五年级科技活动上册教案
小学科学五年级上册教案5篇
小学科学五年级上册教案5篇学校科学五班级上册教案篇1一、指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要留意以下几点：供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。
关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。
本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。
2、单元简析：第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。
其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。
熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元热：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单：第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
人教版五年级科技活动上册教案(全册)
1、小喷泉第1节教学目标：1、懂得喷泉的种类。
2、懂得喷泉的作用，3、学会制作小喷泉的制作方法。
重点难点：喷泉的制作方法。
教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
教学过程：一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用1、自制（人工制作的）2、自然四、指导学生制作1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管；2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内，B管留在瓶外。
五、学生欣赏小喷泉六、学生思考讨论：1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？3、喷泉的形成与大气压有关系吗？4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。
口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？七、教师讲评八、学生自学P4的广角镜九、本课小结。
教学反思：2、测一测你的感觉——针刺反应第2节活动内容：针刺反应活动目标：通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.活动重点：针刺反应活动难点：找出自己敏感部位的发布。
活动准备：回形针教学过程：活动引入：你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？做一做做实验：针刺反应（同桌互相实验）A.把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。
B.请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。
C.将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。
测量出这时两个针尖的距离。
并且记录下来。
D.换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。
F.换角色实验。
找出自己身体中最敏感的部位。
五年级上册科技活动教案
五年级上册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、铅笔、直尺（2）手电筒、蜡烛、光屏（3）教学课件3. 活动过程：（1）导入：通过展示课件，引导学生思考光是如何传播的。
（2）实验一：光的传播路径①让学生用透明塑料尺和铅笔在直尺上画出光的传播路径。
②讨论光在空气中、水中、玻璃中的传播情况。
（3）实验二：光的反射①让学生用手电筒、蜡烛和光屏进行实验，观察光的反射现象。
②探讨反射定律。
（4）小结：总结光的传播特点和反射定律。
二、活动主题：制作简易指南针1. 活动目标：（1）让学生了解指南针的原理，学会制作简易指南针。
（2）培养学生的动手能力和创新思维。
（3）增强学生对我国古代四大发明的了解和自豪感。
2. 活动准备：（1）铁丝、磁铁、针、线、支架（2）教学课件3. 活动过程：（1）导入：通过展示课件，让学生了解指南针的历史和原理。
（2）制作指南针：①让学生用磁铁在铁丝上制作指针。
②讲解指南针的构造和作用。
③讨论如何使指南针指准北方。
（3）实验：让学生尝试用自制的指南针辨别方向。
（4）小结：总结指南针的原理和制作方法。
三、活动主题：的认识1. 活动目标：（1）让学生了解物质的不同状态及其转化原理。
（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。
（3）提高学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：（1）水、冰、晶体、液体等物质（2）教学课件3. 活动过程：（1）导入：通过展示课件，引导学生思考物质的不同状态。
（2）观察实验：让学生观察水、冰、晶体等物质在不同状态下的特点。
（3）讨论：探讨物质状态转化的原理和条件。
（4）小结：总结物质不同状态的特点和转化原理。
四、活动主题：简单电路的搭建1. 活动目标：（1）让学生了解电路的基本组成部分，学会搭建简单电路。
我们的科技节(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
我们的科技节(教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解科技节的起源、意义和目的，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
2. 使学生掌握基本的科技制作方法，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提升学生的表达能力。
4. 激发学生对科技领域的关注，引导学生树立正确的科技观念。
二、教学内容1. 科技节的起源、意义和目的2. 科技制作方法及步骤3. 科技作品展示与评价4. 科技领域的现状与发展趋势三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握科技制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
2. 教学难点：引导学生树立正确的科技观念，激发学生对科技领域的关注。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、科技制作材料、评价表等。
2. 学具：科技制作工具、记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过视频或图片，让学生了解科技节的起源、意义和目的，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解科技制作方法及步骤，引导学生动手操作，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 实践环节：学生分组进行科技制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生展示自己的科技作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的表达能力。
5. 总结提升：引导学生关注科技领域的现状与发展趋势，树立正确的科技观念。
六、板书设计1. 科技节的起源、意义和目的2. 科技制作方法及步骤3. 科技作品展示与评价4. 科技领域的现状与发展趋势七、作业设计1. 学生根据自己的兴趣，选择一个科技领域进行深入研究，撰写一篇关于科技现状与发展趋势的调查报告。
2. 学生设计一项科技作品，参加学校举办的科技节活动。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践环节，教师要注重培养学生的动手操作能力和创新意识，鼓励学生大胆尝试。
3. 在成果展示环节，教师要引导学生进行自评、互评，培养学生的表达能力。
小学五年级科学上册的教学计划(5篇)
小学五年级科学上册的教学计划（5篇）一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。
三、教材分析：（一）全册内容状况：新编《科学》五年级是在四年级的根底上编写而成的。
作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“安康生活”等单元，（二）各单元内容和课时状况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。
2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的根本学问。
五年级上册科技活动计划和教案
五年级上册科技活动计划和教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、铅笔、直尺（2）手电筒、蜡烛、火柴（3）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考光是如何传播的。
（2）探究：分组讨论，用手电筒和蜡烛进行实验，观察光的传播路径。
（3）总结：学生汇报实验结果，教师讲解光的传播特点。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生动手制作和解决问题的能力。
（3）增强学生对气象学的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸板、彩笔、剪刀（2）订书机、铅笔、直尺（3）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：通过图片和讲解，让学生了解风向标的作用。
（2）制作：分组讨论，按照图纸制作风向标。
三、活动主题：调查身边的植物1. 活动目标：（1）让学生认识常见的植物，了解其特点和作用。
（2）培养学生观察和描述能力。
（3）增强学生对生物学的兴趣。
2. 活动准备：（1）植物标本、图片（2）调查表、笔记本（3）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物。
（2）调查：分组讨论，填写调查表，记录不同植物的特点。
（3）总结：学生汇报调查结果，教师讲解植物的特点和作用。
四、活动主题：探索声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）气球、木棒、尺子（2）教学课件或黑板3. 活动过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考声音是如何产生的。
（2）探究：分组讨论，用气球和木棒进行实验，观察声音的产生。
五年级科学上册全册教案
五年级科学上册全册教案第一章：走进科学教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。
教学内容：1. 科学的定义和特点2. 科学方法：观察、实验、推理、验证教学活动：1. 引导学生思考科学的含义，让学生举例说明科学的应用。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨科学的特点。
3. 开展实验活动，让学生体验科学方法的过程。
第二章：探索物质世界教学目标：1. 让学生了解物质的组成和性质，培养对物质世界的探究兴趣。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 物质的组成：元素、化合物、混合物2. 物质的性质：物理性质、化学性质教学活动：1. 引导学生观察常见物质，让学生分析其组成。
2. 组织学生进行实验，探究物质的性质。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的发现和结论。
第三章：生物与环境教学目标：1. 让学生了解生物与环境的相互关系，培养对生态环境的关注和保护意识。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 生物与环境的相互关系：生物适应环境、环境影响生物2. 生态环境的保护：生物多样性、环境保护措施教学活动：1. 引导学生观察周围的生物和环境，让学生了解生物与环境的相互关系。
2. 组织学生进行实验，探究环境对生物的影响。
3. 开展小组讨论，让学生思考如何保护生态环境。
第四章：简单机械教学目标：1. 让学生了解简单机械的原理和应用，培养对机械世界的探究兴趣。
2. 培养学生观察、实验、制作和解决问题的能力。
教学内容：1. 简单机械的原理：杠杆、滑轮、斜面2. 简单机械的应用：工具、机械装置教学活动：1. 引导学生观察日常生活中的简单机械，让学生了解其原理。
2. 组织学生进行实验，探究简单机械的特点。
3. 开展制作活动，让学生亲自动手制作简单的机械装置。
第五章：人体的奥秘教学目标：1. 让学生了解人体的结构和功能，培养对人体奥秘的探究兴趣。
五年级上册科技活动教案
/.1.测心跳主备人活动时间第一周累计课时第1 节活动内容会制作简易的听诊器测心跳。
1．乐于参与探究，敢于表达自己的想法。
活动目标2．通过操作感知心跳，运动量越大，心跳越快。
3．在实验中体验发现成功的快乐。
活动重点乐于参与探究，敢于表达自己的想法。
活动难点听诊器制作的原理。
活动准备小漏斗 1 个， 60 厘米长的橡胶管 1 根。
教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、谈话导入：你们看见过听诊器吗？当我们检查身体的时候，医生会用听诊器测我们的心跳。
你想过什么？你是否想过，你也可以制作一个听诊器。
二、独立阅读“ 活动过程”，了解“听诊器”的制作方法。
（一）师利用准备的材料和工具，演示制作一个简易听诊器。
（二）分组制作。
注意事项：提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。
三、测心跳/.（1）把简易听诊器的漏斗口罩在自己的心脏部位，再把橡皮管的一端轻塞在耳朵里，能听到心跳的声音吗？（2）测定自己 1 分钟的心跳次数，记录下来。
连续测3次，再算平均值。
心跳记录表（次 / 分钟）第一次第二次第三次平均值与其他同学每一分钟的心跳比较，看看跳得最快的是多少次，跳得最慢的是多少次。
全班同学每分钟心跳数是____次到 ____次。
四、拓展与交流跑、跳 3 分钟，再来测量自己的的心跳数，并记录下来。
心跳记录表（次 / 分钟）第一次第二次第三次平均值比较运动前后的测量结果，你有什么发现？运动后的心跳比运动前的心跳要_________。
五、阅读了解“知识窗”/.2．测脉搏主备人活动时间第二周累计课时第 2 节活动内容测脉搏活动目标通过测脉搏知道脉搏是于心跳的次数相等的。
活动重点测脉搏活动过程。
活动难点知道脉搏是于心跳的次数相等的活动准备图钉一枚、火柴棒 1 根。
教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动引入：中医医师看病少不了用手指按在你的的脉搏上，这叫切脉。
我们可以用一种简单的方法来看脉搏的跳的。
二、活动过程1．找准脉搏的位置 :A、师演示找脉搏的位置。
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五年级科技活动上册教案五年级第一学期科技活动教学计划教学目的要求;1、学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不同的方法研究解决不同的问题。
2、学会用比较的方法进行科学探究，进行有系统科学的观察训练。
3、用丰富多彩的亲历活动充实活动。
4、鼓励学生好奇、爱问、爱想像。
5、让每一个学生在科学的学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
6、扩大学生的知识面，提高学生的科学素养。
7、培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学，爱科学，用科学的一代新人。
教材分析：本册教材在内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性，创造性，趣味性和地方性，有利于学生综合运用和解决实际问题的能力。
教学措施：1、从不同的角度引导学生初步学会科学研究，科技发明，制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解我国历史上的科技成果及现代科学技术的发展状况。
2、注重以学生为主体。
突出科学性，创造性，趣味性。
3、培养学生的决实际问题的能力。
4、努力让学生亲自参加，成为活动的主人。
教学课时安排单元第几课课题课时实验探索1 小喷泉 22 测一测你的感觉 23 纸盒烧水 2科技制作4 自制冰激凌 25 自制昆虫“琥珀”标本 26 自制风筝 1科技应用7 简易降温 18 神奇的转基因生物 19 车船造型 1专题研究10 天气预报 111 动物如何适应环境 1创造发明12 寻找创新项目 11、小喷泉教学目的：1、懂得喷泉的种类。
2、懂得喷泉的作用，3、学会制作小喷泉的制作方法。
教学时间：2课时教学重点：喷泉的制作方法。
教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
教学过程：一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用1、自制（人工制作的）2、自然四、指导学生制作1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管；2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内，B 管留在瓶外。
五、学生欣赏小喷泉六、学生思考讨论：1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？3、喷泉的形成与大气压有关系吗？4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。
口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？七、教师讲评八、学生自学P4的广角镜九、本课小结。
3纸盒烧水教学目的：让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。
懂得用纸盒烧水的原因。
教学时间：2课时教学重点：(1)用纸盒烧水的;(2) 懂得用纸盒能烧水的原因。
教学准备：挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。
教学过程：一、导入新课二、学用纸折纸盒（1）将挂历纸剪成大小适宜的正方形。
画上折线。
（2）沿折线向上翻折，并压出折痕。
（3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。
（4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。
三、用纸盒烧水的指导在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。
盒里的水慢慢的烧开了。
但纸盒并没有烧坏。
四、学生通过观察讨论：纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？五、议一议：（1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材P13上图），他没有成功的原因是什么？（2）一根棉线很容易被烧坏。
但如果把棉线缠绕在粗铁棒上，再用火柴去烧，你会发现棉线不容易被烧断。
这是为什么？（3）如果把棉线缠绕在一根铁丝上，再做上面的实验，实验结果又会怎么？并把实验结果记录在教材P13记录本上。
六、小结：纸盒能烧水的原因。
七、学生自己P14的几种物质的着火点。
八、全课总结。
4、自制冰激凌教学目的：（1）让学生自己亲自动手制作冰激凌；（2）体验、感受成功的快乐。
（3）学会做冰激凌的步骤和方法。
教学时间：2课时教学准备：材料：牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐用具：塑料杯等教学过程：一、导入新课1、让学生亲自动手自制冰激凌，感受到成功的快乐。
2、学会制冰激凌的过程。
3、掌握制冰激凌的方法。
二、做中学（1）测一测两个塑料杯中的温度A、拿两个塑料杯，每个杯子里都装半杯水，分别用一只温度计测量两个杯子里的温度，并将两个杯子的温度记录下来。
B、往其中一个杯子里加几匙盐，搅动一两分钟，再静止一两分钟，然后两次测量两个杯子里的温度，并记录下来。
提问：哪个杯子里的冰先开始融化？（2）自己动手制作冰激凌A、把牛奶倒进小的密封塑料袋内，再加入糖；B、加人巧克力酱将塑料袋口封紧；C、用手挤压塑料袋，使袋内的配料混合均匀；D、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯盐，然后，将小塑料袋放在大塑料袋里，再向大塑料袋里加2杯冰和四分之一杯盐，使小塑料袋被冰盖。
Y、将大塑料袋封闭好，然后前后上下摇晃15分钟左右；F、打开塑料袋，品尝自己制作的冰激凌。
三、测与评(1)将自己制作的冰激凌展示给别人看，味道怎么？（2）在制作过程中，你遇到了什么困难和问题？你是怎么解决的？（3}把你遇到的困难和问题, 解决困难和问题的方法填写在P18记录单上。
四、学生自学广角镜五、拓展活动：制作各种冰激凌。
5、自制昆虫“琥珀”标本教学目的：1、使学生了解琥珀是数千年以前的松柏科植物脂经过石化形成的化石;2、学会自制昆虫“琥珀”标本;3、懂得自制昆虫标本的意义。
教学时间：2课时教学重点：制昆虫“琥珀”标本的方法。
教学准备：昆虫数只，松香，大头针，火柴盒，镊子，酒精灯，石棉网，小刀等。
教学过程：一、学生了解琥珀的怎样形成的。
二、自制昆虫标本的意义。
三、自制昆虫“琥珀”标本的方法1、将松香放入容器中加热熔化；2、把熔化了的松香倒入火柴盒内，至火柴盒高度的1/3处；3、待松香稍冷却但尚未变硬前，用大头针截住小昆虫背部，插在火柴盒中央，再把松香倒满火柴盒，并立即拔出大头针。
4、待松香变硬后，剥去火柴盒，并清除粘在松香表面的碎纸；5、用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑，并磨光表面。
四、按照教材P22“测与评”的两种方法进行测评。
五、活动（按照教材P23—24的方法进行操作）活动1、水能结冰2、铸造是我国古代就已经使用的一种制造技术。
3、自制昆虫标本。
六、展示成果，小结。
6、自制风筝教学目的：1、通过自制风筝使学生感受风能；2、掌握制作风筝方法；3、会自制风筝；3、了解一些风筝升空的原理。
教学时间：1课时教学重点：制作风筝方法教学准备：竹丝、棉线、布（纸）、针、铅笔、剪刀、颜料等。
教学过程：一、导入二、做中学1、感受风能（1）怎样才能知道风的存在。
（2）风可以做什么？三、制作风筝1、根据教材P26上图下料。
2、按照教材P26下图组装。
3、在风筝的底部上布条，画上图案。
四、放风筝的方法和要注意的安全问题。
五、学生自学教材P28广角镜1、风筝升空的原理。
2、风筝的起源。
六、开展社会调查活动：1、了解风筝发展的历史。
2、了解制作风筝的技巧。
7、简易降温教学目的：1、使学生懂得什么是降温；2、了解一些降温的方法；3、学会一些降温的操作方法；4、教育学生要注意安全。
教学时间：1课时教学重点：一些简单降温的操作方法教学准备：烧杯3个、温度计、氯化铵、硝酸铵等。
教学过程：一、老师讲述日常生活中一些需要降温的事例。
二、试一试1、在A、B、C三个烧杯中加入等量的冷水，在B和C两个烧杯中分别加入等量的氯化铵、硝酸铵，搅拌，使之完全溶解。
2、立刻用温度计分别测出A、B、C三杯液体的温度。
3、比较三杯液体的温度的高低，并据此比较氯化铵和硝酸铵的降温效果。
三、想一想1、氯化铵、硝酸铵溶于水的时使水的温度降低，怎样利用这一特为人们提供服务？2、做一些调查，看看还有哪些用来降温的盐类物质。
四、看一看学生自学教材P32的：1、给发烧病人降温。
2、往覆雪路上撒盐。
3、冰镇凉茶。
五、学生自读教材P33的广角镜《冰盐降温》六、学习小结。