中班《你家住几楼》数学教案新部编本
中班《你家住几楼》数学教案
1. 认知目标：让幼儿能够理解楼层的概念，学会用数字表示楼层。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解楼层的概念，学会用数字表示楼层。
难点：让幼儿能够运用数字正确表示自己家住的楼层。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、楼层图、小房子模型。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的环境，引导幼儿注意到楼房和楼层。
2. 基本概念讲解：教师向幼儿讲解楼层的概念，让幼儿了解楼层是如何划分的。
3. 数字表示楼层：教师出示数字卡片，让幼儿学习用数字表示楼层。
4. 实践活动：a. 教师出示楼层图，让幼儿找出自己家住的楼层并用数字表示。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，互相讨论并找出对方家住的楼层。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
五、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在实践活动中的表现，对教学方法进行调整，以提高幼儿的学习效果。
1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和实践操作，评估幼儿对楼层概念和数字表示楼层的理解和掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的观察能力、思维能力和动手操作能力的运用和提高情况。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、合作意识和对数学的兴趣，评估情感目标的实现情况。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如让幼儿在家中找出自己家的楼层并用数字表示，并与家长分享所学知识。
2. 主题活动：组织一次以楼层和数字为主题的活动，如楼层探险游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 在实践活动环节，注意幼儿的安全问题，确保幼儿在操作过程中不会受伤。
3. 注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组活动中能够相互帮助和学习。
中班《你家住几楼》数学教案
中班《你家住几楼》数学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解楼层的概念，知道自己的家和学校所在的楼层。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解楼层的概念，知道自己的家和学校所在的楼层。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：楼层图、楼房模型、楼层卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿提问：“你们知道自己的家和学校在几楼吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 基本概念讲解：教师向幼儿讲解楼层的概念，用楼层图和楼房模型进行演示。
3. 实践活动：教师发放楼层卡片，让幼儿根据卡片上的数字，找到对应的楼层。
4. 小组讨论：幼儿分组，讨论自己家和学校所在的楼层，并用语言表达出来。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，巩固楼层的概念。
五、课后作业1. 家长协助幼儿观察自己家和学校所在的楼层，用语言表达出来。
2. 家长鼓励幼儿与他人分享自己家和学校所在的楼层，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对楼层概念的理解和应用能力。
2. 倾听幼儿在小组讨论中的表达，评估他们的思考和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后作业中的表现，以及家长对教学活动的看法。
七、教学拓展1. 开展“我家住在哪里”主题活动，让幼儿画出自己家所在的位置，并分享给同学。
2. 组织“小小建筑师”活动，让幼儿用积木搭建自己的理想家园，培养幼儿的创造力和空间想象力。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地讲解了楼层概念，让幼儿能够理解和应用？2. 教师是否给予了每个幼儿足够的关注和引导，帮助他们克服学习难点？3. 教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与热情，让他们积极主动地参与学习？九、家长沟通1. 教师通过家长会、群等方式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的学习和生活情况。
我家住几楼中班科学教案
我家住几楼中班科学教案一、简介科学教案是中班教学工作中非常重要的一环。
通过科学教案的设计和实施，可以帮助幼儿在探索、实验和观察中培养科学思维和观察力，提高他们对自然现象和科学知识的理解和掌握。
本文将围绕“我家住几楼”这一主题，以中班幼儿的发展特点为基础，设计一份科学教案。
二、教学目标1. 认知目标：通过观察、实地考察和小组讨论，让幼儿了解不同楼层的设计和功能，如住宅楼、商务楼、办公楼等。
2. 观察力目标：通过观察楼房外观、建筑材料和结构等，培养幼儿对环境和物体的观察力。
3. 语言能力目标：通过讨论和描述，培养幼儿运用适当的语言表达观察和认识的能力。
4. 合作与交流目标：通过小组合作讨论，培养幼儿的合作精神和倾听他人观点的能力。
三、教学内容1. 知识点(1) 城市楼房的种类和功能。
(2) 不同楼层的设计和用途。
2. 教学活动(1) 活动一：观察楼房外观在教室窗口或户外的合适位置，供幼儿观察楼房外观。
教师引导幼儿观察建筑的高度、形状、颜色等特点，并鼓励他们用自己的话表达出来。
(2) 活动二：小组讨论将幼儿分成小组，每个小组选择一种楼房类型（住宅楼、商务楼、办公楼等）进行讨论。
幼儿可以通过老师提问的方式，了解各自小组的观察结果，并与其他小组交流。
例如：教师：你们观察到了什么？住宅楼和商务楼有什么不同？幼儿：我们观察到住宅楼有很多家庭住在里面，商务楼有很多写字楼和商店。
教师：那么你们觉得它们是怎么设计的呢？幼儿：我们觉得住宅楼里每户人家都有厨房和卧室，商务楼里有很多办公室和会议室。
(3) 活动三：实地考察将幼儿带到学校附近的楼房进行实地考察。
幼儿可以观察楼房的外观、建筑材料、楼层结构等。
教师可以引导他们用手指指出楼房的不同部分，如窗户、门、楼梯、电梯等，并与幼儿讨论其功能和用途。
在教室里设置一些模型，展示不同的建筑材料和结构，如木头、砖块、玻璃、金属等，并与幼儿一起探索这些材料和结构在楼房中的应用。
教师可以提问幼儿关于建筑材料和结构的问题，如为什么楼房要用砖块建造？楼梯和电梯有什么不同？四、教学评估通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们的学习效果。
你家住几楼中班数学教案
你家住几楼中班数学教案一、引言数学作为基础学科，对学生的综合素质培养具有重要作用。
而中班是幼儿园的关键阶段，也是孩子们开始接触基础数学概念的时期。
为了提高中班学生的数学学习效果，制定一份适合中班学生的数学教案是至关重要的。
本文将基于这个需求，为大家提供一份针对中班学生的数学教案。
二、教学目标1. 能够识别数字0-10，并能够准确地进行数数；2. 能够正确书写数字0-10，并能够通过书写数字来理解数的大小和顺序；3. 能够通过观察和比较来认识不同的几何形状；4. 能够进行简单的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。
三、教学准备1. 数字卡片：准备一套0-10的数字卡片，用于数字识别和数数使用；2. 文字卡片：准备一套0-10的文字卡片，用于数字书写练习；3. 形状卡片：准备一套不同几何形状的卡片，如圆形、方形、三角形等；4. 玩具、水果等小物品：用于加法和减法的实际操作。
四、教学内容和步骤1. 数字识别和数数（1）教师拿出数字卡片0-10，依次展示给学生，并发出相应的读音。
学生跟随教师的示范，口头回答每个数字的名称。
（2）教师在黑板上写下数字0-10，并点出每个数字。
让学生观察数字的形状和书写方法，然后带领学生一起用手指模仿书写每个数字。
（3）教师随机出示一个数字卡片，要求学生用手指数数，直到数到显示的数字。
然后再随机出示其他数字卡片，让学生数数，直到数到对应的数字。
逐渐增加数字的范围和难度，以巩固数字识别和数数的能力。
2. 数字书写和数的理解（1）教师将文字卡片0-10展示给学生，要求学生认真观察每个数字的形状和书写方法。
（2）教师指定一个数字，让学生用手指在桌上或空中模仿书写该数字。
教师可以示范一次，并纠正学生的书写动作。
（3）教师在黑板上画一个长直线，然后用手指指向一段直线并问学生：“这条线代表什么数字？”学生根据线的长度和位置回答相应的数字。
逐渐增加线条的难度和复杂度，以培养学生对数值大小和顺序的理解能力。
你家住几楼小班数学教案
你家住几楼小班数学教案教学目标：1.让学生掌握数的认识和数的概念；2.培养学生的观察力和逻辑思维能力；3.培养学生的数学想象力和创造力。
教学重点：1.数的基础知识和认识；2.数的大小和顺序；3.数的奇偶性和逆运算。
教学难点：1.数的大大小小和概念的理解；2.数的顺序和奇偶性的判断；3.数的逆运算和运算法则的运用。
教学准备：1.教材：《小班数学教材》；2.学具：计算器、数学游戏卡片；3.教具：数轴、数锁。
教学过程：一、导入（10分钟）1.玩数学游戏：游戏卡片上的数字按照大小排列，让学生找出最大和最小的数。
2.引导学生用手指点数，直观感受数字的增大和减小。
二、数的基本认识（20分钟）1.数的命名和读音：从1到10，让学生朗读数字，注意正确的读音。
2.数的表达和认识：通过举例子，让学生理解数是用来表示事物的数量的。
三、数的大小和顺序（30分钟）1.数的大小比较：用数轴展示数的大小关系，让学生观察和比较数的大小。
2.数的顺序排列：给学生一组随机的数字，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列。
四、数的奇偶性和逆运算（30分钟）1.数的奇偶判断：教学生判断一个数是奇数还是偶数，并给出判断的依据。
2.数的逆运算：教学生使用加法和减法的逆运算关系，解决简单的数学问题。
五、巩固练习（20分钟）1.分组比赛：将学生分组，出题竞赛，测试学生对数的大小、顺序、奇偶性和逆运算的运用能力。
2.数学游戏：使用数锁给学生出题，让他们通过计算找出正确的解锁密码。
六、课堂总结（10分钟）1.回顾本节课的学习内容：数的基本认识、数的大小和顺序、数的奇偶性和逆运算。
2.总结学到的数学方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用数学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对数的基本认识和概念有了更深入的理解，能够正确判断数的大小、顺序和奇偶性。
他们还学会了使用加减法的逆运算关系解决简单的数学问题。
教学过程中，教师通过游戏和实际例子的引导，激发了学生的学习兴趣，并培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
中班数学活动教案：住高楼教案(附教
中班数学活动教案：住高楼教案(附教学反思)中班数学活动住高楼教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受门牌号和楼层、房间之间的对应关系，感知数字在日常生活中的作用，愿意积极思考，在交流、互动中努力解决找家过程中出现的问题，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看住高楼教案吧。
设计意图：《纲要》中指出：教育只有回归幼儿生活，选择其生活中感兴趣的事物为探索活动的对象，让幼儿在这其中获得建构数经验，使数教育更能关注孩子的基本经验、当前需要和热点话题，活动才更有价值。
当前，我班正开展《我爱我家》的主题活动，在区域及集体活动中都涉及到了门牌号的概念，由此引发了孩子们对自己家的门牌号的关注及兴趣；同时有部分孩子不住在高层，对住高楼缺乏一定的经验。
考虑到孩子当前的兴趣点、实际情况以及门牌号和孩子的生活密切相关，学习掌握之后又能回归于生活中继续实践这几点因素，我实施了本此活动。
活动共分为两个环节：一、情境感知，理解门牌号和楼层及房间之间的对应关系；二、实践操作，在巩固和运用中感知数字在生活中的作用。
活动目标：1、感受门牌号和楼层、房间之间的对应关系，感知数字在日常生活中的作用。
2、愿意积极思考，在交流、互动中努力解决找家过程中出现的问题。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：能够根据门牌号找到正确的房间位置。
活动准备：楼房平面示范图一张、楼房平面图人手一张、写有楼层号和门牌号的书信若干、标有幼儿门牌号的大头贴若干、固体胶活动过程：一、游戏感知（复习楼层及房间的数数方法）1、数楼层时从哪里开始数？2、数房间时从哪里开始数？小结：数楼层时要从下往上数，数房间时要从左往右数。
3、幼儿贴照片，住高楼。
4、介绍一下自己住在第几层楼的第几间房间。
二、情境感知（感知门牌号和楼层及房间之间的对应关系）1、问题引出：只有楼层号没有房间号的信送给谁？2、得出结论：送东西或者找家的时候，一定要同时写上楼层号和房间号，这样才不会搞错。
我家住几楼中班数学教案
我家住几楼中班数学教案第一章：认识数字本章目标：通过认识数字，让孩子建立起对数字的概念和能力，加深对数的认识。
1.1 认识1-5本节课主要介绍数字1-5，通过观察图形和物品的数量，让孩子能够正确地辨认和书写这些数字。
学习活动：- 制作数字1-5的卡片，带着孩子观察周围的物品，并准确地辨认和书写相应的数字。
- 使用数字卡片和物品进行数量比较，让孩子能够用数字表示物品的数量。
- 通过唱歌、游戏等方式巩固数字1-5的记忆。
1.2 数字的顺序本节课主要讲解数字的顺序及其前后关系，帮助孩子能够正确地将数字排列。
学习活动：- 制作数字的序号卡片，让孩子按照顺序排列。
- 利用数字卡片玩游戏，让孩子根据卡片上的数字进行顺序排列。
- 给出一些数字，让孩子用正确的顺序进行书写。
第二章：基础运算本章目标：培养孩子的基础运算能力，包括加法和减法。
2.1 加法本节课主要讲解加法的概念和方法，帮助孩子掌握简单的加法计算。
学习活动：- 利用图形、物品等进行加法演示和练习，帮助孩子理解加法的意义。
- 使用加法卡片进行游戏，让孩子通过比较数字的大小来进行加法计算。
- 给出一些简单的加法题，让孩子完成并核对答案。
2.2 减法本节课主要讲解减法的概念和方法，帮助孩子学会进行简单的减法计算。
学习活动：- 利用图形、物品等进行减法演示和练习，帮助孩子理解减法的意义。
- 使用减法卡片进行游戏，让孩子通过比较数字的大小来进行减法计算。
- 给出一些简单的减法题，让孩子完成并核对答案。
第三章：形状和空间本章目标：帮助孩子认识常见的二维和三维图形，培养其对形状和空间的观察和理解能力。
3.1 二维图形本节课主要介绍常见的二维图形，如圆形、正方形、三角形等，并帮助孩子学会正确地辨认和描述这些图形。
学习活动：- 制作二维图形的卡片，让孩子观察和辨认不同的图形。
- 利用图形卡片进行游戏，让孩子能够快速准确地辨认和描述图形特征。
- 在日常生活中寻找和描述常见的二维图形。
中班数学教案你家住几楼
中班数学教案你家住几楼中班数学教案：你家住几楼教学目标：1. 能够理解并能正确使用数词表达序数（1-10）。
2. 能够正确使用问句和回答句询问和回答楼层的问题。
3. 通过数学游戏和互动，培养学生对楼层数的概念、观察能力和数学思维能力。
教学准备：1. 室内外楼层图片或模型2. 数字卡片3. 小动物或玩具人物4. 有关楼层的绘本故事书籍教学过程：引入：1. 师生相互问候，营造积极的学习氛围。
2. 师问学生："你家住在几楼？"鼓励学生回答问题。
探究：1. 准备楼层图片或模型，分别有1层至10层。
2. 师以自己的住所为例，展示一幅图片或模型上的楼层，并宣布："我住在第6层。
"3. 让学生模仿老师的说法，以同样的方式介绍自己家的楼层。
教学拓展：1. 师出示数字卡片，给每个学生发一张数字卡片，数字范围为1-10。
2. 学生按卡片上数字大小的顺序排队，从1开始依次排列。
3. 以排队的方式来回答问题："请站在第几楼的位置上的同学回答问题：你家住在几楼？"4. 学生根据自己所站的位置回答楼层的问题。
例如：站在第3个位置的学生回答："我家住在第3楼。
"巩固训练：1. 准备小动物或玩具人物，让每个学生选择一个，并为其编写一个故事背景，包括住在楼的哪一层。
2. 学生分组，小组之间展示自己编写的故事。
提醒学生要使用正确的语序和句式来表达楼层。
3. 观察和评价其他组的表演，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
延伸活动：1. 继续使用楼层模型或图片，让学生尝试根据老师的指令，按照先后顺序排列楼层。
2. 将学生分成小组，每个小组给出一个指令，其他小组按照指令调整楼层的顺序。
3. 学生可以设计并创造自己的楼层模型，向同伴展示和解释他们构建的楼层。
总结：1. 回顾今天学习的内容：数词表达序数（1-10）和楼层问答。
2. 提醒学生在日常生活中观察和使用楼层序数。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
中班《你家住几楼》数学教案活动目标：
1、能够正确理解并掌握7以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。
3、能够认真地在数学活动中进行探索学习，并感受成功的快乐。
活动准备：
1、教师示范用不同的房子（有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片<后面写好1-7的数字>；高七层、每层只有一个房间的高楼一座；高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片）；。
2、幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片（后面贴好双面胶），一张写好门牌号码的大卡片。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿探索兴趣
师：今天森林里的小动物们都很高兴，因为它们都搬新家了，小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀？
2、游戏：“小动物们的新家”，理解7以内序数（从左往右）出示七间房子的平房图片
师：这幢房子里一共有几个房间？（带领幼儿一起点数）这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗？（出示动物图片，图片后有相应数字）小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢？请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。
（用同样的方法逐一敲开房门，发现里面的小动物。
）
3、游戏：“你家住几楼”，继续理解掌握7以内的序数（从下往上）
师：刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗？那你们要先告诉老师你家住在几楼？
（出示七层楼的高楼图片）师：这是一幢高楼，一共有几层呢？（带领幼儿一起点数）
（出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶）请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。
幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的及时更正
4、游戏：“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义
师：你们想不想到刘老师家去做客呢？（出示高七层、每层有四间房子的高楼图片）这幢房子和刚才那幢房子有什么不同？（带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数）
（出示写有房号的卡片）师：这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗？
引导幼儿主动探索，探索后教师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。
所以，如果我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。
5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置
师：小朋友们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗？
听课老师说出来后，教师将房号记在卡片上，并请幼儿寻找相应房间并贴好
6、师：告诉小朋友一个秘密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗？我们一起去看看吧！跟老师们再见！（离开活动室，结束活动）。