医学护理系毕业设计说明
护理专业毕业设计
护理专业毕业设计一、引言护理专业毕业设计是护理专业学生毕业前所需完成的一项重要任务。
它旨在通过实践、研究和综合能力的展示，评估学生在护理领域的专业水平和能力。
本文将对护理专业毕业设计的目的、必要性以及实施方法进行全面的探讨。
二、目的护理专业毕业设计的主要目的是使学生能够综合运用所学知识和技能，解决实际护理问题。
通过设计并实施一个完整的护理项目，学生可以提高护理实践的能力，培养自主学习和问题解决的能力。
三、必要性1.系统综合能力培养：护理专业毕业设计要求学生将所学知识和技能整合，提升自己的综合能力，使其具备独立承担护理工作的能力。
2.实践能力提升：通过实施一个完整的护理项目，学生可以锻炼并提高自己的实际操作技能，增强对护理实践的理解和应用能力。
3.研究能力培养：护理专业毕业设计要求学生进行一定的护理问题研究，培养学生对护理问题的发现、分析和解决能力，提高科研能力。
4.评估与反思：护理专业毕业设计要求学生对自己的护理项目进行评估和反思，从中总结经验教训，提高自身的护理服务质量。
四、实施方法1.选题：学生可以选择一个与自己感兴趣且具备实践意义的护理项目作为毕业设计的选题。
选题时要确保该项目的科研性、实践性以及解决实际问题的能力。
2.调查与研究：毕业设计要求学生进行一定的调查和研究工作，可以通过文献资料的收集、实地调查、访谈等方法获取信息，并进行数据分析和整理。
3.方案设计：学生需根据选题的要求，制定一个合理的研究方案，包括研究目标、方法和步骤、实施计划等。
4.实施与评估：学生按照设计方案和计划进行护理项目的实施，并对其进行评估。
评估可以包括客观数据的统计和分析、用户满意度的调查等方面。
5.结果呈现：学生需将毕业设计的研究结果进行整理和呈现，可以通过撰写毕业论文、制作展示板或者进行口头报告等形式。
五、总结与展望护理专业毕业设计是护理专业学生毕业前的一项重要任务，通过实践与研究的结合，能够促使学生充分发挥自己的专业能力和潜力。
护理毕业设计
护理毕业设计一、毕业设计的意义和目的毕业设计是护理专业学生在校期间对所学知识的综合运用和实践能力的考核，也是对其未来职业发展的一个重要指向。
通过毕业设计，可以检验学生是否掌握了相关专业知识和技能，并能够独立完成一项具有实际应用价值的项目。
同时，毕业设计还可以培养学生的创新思维、团队协作能力和解决问题的能力。
二、毕业设计选题1.选题原则（1）符合专业要求：选题必须与护理专业相关。
（2）具有实际意义：选题必须有一定的现实应用价值。
（3）可行性强：选题必须在时间、经费和人力等方面具备可行性。
（4）研究难度适中：选题既不能太简单，也不能太难。
2.选题方法（1）查阅文献：通过查阅相关文献，了解当前护理领域中存在哪些问题，从而确定研究方向。
（2）实地调查：通过实地调查，了解社会上对某些问题的需求和反映，从而确定研究主题。
（3）专家建议：向相关领域的专家请教，听取其意见和建议，从而确定研究方向。
三、毕业设计的实施1.项目立项在选定毕业设计题目后，需要进行项目立项。
立项内容包括项目名称、研究目标、研究内容、研究方法、预算等。
立项过程中需要与指导教师充分沟通，确认各项细节。
2.文献综述在进行具体实验之前，需要对相关文献进行综述。
文献综述的目的是了解当前有关该领域的最新进展和存在的问题，为后续实验提供理论依据。
3.实验设计根据毕业设计题目的要求和文献综述结果，制定实验方案。
实验方案应包括实验对象、实验方法、数据采集方式等。
4.数据采集按照实验方案进行数据采集工作。
数据采集过程中需要注意保证数据的准确性和可靠性，并及时记录数据。
5.数据分析对采集到的数据进行统计学分析，并根据统计结果得出结论。
同时需要对结论进行讨论和解释，并提出改进措施。
6.撰写论文在完成实验和数据分析后，需要将研究结果整理成论文。
论文应包括摘要、引言、研究方法、结果分析、结论等部分，并符合学校规定的格式要求。
四、毕业设计的评价毕业设计的评价主要从以下几个方面进行：1.项目完成情况：包括项目进度、实验过程是否规范等方面。
护理学生毕业设计工作方案范文
护理*学生毕业设计工作方案范文毕业设计是职业院校重要的实践教学环节，是培养学生运用所学的知识与技能，分析和解决*实际问题能力的关键训练项目，是提高毕业生职业素养、*技能、学习能力、研究能力和创新意识的重要手段，也是毕业生获取毕业*书的必要条件之一。
根据我院护理*教学实际，结合本*学生的临床实习教学的要求，特制定我院护理*毕业设计工作实施方案。
一、组织机构护理系成立毕业设计工作领导小组，负责制定工作方案和考核评分标准，组织和指导毕业设计工作实施。
组长：陈云华副组长：刘美萍、佘金文成员：骆公生、*意志、刘东、谢云、柳卫、徐慧、刘平、钱志勇、郭奕、彭月娥、王红、张礼宾、刘静馨、黄玲、郑雯、李小英、董小文、任森、张春强、李庆、周宏建、彭凤兰、张钱友、周奕、唐正宇、刘碧英、翟晓晓、王练词、谢丽、赵青、李盈、*湘穗、袁琳、王碧玉、傅裕二、设计要求（一）体裁类别本*毕业设计要求撰写原著类的《临床病例护理方案》，属湖南省教育厅规定的“方案设计类设计成果”。
（二）选题1、毕业设计所选课题符合我院护理*人才培养目标定位和*培养目标，能使学生综合运用所学的*知识和*技能解决临床工作中的实际问题，能提高学生的职业核心能力。
2、课题来源于学生实习期间在临床护理工作中亲自参与过护理的真实案例，对自己影响大或印象深刻或护理收获大，有一定应用价值的案例。
3、病例要求具有综合*和典型*，选择特殊患者病例，如复杂病患者的护理、危重病患者的监护、罕见病患者的护理、常见病不常见表现患者的护理、*物少见不良反应患者的护理、应用新技术、新疗法、新措施患者的护理、误诊误治患者的护理、首发病例的护理等。
4、每个学生有一个*课题，课题难易程度适中，工作量大小适当，完成任务的实际工作量一般不少于2周。
（三）设计实施护理*毕业生《临床病例护理方案》要求设计技术路线可行、设计依据可靠、技术方案科学，方法运用得当，与临床实习期间对应的护理工作领域规范一致，又有创新；设计过程完整，结论分析正确，参考资料引用正确等。
护理学毕业设计方案
护理学毕业设计方案1. 研究背景在现代医学中，护理学作为医疗服务中相当重要的部分，扮演着患者和医生之间的桥梁。
因此，在护理学专业的毕业设计中，如何更好地提升毕业生的综合素质和实践能力变得尤为重要。
2. 研究目的本毕业设计旨在通过调查研究和实践操作，为护理学专业的毕业生提供一种有效的教学方式和培养方案，以提升毕业生的综合素质和实践能力。
3. 研究内容本文针对护理学毕业设计的内容进行讨论和研究，涉及到以下方面：3.1 课程设置在护理学毕业设计过程中，应该如何设置课程和培养计划，才能更好地满足学生的需求和教学目标？如何平衡实践教学和理论知识的比例？如何保证课程的质量和实效性？3.2 实践操作在学生的毕业设计中，实践操作是必不可少的一部分。
那么，在进行实践操作时，应该如何制定科学合理的操作流程和规范？如何保证实践操作的安全和有效性？如何更好地培养学生的实践能力和创新能力？3.3 案例研究通过对成功案例的研究和分析，可以为毕业生提供更好的参考和指导，帮助其更好地完成毕业设计。
那么，在选择案例时，应该注意哪些方面？如何分析案例的优缺点？如何将案例研究与实践操作相结合，以达到最佳效果？3.4 教学评估对于一次成功的教学过程，必须通过科学的教学评估，来反馈和指导整个教学过程。
因此，在护理学毕业设计中，应该如何进行教学评估？如何对教学效果进行量化评估？如何总结和改进教学过程？4. 研究方法本文将采取文献研究、实证研究、案例研究和访谈等多种研究方法，以深入探讨护理学毕业设计的研究内容和问题。
5. 研究预期成果通过本文的研究，我们期望能够：•提出一种有效的教学方式和培养方案，以提升护理学毕业生的综合素质和实践能力。
•探索一种更有效的实践操作和案例研究方法，以提高毕业生的创新能力和实践能力。
•提出一种科学合理的教学评估方法，以达到教学质量的提高和教学流程的改进。
6. 研究意义本文的研究内容对于护理学专业的教师和毕业生具有指导和启示意义。
护理专业毕业设计模板
护理专业毕业设计模板
一、引言
二、研究目的
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论
六、结论
七、参考文献
八、附录
九、致谢
一、引言
此部分应简要介绍护理专业的背景，以及护理专业在当今社会的重要性。
阐述毕业设计的目的和意义，以及预期的贡献。
二、研究目的
明确阐述毕业设计的研究目的，例如：研究某一种护理干预对病人康复的影响，或者对护理实践中的某一问题进行深入研究等。
三、研究方法
详细描述研究设计、数据收集和分析方法。
包括研究样本的选择、数据的收集和处理方法、统计分析方法等。
四、研究结果
按照研究目的和问题，详细展示数据分析结果。
注意用表格、图表等形式清晰地呈现数据，并对结果进行解释和讨论。
五、讨论
根据研究结果，对研究结果进行解释和讨论。
对比现有文献，探讨可能的解释和影响，并提出对未来研究的建议。
六、结论
总结研究的主要发现，指出研究的贡献和意义。
同时指出研究的局限性和未来改进的方向。
七、参考文献
列出毕业设计中引用的所有文献，按照规定的格式进行编排。
注意引用格式的正确性和文献的完整性。
八、附录
如有需要，可以在附录中提供研究中使用的调查问卷、数据汇总表格等附加材料。
这有助于读者更好地理解和评估研究过程和结果。
九、致谢
向所有参与本毕业设计的人员表示感谢，包括指导老师、同学、被调查者等。
同时感谢学校或机构的支持和帮助。
护理专业毕业设计任务书
护理专业毕业设计任务书一、项目背景和目的随着社会的发展和人群老龄化趋势的加剧，护理专业的重要性日益凸显。
为了提高护理专业学生的实践能力和专业素养，本学院决定开展护理专业毕业设计项目。
本项目的目的是使学生能够将所学的理论知识应用于实际操作中，培养其独立思考和解决问题的能力。
二、任务描述1. 任务名称：模拟护理实践操作2. 任务内容：每位学生将根据护理专业所学知识，从以下三个方面选取一个具体的任务进行设计和实施。
a) 临床操作技能：学生需要选择一项基础的护理操作技能，如静脉给药、胃管置入等，并进行详细的操作步骤介绍和操作演示。
b) 护理方案设计：学生需要设计一个包括护理目标、护理措施和护理评估等内容的护理方案，并通过模拟实践场景，演示护理方案的具体实施过程。
c) 护理质量评估：学生需要选择一个实际病例，对患者进行护理质量的评估，并提出改进建议和措施。
3. 任务要求：a) 任务完成后，学生需要提交一份完整的任务报告，包括任务目的、具体操作过程、实践结果等。
b) 学生需要在规定时间内完成任务的设计和实施，并写出一份详细的任务计划书。
c) 学生需要具备一定的团队合作能力，与同组成员共同完成任务。
4. 资源与支持：a) 学院将提供实践操作场所和相关设施，并保障项目所需的护理材料和器械。
b) 学生可以向导师和相关专业教师咨询，获得必要的指导和支持。
三、评估和考核1. 任务报告的内容和质量（40%）a) 任务报告需要详细描述任务目的、操作步骤、实践结果等，内容正确、清晰明了。
b) 任务报告需要具有一定的学术性，参考文献引用准确、相关。
2. 任务计划书的详细性和可行性（30%）a) 任务计划书需要详细列出任务的设计和实施过程，时间节点明确。
b) 任务计划书需要符合实际操作的可行性要求。
3. 团队合作和沟通能力（20%）a) 学生在团队中的角色定位明确，能有效与组员协作完成任务。
b) 学生与导师和相关教师的沟通效果良好。
护理专业毕业设计模板
护理专业毕业设计模板一、选题背景护理专业毕业设计是学生在大学期间学习和实践所得知识的巅峰展示，是对所学专业知识的整合和应用，也是对学生综合能力的考验。
本文将为大家提供一份护理专业毕业设计模板，希望对即将进行毕业设计的护理专业学生有所帮助。
二、选题意义1. 研究价值：阐述本课题对护理实践及学科建设的重要价值。
2. 社会意义：说明本课题对社会的现实意义及应用价值。
三、选题内容1. 研究目的：明确研究的目的和意义，指出本课题所针对的主要问题和研究目标。
2. 研究方法：详细阐述研究的方法和设计，包括实验组、对照组的设置，数据采集及分析方法等。
3. 研究内容：一般包括选题的背景、意义、主要研究内容及拟解决的问题等。
四、设计步骤1. 背景调研：对所选择的毕业设计课题进行相关文献查阅，了解目前研究的最新进展，为设计提供理论依据。
2. 设计方案：确定毕业设计的整体框架，包括研究目的、研究方法、数据采集和分析等具体方案。
3. 实施和记录：按照设计方案进行实际的研究工作并记录实验过程、数据分析和结果。
4. 结果分析：对实验结果进行分析，总结实验过程中出现的问题，并给出相应的解决方案。
5. 撰写结论：就本次研究所得结果进行总结，提出未来的研究方向或进一步改进的建议。
五、设计要求1. 文章格式：根据学校规定的格式要求，书写规范，排版整洁。
2. 实验材料：对于具体实验的材料和设备，需要详细描述其来源、性能和参数等。
3. 数据分析：对采集到的数据进行统计分析，给出详细的结果表格、图表并进行深入分析。
4. 参考文献：在文末列出参考文献，应符合学术规范。
六、设计评价1. 评价标准：受益于本次设计的人员对其设计方案进行客观的评价，并提供有益的建议和意见。
2. 评价结果：按照所确定的评价标准，对设计的优点和不足进行评价，为后续工作提供参考。
七、结语护理专业毕业设计是学生在校期间的重要学习成果之一，通过这一环节能够检验和提升自己所学知识的全面运用能力。
护理专业毕业设计
护理专业毕业设计一、选题背景护理专业毕业设计是护理专业学生在完成学业的最后一项任务，也是对所学知识和技能的综合应用。
本文将从选题背景、选题意义、研究目的、研究方法、研究内容以及结论与建议等方面进行详细阐述。
二、选题意义护理专业毕业设计是护理专业学生在完成学业的最后一项任务，也是对所学知识和技能的综合应用。
通过毕业设计，可以检验学生是否掌握了相关知识和技能，提高其实际操作能力和综合素质。
此外，毕业设计还可以促进教师与企业之间的密切联系，增强教育教学与实践相结合的特点。
三、研究目的本文旨在通过对护理专业毕业设计的研究，探讨如何提高毕业设计质量，并为相关人员提供参考。
四、研究方法本文采用文献资料法和调查问卷法相结合进行研究。
通过查阅相关文献资料，了解护理专业毕业设计的现状及存在问题，并通过问卷调查了解护理专业学生和教师对毕业设计的看法和建议。
五、研究内容1. 护理专业毕业设计的现状分析通过文献资料法，了解护理专业毕业设计的现状。
目前，护理专业毕业设计的形式多样，包括论文、实验报告、实习报告等。
但存在一些问题，如选题不够科学、难度过大或过小、缺乏实践性等。
2. 护理专业毕业设计的问题分析通过问卷调查法，了解护理专业学生和教师对毕业设计存在的问题及原因。
调查结果显示，选题不够科学、难度过大或过小、缺乏实践性是影响毕业设计质量的主要因素。
3. 提高护理专业毕业设计质量的建议针对以上问题，本文提出以下建议：选题应符合课程要求和实际需求；难度应适中，并注重实践性；加强指导与监督，确保质量。
六、结论与建议通过对护理专业毕业设计的研究，发现其存在一些问题。
为提高毕业设计质量，本文提出相应建议：选题应符合课程要求和实际需求；难度应适中，并注重实践性；加强指导与监督，确保质量。
希望本文能为相关人员提供参考，促进护理专业毕业设计的不断完善和提高。
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职业技术学院医学院
毕业设计（报告）
题目: 心肌梗死患者的护理
姓名: 如意
学号: 3111233201 班级: 11护理（4）班
专业: 护理
年级: 2011级
指导老师: 群锋
2014年5月11日
简要病情
住院号 0628103 科室心科一床号 04 医院医科大学附属第一医院
潘振文性别男年龄 55岁民族汉
职业无婚姻已婚文化程度小学
入院时间：2013.12.21 5:56am 记录时间：2013.12.21 7am
简要病情：（包括主诉、现病史、既往史、手术史、过敏史）
主诉：胸骨后疼痛，伴恶心、呕吐2小时，
现病史：患者于2小时前搬重物时突然感到胸骨后疼痛，有濒死感，休息与口含硝酸甘油均不能缓解，伴大汗、恶心，呕吐过两次，为胃容物，二便正常。
患者至我院急诊，予以抗炎、解痉、输液治疗后，症状未见明显缓解，建议住院进一步治疗，急诊拟“冠心病、急性前壁心肌梗死”收住入院。
既往史：既往无高血压和心绞痛病史，无药物过敏史，吸烟20余年，每天1包。
否认糖尿病病史，否认结核病史，否认肝炎病史，否认其他传染病史，否认输血史，否认药源性疾病，否认食物过敏史，否认食物中毒史，否认手术史，否认外伤史，否认其他重大疾病史，有预防接种史。
体格检查：（生命体征、意识及主要的阳性体征）
T36.8℃，P100次/分，R20次/分，BP100/60mmHg，急性痛苦病容，平卧位，无皮疹和紫绀，浅表淋巴结未触及，巩膜不黄，颈软，颈静脉无怒，心界不大，心率100次/分，有期前收缩5-6次/分，心尖部有S4，肺清无罗音，腹平软，肝脾未触及，下肢不肿。
心电图示：STV1-5升高，QRSV1-5呈Qr型，T波倒置和室性早搏。
辅助检查：（重要的化验、辅助检查的结果）
血常规：2013.12.23 白细胞计数121X10^9/L，中性粒细胞百分比90.9%，
肿瘤指标基本正常。
肌钙蛋白定量：0.350ng/ml,心肌酶谱：肌酸激酶：76u/l，乳酸脱氢酶：624u/l,肌酸激酶同工酶：13u/l,B型钠尿肽：1248.97pg/ml
心电图示：V1~V5导联ST段弓背向上抬高
肺部CT：考虑双肺少许炎症。
肝胆脾B超：脂肪肝（轻度）。
入院诊断：（医疗诊断）
冠心病
急性前壁心肌梗死
室性期前收缩
心界不大
心功能Ⅰ级
诊疗计划：（治疗原则、方案、主要药物）
1.绝对卧床休息3-5天，持续心电监护，低脂半流食，保持大便通畅。
2.溶栓治疗：发病6小时，无出凝血障碍及溶栓禁忌证，可用尿激酶、链激酶或t-PA溶栓治疗；抗凝治疗：溶栓后用肝素静滴，口服阿期匹林。
3.吸氧，解除疼痛：哌替啶或吗啡，静滴硝酸甘油；消除心律失常：利多卡因。
4.有条件和必要时行介入治疗。
健康教育：
1、运动指导：避免剧烈运动防止疲劳。
2、生活指导：培养科学的生活方式，包括合理的膳食，保持理想的体重，戒烟限酒，适当运动，劳逸结合，保证每天有充分的休息时间，保持乐观的心情。
3、避免危险因素：积极治疗梗死后心绞痛、高血压、糖尿病、高血脂，控制危险因素；控
制情绪，避免情绪激动，避免精神紧、激动；避免寒冷；保持大便通畅。
4、用药护理：遵医嘱按时服药，定期检查、随访。
5、心肌梗死发作时自救：立刻就地休息，靠坐或平卧，心情放松，保持环境安静而温暖；
积极与急救站或医院联系，呼叫救护车或用担架将患者送到医院，切记扶患者强行步行。
如有条件，立刻吸氧。
舌下含服硝酸甘油，可连续服用，也可舌下含服速效救心丸、复方丹参滴丸等扩冠状动脉的药物。
护理计划
潘振文年龄55岁性别男病区心科一床号044 住院号 0628103
护理计划
职业技术学院医学院毕业设计（报告）成绩评定表
毕业设计（报告）阶段考核表
班级 11护理_(4)班学号3111233201如意
课题名称心肌梗死患者的护理
第一阶段考核结果
第二阶段考核结果
第三阶段考核结果
指导教师（签名）群锋
年月日
注：1、工作态度包括学生出勤、纪律、学习态度。
2、进度指对各考核阶段的要求。
3、阶段考核等级分为优、良、中、及格、不及格。
4、本表与毕业设计评分表一起存各系
毕业设计（报告）辅导记录
专业：护理教师：群锋学生签名：。