高中生物专题复习能量
高中生物专题复习——能量
高中生物专题复习——能量生物体进行各项生命活动都需要能量的参与，能量是生命活动的动力，物质是能量的载体，物质的合成和分解伴随着能量的储存和释放。
在高中生物学教材中有多处涉及到能量知识，本文从分子水平、细胞水平、个体水平、生态系统水平四个层次总结了与能量有关的问题。
1分子水平的能源物质生物体内的各种有机物都可作为能源物质，但在能量代谢过程中所起的作用又有所不同。
按作用不同可分为能源物质、直接能源物质、主要能源物质、储能物质、高能化合物等。
虽然糖类、脂类、蛋白质都可以作为能源物质，但供能先后顺序却不同，它们在动物体内供能的先后顺序是糖类→脂肪→蛋白质。
1.1直接能源生物体内的直接能源是ATP，ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动。
而其他形式的能源物质中所贮存的能量都必须转移到ATP中才能用于各项生命活动。
ATP与ADP之间的转化实现能量的释放和储存，植物生成ATP的途径有光合作用和呼吸作用，而动物生成ATP的途径只有呼吸作用。
1.2主要能源糖类、脂肪和蛋白质等有机物中都含有大量的能量，这些有机物氧化分解后释放的能量转移到ATP中，用于各项生命活动。
但是，生命活动所利用的能量约70%是由糖类提供的。
所以，糖类是生命活动的主要能源物质。
1.3储备能源在生物体内长期贮存能量的物质是脂肪。
脂肪贮存能源的效率最高，lg脂肪所贮存的能量是蛋白质和糖类的2倍多，所以在进化过程中，生物体选择脂肪作为长期贮存能量的物质。
1.4辅助能源在生物体内的高能磷酸化合物中除了ATP外，还有磷酸肌酸。
但是磷酸肌酸中贮存的能量并不能直接用于各项生命活动，必须转移到ATP中后才能被生命活动利用。
反应方程式为：ADP+磷酸→ATP+肌酸，这个反应进行的速度很快，特别是当生物体内储存的ATP被大量消耗时，磷酸肌酸中的高能磷酸键转移到ATP中的速度比有机物氧化分解释放的能量转移到ATP的速度要快得多，能及时满足生理需要，但由磷酸肌酸转化生成的ATP的量不能满足长时间供能，随着磷酸肌酸的消耗，生物体内有机物（主要是糖类）氧化分解供能系统己逐渐启动，后续的ATP 消耗主要由呼吸作用提供，因此，磷酸肌酸被称为辅助能源。
高一生物能量的知识点
高一生物能量的知识点在高一生物课程中，能量是一个重要的知识点。
了解和掌握有关能量的概念、能量转化和能量储存等内容对于理解生物学原理和生态系统的运行机制至关重要。
一、能量的定义和测量能量是一种物质的属性，它使物质能够进行变化和产生运动。
在生物学中，能量可以分为势能和动能两种形式。
势能是物体由于位置、形态或状态而具有的潜在能量，例如化学分子键的能量。
动能则是物体由于运动而具有的能量，例如生物体的运动和热量等。
在测量能量的单位方面，生物学通常使用焦耳（J）作为能量的单位。
二、生物体内能量的转化生物体内的能量转化主要通过新陈代谢过程实现。
新陈代谢是生物体内获得能量、利用能量和消耗能量的过程。
在这个过程中，通过一系列的化学反应，有机物被降解为低能形式，使能量被释放出来，并储存为细胞能量物质——ATP（三磷酸腺苷）。
ATP是生物体内重要的能量转化分子，它的水解可以释放出大量的能量，并驱动细胞的各种代谢活动。
三、光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体内能量转化的两个重要过程。
光合作用是指植物和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水合成有机物和氧气的过程。
在这个过程中，植物通过叶绿体中色素分子的吸收太阳能，将光能转化为化学能，形成有机物质并释放氧气。
呼吸作用则是指生物体利用有机物和氧气产生能量并释放出二氧化碳和水的过程。
呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式，其中有氧呼吸是最常见的呼吸形式，也是能量释放最充分的方式。
四、食物链和食物网中的能量流动在生态系统中，能量通过食物链和食物网的形式从一个物种传递到另一个物种。
食物链是指生物之间通过捕食关系构成的线性关系，其中能量从生产者（光合生物）传递给消费者（食肉动物和草食动物），最终被分解者（分解菌和腐生动物）分解。
食物网则是指多个食物链相互交织形成的网状关系，更能准确地反映生态系统中能量的流动和物种之间的相互作用。
五、能量在生态系统中的损耗和效率在能量传递过程中，能量会不可避免地出现损耗和转化效率的问题。
【高中生物】高中生物知识点：生态系统的能量流动
【高中生物】高中生物知识点：生态系统的能量流动生态系统的能量流动：1、概念生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
2、过程：(1)能量的输入③输出生态系统的总能量：生产者紧固的太阳能总量。
(2)能量的传递①传达途径：食物链和食物网。
②传递形式：有机物中的化学能。
③传达过程：(3)能量的转化(4)能量的散佚①形式：热能，热能是能量流动的最后形式。
3、能量流动的特点（1）单向流动①食物链中，相连营养级生物的猎食关系不可逆转，因此能量无法滑液，这就是长期自然选择的结果。
②各营养级的能量总有一部分通过细胞呼吸以热能的形式散失，这些能量是无法再利用的。
（2）逐级递增①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。
②各个营养级的生物都会因细胞体温消耗相当大的一部分能量，可供自身利用和一热能形式散佚。
③各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。
4、能量传递效率能量在相连两个营养级间的传达效率通常为10?～20?，即为输出某一营养级的能量中，只有10?～20?的能量流进下一营养级。
计算方法为：4、研究能量流动的意义：（1）实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率（如桑基鱼塘）（2）合理地调整能量流动关系，并使能量持续高效率的流向对人类最有益的部分（例如农作物除草、灭虫）生态系统中能量流动的计算：在化解有关能量传递的排序问题时，首先必须确认有关的食物链，厘清生物在营养级上的差别，能量传递效率为10%-20%，解题时特别注意题目中与否存有“最多”“最少…至少”等特定的字眼，从而碗定采用l0%或20%去解题。
1．设食物链a→b→c→d，分情况讨论如下：未知d营养级的能量为m，则至少须要a营养级的能量=m÷(20%)3；最多须要a营养级的能量=m÷(10%)3。
已知a营养级的能量为n，则d营养级获得的最多能量=n×(20%)3；d营养级获得的最少能量=n×(l0%)3。
生物大题能量高考知识点
生物大题能量高考知识点在生物学习中，能量是一个非常重要的概念。
我们身体的各种活动都依赖于能量的供应。
而在高考中，能量通常是一个被广泛涉及的考点。
本文将会深入探讨生物大题中关于能量的知识点，并以一些实例来加深理解。
首先，我们先来了解一下什么是能量。
能量是一种物质不可被创造也不可被消灭的基本属性，它可以在不同形式之间进行转化。
在生物体内，能量主要来自于食物。
食物中的能量以化学键中的化学能形式存在，当我们摄入食物后，消化系统将食物内的化学能转化为生物体能够利用的能量。
在生物大题中，常见的能量转化方式有光合作用和呼吸作用。
光合作用是指植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物质，同时释放出氧气。
这个过程中，光能被转化为化学能。
呼吸作用则是指生物体将有机物质通过氧化反应，转化为能量。
这两种过程是相对独立的，但却密切相关。
我们来以光合作用为例，进一步了解能量转化的细节。
光合作用发生在叶绿体内，它的核心是光合色素分子吸收光能激发，从而引发电子传递链的反应。
在这个过程中，光能被转化为ATP分子和NADPH分子的化学能。
这些化学能就相当于储存的“能量货币”，可以用来进行各种细胞活动，比如合成有机物、维持生命活动等等。
而光合作用还产生了一个重要产物——氧气。
氧气对于地球上的生物至关重要，它是动物呼吸作用中必要的氧化剂。
在呼吸作用中，有机物质通过逐步氧化，释放出化学能，产生ATP分子。
这个过程可以简单地分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
有氧呼吸效率更高，能够产生更多的ATP分子。
而无氧呼吸通常发生在缺氧环境下，效率较低。
在能量转化的过程中，有一个非常重要的概念——能量损失。
根据热力学第二定律，每一次能量转化都不可避免地存在能量损失。
换句话说，能量转化不可能是百分之百的高效率。
在生物体内，能量会以热能的形式散失到环境中，这也是为什么生物体需要不断地摄入食物来补充能量。
除了光合作用和呼吸作用，生物体内还有许多其他的能量转化过程。
高中生物细胞的能量知识点
高中生物细胞的能量知识点
以下是高中生物中关于细胞的能量的基础知识点：
1. 能量转化：生物体内的所有化学反应都需要能量来推动，细胞是生物体的基本单位，其中发生了许多化学反应。
细胞通过不同的代谢途径将光能、化学能等转化为生物体
所需的能量。
2. ATP（adenosine triphosphate）：ATP是一种高能分子，是细胞内大部分能量转化
和储存的分子，包括细胞的生长、运动和分裂等过程都需要ATP提供能量。
3. 细胞呼吸：细胞呼吸是细胞内发生的一系列化学反应，将有机物分解为二氧化碳、
水和能量(ATP)。
它包括糖的降解过程：糖的有氧呼吸和糖的无氧呼吸。
4. 光合作用：在光合作用中，细胞利用太阳能将水和二氧化碳转化成氧气和糖类物质。
光合作用发生在植物叶绿体中的叶绿体色素分子（叶绿素）中。
5. 化学能：细胞能量的储存形式是化学能，化学能以化学键的形式储存在有机物分子中，例如葡萄糖分子中的化学键是储存的化学能。
6. 发酵：当氧气不足时，细胞可以通过发酵过程产生ATP。
发酵是一种无氧呼吸过程，产生少量ATP，例如乳酸发酵和酒精发酵。
7. 胞质器官：细胞有多个胞质器官参与到能量转化的过程中，其中包括线粒体（细胞
呼吸发生的地方）和叶绿体（光合作用发生的地方）等。
这些是高中生物细胞的能量方面的基础知识点，对于进一步理解生物细胞的能量需要
更深入的学习和研究。
高中生物生态系统能量流动知识点
高中生物生态系统能量流动知识点生物生态系统能量流动知识点有哪些(1)能量流动的源头：太阳光能(2)能量流动的输入起点：(光→生物群落)①相关生理过程：绿色植物的光合作用将光能转换成化学能。
②输入的总值：绿色植物通过光合作用固定的光能总值。
能量流动是生态系统的重要功能之一，是从绿色植物把太阳能固定在体内以后开始的。
流经生态系统的总能量就是全部生产者所固定下来的太阳能的总量，而不是被我们观察到生产者的那部分生物量。
流入各级消费者的总能量是指各级消费者在进行同化作用过程中所同化的物质中所含有的能量总量。
消费者粪便中所含有的能量未被消费者所同化，故不能计入排便动物所同化物质中的能量。
(3)能量的传递①传递的形式：以有机物的形式。
②传递途径：沿生态系统的营养结构——食物链和食物网。
③传递效率：10%-20%(定量分析是研究能量流动的关键)此含义是指一个营养级的总能量大约只有10%-20%传到下一营养级。
如果按20%这一最高效率计算，以第一营养级的总能量为100%，第二营养级所获得的能量为20%……第n个营养级所能获得的能量是第一营养级的1/5n-1(若按传递效率10%计算，其计算公式为1/10n-1)④能量传递特点：单向流动：能量沿食物链由低营养级流向高营养级，不能逆转，也不能循环流动。
第一，食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。
第二，各营养级的能量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。
逐级递减：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。
第一，各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当一部分能量(ATP、热能);第二，各营养级总有一部分生物或生物的一部分能量未被下一营养级生物所利用，还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者。
食物的营养级越多，能量损耗越大。
第五营养级生物同化作用所获得的能量最多仅相当于生产者固定太阳能总量的0.16%，已无法满足该营养级生物生命活动的需要。
高三生物热能与能源知识点
高三生物热能与能源知识点热能与能源是生物学中非常重要的知识点，它们涉及到生物体的能量转化和利用过程，对于我们理解生物现象和解决环境问题具有重要意义。
本文将从热能的来源、转化和利用以及能源的类型和可持续利用等方面进行介绍。
一、热能的来源在生物体内，热能主要来自于食物的化学能，通过食物链的传递，能量逐级转化并最终转化为生物体内热能。
光能也是生物体内重要的热能来源，光能通过光合作用被植物转化为化学能，再经由食物链传递。
二、热能的转化和利用热能的转化和利用是生物体内能量的重要过程。
在细胞呼吸过程中，食物被氧化分解产生二氧化碳和水，并释放出大量的能量，这些能量被捕获并转化为细胞所需的三磷酸腺苷（ATP）。
ATP是生物体内化学能最直接的供应者，在细胞活动中扮演着重要的角色。
三、能源的类型能源可以分为传统能源和可再生能源两大类。
1. 传统能源包括煤炭、石油和天然气等化石燃料，以及核能等。
这些能源主要由化石燃料和核能发电产生，但存在不可再生和污染环境的问题，对地球环境影响较大。
2. 可再生能源是指具有可再生性的能源，如太阳能、风能、水能和生物能等。
这些能源的获取和利用过程中较少排放污染物，对环境影响相对较小。
四、能源的可持续利用为了解决能源短缺和环境污染等问题，可持续利用能源成为当今社会的重要课题。
可持续利用能源可以通过以下几种方式实现：1. 提高传统能源的利用效率：通过采用新技术和设备，降低能源消耗和排放。
2. 发展可再生能源：加大对太阳能、风能、水能和生物能等可再生能源的开发和利用，减少对传统能源的依赖。
3. 节约能源：通过制定合理的能源管理措施和政策，促进节能减排，推动能源的可持续利用。
五、总结热能与能源是生物学中重要的知识点，它们关系到生物体内能量的来源、转化和利用过程。
传统能源和可再生能源是当前能源领域的主要分类，可再生能源的开发和利用是解决能源问题和环境问题的关键所在。
通过提高能源利用效率、发展可再生能源以及节约能源等措施，我们可以实现能源的可持续利用，为人类的可持续发展做出贡献。
高中生物知识点总结之生态系统的能量流动和物质循环篇
高中生物知识点总结之生态系统的能量流动和物质循环篇生态系统的能量流动1．能量流动的概述(1)概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
(2)能量流动的四个环节 输入—⎩⎨⎧ 源头：太阳能流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能⇩ 传递—⎩⎨⎧ 途径：食物链和食物网形式：有机物中的化学能 ⇩ 转化—太阳能→有机物中的化学能→热能⇩ 散失—⎩⎨⎧形式：最终以热能形式散失过程：自身呼吸作用2．能量流动的过程(1)能量流经第二营养级的过程①c代表初级消费者粪便中的能量。
②流入某一营养级(最高营养级除外)的能量的去向d：自身呼吸作用散失。
e：用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量。
i：流入下一营养级。
f：被分解者分解利用。
j：未被利用的能量。
(2)能量流经生态系统的过程①流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能。
②能量流动渠道：食物链和食物网。
③能量传递形式：有机物中的化学能。
④能量散失途径：各种生物的呼吸作用(代谢过程)。
⑤能量散失形式：热能。
3．能量流动的特点及原因分析(1)能量流动是单向的，原因：①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。
②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。
(2)能量流动是逐级递减的原因：①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。
②各营养级的能量都会有一部分流入分解者。
4．研究能量流动的意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(人教版必修3 P99“科学·技术·社会”)生态农业是指运用________原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代生物科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。
提示：生态学1．生态系统的能量流动是指能量的输入和散失过程。
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高中生物专题复习——能量生物体进行各项生命活动都需要能量的参与，能量是生命活动的动力，物质是能量的载体，物质的合成和分解伴随着能量的储存和释放。
在高中生物学教材中有多处涉及到能量知识，本文从分子水平、细胞水平、个体水平、生态系统水平四个层次总结了与能量有关的问题。
1分子水平的能源物质
生物体内的各种有机物都可作为能源物质，但在能量代谢过程中所起的作用又有所不同。
按作用不同可分为能源物质、直接能源物质、主要能源物质、储能物质、高能化合物等。
虽然糖类、脂类、蛋白质都可以作为能源物质，但供能先后顺序却不同，它们在动物体内供能的先后顺序是糖类→脂肪→蛋白质。
1.1直接能源
生物体内的直接能源是ATP，ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动。
而其他形式的能源物质中所贮存的能量都必须转移到ATP中才能用于各项生命活动。
ATP与ADP之间的转化实现能量的释放和储存，植物生成ATP的途径有光合作用和呼吸作用，而动物生成ATP的途径只有呼吸作用。
1.2主要能源
糖类、脂肪和蛋白质等有机物中都含有大量的能量，这些有机物氧化分解后释放的能量转移到ATP中，用于各项生命活动。
但是，生命活动所利用的能量约70%是由糖类提供的。
所以，糖类是生命活动的主要能源物质。
1.3储备能源
在生物体内长期贮存能量的物质是脂肪。
脂肪贮存能源的效率最高，lg脂肪所贮存的能量是蛋白质和糖类的2倍多，所以在进化过程中，生物体选择脂肪作为长期贮存能量的物质。
1.4辅助能源
在生物体内的高能磷酸化合物中除了ATP外，还有磷酸肌酸。
但是磷酸肌酸中贮存的能量并不能直接用于各项生命活动，必须转移到ATP 中后才能被生命活动利用。
反应方程式为：ADP+磷酸→ATP+肌酸，这个反应进行的速度很快，特别是当生物体内储存的ATP被大量消耗时，磷酸肌酸中的高能磷酸键转移到ATP中的速度比有机物氧化分解释放的能量转移到ATP的速度要快得多，能及时满足生理需要，但由磷酸肌酸转化生成的ATP的量不能满足长时间供能，随着磷酸肌酸的消耗，生物体内有机物（主要是糖类）氧化分解供能系统己逐渐启动，后续的ATP消耗主要由呼吸作用提供，因此，磷酸肌酸被称为辅助能源。
2细胞水平的能量变化
生物光合作用和呼吸作用过程中蕴含着细胞水平的能量变化，两者构成了能量代谢的细胞学基础。
绿色植物叶肉细胞进行光合作用将无机物合成有机物，同寸储存能量；生物细胞呼吸分解有机物，同时释放能量供给各项生命活动的需要。
2.1光合作用
光合作用在植物叶肉细胞的叶绿体中进行，分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应是把光能转换成电能，再把电能转变成活跃的化学能储
存在ATP中；暗反应是利用光反应产生的ATP和NADH把CO2合成糖类等有机物，同时把ATP和NADPH中活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。
2.2细胞呼吸
生物体的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内的糖类、脂质和蛋白质等有机物的氧化分解。
细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸主要在细胞的线粒体中进行，1mol葡萄糖彻底氧化分解共释放2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP 中，其余的能量都以热能的形式散失了；无氧呼吸释放的能量比有氧呼吸要少得多，例如，lmol萄糖在分解成乳酸以后，共释放出196.65kJ的能量，其中有61.08kJ的能量储存在ATP中，其余的能量以热能的形式散失了。
2.3呼吸作用与光合作用的联系
呼吸作用是生物新陈代谢过程中一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项具体过程提供能量（ATP）。
呼吸作用在一切生命活动过程中是一刻都不能停止的，呼吸作用的停止意味着生命的结束。
光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，一切生物的生命活动都直接或间接地依赖于光合作用制造的有机物和固定的太阳能。
呼吸作用和光合作用表面看起来是2个相反的过程，但这是2个不同的生理过程，在整个新陈代谢过程中的作用是不同的。
在植物体内，这2个过程是互相联系，互相制约的。
光合作用的产物是呼吸作用的原料，呼吸作用的产物也是光合作用的原料；光合作用的光反应过程产生的ATP主要用于暗反
应，很少用于植物体的其他生命活动过程，呼吸作用过程释放的能量主要是用于植物体的各项生命活动过程，包括光合作用产物的运输（如图1）。
3个体水平的能量代谢
能量代谢是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。
植物体能通过光合作用把太阳光能转变成化学能储存在合成的糖类等有机物中；人和动物将外界环境中形成的有机物作为能量和碳的来源，把这些有机物摄入体内，转变成自身的组成物质，并且储存能量。
3.1生物体内的能量代谢和物质代谢相伴相随
有机物的合成伴随着能量的储存，有机物的氧化分解伴随着能量的释放。
所释放的能量，一部分以热能形式散失；另一部分用于形成ATP。
形成ATP的过程，也是能量转移的过程。
ATP的水解是释放能量的过程，同时也是能量利用的过程。
3.2生物体内不同能量形式可以进行转化
例如，在肌细胞和处于分裂期的细胞中，化学能可转化为机械能；在神经细胞、味觉及嗅觉感受器等处，化学能可转变为生物电能；在肾、小肠内与吸收相关的细胞中，化学能可转化为渗透势能；而在荧火虫发光器内，化学能可转化为光能。
3.3体温调节与能量代谢关系密切
人的体温恒定是机体产热与散热保持动态平衡的结果，在寒冷环境中增加疗热的途径：立毛肌收缩x骨骼肌战栗h肾上腺素分泌增加，增
加产热量；皮肤毛细血管收缩减少散热。
在炎热环境中，通过皮肤毛细血管舒张，汗腺分泌汗液增加，来增加散热。
体温调节不但通过神经调节而实现（皮肤等处的感受器→传入神经→下丘脑中枢→传出神经→皮肤血管及汗腺等效应器），而且还涉及到激素调节（肾上腺素、甲状腺激素等）。
4系统水平的能量流动
能量流动是生态系统的重要功能之一，是维持生态系统存在和发展的动力，它与生态系统的物质循环紧密联系。
4.1能量流动的起点是生产者通过光合作用所固定的太阳能
流入生态系统的总能量就是生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量，能量流动的渠道是食物链和食物网，能量的变化情况是：太阳光能→生物体中的化学能→热能。
因此，热能是能量流动的最终归宿。
4.2流入下一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的能量
如羊吃草，不能说草中的能量都流入了羊体内，流入羊体内的能量应是指草被羊消化吸收后转变成羊自身组成物质中所含的能量，而未被消化吸收的食物残渣的能量则未进入羊体内，不能算流入羊体内的能量。
一个营养级的生物所同化的能量一般用于4个方面：一是呼吸消耗，其中包括用于生长、发育、繁殖等各项自身生命活动；二是流入下一个营养级的生物体内；三是死亡的遗体、残落物、排泄物等被分解者分解；四是暂时未被利用，形成地层中的化石燃料。
4.3能量流动的特点和能量传递的效率
能量流动的特点是单向流动和逐级递减。
单向流动是指生态系统的能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，一般不能逆向流动，这是由于动物之间的捕食关系确定的。
如狼捕食羊，但羊不能捕食狼；逐级递减是指输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流人后一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的，能量在沿食物链传递的平均效率为10%~20%。
从能量金字塔可以分析出：某一生态系统中的营养级越多，在能量流动过程中损耗的能量就越多，营养级越高，生物所获得的能量就越少。
在食物链中，营养级一般不超过5个，这是由能量流动规律决定的。
4.4研究能量流动的意义
在于帮助人类合理调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益部分。
在农业生态系统中，根据能量流动规律建立的人工生态系统，就是在不破坏生态系统的前提下，使能量更多地流向对人类有益的部分。