我与父母交朋友 严也是一种爱
3.情感、态度和价值观目标
对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
重
点
关于“与父母的交往”既是本课的难点有时本课的重点
难
点
1、关于“代沟”是本课的难点
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点
学习方法
本课的主要教学方法，是阅读法、学生自主探究活动法和集体讨论法，辅之以老师必要的点拨。课后要求主要是践行，即把课上所学的内容，运用到与父母交往的实践中。
学
习
过
程
1、导入：（见教材引言）
一、成长也会学生朗读教材P19页“我的烦恼”，其他同学思考问题：
①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？
②怎样做才能改变这种状况呢？
教师讲述：
这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
政治导学案设计
题目
第二课 我与父母交朋友严也是一种爱
课时
1
学校
星火
一中
教者
年级
八年
学科
政治
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012- 9-9
学
习
目
标
1知识与技能
与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。
2.过程与方法
反心理危害逆透视能力正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识的。
（为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。自制力源于修养的境界，理智，是自制的前提。只要我们能理智地处理问题，就能减少或消除逆反心理所带来的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖。）
教与学反思
本节课设计基本上遵循教材的逻辑关系展开，侧重以“是什么”、“为什么”层面展开教学活动，对消极逆反心理的对策也就是“怎么做”部分应做到点到为止（由其它课时来解决）。在教学活动过程中，采用多媒体辅助教学手段，共设置了6个活动，注重调动学生参与的积极性和联系自身实际，有利于启发学生思维、挖掘学生的潜能，较好地完成教学任务。当然，各个活动环节不应平均对待，应注意课堂活动节奏、张驰有度。
设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？
2、产生代沟的原因
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）
达
标
测
评
1、说说两代人之间产生代沟的原因是什么？（教材P21页）
2、怎样理解父母对我们的该期待？（教材P21页）
3、逆反心理有哪些表现？其危害有那些？（教材P21-22页）
4、说说你是怎样克服消极的逆反心理的？
对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
重
点
关于“与父母的交往”既是本课的难点有时本课的重点
难
点
1、关于“代沟”是本课的难点
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点
学习方法
本课的主要教学方法，是阅读法、学生自主探究活动法和集体讨论法，辅之以老师必要的点拨。课后要求主要是践行，即把课上所学的内容，运用到与父母交往的实践中。
学
习
过
程
1、导入：（见教材引言）
一、成长也会学生朗读教材P19页“我的烦恼”，其他同学思考问题：
①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？
②怎样做才能改变这种状况呢？
教师讲述：
这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
政治导学案设计
题目
第二课 我与父母交朋友严也是一种爱
课时
1
学校
星火
一中
教者
年级
八年
学科
政治
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012- 9-9
学
习
目
标
1知识与技能
与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。
2.过程与方法
反心理危害逆透视能力正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识的。
（为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。自制力源于修养的境界，理智，是自制的前提。只要我们能理智地处理问题，就能减少或消除逆反心理所带来的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖。）
教与学反思
本节课设计基本上遵循教材的逻辑关系展开，侧重以“是什么”、“为什么”层面展开教学活动，对消极逆反心理的对策也就是“怎么做”部分应做到点到为止（由其它课时来解决）。在教学活动过程中，采用多媒体辅助教学手段，共设置了6个活动，注重调动学生参与的积极性和联系自身实际，有利于启发学生思维、挖掘学生的潜能，较好地完成教学任务。当然，各个活动环节不应平均对待，应注意课堂活动节奏、张驰有度。
设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？
2、产生代沟的原因
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）
达
标
测
评
1、说说两代人之间产生代沟的原因是什么？（教材P21页）
2、怎样理解父母对我们的该期待？（教材P21页）
3、逆反心理有哪些表现？其危害有那些？（教材P21-22页）
4、说说你是怎样克服消极的逆反心理的？
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第二课 我与父母交朋友——严也是一种爱
逆反心理的危害：
1.以强硬的态度顶撞、以粗鲁的举止反抗 2.不理不睬、冷淡相对 3.由对某事的分歧转变为对父母的恶感 4.甚至以极端的方法来处理
防止和消除逆反心理的方法：
1教师的教育和帮助
试一试：
当我们要发火的时候，不妨用手摸 一下肚脐。它曾是我们与母亲相连的 地方，也是母亲用营养维持我们生命 的地方。我们曾经是父母的一部分， 现在能站在父母的立场上替他们想想 吗？我们忍心伤害自己最亲近的人吗？ 冷静下来，我们回做出恰当的选择。
产生烦恼的原因：
1. 我们：有了自己的思想，开始独立行 事，渴望父母平等对待，甚至挑战父 母的权威 2. 父母：我们依然是孩子，没有生活经 验，没有丰富的阅历，却有自己的主 意。
产生代沟的原因：
父母
生理上： 成人 心理上： 成熟 阅历上： 饱经风霜 知识上： 知识显得陈旧 思想方法上： 求稳，倾向保守 行为方式上： 处事冷静谨慎 社会角色上： 家长职业人员等
我们
身体未完全成熟 有长大的感觉 未真正走进社会 实践经验少 开放，勇于创新 爱冒险不拘传统 子女、学生等
逆反心理的表现：
◆要我这样，我偏要那样 ◆你说这个好，我非说那个好 ◆让我相信这个，我非相信那个不可
事例：
有一位教师在课堂上对一个不听讲 的学生说：“像你这种学生要是考得上 大学，全世界的人都能考上大学。”谁 知这位成绩并不好的学生强烈的逆反心 理起了作用，他发奋学习，时刻以老师 的话激励自己，后来反而考上了一所名 牌大学。
第二课 我与父母交朋友
——严也是一种爱
还记得我们小时侯和 父母的关系是什么样 的吗？
事例：
小红从小就是一个人见人爱的好孩子。可自上初中以来 小红变了，凡事总爱与父母顶嘴，有时还偏要同父母“反 其道而行之”。例如，小学毕业后，爸妈为她选择了就近 的一所重点中学作为报考志愿，而她偏挑选了一所离家较 远的中学；小红有鼻炎，父母为她买了滴鼻药水，她却有 意把它扔了；父母问她考试成绩，她明明及格了，却偏说 不及格；有一天气候突然变冷，小红的母亲特意给她送去 衣服，她竟当同学们的面把衣服扔在寝室的地上；她爸爸 平时工作忙，一有机会就想跟她聊聊，她却把他拒之于千 里之外。这令小红的父母十分焦急，不知如何是好。
第二课_我与父母交朋友严也是一种爱
重点回放:
※1、为什么原来和谐亲密的亲子关系现在变得 格格不入? ※2、为了改变这种状况,我们应该如何努力?
※3、产生代沟的直接原因是什么？ ※4、代沟的实质是什么？
※5、逆反心理有哪些表现? ※6、重点段：课本第21页正文第四段。 对于逆反心理和逆反行为要进行具体分析。 ※7、逆反心理有哪些危害?
子女成长背后是父母心血的付出。 为什么会出现在样的恶性事件呢？究其 原因是家庭矛盾没处理好，父母对子女 的严格要求没有得到子女的理解，致使 家庭冲突不断升级，最终酿成了家庭悲 剧。父母和子女都付出了血的代价。
（一）成长也会有烦恼
1、案例展示(请同学们阅读课本第19页的案例)
事 件
我的想法
妈妈的态度
与父母之间存在的差异
子女 父母 思想方法 开放，勇于创新，但易 求稳，倾向于保守 偏激 喜欢纵向比较，同过 喜欢横向比较，与同时 思维方式 去比 代人比 行为方式 喜欢冒险、行为变化快 处事冷静、谨慎 家长、监护人、职业人 社会角色 子女、学生、被监护人 员等
想一想：
上面的表格说明了什么？
直接原因
陈军离家后，网吧结交的几个“朋 友”收留了他，陈军跟着他们干起了勒 索、盗窃、抢劫的事来赚钱享乐。后来 陈军பைடு நூலகம்人被公安机关抓获，陈军被判有 期徒刑三年。判决下达后，陈军和父母 都后悔不已。 陈军表现出来的是什么心理？
这种心理有什么危害？
陈军表现出来的是一种逆反心理。 逆反心理使陈军与父母的矛盾不断升 级，家庭关系走向破裂。最终陈军误 入歧途，自毁前途。而父母也是对此 深感后悔。父母与子女双方都为逆反 心理付出了沉重的代价。
2、填写课本第20页的表格
与父母之间存在的差异
子女 生理上 正值青春期，但并未发 育成熟 心理上 有长大的感觉，渴望独 立，有时不能控制自己 阅历上 知识上 未真正走上大千世界 父母 是成人，正值中年、壮 年 成熟，有主见，经受过 多种考验 饱经风霜，丰富的人生 经验
第二课 严也是一种爱
第二课我与父母交朋（1）《严是一种爱》教案【教学目标】知识目标与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理利弊的辩证分析能力。
情感态度与价值观目标对父母亲人的爱。
对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
【教学重难点】重点：代沟产生的原因及其实质；逆反心理及其危害的具体表现。
难点：代沟产生的原因及实质；如何辩证看待逆反心理。
【授课时间】一课时【导学过程】一创设情景，引入新课多媒体显示：进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐探究题目：①分析这幅对联所表达含义；②谈一谈，你和父母关系是否亲密无间，无话不说。
是否感受到父母对你们的严要求！（让学生对与父母关系状况反思，为新课导入作过渡。
）二活动探究（一）成长也会有烦恼（板书）1、产生烦恼的原因（板书）活动设计1——情景设置（根据教材P19文字材料请两个同学分别扮演丽丽、母亲进行表演）探究题目：为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说看法。
2、产生代沟的原因（板书）活动设计2——探究活动（多媒体显示）产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异探究题目：①完成表格②请同学们想一想，谈一下，我们同父母产生隔阂具体原因有哪些？（二）逆反心理有危害（板书）1、逆反心理的表现及成因（板书）活动设计3——情景、探究（多媒体显示）［情景故事］：丽丽长大了丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。
其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：‘我像你这么大时，早就一个人带着褥子到农村上山下乡去了……’可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。
第二课 我与父母交朋友严也是一种爱
当逆反心理演变为子女与父母间的 对抗时，会引发严重的后果。
惩罚自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是 拿父母的错误惩罚自己。 伤害父母——不是拿自己的错误伤害父母，就是 拿父母的错误伤害父母。
※（逆反心理有哪些危害？）
陈军在念初中时迷上了网络游 戏，沉迷网吧，无心向学。为此， 父母没少批评他。陈军对父母越来 越反感。一次，陈军在网吧通宵达 旦打游戏，回家后被父母责骂，陈 军恶言顶撞。父母一气之下把陈军 赶出家门。
※3、产生代沟的直接原因是什么？
我们与父母的年龄差距。
※4、代沟的实质是什么？
代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重 代际差异。
（二）逆反心理有危害
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我 非说那个好；让我信这个，我非信那个 不可。
※
重点段：课本第21页正文第四段。
对于逆反心理和逆反行为要进行具 体分析。
陈军离家后，网吧结交的几个“朋 友”收留了他，陈军跟着他们干起了勒 索、盗窃、抢劫的事来赚钱享乐。后来 陈军等人被公安机关抓获，陈军被判有 期徒刑三年。判决下达后，陈军和父母 都后悔不已。 陈军表现出来的是什么心理？
这种心理有什么危害？
陈军表现出来的是一种逆反心理。 逆反心理使陈军与父母的矛盾不断升 级，家庭关系走向破裂。最终陈军误 入歧途，自毁前途。而父母也是对此 深感后悔。父母与子女双方都为逆反 心理付出了沉重的代价。
第二课 我与父母交朋友
第一节严也是一种爱
北京市一名19岁的中学生小宇 不满母亲对自己的训斥，将安眠药 混在水中骗母亲喝下，待母亲昏睡 后用绳子把母亲勒死，肢解尸体后 将装尸胶袋抛入到湖中。
子女成长背后是父母心血的付出。 为什么会出现在样的恶性事件呢？究其 原因是家庭矛盾没处理好，父母对子女 的严格要求没有得到子女的理解，致使 家庭冲突不断升级，最终酿成了家庭悲 剧。父母和子女都付出了血的代价。
《我与父母交朋友》(严也是一种爱)课件3(11页)(人教版八年级上)
欢迎指导
现场调查
在与父母的交往过程 中,你还产生过哪些烦恼?
双
方 孩子：青春期，认为自己长大
有 了、要求独立行事、渴望平等自由。
差
异， 理
父母：认为孩子永远是孩子，做
解 事总让人不放心，担心增加，要
不 求更严
够
想一想：
表格说明了什么？
代沟
直接原因 年龄差异 实质 多重代际差异
经历、经验、社会地位、生活 态度、价值观、兴趣爱好、行 为方式等
星期天,我准备和同学一 起出去玩,爸爸喊住了我……正方：来自反心理有危害 反方：逆反心理有好处
阅读：《孩子，我为什么打你？》
严也是一种爱
现场调查
在与父母的交往过程 中,你还产生过哪些烦恼?
双
方 孩子：青春期，认为自己长大
有 了、要求独立行事、渴望平等自由。
差
异， 理
父母：认为孩子永远是孩子，做
解 事总让人不放心，担心增加，要
不 求更严
够
想一想：
表格说明了什么？
代沟
直接原因 年龄差异 实质 多重代际差异
经历、经验、社会地位、生活 态度、价值观、兴趣爱好、行 为方式等
星期天,我准备和同学一 起出去玩,爸爸喊住了我……正方：来自反心理有危害 反方：逆反心理有好处
阅读：《孩子，我为什么打你？》
严也是一种爱
《严也是一种爱》我与父母交朋友课件5
③冷静思考 ④互相指责
⑤自我批评 ⑥彼此尊重
A、②③④⑤
B、①③⑤⑥
C、①②③④
D、①②④⑤
三、深思熟虑（有一个或多个选项 ，请认真思考后再选择）
1、我们对父母的思想观念、管教方法、严 格要求，常常产生反感，即产生逆反心理 。 其危害是（ AB）C A．影响家庭成员之间的和睦 B. 既伤害了自己，又伤害了父母 C. 不利于自己的身心健康 D. 能让自己更好地投入到学习中
2、当我们和父母产生矛盾时，应 该这样做（ ABD ） A．冷静下来，心平气和地与父母 商量 B. 与父母之间换位思考 C．互不理睬，坚持自己的观点 D. 彼此尊重理解
4、对于逆反心理和逆反行为，要具体分析 ，不能一概说是错的，有的反抗不无道理 。（ ）
5、在多数情况下，逆反心理导致对父母的 反抗，其结果都是既伤害了父母，又伤害 了自己。 （ ）
二、 一枝独秀（只有一个符合题意的答案 ）
1、我们与父母两代人之间在某些问题上会 引起分歧和隔膜，对此理解不正确的是(A)
你们有过类似的烦恼吗？ 为什么原来和谐亲密的亲 子关系现在变得格格不入？
产 从学生角度讲：小时候对父母依附崇
生 拜,认为他们无所不能；到青春期，渴
烦 望独立，挑战父母的权威。
恼
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没 有变，只是要求更加严格，免不了多
的 叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家
原
长特别唠叨、罗嗦。 于是，我们与父母之间就产生了矛盾
辨证的看待逆反心理：
不能一概而论，有些反不是小孩子的错。大人也会 有错误。
（１）观念落后； （２）家庭教育方面有误区：
棍棒出孝子——粗暴型 可怜天下父母心——溺爱型 孩子自家好——袒护型 树长大了自然直——放纵型 冷热无常——情绪型 滥施奖励——物欲型
《严也是一种爱》我与父母交朋友精选优质 PPT
我们对父母的思想观念、管教方法、 严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
逆反心理的表现
❖要我这样，我便那样 ❖你说这个好，我非说那个好 ❖让我相信这个，我非相信那个不可
分析：所有的逆反心
理都不对吗？
辨证的看待逆反心理：不能一概 而论，有些逆反并不是小孩子的 错，大人也会有错误。
（１）观念落后； （２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子——粗暴型 “可怜天下父母心”——溺爱型 孩子自家好——袒护型 树长大了自然直——放纵型 冷热无常——情绪型 滥施奖励——物欲型
和父母发生冲突的小故事， 择这样做……。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。 父母与子女的矛盾和冲突 到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长，挑战父母的权威。
并想一想当时你的行为表现。 孩子，每当与你争吵的时候，我的心都在轻轻颤抖。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。 理都不对吗？
说说逆反心理的危害。 小红离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明
——孩子
我们要努力克服消极的逆反心理， 在情绪冲动时，要努力克制自己。
成长也会有烦恼
严 产生烦恼的原因
逆 反
也 产生矛盾的原因
心
是 一
父母的高期待、严要求
理
种 爱
逆反心理的表现
对逆反心理的辩证分析
逆反心理导致的危害
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
第二课严也是一种爱
成长不烦恼：
阅读感悟:其实你只有8%的烦恼
有人做了这样一个心理学实验：要求实验 者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入 “烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦 恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。他 们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里， 过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦 恼已经不成为烦恼了。结论：一般人的忧虑40% 属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。 92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻易应 付的。
——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”
——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮， 还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们 都要干涉，我一点自由都没有。”
成长的烦恼：
当我要和同学一起出去玩时，他们一定要 弄清他（她）的姓名、性别、学习情况……
当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸 紧张，但又若无其事地说“刚才是个男生（女 生）吧，好象跟你关系不错嘛。”如果我想解 释，他们又会说“我就随便说说，看你紧张的 样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一 句“你有什么事可不能瞒着大人。” ……
当我七岁的时候，我觉得父 亲是天底下最聪明的人；当我十 四的时候，我觉得父亲是最不讲 理的人；当我二十一岁的时候， 我忽然发现父亲还是比我聪明。
——马克·吐温
成长也会有烦恼
来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子 看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心， 一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
逆反心有危害
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一 篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火
情 索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什
么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他
《严也是一种爱》我与父母交朋友4精选优质 PPT
成长不烦恼—为你支招
第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父
与
母。如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意， 或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，
父 如早上要向父母说声“早上好”，外出时要向父
母 母说声“再见”，并交代预计回家的时间等。
交 第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几
往 件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母
经历、经验社会地位、生活态度、
我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！
女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。
价值观、兴趣爱好、行为方式等
学习方面：赶前不赶后，完成了作业，父母唠叨自然少了。
除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外出联络感情；
孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严
为什么原来和谐亲密的亲子 我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起
我的手……
预防父母“唠叨”的招数 烦恼的不只是我们—《一份杂志上的两封信》 就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
关系现在会变得格格不入？
一位苦恼的女儿
烦恼的不只是我们—《一份杂志上的两封信》
女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。 可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事， 总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她 向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认 为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉 上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次， 我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学 校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和 一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此， 女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那 个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作 痛……
人教版《严也是一种爱》我与父母交朋友5教育课件
你可以轻易应付的。
家是感情的银行
进
回
门
家
前
后
，
，
请
要
脱
带
去
来
烦
欢
恼
乐
单项选择题
1、关于逆反心理说法正确的是___C_ ①逆反心理的出发点是为了维护自尊②逆反心理和
对方的要求一致③逆反心理是具有强烈抵触情绪 的社会态度④逆反心理是主体和客体需要不想符 合时产生的 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④ 2、因生活经历不同而产生的心理上的差异有__A___ ①家庭观念②思维方式③行为习惯④身体发育程度 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
着！
逆反心理有危害
代沟
分歧
逆反心理
反感
子女逆反心理的几种主要表现
要我这样，我非那样； 你说这好，我非说那好； 让我信这，我非信那。
讨论：所有的逆反心理都是错的么？
（１）观念落后
（２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子、可怜天下父母心、孩子 自家总没别家好、冷热无常、滥施奖 励等。
辨证地看待逆反心理：对于逆反心理 和逆反行为，要具体分析，不能一概 说是错的，有的反抗不无道理。
A、青春期，我对父母有逆反心理
B、进入初中后，已经长大，我能对自己的行为负 责
C、随着年龄的增长，妈妈更想控制我
D、上小学时，我没有分辨是非的能力
多项选择题
1、下列体现父母与子女的代沟的有（ABC） A、小云在家唱流行歌曲，妈妈说闹心，要她关掉 B、小勇喜欢足球，经常问爸爸要钱买足球报看，爸爸说他
他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到田地里干活去了…… 可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在 他们的眼中叫“混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟 越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走 ”。
家是感情的银行
进
回
门
家
前
后
，
，
请
要
脱
带
去
来
烦
欢
恼
乐
单项选择题
1、关于逆反心理说法正确的是___C_ ①逆反心理的出发点是为了维护自尊②逆反心理和
对方的要求一致③逆反心理是具有强烈抵触情绪 的社会态度④逆反心理是主体和客体需要不想符 合时产生的 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④ 2、因生活经历不同而产生的心理上的差异有__A___ ①家庭观念②思维方式③行为习惯④身体发育程度 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
着！
逆反心理有危害
代沟
分歧
逆反心理
反感
子女逆反心理的几种主要表现
要我这样，我非那样； 你说这好，我非说那好； 让我信这，我非信那。
讨论：所有的逆反心理都是错的么？
（１）观念落后
（２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子、可怜天下父母心、孩子 自家总没别家好、冷热无常、滥施奖 励等。
辨证地看待逆反心理：对于逆反心理 和逆反行为，要具体分析，不能一概 说是错的，有的反抗不无道理。
A、青春期，我对父母有逆反心理
B、进入初中后，已经长大，我能对自己的行为负 责
C、随着年龄的增长，妈妈更想控制我
D、上小学时，我没有分辨是非的能力
多项选择题
1、下列体现父母与子女的代沟的有（ABC） A、小云在家唱流行歌曲，妈妈说闹心，要她关掉 B、小勇喜欢足球，经常问爸爸要钱买足球报看，爸爸说他
他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到田地里干活去了…… 可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在 他们的眼中叫“混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟 越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走 ”。