上海科教版六年级劳技说课稿 布质杯垫的制作
小学劳动教案杯垫
小学劳动教案杯垫教案标题：小学劳动教案——制作杯垫教学目标：1. 了解劳动的重要性及劳动的意义；2. 学习制作杯垫的基本步骤；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 杯垫制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等；2. 展示杯垫制作的范例；3. 教师准备好相关讲解材料。
教学过程：引入：1. 教师通过图片、故事、视频等形式向学生介绍劳动的重要性，引发学生对劳动的兴趣和认识；2. 引导学生思考：我们日常生活中用到的杯子是否会留下水渍？如何解决这个问题？探究：1. 展示杯垫制作的范例，向学生解释杯垫的作用，并简要介绍制作杯垫的基本步骤；2. 分发杯垫制作所需的材料，并向学生展示如何使用这些材料；3. 指导学生使用铅笔在彩色纸上画出想要的杯垫形状，然后使用剪刀将其剪下；4. 学生使用彩笔或彩色纸进行装饰，可以涂鸦、贴纸等，发挥他们的创造力；5. 学生使用胶水将杯垫的边缘粘合在一起，确保杯垫的稳固性。
展示与分享：1. 学生完成杯垫制作后，教师组织展示与分享环节；2. 学生可以向全班展示自己的杯垫，并分享创作过程中的心得和体会；3. 教师鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结制作杯垫的基本步骤；2. 强调劳动的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动活动；3. 教师提醒学生在使用杯垫时的注意事项，并鼓励他们将制作的杯垫用于实际生活中。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作其他形状的杯垫，如动物形状、花朵形状等；2. 学生可以将自己制作的杯垫送给家人、朋友或老师，以表达自己的心意。
评估：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力；2. 教师评估学生的杯垫制作是否符合要求，是否具有美观和实用性。
注意事项：1. 确保学生使用剪刀和胶水时的安全；2. 鼓励学生在制作过程中发挥自己的创造力，不拘泥于范例；3. 给予学生充分的时间和空间，让他们尽可能地完成自己的作品。
小学劳动技术绳带编织麻绳杯垫的制作教案
小学劳动技术绳带编织麻绳杯垫的制作教案【小学劳动技术】绳带编织麻绳杯垫的制作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能：1. 掌握绳带编织的基本方法；2. 学会使用麻绳制作杯垫；3. 提高学生动手能力和耐心；4. 培养学生对劳动技术的兴趣和创造力。
二、教学准备1. 教师准备材料：麻绳、彩色绳带、剪刀；2. 学生准备材料：麻绳、彩色绳带、剪刀。
三、教学过程Step 1: 引入1. 老师向学生介绍本节课的主题：绳带编织麻绳杯垫的制作。
2. 老师通过图片或实物示范，让学生了解麻绳和绳带的特点，以及杯垫在日常生活中的应用。
Step 2: 材料准备1. 学生根据教师的要求，准备好所需的材料。
2. 老师检查学生的材料准备情况，并给予必要的指导。
Step 3: 绳带编织方法示范1. 老师向学生们介绍绳带编织的基本方法，包括打结和编织的手势。
2. 老师示范一种基本的绳带编织方式，并仔细讲解步骤。
3. 学生们跟随老师的示范，一起完成第一种绳带编织方法。
Step 4: 绳带编织实践1. 老师让学生选择自己喜欢的颜色彩色绳带，提醒他们要注意搭配。
2. 学生们使用绳带编织的方法，按照自己的创意设计编织杯垫。
3. 老师在学生编织的过程中进行示范指导，确保每位学生的进度和技巧。
Step 5: 修整和完善1. 学生们在编织完成后，修整绳带的长度和形状，使其更加美观整齐。
2. 学生们用剪刀将多余的绳带剪掉，并做好收尾处理。
Step 6: 效果展示1. 学生们将自己创作的绳带编织麻绳杯垫展示给全班同学。
2. 老师组织学生们进行评比，并选出几个最有创意和精美的杯垫。
四、思考拓展1. 老师可以组织学生们进行杯垫设计比赛，从中发现学生的创造力和设计能力。
2. 学生可以运用类似的编织方法制作其他小物件，如手链、钥匙扣等，以增加实践操作的机会和兴趣。
3. 老师可以引导学生们讨论麻绳和绳带在制作杯垫时的优缺点，并鼓励学生们探索其他材料的可能性。
小学综合实践活动教案制作杯垫
小学综合实践活动教案制作杯垫在小学综合实践活动中，教师可以设计一项有趣的手工制作活动，以制作杯垫为主题。
这项活动既提供了创造性的实践机会，也培养了学生的动手能力和艺术鉴赏能力。
通过制作杯垫，学生可以锻炼他们的工艺技能，同时也增强他们的创新思维。
在教案的设计中，需要考虑以下几个方面：活动目标、教学资源准备、具体步骤、评价方式以及适用年级。
活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生采用简单的材料和方法制作实用的杯垫。
教学资源准备：1. 制作杯垫所需的材料：彩色毛线、塑料编织圈、剪刀、颜色鲜艳的纸板。
2. 展示一些不同风格、不同材质的杯垫作品，激发学生的创造灵感。
具体步骤：1. 引入：教师向学生展示一些杯垫作品，让学生感受各种不同的样式和材质，并引导学生讨论杯垫的作用和设计要素。
2. 解释：解释杯垫的材料和制作方法，介绍所需材料的用途。
3. 演示：教师展示一种制作杯垫的方法，并解释每个步骤的细节。
4. 练习：提供足够的材料和工具，让学生按照演示的步骤制作各自的杯垫。
教师可以提供一些示范作品供学生参考。
5. 创新：鼓励学生根据自己的创意进行设计，可以变换颜色、形状，甚至尝试不同的材质。
6. 完成：学生完成杯垫制作后，可以将作品进行展示，让同学们分享他们的创意和设计。
评价方式：1. 考察学生的动手能力和创新思维：观察学生在制作过程中的专注度和自主性，评价他们的创意和设计。
2. 以学生作品为主进行评价：评价作品的美观程度、实用性和创意程度。
适用年级：此教案可以适用于小学各个年级，根据学生的年龄和能力水平，可以调整活动的难度和要求。
通过制作杯垫的实践活动，学生在动手制作过程中培养了细致耐心的品质，学会了合理运用工具和材料，锻炼了观察和解决问题的能力。
同时，通过对不同杯垫作品的鉴赏与比较，学生可以拓展他们的艺术视野，增强审美情趣。
此外，学生还在设计杯垫的过程中，培养了创新思维和想象力。
劳技教案串珠杯垫
劳技教案串珠杯垫一、教学内容本节课选自《手工艺术》教材第四章第一节，详细内容围绕“串珠杯垫”的制作。
通过本节课的学习，学生将掌握串珠的基本技巧，了解杯垫的设计与制作过程，培养动手能力与创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解串珠的基本知识，掌握串珠的基本技巧，能够独立设计并制作出美观实用的串珠杯垫。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力，增强创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，培养耐心、细心的品质，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串珠技巧的掌握，杯垫设计的创新。
2. 教学重点：串珠的基本步骤，杯垫的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠工具一套，示范用的串珠材料，PPT课件。
2. 学具：每人一套串珠工具，足量的串珠材料，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示精美的串珠作品，激发学生对串珠手工艺的兴趣，引入本节课的主题——制作串珠杯垫。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍串珠的基本知识，包括串珠材料的选择、工具的使用、基本技巧等。
3. 示范讲解（15分钟）：现场示范串珠杯垫的制作过程，讲解设计思路，强调制作要点。
4. 动手实践（30分钟）：学生按照示范步骤，独立设计并制作串珠杯垫。
5. 交流展示（10分钟）：学生展示自己的作品，互相交流制作心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：串珠杯垫2. 制作步骤：a. 准备材料与工具b. 设计杯垫图案c. 串珠d. 固定e. 整理收尾七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个人特色的串珠杯垫。
2. 答案要求：作品美观实用，创意新颖，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生在制作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间学习更多关于串珠的知识，参加相关比赛，提升自身技能。
编织杯垫教案
编织杯垫教案编织杯垫教案一、教学目标：让学生了解编织杯垫的基本知识和技巧。
学会编织杯垫的方法，掌握基本的编织技巧。
培养学生的动手能力和创新思维，鼓励他们创造出自己的编织作品。
二、教学内容：编织杯垫的基本知识编织杯垫的基本技巧和方法编织杯垫的创作过程三、教学步骤：引入（5分钟）通过投影仪展示一些漂亮的编织杯垫图片，引起学生的兴趣，并提问他们对编织杯垫的了解程度，以此了解学生的背景知识。
讲解编织基础知识（15分钟）介绍编织杯垫的基本知识和技巧，包括编织线的选择和使用，编织针的种类和用途，以及编织过程中的注意事项等。
同时，展示一些常用的编织工具，并讲解它们的用途和使用方法。
编织技巧讲解（15分钟）逐步演示编织方形杯垫的编织过程，并强调每个步骤的重要性和技巧。
包括如何选择合适的编织线，如何使用编织针进行编织，如何调整编织的密度等。
同时，鼓励学生提问和互动，解答他们在编织过程中可能遇到的问题。
学生实践（30分钟）分发编织工具和材料给学生，并确保每个学生都有一套完整的编织工具。
让学生按照演示的步骤进行编织，鼓励他们发挥自己的创新思维，创造出自己的编织作品。
同时，巡视教室，及时解答学生在编织过程中遇到的问题。
作品展示和评价（15分钟）收集学生的编织作品进行展示，并让学生对自己的作品进行评价。
同时，鼓励学生们互相评价和交流，分享他们在编织过程中的经验和感受。
最后，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
四、教学反思：在教学过程中，发现有些学生可能对编织的基础知识了解不够，需要加强对这些知识的讲解和演示。
同时，也需要注意学生的安全问题，确保他们在使用编织工具时不会受伤。
通过这次教学，不仅让学生学会了编织杯垫的方法和技巧，也提高了他们的动手能力和创新思维。
杯垫制作教案
杯垫的制作
【教学目标】
知识与技能：
1、知道平板拼接、间隙拼接的方法与技术要求。
2、知道木工锯割工具的种类与用途。
3、知道小木片的锯割流程和杯垫的组装。
过程和方法：
1、通过小木片的拼接，学会杯垫的组装。
2、通过工具的使用提升发现问题、分析问题、解决问题的思维方式。
3、通过杯垫的制作体验，知道完成杯垫的规范操作步骤的过程，理解项目制作中规范操作时确保作品质量的重要因素。
情感、态度和价值观：
1、能通过各种媒体收集资料、丰富课内外知识。
2、通过学习，初步了解如何选择合理的工具来提高效率。
树立劳动创造价值的观念。
3、能通过学习，培养安全意识。
【教学重点】
1、小木片拼接的方法。
2、手锯的正确使用方法。
【教学难点】
手锯的正确使用方法
【技术应用设想】
本课教师主要以多媒体演示文稿展示为主；学生以小组形式，应用学生笔记本电脑，观看相应知识点的微视频。
【教学器材】
1、教具：示教作品及相关课件。
2、学具：锉刀、圆规、双面胶、砂皮纸、手锯、尺、白胶、美工刀、问题记录单。
【教学过程】。
劳动技术杯垫的制作教案
杯垫的制作一、教学目标：1、知识与技能：①了解杯垫的基本构造与制作流程；②熟练掌握锯子、木锉刀、砂纸等木工工具的使用方法；③掌握“留线加工”的操作方法；2、过程与方法：①在作品的制作过程中，通过比较与分析，选择科学合理的技能方法；②通过技能体验，熟练掌握木工手工工具的使用方法；3、情感态度与价值观：①树立劳动创造价值的观念，体验劳动带来的快乐；②养成科学严谨的良好习惯；③通过作品的制作，理解技术操作的科学性与重要性。
二、教学重点：1、工具的正确使用；2、“留线加工”技术。
三、教学难点：1、木料边缘的平整度加工；2、理解“留线加工”的意义。
四、教学过程：[引入] 师：展示，对比两个作品。
生：比较，谈谈想法。
（会是什么原因？）师：提出“技术含量”的说法。
引出——以“杯垫”为载体，体会技术对作品的影响。
[分析外形结构]师：提问“自己设计杯垫，会做怎样的？”。
生：各抒己见。
师：显示多种杯垫照片，认同学生的想法，建议先统一制作构造简单的杯垫。
生：观察，简单描述杯垫如何制作。
基本流程：原材料——两个相同正方形——其中一个中间去掉一个圆——上下两层相连接。
生：观察原材料，思考“这是什么形状？”。
师：辨析，引出“先要检验垂直度”。
介绍工具角尺及使用方法。
生：学生尝试使用。
师：制作前，帮助复习工具的基本操作方法。
[实践操作1]师：布置任务。
生：检验木板垂直度（如必要），将长方形木板加工成两个相同尺寸的正方形。
师：巡视，收集典型范例，个别指导。
[反馈与分析]师：请1-2位学生描述操作过程。
（方法1或方法2）生：反思，聆听别人的想法。
师：检验学生作品，提出方法1的疑问，帮助分析。
生：思考，交流，尝试找出原因。
师：列举“方法2”（长大于宽的两倍）。
提问“长不大于宽的两倍时的情况，怎么办？”。
生：思考，交流，得出“方法3”。
师：归纳3种方法，引出“留线加工”技术。
生：体会其意义，认同此技术的优点。
[实践操作2]生：修改各自的作品，使线条准确。
手工杯垫的制作方法
手工杯垫的制作方法
制作手工杯垫的步骤如下：
材料：
1. 织物（如棉布）
2. 缝纫线
3. 针
4. 剪刀
5. 不干胶纸或卡纸
6. 碎棉花或海绵
步骤：
1. 准备材料：选择一块合适大小的织物作为杯垫的底部。
2. 剪裁织物：用剪刀按照所需尺寸剪裁出一个圆形（或其他形状）的布块。
确保大小适合杯子的底部。
3. 制作装饰：如果你想要给杯垫增加一些装饰，可以在另一块织物上绘制或贴上一些图案，然后将其剪裁成与底部布块相同的形状。
4. 缝制边缘：将底部布块和装饰布块的正面朝内对齐，然后使用缝纫针和线将它们的边缘缝合。
5. 留口：在缝制边缘时，留一个小口，方便后面填充碎棉花或海绵。
6. 填充杯垫：通过小口将一些碎棉花或海绵填入杯垫中。
填充程度可以根据个人喜好来确定。
7. 缝口：将填充好的杯垫的小口手工缝合起来，确保填充物不会外溢。
8. 完成：检查一下杯垫的线头是否全部缝好，这样手工杯垫就制作完成了。
以上就是手工制作杯垫的简单步骤，你可以根据自己的喜好和创意来制作不同的风格和形状的杯垫。
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《布质杯垫的制作》说课稿
“布质杯垫的设计与制作”是上海科教版六年级劳技教材第四单元“布艺—笔袋”中拓展性教学内容，要求学生综合运用构思、设计、选料、裁剪、搭配、缝合、修饰等技能，完成一个自己喜爱的作品。
根据我校学生的认知水平，完成这一内容总共安排三课时完成。
第一课时，主要让学生根据自己的生活经验和爱好，完成有个性的布质杯垫的设计，教师注意指导设计图样大小的大致范围。
<<布质杯垫的制作>>是其中第二课时，要求学生将设计变成作品、将思想转化为实物，这是学生能否完成作品的重要阶段，这对于学生体验学习过程，体验成功的喜悦十分重要。
这一课时的教学主要目标是让学生继续根据自己的构思，选择合适的布料，选择不同的布料搭配方法，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的审美情趣。
第三课时，主要安排学生选择合适的彩线，采用锁眼针法，明线缝合杯垫，允许同学用彩线绘制图案、字母、线条，作杯垫的修饰。
为了达到本堂课的教学目标，我采取了以下几个教学措施：1、重申杯垫的主要功能布质杯垫的主要功能是：隔热保护桌面和美化生活。
在了解布质杯垫功能的前提下学生可以选择各种制作布料：灯芯绒、呢绒、棉布，但不能选择尼龙、涤棉做的制作材料；如果棉布较薄，可以在棉布中安放填充物。
2、交流设计的草图在学生制作前，留出一定时间让学生交流设计的草图。
劳技学科课程标准中指出：“初步学会用图形和语言表达设计方案。
”安排学生交流自己设计的草图：讲述自己绘制草图的由来；
为什么喜欢这样的设计；草图所表达的愿望和想法，使学生的个性得到充分展示，启发其他学生的设计思路。
3、安排学生选择布料以往学生领取同一尺寸、同一颜色、同一质地的布料，结果全班学生做成的作品往往缺乏个性，抹杀了学生的创造力。
上节课倡导学生设计出各不相同的图样，因此本节课必须安排时间让学生根据自己的设计要求，选择自己喜爱的布料，搭配出色彩斑斓的作品。
这样的备课，教师课前虽然花费了较多时间，但是促进了学生思考、选择、比较、给了学生较大的构思空间，激发了创新的积极性。
4、正确示范和讲述布质杯垫的制作是一个实践性很强的教学过程，在学生动手操作前，教师示范或播放一段布质杯垫制作录象，使学生明白裁剪的要领和正确的裁剪方法，知道安全使用剪刀，可以收到事半功倍的教学效果。
5、安排作品交流学生从构思到绘制草图到布质杯垫的初步完成，这既是一个作品制作过程，也是学生不断提升自己技术素养的过程。
根据学生喜爱交流的心理特征，让学生展示自己的作品，表达自己的想法，这是一种积极评价学生学习行为的方法。
使全班学生感受到集体的创造力，同时养成学会欣赏他人的作品，倾听他人表达设计意图的习惯。
教师在学生作品交流中，还应该及时表扬学生的文明行为和安全操作，表扬小组制作中的合作行为。
<<布质杯垫的制作（一）>>教案
上海市二十五中学傅豫园
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道布质杯垫的制作方法。
根据设计图，学会选用合适的布料。
（2）知道布料裁剪方法，会将布料拼合成杯垫毛坯。
2、过程和方法：
（1）通过交流设计、选择布料、协同制作、展示评价等活动，学会布艺作品制作的一般方法。
（2）在制作过程中，体验观察、讨论、合作、展示的学习过程。
3、情感态度与价值观：
（1）在小组活动中，培养创新意识和文明操作习惯。
（2）感受制作有个性作品的快乐。
二、教学重点和难点：
教学重点：
根据主题，完成有个性的布质杯垫拼合。
教学难点：杯垫制作的主题与布料选择的关系。
三、教学流程图：
四、器材与学习资料：
工具：缝衣针、水笔、剪刀。
材料：纸样、各式布料、丝线
设备：实物投影仪。