上海科教版五年级上册科技活动教案
五年级上册科技活动教案
五年级上册科技活动教案教案标题：探索科技世界——五年级上册科技活动教案教学目标：1. 了解科技的定义和科技在日常生活中的应用。
2. 掌握科技活动的基本步骤和实验方法。
3. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 科技的定义和科技在日常生活中的应用。
2. 科技活动的基本步骤和实验方法。
3. 科技活动实践：设计和制作一个简单的机械装置。
教学重点：1. 科技在日常生活中的应用。
2. 科技活动的基本步骤和实验方法。
教学难点：1. 科技活动实践的设计和制作过程。
2. 学生团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT、实验器材、教学素材等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、胶水等。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或视频展示一些科技产品，引导学生讨论科技在日常生活中的应用。
2. 引导学生思考科技的定义，并与他们分享一些科技的定义。
二、知识讲解（约10分钟）1. 通过PPT或板书，简单介绍科技的定义和科技在日常生活中的应用。
2. 讲解科技活动的基本步骤和实验方法，包括观察、提出问题、设计实验、记录数据和总结等。
三、实践活动（约30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个简单的机械装置进行设计和制作。
2. 引导学生按照科技活动的基本步骤进行实践活动，包括观察现象、提出问题、设计实验、记录数据和总结等。
3. 鼓励学生团队合作，互相协助完成实践活动。
四、展示和讨论（约10分钟）1. 学生展示他们设计和制作的机械装置，并分享他们的观察和实验结果。
2. 教师引导学生讨论实践过程中遇到的问题和解决方法，并总结科技活动的重要性和意义。
五、小结与拓展（约5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调科技在日常生活中的应用和科技活动的基本步骤。
2. 鼓励学生继续探索科技世界，提出更多的问题并进行实践活动。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括团队合作、实验设计和记录等。
2024版教科版五年级上册科学全册教案全套
01课程介绍与教学目标Chapter教科版五年级上册科学课程简介教学目标与要求010*******01本册教材安排了四个单元共28课时的教学内容，各单元主题和课时安排如下02第一单元《生物与环境》共7课时03第二单元《光》共8课时04第三单元《地球表面及其变化》共8课时05第四单元《运动和力》共5课时06另外还有机动课时2课时，用于复习和巩固各单元教学内容。
课程安排与时间02植物的生长与变化Chapter01020304种子吸水膨胀，胚根突破种皮形成根，胚芽发育成茎和叶。
种子萌发根不断伸长，茎逐渐长高，叶逐渐增多，植物体逐渐长大。
幼苗生长植物长到一定阶段会开花，花经过传粉受精后结出果实。
开花结果植物体逐渐衰老，器官功能衰退，最终死亡。
衰老死亡光照温度水分土壤和营养01020304种子萌发实验植物生长记录植物生长条件实验植物生长图谱植物生长的实验与观察03动物的行为与环境Chapter多样性适应性学习性030201动物的行为特点动物对环境的适应生理适应动物通过生理机能的调整来适应环境，如调节体温、改变代谢速率等。
形态适应动物的形态结构能够适应其生活的环境，如喙的形状适应不同的食物类型。
行为适应动物通过改变自己的行为来适应环境，如迁徙、寻找新的食物来源等。
动物行为的实验与观察实验设计数据记录结果分析04天气与气候Chapter天气的类型与特征天气特征天气类型温度、湿度、气压、风速、风向等天气变化地区差异不同地区的气候条件、气候特点、气候影响因素等气候类型热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等气候变化全球气候变化趋势、地区气候变化特点、气候变化对生态环境的影响等气候的地区差异天气与气候的实验与观察实验设计模拟不同天气条件下的环境变化、观察不同气候条件下的生物生长情况等观察记录记录天气变化数据、观察气候变化对生物和环境的影响等实验分析分析实验数据，理解天气和气候的相互关系，探究气候变化对生态环境的影响等05物质的变化与性质Chapter物质的变化过程物质的性质与特点记录实验现象和数据，分析并解释实验结果。
五年级上册科技活动教案
五年级上册科技活动教案一、第一章：认识科技1. 教学目标：（1）让学生了解科技的定义和作用。
（2）培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：（1）科技的定义：科技是解决问题的方法和技术。
（2）科技的作用：科技可以改善生活、提高生产力、推动社会发展。
3. 教学活动：（1）观看科技视频，了解科技的发展历程。
（2）讨论科技在日常生活中的应用，如手机、电脑等。
（3）学生分享对科技的认识和看法。
二、第二章：探索科学现象1. 教学目标：（1）让学生学会观察和思考科学现象。
（2）培养学生动手实验的能力。
2. 教学内容：（1）科学现象的定义：科学现象是自然界中可以用科学方法解释的现象。
（2）探索科学现象的方法：观察、实验、推理等。
3. 教学活动：（1）学生观察生活中的科学现象，如水蒸发、物体浮沉等。
（2）进行简单的科学实验，如制作彩虹糖、探究磁铁的性质等。
（3）学生分享实验结果和心得体会。
三、第三章：学习科技发明1. 教学目标：（1）让学生了解科技发明的重要性。
（2）培养学生创新思维和解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）科技发明的定义：科技发明是新的技术、产品或方法的创造。
（2）科技发明的重要性：科技发明可以推动社会进步、改善生活质量。
3. 教学活动：（1）学生了解我国著名的科技发明，如四大发明、高铁等。
（2）学生分组讨论，提出自己感兴趣的问题，并尝试发明解决问题的产品。
（3）学生展示自己的创意和发明，分享发明过程和心得。
四、第四章：了解信息技术1. 教学目标：（1）让学生了解信息技术的定义和发展。
（2）培养学生信息安全意识和正确使用信息技术的习惯。
2. 教学内容：（1）信息技术的定义：信息技术是用于获取、处理、存储、传输和利用信息的技术。
（2）信息技术的发展：计算机、互联网、等。
3. 教学活动：（1）学生了解信息技术的应用领域，如网络通信、大数据等。
（2）学生学习计算机的基本操作，如Word、Excel等办公软件的使用。
五年级上册科技活动计划和教案
五年级上册科技活动计划和教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、铅笔、直尺（2）手电筒、蜡烛、火柴（3）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考光是如何传播的。
（2）探究：分组讨论，用手电筒和蜡烛进行实验，观察光的传播路径。
（3）总结：学生汇报实验结果，教师讲解光的传播特点。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生动手制作和解决问题的能力。
（3）增强学生对气象学的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸板、彩笔、剪刀（2）订书机、铅笔、直尺（3）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：通过图片和讲解，让学生了解风向标的作用。
（2）制作：分组讨论，按照图纸制作风向标。
三、活动主题：调查身边的植物1. 活动目标：（1）让学生认识常见的植物，了解其特点和作用。
（2）培养学生观察和描述能力。
（3）增强学生对生物学的兴趣。
2. 活动准备：（1）植物标本、图片（2）调查表、笔记本（3）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物。
（2）调查：分组讨论，填写调查表，记录不同植物的特点。
（3）总结：学生汇报调查结果，教师讲解植物的特点和作用。
四、活动主题：探索声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）气球、木棒、尺子（2）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考声音是如何产生的。
（2）探究：分组讨论，用气球和木棒进行实验，观察声音的产生。
2023年科教版科学五年级上册教案
2023年科教版科学五年级上册教案第一课时：观察水的物态变化教学目标：1. 了解水的物态变化，明白水可以存在于固态、液态和气态之间的转变。
2. 掌握观察、描述水物态变化的方法。
3. 发展学生的观察能力和实验操作技能。
教学内容：1. 水的物态变化的概念2. 水的三种物态及其特征3. 观察水的物态变化的实验教学过程：导入：老师拿出一杯装满冰块的水，向学生提问：你们知道水有哪些不同的形态吗？请想一想。
呈现：1. 老师向学生简要介绍水的物态变化的概念，并让学生了解水的三种物态：固态、液态和气态。
2. 老师通过实验展示水在不同温度下的物态变化。
首先，老师将水放在室温下，水呈液态；然后，老师放入冰箱中，一段时间后，水变成了固体；接着，老师取出水杯，将其放在加热器上加热，学生观察到水逐渐变成了水蒸气。
实践：1. 学生分组进行实验，每组准备一个容器和冷热水。
2. 学生先观察并记录冷水和热水的外观、状态。
3. 学生将冷水加热并观察变化，再将热水冷却并观察变化，记录实验结果。
归纳：学生通过实验和观察，发现水可以在不同温度下发生物态变化，从而加深对水物态变化的理解。
拓展：展示一些与水的物态变化有关的实际生活中的例子，例如：水蒸发、冰块融化等。
总结：通过本课的学习，学生了解了水的物态变化及其特征，通过实验提高了观察能力和实验操作技能。
课后作业：1. 描述一个日常生活中的水物态变化的例子。
2. 家庭观察并记录两个水的物态变化的实例。
教学反思：在本节课中，通过实验和观察的方式引导学生了解和理解水的物态变化，培养了他们的观察能力和实验操作技能。
同时，通过拓展部分的例子，将学习内容与实际生活相结合，增强了学生的学习兴趣和应用能力。
为了提高教学效果，可以在实践环节中设计更多的实验内容，让学生更加深入地理解水的物态变化。
五年级上册实践活动综合教案(上教版)
五年级上册实践活动综合教案(上教版)活动概述本综合教案旨在为五年级学生设计一系列实践活动，以提高他们的综合能力和实践操作能力。
通过这些活动，学生将能够培养解决问题的能力、团队合作精神和创新思维。
活动一：科学实验目标通过科学实验，培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。
活动内容1. 学生分组进行科学实验，选择适合五年级学生的简单实验项目，如水的沸腾温度、物体的浮力等。
2. 学生根据实验目的和步骤设计实验方案，并记录实验过程和结果。
3. 学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方案。
教师角色教师应提供必要的实验材料和指导，引导学生观察实验现象，提出问题，并引导学生进行分析和总结。
活动二：社区参观目标通过参观社区，培养学生的社会实践能力和对社区环境的了解。
活动内容1. 学生分组进行社区参观，了解社区的基本设施、服务和组织。
2. 学生观察社区环境，记录社区中存在的问题和改进的建议。
3. 学生通过小组讨论，提出改进社区环境的方案，并向社区相关部门提交建议。
教师角色教师应组织社区参观活动，引导学生观察社区环境，提出问题，并帮助学生整理建议和方案。
活动三：环保行动目标通过环保行动，培养学生的环保意识和实践能力。
活动内容1. 学生分组进行环保行动，如垃圾分类、节约用水、植树等。
2. 学生记录环保行动的过程和效果，并进行反思和总结。
3. 学生通过展示和宣传，鼓励他人参与环保行动。
教师角色教师应提供环保行动的指导和支持，引导学生思考环保问题，帮助学生总结经验和教训。
活动四：小组合作项目目标通过小组合作项目，培养学生的团队合作和创新能力。
活动内容1. 学生分组进行小组合作项目，如设计一个城市、创作一个故事等。
2. 学生在小组内分工合作，完成项目的设计和执行。
3. 学生向全班展示项目成果，并分享合作中的心得和体会。
教师角色教师应组织小组合作项目，引导学生合理分工和有效沟通，提供必要的指导和支持。
活动五：实践报告目标通过实践报告，培养学生的写作和表达能力。
五年级上册科技活动教案
五年级上册科技活动教案第一章：走进科技世界1. 教学目标：了解科技对生活的重要性，培养学生的科技兴趣。
2. 教学内容：引导学生了解科技的发展历程，观察生活中科技的运用，探讨科技对人类的影响。
3. 教学活动：观看科技发展纪录片，讨论科技对生活的改变，进行科技主题的绘画或写作。
第二章：探索身边的科学1. 教学目标：培养学生观察和思考的能力，激发对科学的兴趣。
2. 教学内容：观察日常生活中的科学现象，探究其背后的原理。
3. 教学活动：进行简单的科学实验，如制作火山爆发模型，观察植物的生长等，引导学生进行思考和讨论。
第三章：小小发明家1. 教学目标：培养学生的创新意识和动手能力，鼓励学生进行发明创造。
2. 教学内容：介绍一些简单的发明创造案例，引导学生进行发明创造的尝试。
3. 教学活动：学生分组进行发明创造的讨论和设计，进行展示和评选。
第四章：计算机科技探秘1. 教学目标：培养学生对计算机科技的兴趣，了解计算机的基本原理。
2. 教学内容：介绍计算机的基本组成和工作原理，引导学生了解计算机在日常生活中的应用。
3. 教学活动：进行计算机基础知识的学习，如输入法的学习，简单编程语言的入门等。
第五章：环保科技我来做1. 教学目标：培养学生环保意识，了解科技在环保方面的应用。
2. 教学内容：介绍环保科技的知识，如太阳能、风能的利用，垃圾分类的处理等。
3. 教学活动：学生进行环保科技主题的手工制作或绘画，进行环保知识的问答游戏等。
第六章：探索宇宙奥秘1. 教学目标：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生对天文知识的认知。
2. 教学内容：了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、银河系等，认识我国航天事业的发展。
3. 教学活动：观察夜空，识别主要星座；观看航天发射视频，了解航天器的基本构造；制作太阳系模型。
第七章：智能科技体验1. 教学目标：培养学生对智能科技的兴趣，了解智能科技在生活中的应用。
2. 教学内容：介绍、等智能科技的基本概念，观察智能科技产品。
五年级上册科技活动计划和教案
五年级上册科技活动计划和教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学探究的兴趣。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩纸、剪刀、胶带。
（2）实验报告单。
3. 活动过程：（1）引导学生回顾光的传播基本概念。
（2）分小组进行实验，探究光的传播路径。
（3）学生汇报实验结果，总结光的传播规律。
（4）完成实验报告单。
二、活动主题：制作简易指南针1. 活动目标：（1）让学生了解指南针的原理。
（2）培养学生动手制作和解决问题的能力。
（3）增强学生对我国传统文化的认识。
2. 活动准备：（1）针、铁丝、塑料片、磁铁、棉线。
（2）指南针制作指南。
（1）讲解指南针的原理和制作方法。
（2）学生分组制作简易指南针。
（3）测试指南针的准确性，引导学生改进制作方法。
（4）学生展示自己的指南针作品，分享制作心得。
三、活动主题：调查身边的科技产品1. 活动目标：（1）让学生了解生活中常见的科技产品。
（2）培养学生观察和分析问题的能力。
（3）提高学生对科技发展的认识。
2. 活动准备：（1）调查表。
（2）记录笔和笔记本。
3. 活动过程：（1）布置调查任务，讲解调查注意事项。
（2）学生分组进行调查，记录身边科技产品的信息。
（3）整理调查成果，进行分享和讨论。
四、活动主题：创新思维训练——设计未来教室1. 活动目标：（1）培养学生的创新思维和设计能力。
（2）提高学生对教育科技发展的关注。
（3）激发学生对未来学习的期待。
（1）未来教室设计方案模板。
（2）绘画工具、剪刀、胶带等材料。
3. 活动过程：（1）讲解未来教室的概念和设计要求。
（2）学生分组讨论，设计未来教室方案。
（3）学生动手制作未来教室模型。
（4）展示设计成果，进行评价和交流。
五、活动主题：学习1. 活动目标：（1）让学生了解的基本概念。
（2）培养学生对技术的兴趣。
（3）提高学生对科技发展的关注。
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活动重点
棉线为什么绕在粗铁棒上烧难得烧断，绕在细铁丝上容易烧断的原因。
活动难点
明白：水的沸点是100°，而一般情况下纸的燃点是130°，当水达到沸点沸腾时，温度保持在100°左右不再升高，当然就不会达到纸的燃点，因此用纸盒烧水，水可烧开而纸不会烧着。
活动准备
挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。
活动重点
针刺反应活动过程。
活动难点
找出自己敏感部位的发布。
活动准备
回形针
教学过程
活动环节及活动预设
个性化批注
活动引入：
你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？
做一做
做实验：针刺反应（同桌互相实验）
A.把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。
B.请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。
C.将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。
D.换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。
F.换角色实验。
找出自己身体中最敏感的部位。
想一想
将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？
2、你的实验有误差吗？找出原因并且改进。
三、课外思考：人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？
课题：1.“小喷泉”
主备人Leabharlann 活动时间累计课时第1节
活动内容
会制作简易的小喷泉。
活动目标
１、乐于参与探究，敢于表达自己的想法。
２、通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。
３、在实验中体验发现成功的快乐。
活动重点
乐于参与探究，敢于表达自己的想法。
活动难点
小喷泉形成的原理
活动准备
1、广口瓶2个2、橡皮泥若干3、吸管2根4、适量的水5.锥子1个
在瓶中倒入水：一个装满，另一个四分之一。将钻孔的盖盖在盛水少的瓶口上，拧紧。
将有盖的瓶子倒过来，将瓶盖外较短的塑料管（a管）插入另一个瓶子中（注意塑料管别碰到瓶底。）
分组制作“小喷泉”。
注意事项：1、提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。
2、提示倒水的时候注意部要把水撒到地上
想一想
水通过B管流出时，瓶内的气压有什么变化？水通过A管进入上面的瓶中，有说明了什么？喷泉的形成与大气压力有关系吗？
利用相同的原理再做2个标本。
课题：6.自制风筝
主备人
活动时间
累计课时
第节
活动内容
风筝的结构和制作
活动目标
1.掌握风筝的制作2.能自己制作一些风筝
活动重点
做中学
活动难点
风筝的制作
活动准备
竹丝、棉线、尼龙布、针、铅笔、剪刀、颜料等。
教学过程
活动环节及活动预设
个性化批注
课题引入
师问：你们放过风筝吗？今天我们学习自己制作风筝。
将大塑料袋封闭好，然后前后上下摇晃15分钟（戴好手套）。
打开塑料袋，品尝自己做的冰激凌。
测与评
自己制作的冰激凌味道怎么样？同学制作的呢？
你在制作冰激凌中遇到的困难和问题有哪些？你是怎么解决它们的？
课题：5.制作昆虫“琥珀”标本
主备人
活动时间
累计课时
第节
活动内容
了解制作琥珀标本的过程
活动目标
1.理解琥珀标本的形成原因；2.能动手做琥珀标本。
水的沸点是100°，而一般情况下纸的燃点是130°，当水达到沸点沸腾时，温度保持在100°左右不再升高，当然就不会达到纸的燃点，因此用纸盒烧水，水可烧开而纸不会烧着。
课题：4.自制冰激凌
主备人
活动时间
累计课时
第节
活动内容
自制冰激凌
活动目标
通过活动了解盐和冰块能降温。
能自己制作冰激凌。
培养实验的动手能力和实验的兴趣。
2、风筝在天上飞时有什么影响飞行的想象？找到原因解决问题。
3、风筝为什么能飞上蓝天？
4、怎么才能做出飞的高而稳的风筝呢？
5、利用相同的原理再做几个风筝。
五、自学“广角镜”。
课题：10.天气预报
主备人
活动时间
累计课时
第节
活动内容
了解天气形成的过程和天气预报的制作过程
活动目标
1.知道天气预报的流程。
2.了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
没有换软缸设备的，也可直接将虫浸于温水中，用热气也能使其还软。
5.针插固定昆虫标本用的昆虫针，系用不锈钢制成，由细至粗，共有00号、0号、1号、2号、3号、4号、5号等7个级别。
从0至5号，6个级别的针都带有针帽。只有00号不带针帽，其长度仅为其他各号针长的一半，是作为双重针插标本用的。对于死后还未干燥变硬的或是还软后的昆虫，就是用上述的针将其固定起来的。使用哪号针，应根据虫体的大小来定
抓尺实验（同桌互相实验）
取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。
突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。
让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。
让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。
二、做一做
1.请学生认真看书学习如何做好标本的实验。
2.实验步骤。
制作标本的方法主要有两类：即针插和液浸。对于昆虫来说，一般多采用针插法制作标本。用针插法制作标本都需经过下列8个步骤：
1.杀死要想制作形体完整、色彩和形态都栩栩如生的标本，常常需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫，让其在短时间内迅速死亡。
2.去除内脏在制作标本前，必须先将昆虫的内脏取出，便于针插后能迅速干燥。但象蜻蜓中的豆娘那样身体极细的昆虫，则可不必去除内脏。
做中学
感受风能。流动的空气形成了风，风是一种能源形式，它可以使物体移动。
怎么才能感知风的存在？（小组讨论）
风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..
三、做一做
1.请学生认真看书学习如何制作风筝。
2.制作步骤。
1）准备竹条，宣纸，细棉线，将竹条用小刀像削铅笔一样削成约0.5cm宽的薄条，保证能够轻松弯曲，但不断（越轻越好）。
7.干燥当插针和整姿之后，下一步就可将昆虫放置到安全通风出去干燥一段时间，这个阶段一般需时1~2周，就可以完全干透。
8.防腐和保存最后一道程序就是在制成的昆虫标本上加放适量的防蛀防霉药剂，然后插上标签。若标本的数量较多，则需分门别类将标本置入标本盒内，将其置于避光的干燥处保存。
若需要制成昆虫生态景箱，还可将昆虫标本与经过干燥处理的植物、花草配置在同一个玻璃罩内，也可配置在其他艺术镜框中。想一想
教学过程
活动环节及活动预设
个性化批注
活动导入：
你家里的炊具一般用什么制作的？它们的好处是什么？可是有个小朋友说他能用纸盒烧水，你相信吗？
做一做：
做纸盒烧水的实验。
根据教材上的提示做好纸盒。
将三脚架上放石棉网，将装了大半盒水的纸盒放在石棉网上，把酒精灯放到三脚架下给纸盒加热。
你发现纸盒能把水烧开吗？
讨论：纸盒能把水烧开的奥妙是什么？
议一议
找出教材中图中实验失败的原因。
一根细棉线容易被火烧断，把棉线绕在粗铁棒上，它容易被烧断吗？为什么呢？
把棉线绕在细铁丝上，它容易被烧断吗？为什么呢？
记录2、3的实验结果。
广角镜——纸盒能烧水的原因
物体燃烧的三要素：有可燃物、可燃物达到燃点、与助燃物接触。
了解几种物质的燃点（着火点）。
3、纸盒能烧水的原因
棉花纸包的纸，宜选用吸水性好的，将其剪成方块，大小根据虫体的大小而定，以恰好能包住虫体为度。脱脂棉可扯取一块约0.5厘米厚、比纸稍小一点的小块，压平后放在纸片中间。
最好再备一小张白纸附置在脱脂棉上，作为临时棉签，以记载采集的时间和地点等。
准备就绪后，就可以在将虫子取去内脏之后，将其临时包裹在里面，防止其受到损坏变形。
解剖时，可用镊子直接从虫的颈部和前胸背连接膜处插入，取出各个脏器。或在腹部侧面沿背板和腹板的连接膜处剪开一个口子，然后用镊子取出脏器。
接着用脱脂捏成一长条状的棉花栓，用镊子将其慢慢的塞人已掏空的昆虫腹腔内，保持虫体原来的体形。
3.临时保存昆虫被杀死，除去内脏后，放在预先制备好的棉花纸包内，以避免携带时使虫子遭到挤压而变形受损。
在广口瓶中装入三分之二的水，将2跟塑料管并排插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根塑料管吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？
阅读了解“广角镜”----喷泉景观
课题：2.测一测你的感觉——针刺反应
主备人
活动时间
累计课时
第2节
活动内容
针刺反应
活动目标
通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.
教学过程
活动环节及活动预设
个性化批注
谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过什么？你是否想过你也可以制作一个喷泉。
独立阅读“做一做”，了解“小喷泉”的制作方法。
一)师生共同设计制作步骤：
准备有盖广口瓶2个，细长塑料管2根。
2、在一个盖上钻2个孔，大小正好能插入塑料管。
将管插入孔中，一根（a管）插入50毫米，一根（b管）插入10毫米。（插入指插进瓶内部分），用橡皮泥封好插孔边缘。
2）用细棉线扎架子，最简单的就是扎成“田”字样，蒙上宣纸，在“田”字中间横上两端和中间竖下端穿孔用三根线引出，形成三点牵引线。
3）汇到一点，其中下端线略短。用宣纸裁出细长条2条做风筝尾巴，一般长度为风筝体长的2倍，根据情况可以裁剪配重。