能源与环境系统工程专业本科培养方案
东南大学--能源与环境学院培养方案
技术、干燥技术、洁净煤燃烧技术、能源经济与管理、核动力装置与设备、太阳能技术、电厂化学及水处理、数
值计算与建模、火电机组协调控制系统、燃烧及其污染防止、供热工程、制冷技术发展前沿、新能源及新发电技
术等
十. 毕业学分要求及学士学位学分绩点要求
参照东南大学学分制管理办法及学士学位授予条例，修满本专业最低计划学分要求150学分，即
门类：
东南大学2012级 环境工程 本科专业培养方案
工学
专业代码：
081001
授予学位：
学制： 四年
制定日期： 2012年6月
工学学士
一. 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调发展，具备城市和村镇水、气、固体废
弃物等污染防治和给排水工程等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、 工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程 技术人才。 二. 基本要求
本专业学生主要学习工程热物理、核工程、核技术的基础理论，受到核工程、核技术方面的实践 训练，具有从事核工程、核技术的实验研究、设计建造、运行管理的基本能力。 三. 毕业生应具有的知识、能力、素质 1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程力学、电工与电子学、机械学、工程热物 理、流体力学、核技术与核工程等基础知识； 3．获得核技术、核工程方面的实践训练，具有较强的计算机和外语应用能力； 4．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 5. 掌握一门外语，能熟练查阅相关专业的国内外科技文献资料；了解化学学科的理论前沿，以及新技术与新设备 的发展动态； 6. 具有敬业与开拓进取精神、良好的文化素养、健康的身体和心理素质，以及创新意识和独立获取新知识的能 力，能在各方面协调发展 四. 主干学科与相近专业
能源与动力工程专业培养方案
能源与动力工程专业培养方案一、专业培养目标1.具备坚实的理论基础和专业知识，掌握电气工程、热能工程、动力工程等相关学科的基本原理与方法。
2.掌握能源与动力系统的设计、运行、管理和维护等技术，能够满足工程实际应用的需要。
3.具备能源与动力工程领域的创新能力和实践能力，能够独立进行科研和工程设计。
4.具备优秀的综合素质和团队合作精神，能够在各类工程项目中发挥重要作用。
二、专业课程设置1.基础学科课程高等数学、线性代数、概率论与数理统计、电路与电子技术基础、工程力学、热力学、流体力学、材料力学等。
2.专业核心课程热能工程基础、动力机械及传动基础、电气工程与自动化控制基础、能源与环境工程、能源系统分析与优化、动力工程热力学与传热、能源与环境建模与仿真等。
3.专业选修课程电力系统优化与调度、电力市场运行与规划、供热供燃气系统工程、可再生能源技术、能源经济学、工程热力学与传热实验、能源与环境管理等。
三、实践教学设计1.实习安排学生到能源与动力工程企业、科研院所等单位进行实习，提高学生的实践操作能力和工程实际应用能力。
2.实验课程设计组织学生参与实验课程设计，通过实验操作，加深对专业知识的理解和掌握。
3.毕业设计在毕业设计中，要求学生对能源与动力工程领域的研究课题进行深入研究，并能够独立进行科研和工程设计。
四、培养要求1.理论基础要求学生具备扎实的数学、物理等基础学科的知识，以及较强的理论分析能力。
2.实际应用要求学生具备能源与动力工程领域的实际应用能力，能够独立设计、运行和管理能源与动力系统。
3.创新能力要求学生具备一定的创新能力和科研能力，能够进行科学研究并取得一定成果。
4.团队合作要求学生具备优秀的综合素质和团队合作精神，能够在各类工程项目中发挥重要作用。
五、就业方向及前景能源与动力工程专业毕业生可以在能源公司、电力公司、工程公司、科研院所等单位从事能源与动力系统的设计、运行、管理和维护等工作。
随着国家对能源和动力工程领域的高度重视，该专业的就业前景广阔，薪资待遇优厚。
热能工程系能源与动力工程专业本科培养方案-清华大学本科招生网
热能工程系能源与动力工程专业本科培养方案一、培养目标本专业培养掌握坚实的能源动力工程领域基础理论、具有发现科学问题、勇于创新探索和解决工程问题的能力、善于沟通和团队协作能力、国际视野、优秀的人文与科学素养，能胜任高等教育、科学研究、工程技术、管理等工作的未来的杰出人才，满足社会对能源动力工程及相关领域的高层次人才需求。
二、基本要求本科毕业生应拥有以下方面的知识和能力：(1)具有坚实的数学、自然科学及工程学理论基础，牢固掌握能源动力工程领域基本原理和方法。
(2)具有发现科学问题、开拓和创新知识的科学素养；具有解决能源动力工程领域实际工程问题能力。
(3)具有对能源动力工程领域的设备、流程和系统的分析、研究和设计能力。
(4)具有在专业实践中掌握并熟练使用各种技术、技能和现代化工程工具的能力。
(5)具有现代工程管理知识和能力；具有良好的沟通、表达、执行、团队组建和领导能力。
(6)具有优秀的个人品质和职业道德。
(7)具有国际视野和推动社会进步的责任感。
(8)具有终生学习的动力和能力。
三、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
四、基本学分学时本科培养总学分175，其中春、秋季学期课程总学分142；夏季学期实践环节18学分，综合论文训练15学分。
五、专业核心课程13门，40学分机械设计基础(1)(3学分)、机械设计基础B(2)(2学分)、机械设计基础B(3)(2学分)、制造工程基础(3学分)、理论力学(4学分)、材料力学(4学分)、工程材料(2学分)、工程热力学(4学分)、传热学(3学分)、流体力学(4学分)、测试与检测技术基础(3学分)、控制工程基础(3学分)、燃烧理论(3学分)。
六、课程设置与学分分布1．公共基础课程 26学分(1) 思想政治理论课 14学分10610183 思想道德修养与法律基础3学分10610193 中国近现代史纲要3学分10610204 马克思主义基本原理4学分10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分(2) 体育 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。
浙大能源与环境系统工程 培养方案
he ni 08193330 能源与环境技术进展
j v 08193060 核电站
i e (B)以下课程任选
a r 课程号
课程名称
n s 08193220 能源工程管理
g it 08195120 化石燃料清洁应用
U y 08195190 集散控制系统
n 08195590 状态监测与故障诊断
i 08195690 燃气轮机基础
22 学分
Zh 学分 周学时 年级 学期 e1.5 1.0-1.0 一 春 j0.5 0.0-1.0 二 秋 i2.0 2.0-0.0 二 秋冬 an 2.5 2.0-1.0 二 秋冬 g 3.5 3.5-0.0 二 秋冬
261C0080 材料力学实验
Z U 061B0070 计算方法 he ni 081C0191 机械设计基础（甲） j v 101C0010 电工电子学 i e 101C0020 电工电子学实验
工学学士
说明
U 辅修专业：34 学分，在专业必修课程和方向课程中选修 32.5 学分，以及 1.5 学分的 081M0020 热学基础。 niversity 课程设置与学分分布
1.通识课程
浙47.5+5 学分
江 见工学类培养方案中的通识课程。
2.大类课程
大 47 学分
学 (1)大类必修课程
25 学分
浙
08195230 流体机械 08195330 热能工程试验技术
江
08121171 能源与环境实验Ⅰ 08121172 能源与环境实验Ⅱ
大
B.选修课程
学 (A)在以下课程中选读
课程号
课程名称
13 学分
08124010 可再生能源和新能源概论
能源与环境系统工程(能源与环境)培养方案
能源与环境系统工程（能源与环境工程）专业人才培养方案能源利用及其相关的环境问题是世界政治经济健康发展的关键和热点。
能源环境系统工程专业是基于对能源与环境的最新认识开办的战略性新兴专业，集中体现了节能减排、低碳经济、绿色经济和可持续发展的理念，是洁净煤技术、新能源与可再生能源技术、节能减排技术、环保技术和资源循环利用技术的集成与应用，适应了国民经济发展对人才的重大需求。
能源与环境系统工程专业创办于2010年。
本专业依托具有50多年办学历史的热能与动力工程、建筑环境与设备工程等专业，并在能源、环境和系统工程领域进行有机融合和拓展。
我校能动学科相关专业秉承“厚基础、宽口径、重实践、突创新、育人文”的人才培养理念，已培养万余名毕业生，主要分布在电力、热电、化工、石化、制冷、暖通、空调、橡胶、医药等行业，毕业生勤于实践、勇于创新、踏实肯干的工作作风，受到用人单位的一致好评和赞誉。
近3年来，能动类专业一致保持1/3以上的升研率，为用人单位和高校输送了大批高素质人才。
一、专业培养目标及基本要求（一）、培养目标本专业的培养目标是：培养具备热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚基础理论，掌握能源与环境系统工程专业知识，能从事清洁能源生产、新能源开发、能源环境保护、制冷工程、空调与人工环境、节能与资源循环利用等领域的科学研究、工程设计、技术开发、设备制造、运行管理、市场营销等方面工作，具备绿色能源、低碳经济、节能减排和环境保护的理念和素质，具有较强的工程实践能力和创新精神的跨学科复合型高级人才。
（二）、基本要求本专业人才培养要达到的基本要求是：毕业生通过能源与环境系统工程的基本理论和各类实践课程学习，能够受到现代工程师的基本训练，掌握各种能量转换与有效利用及环境保护的基本理论与技术；具备进行能源与环境系统工程及设备的研究创新、设计、制造、优化运行、生产经营与管理等方面的综合能力；具有较强的自学、查阅资料和获取信息的能力；具有较强的语言和文字表达能力；具有较强的外语和和计算机应用能力；具有较强的分析问题和解决问题的能力；具有进行科学研究和技术创新所必需的工程实践和工程设计能力；具有初步的组织管理能力以及适应各项工作的能力。
能源与环境系统工程
2018级能源与环境系统工程专业培养方案培养目标培养具备坚实的自然科学、工程基础和专业知识、良好的人文科学素养和社会责任感【目标1】，能胜任能源与环境系统工程领域的能源清洁利用与环境保护、火力发电及其自动化、制冷与低温、空调与人工环境营造等方面的科学研究【目标2】、工程设计【目标3】、技术开发【目标4】、优化运行【目标5】和项目管理【目标6】等工作，具有国际视野和创新创业能力的跨学科复合型高层次人才【目标7】和未来领军人才【目标8】。
毕业要求本专业根据毕业生就业领域所涉及能源与环境系统工程技术的范畴及特点，确定二个培养方向： （1）能源与环境工程及自动化； （2）制冷与人工环境及自动化。
二个专业培养方向在课程体系中以二个方向模块课程组支撑，学生须按所选专业方向修读相应课程。
本专业学生毕业要求： （1） 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决能源与环境工程领域复杂工程问题，系统掌握本专业所必需的工程力学、工程化学、工程材料、工程制图、机械设计基础、电工电子学等工程基础知识和以工程热力学、工程流体力学、传热学、能源与环境系统工程概论、自动控制理论等为主要内容的专业基础知识，系统掌握本专业方向以透平机械原理、能源转化（含锅炉原理）或制冷原理、低温原理等为主要内容的专业知识。
（2） 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析能源与环境工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。
（3） 设计/开发解决方案：针对能源与环境工程领域复杂工程问题，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识以满足用户的需求，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（4） 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对能源与环境工程领域新兴技术和复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（5） 使用现代工具：能够针对能源与环境工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对能源与环境工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
系统工程培养方案
系统工程培养方案一、培养目标与要求系统工程专业的培养目标是培养具备系统工程设计、管理、实施及创新能力的高级工程技术人才。
学生毕业时应达到以下要求：1. 具备广博的理工科知识基础和扎实的数理化基础，具备系统工程学科核心理论和知识；2. 具备系统工程设计、管理、实施的能力，能够从整体出发，全面分析和解决问题；3. 具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够在跨学科、跨领域的环境中开展协作；4. 具备创新意识和实际动手能力，能够独立进行系统工程项目的设计和实施；5. 具备社会责任感和职业道德素养，能够适应未来科技发展的需要。
二、课程设置1. 基础课程：数学分析、线性代数、概率论与数理统计、物理学、电路分析、信号与系统、控制论等；2. 专业课程：系统工程导论、系统方法学、系统工程建模、系统优化、系统仿真、系统工程管理、系统规划与设计等；3. 技术课程：人机工程学、信息工程、自动化技术、大数据分析、智能算法等；4. 实践课程：系统工程实验、工程实习、系统工程案例分析等。
三、实践教学1. 系统工程实验：组织学生进行系统工程实验，培养学生模拟和实际操作的能力；2. 项目实践：组织学生参与系统工程项目实践，培养学生独立设计和实施项目的能力；3. 工程实习：组织学生参与企业实习或社会实践，让学生更好地了解实际工程应用场景，培养学生工程实施的能力。
四、科研训练1. 科研导师制：为学生设置个人科研导师，指导学生开展科研项目；2. 研究生培养：鼓励优秀学生进行研究生培养，培养学生的科研创新能力；3. 科研项目参与：引导学生参与科研项目，培养学生科研实践经验。
五、课外拓展1. 学术讲座：组织系统工程领域专家学者讲座，拓展学生学术视野；2. 实践活动：组织学生参与实际工程项目实践，开拓学生实践经验；3. 创新竞赛：鼓励学生参与创新创业竞赛，培养学生创新能力和团队协作能力。
六、评估与改进1. 课程评估：定期对相关课程进行评估，根据反馈调整课程设置；2. 培养计划评估：定期对培养计划进行评估，根据社会需求调整培养目标；3. 学生评估：定期对学生进行综合评估，为学生提供个性化培养方案。
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能源与环境系统工程专业2017级本科培养方案
一、专业简介
能源与环境系统工程隶属于动力工程及工程热物理、环境科学与工程和自动化专业，是一个能源、环境与自动控制三大学科交叉的复杂系统工程。
其前身是“热能与动力工程”，包括“电厂热能”、“锅炉”等专业学科。
2001年教育部能源与动力学科教学指导委员会专家认为专业名称太抽象，不能反映专业内容，建议更改专业名称。
2002年，浙江大学率先向学校提出将专业名称更改为“能源与环境系统工程”专业，一方面能源更容易被人们理解，另一方面，环境和系统工程都反映出专业要求的环境保护和自动化理论和知识。
沈阳航空航天大学能源与环境系统工程专业于2013年批准设立，于2014年开始招收第一届本科生。
2015年被辽宁省教育厅确定为应用技术转型示范专业。
专业带头人李润东教授在十几年的教育和教学实践过程中，提出基于大学生研究训练计划的寓教于研人才培养模式和“四位一体”的课程教学理念，相关教育教学思想与理念实践获得辽宁省教改项目支持，并获得2012年度辽宁省教学成果奖。
二、培养目标及服务面向
学校培养目标定位：具有爱国敬业精神，具有扎实理论基础，具有较强实践能力和创新意识的高级工程技术人才。
能源与环境系统工程专业培养目标及服务面向：培养基础理论扎实、专业知识面广、创新意识及实践能力强，具备热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚专业理论基础，具有能源动力与环境保护知识与实践能力，能胜任火力发电厂、燃气-蒸汽联合循环电厂、核电厂等能源利用领域及燃料利用过程污染物控制岗位，可从事能源动力设备及环保设施的运行、调试、工程设计与管理等工作的应用型高素质工程技术人才。
三、培养要求
（一）基本要求
1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
2. 初步树立科学世界观和为人民服务的人生观，懂得马克思列宁主义、毛泽
东思想、邓小平理论的基本原理，了解我国基本国情，能理论联系实际，实事求是。
3. 具有严谨治学、艰苦奋斗、求新务实的精神和热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作的品质，有较好的文化、道德修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯。
4. 了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准。
（二）业务规格要求
本专业以培养火力发电厂运行工程师为主要目标，毕业生应获得以下方面的知识和能力：
1. 能源与环境系统工程专业知识：包括具备扎实的自然科学基础、人文社会基础知识，掌握专业领域技术理论基础知识，主要包括普通化学、工程力学、工程制图、燃烧学、热工基础、能源利用与节能、集控运行等，掌握火力发电厂锅炉、汽轮机运行基本原理和方式，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
2. 问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案能力：能够设计针对复杂火力发电运行过程的工程问题的解决方案，设计满足特定运行工况需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、安全、法律、文化以及环境保护等因素。
4. 研究能力：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5. 使用现代工具的能力：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6. 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8. 沟通与团队协作能力：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
9. 项目管理能力：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
10. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
四、主干学科
动力工程及工程热物理
五、专业核心课程
核心课程：1.热工基础；2.热力系统工程；3.锅炉原理；4.汽轮机原理；5.电工及工业电子学；6.燃烧学；7.流体力学；8.流体机械；9.控制工程基础
六、主要实践性教学环节
1. 单列实验课程：共36学时，包括物理实验36学时。
2. 工程训练：共2周，目的使学生初步获得机械加工的感性认识和基本操作技能。
3. 课程设计：共12周，包括机械设计基础课程设计、锅炉原理课程设计﹑汽轮机原理课程设计、热力系统工程课程设计、热交换器计算设计等。
4. 综合实验周：共6周，包括：热工实验、能源与环境系统工程综合训练。
目的是培养和锻炼学生的综合实验设计与操作能力，包括火力发电厂模型认知、火力发电厂模拟、温度场模拟、导热系数测定等。
5. 专业认识实习：共2周，通过本项实习使学生建立对专业工作岗位群的感性认识，为后续专业课程的学习打下基础。
6. 专业生产实习：共2周，通过到相关单位接触实际，将所学的理论知识与科研和生产实际相结合，了解和掌握相关单位的实际生产和科研工作过程。
7. 科技文献检索与英文写作：共2周，通过专题报告与英文写作实践提升文献检索、翻译与英文科技论文写作。
8. 毕业设计：共18周，是培养学生综合运用所学知识和技能，进行工程技术和科学研究基本训练的主要教学环节。
七、学制、学位及毕业学分要求
学制：基本学制4年，弹性学制3-7年
学位：工学学位
表1 课时/学分分配表
表2 能源与环境系统工程专业教学计划
备注：标*的课程为该专业学位课。
八、课程体系配置流程图
九、教学进程表
综合训练# 上机实习■ 考试∣假期〓机器测绘● 综合实验○ 教学实习$ 技能实习□ 认识实习◇拆装实习& 生产实习×毕业设计※毕业实习◎
十、课程体系及教学进程表
注：实践包括实验、上机等
十一、课程体系与培养要求的对应关系矩阵
注：关系矩阵中的要求1、要求2等具体对应于“三、培养要求”中的10条能力要求
十二、辅修专业和双学位课程设置及教学进程
说明：需在备注中需说明双学位要求的课程和先修课程
能源与环境系统工程专业2017级本科培养方案附表能源与环境学院创新创业实践培养计划能源与环境学院“创新创业实践”采取表1中所列6种方式进行培养。
学生可以通过表1所列项目中1项或多项组合的方式获得学分，要求修满3学分。
学分认定和管理办法如下：
1、成立能源与环境学院“创新创业实践培养”工作组，负责“创新创业实践培养”的学分认定工作。
工作组由以下人员组成：学院院长任组长，成员包括教学副院长，教研室主任，分团委书记，教务员。
工作组每学年末开展学分认定工作。
2、每学年3月底前，分团委书记负责向工作组提供表1中第4项“听学术报告、科技讲座”的学分确认支撑材料，交工作组讨论并认定学分，将学分认定结果交教务员。
保留相关支撑材料及记录。