生命 生命2课件(1)
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道德与法治《生命最宝贵》PPT课件-完美版1
平时完成这些动作困难吗？
当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这 些动作感觉如何？
如果让你扮演妈妈的时间变成五十 分钟、五个小时、五天，甚至更长时间， 你的感觉会怎样？
说一说
除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈 为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
畅所欲言
在养育我们的过程中，爸爸妈 妈付出了无数心血。请你说一说， 为了呵护你这个小生命，家人都做 过哪些事情？
阅读教材53页《妞妞》一文， 回答问题。
文中的父亲失去了孩子，你能 从他的札记中体会这种失去孩子的 痛苦吗？
和小组的同学说一说你的感受 吧！
板书设计
生命最宝贵
我们的生命来之不易 爱护身体 珍惜生命
课件PPT
请领导老师批评指正
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
道长
7 生命最宝贵
一、导入新课
热爱生命 我不去想是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。
当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这 些动作感觉如何？
如果让你扮演妈妈的时间变成五十 分钟、五个小时、五天，甚至更长时间， 你的感觉会怎样？
说一说
除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈 为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
畅所欲言
在养育我们的过程中，爸爸妈 妈付出了无数心血。请你说一说， 为了呵护你这个小生命，家人都做 过哪些事情？
阅读教材53页《妞妞》一文， 回答问题。
文中的父亲失去了孩子，你能 从他的札记中体会这种失去孩子的 痛苦吗？
和小组的同学说一说你的感受 吧！
板书设计
生命最宝贵
我们的生命来之不易 爱护身体 珍惜生命
课件PPT
请领导老师批评指正
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
道长
7 生命最宝贵
一、导入新课
热爱生命 我不去想是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。
人教版高中生物学必修2课件 第5章基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 第1课时 基因突变
视角应用
1. [2023江苏无锡高一期末]下列关于基因突变的叙述，错误的是( )
A
√
主题二 基因突变的原因和特点
情境探究
（1） 图中基因的不同位点都可能发生基因突变，这体现了基因突变的什么特点？除此之外，基因突变还有哪些特点？
____________________________________________________பைடு நூலகம்__________________
提示 体现了基因突变的随机性；基因突变还有普遍性、不定向性和低频性等。
（2） 基因突变为什么容易发生在细胞分裂前的间期？ ___________________________________________________________________________ _______________________________
提示 可以。与正常细胞相比,癌细胞的形态结构发生改变,因此可通过对病理切片进行显微观察作出诊断。
（2） 医学上通常使用一定量的化学药剂对癌症病人进行化疗。化疗能够治疗癌症的 原理是什么? ___________________________________________________________________________ ________________
提示 基因突变仅改变了基因的碱基序列，产生了新基因，并未改变基因位置，也未改变基因数目。基因中碱基缺失，只是变成了新基因，即基因仍在，只是“以旧换新”，并非“基因缺失”。
×
（2） 基因突变的结果一定是产生等位基因。( )
×
（3） 基因突变在光学显微镜下不可见。( )
√
（4） 基因突变一定引起基因结构的改变，但不一定引起生物性状的改变。( )
1. [2023江苏无锡高一期末]下列关于基因突变的叙述，错误的是( )
A
√
主题二 基因突变的原因和特点
情境探究
（1） 图中基因的不同位点都可能发生基因突变，这体现了基因突变的什么特点？除此之外，基因突变还有哪些特点？
____________________________________________________பைடு நூலகம்__________________
提示 体现了基因突变的随机性；基因突变还有普遍性、不定向性和低频性等。
（2） 基因突变为什么容易发生在细胞分裂前的间期？ ___________________________________________________________________________ _______________________________
提示 可以。与正常细胞相比,癌细胞的形态结构发生改变,因此可通过对病理切片进行显微观察作出诊断。
（2） 医学上通常使用一定量的化学药剂对癌症病人进行化疗。化疗能够治疗癌症的 原理是什么? ___________________________________________________________________________ ________________
提示 基因突变仅改变了基因的碱基序列，产生了新基因，并未改变基因位置，也未改变基因数目。基因中碱基缺失，只是变成了新基因，即基因仍在，只是“以旧换新”，并非“基因缺失”。
×
（2） 基因突变的结果一定是产生等位基因。( )
×
（3） 基因突变在光学显微镜下不可见。( )
√
（4） 基因突变一定引起基因结构的改变，但不一定引起生物性状的改变。( )
部编版四年级下册习作：热爱生命 (1)公开课课件优质课课件
从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵的。 动物的生命也是顽强的。它们的坚持， 那种求生的本能让我震惊。生命只有一 次，所以让我们好好地善待生命吧！
习作要求：
1.写一件热爱生命的事。 2.内容要具体，应写出自己的真实感 受。 3.题目自己拟定，完成后认真修改。
习作延伸：
课下你们把今天的习作再 进一步整理，整理后的作品将 张贴在我班以“热爱生命”为主题 的墙报上。
习作主题
热爱生命
《触摸春天》
《 生 命 生 命 》
《花的勇气》
习作要求：
1.写一件热爱生命的事。 2.内容要具体，应写出自己的真实感 受。 3.题目自己拟定，写完后认真修改。
生命是什么
我常常想：生命是什么呢？后来，从一些小 动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只有坚 持，才会有美好的明天！ 这些天，我家来了一群不速之客——黑士兵 蚂蚁。卫生间、房间、客厅，到处都有它们的身 影。这天，我在书房里静静地做作业。这时，一 只蚂蚁不知不觉地来到我的身边， 慢慢地向我的 书桌靠近，一步一步地往桌腿上爬，我琢磨着 ： 它想干什么呢？人们都说蚂蚁是世界上最渺小的 动物，可又是最团结友爱，最坚持不懈的动物了。 今天，就让我来试试吧。
我目不转睛地看着它的一举一动，当它爬到 桌腿半途时，我对准它“呼”，轻轻地吹了一口 气，只见那只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只 是轻轻的一口气，可对这只渺小的家伙来说，那 简直是一股可怕的龙卷风啊！我正揣测它还会不 会再次爬起时，不可思议的一幕出现了，只见它 又匆忙地站起来，再次向桌腿进军了。这次，我 ห้องสมุดไป่ตู้给它机会，当它没爬多高时，我又一次一口气 吹落了它。我就这样三番五次地与蚂蚁“作对”， 它的坚持不懈不得不让我对它“口下留情”。后 来，它终于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上， 似乎在对我说“服了吗？”“是的，真服你了！” 我心里暗暗地说到。
[人教版]道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(1)
![[人教版]道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/a09ffc33f011f18583d049649b6648d7c1c7087a.png)
课前预习
１．阅读教材第 100页“探究与分享”。结合自己的经验， 说说你的看法和建议。
看法：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己 的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对 生命负责任的态度。而小伟的行为是不爱护身体的表现。建 议：从日常生活中的小事做起，养成良好的生活习惯，培养 健康的生活方式，爱护自己的身体。例如：制订计划，做到 专时专用；让老师、同学或家长帮助监督自己；采取转移注 意力，避开诱因等方式提高自制力，控制自己的行为，不做 危害身体健康的事情。
Ｂ．买到假冒伪劣商品——算了，自认倒霉 3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。
◇点拨：“专家点评”说明了共同理想与最高理想的关系。 ③各民族在传统文化中无任何差别 ④我国的传统文化是由各民族共同创造的
Ｃ．有人向你勒索——给，才几块钱
C．知识文化修养与思想道德修养相互促进 A.语言和文字是民族文化的重要组成部分，使用中文是热爱祖国传统文化的表现 (2)思想道德修养的含义
里很刺激 （1）结合信息一、二，请你从文化生活角度，围绕正确处理弘扬本民族传统文化与坚持文化多样性的关系，向政府文化主管部门提出建议。
跨国公司指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。经济全球化是通过跨国公司实现的。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。 参考答案： 录像：电影《辽沈战役》片断（我国在攻打锦州时对长春、沈阳之敌的包围，及黑山、大虎山阻击战的场景）设疑：在解放锦州的时候，我军对其它战场的敌人采取了什么策略？ 这说明了什么哲学道理？指出：主次矛盾的相互联系、相互依赖、相互影响的这种关系要求我们在重点抓住主要矛盾的同时，必须注意解决好次要矛盾。
高中生物人教版(2019)必修2课件第2章第1节第1课时精子和卵细胞的形成与减数分裂
解析：据图分析可知，图①中每条染色体都含一对姐妹染色单体，共有 4 对姐妹染 色单体；图②中无姐妹染色单体；图③处于减数分裂Ⅱ的中期，细胞中有两条染色 体，说明正常体细胞染色体数为 4 条，当体细胞处于有丝分裂后期时，染色体数才 为 8 条。
答案：D
知识点(二) 卵细胞的形成过程及减数分裂的概念
D．细胞分裂过程中，着丝粒分裂后形成的两条染色体即为同源染色体
解析：同源染色体的形状、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，但不 是随意来自父方和母方的两条染色体，A 错误；在形成生殖细胞的减数分裂Ⅰ后期， 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ 过程中，B 错误；同源染色体的两两配对叫做联会，进而形成四分体，所以在减数 分裂过程中彼此联会形成四分体的两条染色体一定是同源染色体，C 正确；细胞分 裂过程中，着丝粒分裂后形成的两条染色体是间期复制形成的姐妹染色单体，不是 同源染色体，D 错误。 答案：C
非姐妹
a 和 a′、b 和 b′、c 和 c′、
染色单 连接在不同着丝粒上的两条染色单体 d 和 d′是姐妹染色单体；
体
a 和 b(除 a′外)等是非姐
妹染色单体
概念
解释
联会 在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象
图像及分析
四分体
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，称为 四分体 1 个四分体＝1 对同源染色体＝2 条染色体 ＝4 条染色单体(含 4 个 DNA 分子)
(2)(科学思维)细胞 B、C 中有没有同源染色体？有没有姐妹染色单体？ 提示：没有。 有。
(3)(生命观念)染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程？
提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中，即甲过程；姐妹染色单体的消失 发生在减数分裂Ⅱ的后期，即乙过程。 (4)(生命观念)不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞 D、E 的染色体组成 是否相同？如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢？ 提示：相同。 不一定相同。
1.1新生命的诞生(第1课时)PPT课件(初中科学)
男性生殖系统
男性生殖器官
睾丸—产生精子 分泌雄激素
附睾—蕴藏精子 使精子成熟
输精管—输送精子 精囊—分泌粘液 前列腺—分泌粘液
精子
睾丸：睾丸位于阴囊内，其功能是产生精子和雄激素。 是男性生殖系统的主要器官。
女性生殖系统
女性生殖器官
卵巢—产生卵细胞 分泌雌激素
输卵管—输送卵细胞 子宫—胎儿发育场所 阴道—月经流出
胎儿产出通道
排卵
器官
睾丸（2个）
男性 生殖 输精管(2条) 系统
主要功能
主要生殖器官，产生精子并 分泌雄性激素
输送精子，在此结扎，可禁 止精子排出体外
精囊（2个） 前列腺(2个)
附睾
分泌黏液 暂时贮存精子
卵巢（2个） 主要生殖器官，产生卵细胞
女性
并分泌雌性激素
生殖 输卵管（2条） 输送卵细胞，在此处结扎，
系统
可禁止卵细胞进入子宫
子宫（1个） 胚胎发育的场所
阴道（1条） 月经流出和胎儿产出的通道
三、受精和妊娠
受精
受精：精子和卵细胞在输卵管中结合的过程
叫做受精，结合后的细胞叫做受精卵。
从上面两幅图可以看出接近卵的 _精__子__很多，能钻入卵的精子只有_１__ 个，最终精子和卵形成了 受精卵 , （在输卵管内完成）受精卵形成后，
6、人体发育的起点是（ C ）
A、胎儿 B、婴儿
C、受精卵 D、青春期
7、人体最大的细胞是（C ）
A、神经细胞 B、精子 C、卵细胞 D、血红细胞
一面进行细胞分裂，形成_胚___胎__。一
面沿输卵管下移到子宫，植入子宫壁 上，这时就叫 怀孕或妊娠 。
受精的实质：精子头部的细胞核与卵细胞核
山东省沂源县鲁教版(五四制)六年级语文上册课件：2生命生命-1(共26张PPT)
目前为止，我的最高学历就是 国小毕业。
生病之后，我看着自己的关节一个个坏掉， 渐渐地不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍 受，最大的痛苦是来自内心，我不知像我那 样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人 到底有什么用？我真的要在病床上躺一辈子， 永远做一个废人吗?我告诉自己，如果三年 还不康复的话，我就不要活了。结果，好不 容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧， 再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不 要活了 .
生
杏 林
命
子
题目中“生命”一词，为什么 连续用两次?去掉一个行不行?为什 么?
是一种修辞方法——反复。去 掉一个不可以。因为连用表示强调， 表达了对生命的强烈的呼唤，表达 了强烈的生命意识，去掉就没有这 种表达作用了。
骚扰 :使人不安宁，扰乱。 小憩 ：休息一会儿。憩，休息。
茁壮
：强壮，健壮。
擎天撼地
最爱看它们迎风摇曳的美态，站 立着的不屈姿势，傲然挺拔的顽强 的生命力。
形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。
：浪费或损坏。
庸碌 形容人平庸，没有作为。
辜负 ：对不住（别人的好意，期望或帮助）。
肃然起敬 ：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
昂然挺立 ：仰头挺胸无所畏惧地直立着。
沉稳
：安稳。
sāo rǎo qì zhuó yōng
骚扰 小憩 茁壮 庸碌
áng
qíng
昂然挺立 擎天撼地
第三点思考：将目标、信念付诸于行动。 要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为 生命奋斗，“勇敢地活下去”。
飞蛾挣扎求生 香瓜子萌芽生长 聆听心脏跳动
生之欲望 生命力 生命意识
三：寻读【品评词语，咀嚼警句
看看三个实例中哪些 词语用得最准确，最生 动。
生病之后，我看着自己的关节一个个坏掉， 渐渐地不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍 受，最大的痛苦是来自内心，我不知像我那 样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人 到底有什么用？我真的要在病床上躺一辈子， 永远做一个废人吗?我告诉自己，如果三年 还不康复的话，我就不要活了。结果，好不 容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧， 再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不 要活了 .
生
杏 林
命
子
题目中“生命”一词，为什么 连续用两次?去掉一个行不行?为什 么?
是一种修辞方法——反复。去 掉一个不可以。因为连用表示强调， 表达了对生命的强烈的呼唤，表达 了强烈的生命意识，去掉就没有这 种表达作用了。
骚扰 :使人不安宁，扰乱。 小憩 ：休息一会儿。憩，休息。
茁壮
：强壮，健壮。
擎天撼地
最爱看它们迎风摇曳的美态，站 立着的不屈姿势，傲然挺拔的顽强 的生命力。
形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。
：浪费或损坏。
庸碌 形容人平庸，没有作为。
辜负 ：对不住（别人的好意，期望或帮助）。
肃然起敬 ：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
昂然挺立 ：仰头挺胸无所畏惧地直立着。
沉稳
：安稳。
sāo rǎo qì zhuó yōng
骚扰 小憩 茁壮 庸碌
áng
qíng
昂然挺立 擎天撼地
第三点思考：将目标、信念付诸于行动。 要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为 生命奋斗，“勇敢地活下去”。
飞蛾挣扎求生 香瓜子萌芽生长 聆听心脏跳动
生之欲望 生命力 生命意识
三：寻读【品评词语，咀嚼警句
看看三个实例中哪些 词语用得最准确，最生 动。
七年级生物上册第1单元认识生命复习课件1北师大版
量因素应该设置
。对照
变一量个因素。每个变
第二十一页，共24页。
【考点2】生物学研究的基本(jīběn)方法
3、用实验法探究(tànjiū)影响生物分布的环境因素。探究 (tànjiū)光对鼠妇生活的影响（六个步骤）：
（1） 提出(tí ：光会影响鼠妇的生活吗？（2）
：光
会影响鼠c作妇h出的ū)假生问设活题。
物DN进A分化子理双螺论旋的结构创始人。美国科学家
和英
国科学家 发现了
。
2、生物学的研究对象是生命现象：生物科学是自然科学中的一门基
础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、
进化、生态的科学；生物学是研究
的科学，生是命自然科学中一
门以
为基础的实基验础科学。
第十八页，共24页。
【典例分析(fēnxī)】
阳 生岩光 存石圈、 空空 间气 。、水、大适气圈宜(shìyí)的温水度圈和一定的
• 3、生物圈的范围包括：
第四页，共24页。
的底部、
【典例分析(fēnxī)】
»“多个物种，一个星球。一个未来” 。其中“多个 物种”具体是指（ ）
» A．物种的多样性 样性
B．基因(jīyīn)的多
» C．生态学系统的多样性
的
。适应
生物对环境的 适应。如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
第十二页，共24页。
环境对生物(shēngwù) 的影响
• 生态因素 环境中直接影响形态、生理和分布等因
素。归纳起来分为两大类：
• 非生物因素：阳光、温度、水分、土壤 (tǔrǎng)等生态因素。
• 生物因素：生物彼此之间的相互影响。
第十三页，共24页。
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墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，冒出一截小瓜苗。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
我可以好好地使用它，也可以 白白地糟蹋它。一切全由自己 决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限 的价值。
19 生命 生命
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我 想： 我忍不住放了它！
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我 头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时 候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力 鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲 望令我震惊，我想： 我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，冒出一截小瓜苗。
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔 • 人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起 来。 ——列夫· 托尔斯泰 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多 芬 生命犹如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 ——伽利 略 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取 得什么。 ——爱因斯坦
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ