四年级上册科学教案《4 空气也是生命之源》苏教版
苏教版科学四上《空气也是生命之源》WORD教案
苏教版科学四上《空气也是生命之源》WORD教案
教学目标
1、探究过程和方法：
·会研究车辆尾气对植物的阻碍
·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析
2、知识与技能：
·明白空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染
·了解爱护洁净的空气，确实是爱护我们自己
3、情感、态度与价值观：
·从周围的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性
·空气和生命是密不可分的
·意识到我们有责任呼吁大伙儿一起来防治空气污染
教学重难点
重点：空气也是生命之源，我们有责任爱护它
课时安排二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）
教学预备
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生预备有关空气污染的资料。
关于空气也是生命之源的教案 教学设计 苏教版四年级上册科学教案
空气也是生命之源教学目标过程与方法：1、能调查搜集当地空气的污染状况，了解污染原因及防治空气污染的措施。
2、能用对比实验的方法，研究车辆尾气对植物的影响。
知识与技能：1、知道空气也是生命之源。
2、了解空气污染的主要原因，危害及防治。
情感，态度与价值观：1、关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。
2、认识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。
教学准备1．课前准备：（1）车辆尾气对植物影响的对比实验。
（2）调查搜集：当地空气污染主要来源，家中的耗能设备情况。
2．多媒体课件：震惊世界的光化学烟雾事件，温室效应，空气污染的原因等。
教学活动1．认识空气也是生命之源（1）憋气活动：有什么感受？为什么难受？说明什么？还有哪些例子说明人离不开空气？（2）结合书中插图讨论：自然界还有哪些生命体也需要空气？它们怎样呼吸空气？在人类的生产生活中哪些地方也离不开空气？（3）小结空气也是生命之源。
2．探究我们周围的空气是否洁净，以及空气污染的危害（1）结合书中插图讨论：是什么污染了空气？为什么它们会污染空气？（2）汇报家中耗能设备有哪些？讨论：它们各以什么作能源？使用这些能源会不会污染空气？（3）简介人类各种活动对空气造成的污染。
（4）讨论：科学技术的发展和越来越舒适方便的生活与空气的污染有什么关系？(5)汇报分析车辆尾气对植物影响的对比实验结果，并让学生设想如果人类和其它生物生活在充满车辆尾气的环境中会有什么后果。
(6)用多媒体课件简介震惊世界的光化学烟雾事件及危害。
（7）结合教科书插图和温室效应多媒体课件，讨论并简介空气污染和温室效应给地球造成的严重后果。
3．了解防治空气污染的措施（1）结合教科书插图，了解防治空气污染的主要措施，以及为什么这些措施能起到防治空气污染的作用。
（2）举办防治空气污染讨论会。
A．交流与评价家庭耗能记录表，评出本班有效利用能源，减少空气污染的环保家庭。
B．怎样防治光化学烟雾的发生？C．分组制作防治空气污染的科学小报，举办班级展览。
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解空气的组成，知道空气对生物的重要性。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 教育学生珍惜空气资源，保护环境。
二、教学内容1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和其他气体。
2. 空气对生物的重要性：供给呼吸、维持生态平衡、气候调节等。
三、教学重点1. 空气的组成。
2. 空气对生物的重要性。
四、教学难点1. 空气各成分的含量及作用。
2. 实验操作技能的培养。
五、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、讲解相结合的方法。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 分组合作，培养学生的团队精神。
第一课：认识空气1. 引入新课：通过让学生感受空气的存在，引发对空气的好奇心。
2. 学习空气的组成，了解各成分的含量及作用。
第二课：空气的实验探究1. 学习实验操作技能，进行空气中氧气含量的实验。
2. 分析实验结果，验证空气中的氧气含量。
3. 讨论实验过程中的现象，培养学生的观察能力。
第三课：空气的污染与保护1. 了解空气污染的来源及危害。
2. 学习防治空气污染的方法。
3. 倡导环保行动，保护空气质量。
第四课：生活中的空气现象1. 观察生活中的空气现象，如风、云、雨等。
2. 分析空气现象产生的原因。
3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。
第五课：空气资源的利用与节约1. 学习空气资源的利用，如空气动力、空气净化等。
2. 倡导节约空气资源，提高资源利用效率。
3. 培养学生珍惜资源、环保的意识。
六、教学评价1. 通过课堂问答、实验操作、小组讨论等方式，了解学生对空气组成、作用和环保意识的掌握程度。
2. 关注学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。
3. 定期进行空气质量的调查，了解学生对空气污染和保护的认识。
七、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对空气污染和保护的了解。
2. 组织学生参加环保实践活动，如植树造林、清洁空气等。
苏教版小学科学四年级上册 空气也是生命之源-说课一等奖
《空气也是生命之源》教学设计孪井滩九年一贯制学校教师：刘杰一、说教材本课的内容是苏教版《科学》教材小学四年级上册第一单元“我们周围的空气”，第四课时《空气也是生命之源》，本课是在前三节课的基础上进行教学的。
二、学情分析本课是在过去学习水的单元和前面学习空气知识的基础上，引导学生认识空气的污染，进行环境保护的教育。
三、教学目标了解空气污染的含义、原因、危害及减少空气污染的方法。
了解我们怎样为净化空气做贡献。
四、教学重点与难点重点：了解我们怎样为净化空气做贡献。
难点：居室空气污染的原因。
五、教学过程本课主要教学内容由四个部分组成：第一，认识生命离不开空气。
PPT列举了四个例子说明人和动物离不开空气，并以此唤醒学生已有的知识经验。
第二，了解空气污染的原因和危害。
PPT通过出示冒出滚滚浓烟的烟囱和青山绿水的两幅空气环境对比图，指导学生联系所学的有关空气知识和生活的经历感受，认识什么是洁净的对人有益的空气，什么是空气的污染以及空气污染的危害，引起学生对空气质量的关注，并启发学生从人类的活动的角度来认识空气污染的主要来源。
第三，调查我们周围空气的质量。
这部分内容由两项活动组成：1、PPT把涂有凡士林的镜子放在不同的地方，观察什么地方的灰尘最多，并探究是什么原因造成这个地方的灰尘最多。
造成某处灰尘多的原因要结合实际环境来考察，如车流量大、植被少、气候干燥、建筑地的灰尘等，从而可以帮助学生认识到交通运输、破坏植被、人类活动都会造成空气污染。
2、考察自己居室的空气质量，使学生意识到，自己的日常生活习惯特别是追求生活的过分舒坦，常会造成空气的污染。
可以向学生提供调查的两项基本内容。
第四，进一步了解空气污染的危害，提出净化空气的措施，进行环保教育。
PPT净化空气和减少对空气的污染，措施很多，主要从植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾这三个方面来启发学生提出措施。
让学生懂得，保护环境，从我做起。
四、总结回顾。
苏教版小学科学四年级上册第一单元 4.空气也是生命之源
苏教版小学科学四年级上册第一单元4.空气也是生命之源一、预期学习结果1.意识到空气对生命的意义，总识到保护空气清新的重要性。
2.能够用测理降尘的方法考察当地空气污染的情况。
3.了解空气污染的含义、原因、危害及减少空气污染的方法。
4.关心空气环境，并能提出保护空气的建义。
二、教学重点与难点重点：了解我们怎样为净化空气作贡献。
难点：调查居室空气污染的原因。
三、教材简析空气与水、阳光一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见，它的污染容易被人忽视。
科学技术的飞速发展及人类追求更多的财富和更舒适的生活，使空气的污染日益严重，保护空气、防治空气污染，已成为人类面临的重要课题，也是每一个人义不容辞的责任。
在过去学习水的单元和前面学习空气知识的基础上，本课引导学生认识空气的污染，进行环境保护的教育。
本课主要教学内容有四个部分：一认识生命离不开空气。
课文列举了四个例子说明人和动植物离不开空气，并以此唤醒学生已有的知识经验。
在空气与生命的关系中，课文没有涉及到生物需要空气的生理机制，而是从学生的实际感受和生活经验以及对空气成分的认识入手。
课文首先通过亲身体验憋气活动，帮助学生深刻地感受到空气是生命之源的重要含义，激起他们关注空气环境和学习本课的积极性。
其余三幅图都是学生比较熟悉的内容，既联系了已学的空气成分知识，又可借此拓展学生的思路，列举出更多的生命离不开空气的例子。
二了解空气污染的原因和危害。
课文通过出示冒出滚滚浓烟的烟囱和青山绿水的两幅空气环境对比图，指导学生联系所学的有关空气知识和生活中的经历感受，认识什么是洁净的对人有益的空气，什么是空气的污染以及空气污染的危害，引起学生对空气质量的关注，并启发学生从人类活动的角度来认识空气污染的主要来源。
第三调查我们周围空气的质量。
这部分内容由两项活动组成：1.把涂有凡士林的镜子放在不同的地方，观察什么地方的灰尘最多，并探究是什么原因造成这个地方的灰尘最多。
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解空气是生命之源，认识空气的重要性；2.认识空气的存在形态；3.学习自己保护好空气的方法。
二、教学重点1.空气是生命之源；2.空气的存在形态。
三、教学难点如何让学生认识到空气的重要性。
四、教学方法通过实验、说课、组织讨论等方式进行知识传授，加强学习过程中的互动和思考。
五、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过和学生互动的方式，让学生感受到空气对于人类、动植物的重要性，培养学生的自我保护意识。
2. 展示环节教师通过展示空气存在形态的图片、视频等多媒体资料，帮助学生理解空气的存在形态。
3. 实验环节1.实验名称：燃烧需要空气2.实验目的：让学生了解燃烧过程中需要空气，认识空气的重要性。
3.实验材料：麻绳、木块、火柴、玻璃瓶。
4.实验步骤：–(1)把木块、麻绳放在玻璃瓶子里；–(2)点燃麻绳；–(3)把小木块压在瓶口（未完全盖住），等待结果；–(4)让学生观察实验现象并解释原因。
5.实验结果：当木块盖住瓶口时，火苗逐渐变小并最终熄灭，学生可以认识到燃烧需要空气。
6.注意事项：实验时应注意火源安全和环保，实验后要让学生参与集体验收，注意查看各组实验结果是否正确。
4. 讨论环节让学生交流、分享自己平时是如何保护好空气的，引导学生探讨如何更好地保护环境。
5. 总结回顾让学生在老师的引导下，进行知识总结，并可以进行课堂测试等方式加深学生的印象。
六、教学评价1.学生能够了解到空气的存在形态和重要性；2.学生掌握了自主保护空气的方法；3.学生能够思考和探讨如何更好地保护环境。
七、教学心得通过本次教学，学生认识到了空气是生命之源的重要性，了解了空气的存在形态，同时也培养了自我保护、珍爱环境的意识。
教学过程中，我注重实践操作，让学生通过实验、讨论等方式深入了解知识点，加强了互动体验，提高了学生的学习积极性和学科素养。
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
“四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版”内容要求：教案应包含五个章节，每个章节都应包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思五个部分。
教学目标：1. 让学生了解空气的组成和重要性。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学重难点：1. 空气的组成。
2. 空气对生命的重要性。
教学准备：1. 教室环境布置，包括黑板、多媒体设备等。
2. 教学材料，包括教材、PPT、实验器材等。
教学过程：第一章：空气的组成1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对空气的好奇心。
2. 讲解：介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对空气组成的理解。
第二章：空气的重要性1. 引入：通过图片和数据，展示空气对生命的重要性。
2. 讲解：讲解空气对人类和动植物的呼吸、光合作用等重要作用。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气重要性的看法。
第三章：空气污染与保护1. 引入：通过图片和数据，展示空气污染的严重性。
2. 讲解：讲解空气污染的原因和危害，以及保护空气的方法。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的想法。
第四章：空气质量的测量1. 引入：介绍空气质量的测量方法和指标。
2. 讲解：讲解如何使用实验器材进行空气质量的测量。
3. 互动：学生进行实验操作，测量教室的空气质量。
第五章：总结与反思1. 引入：回顾本节课的学习内容，引导学生思考空气的重要性。
2. 讲解：总结空气的组成和重要性，强调保护空气的责任。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的行动计划。
教学反思：1. 学生对空气的组成和重要性是否有了更深入的理解？2. 学生是否能够积极参与课堂互动和实验操作？3. 教学方法和内容是否能够激发学生的兴趣和探究精神？第六章：气体的性质1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对气体性质的好奇心。
2. 讲解：介绍气体的基本性质，包括无色、无味、无形态等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对气体性质的理解。
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计一、课程概述•课程名称：苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》•课程时间：两课时•课程目标：通过教授本章内容，学生能够了解到空气在生物中的作用，认识空气的重要性，懂得保护环境中的空气资源。
二、教学设计1. 教学准备1.1 教具准备•展示屏幕•电脑•PPT•课件素材(视频、图片、音频等)1.2 教师准备•阅读教案•预习教材内容•熟知课件PPT的内容2. 教学步骤2.1 导入环节1.让学生们听一段轻松动感的音乐。
2.让学生通过该音乐舒适地入座并进入课堂状态。
2.2 感受空气1.通过展示一张图片来让学生们想象在没有空气的情况下人类会怎么样。
2.让学生们尝试通过屏幕上的课件素材来感受化学试剂中的空气。
2.3 认知空气1.学生们跟随老师课件PPT学习并模仿他/她口述的内容。
2.足够给学生分享关于空气的科学知识并让学生们透过许多有趣的漫画,图片和互动形式来学习。
2.4 谈论空气污染1.学生们跟随老师探讨不良气体污染的产生原因, 并对环境中的污染问题进行讨论; 并提出解决办法, 并产生优秀的团队建议。
2.5 提供小游戏环节•可以通过制作简单的小游戏来让学生们巩固在教学中掌握的知识点。
3. 课程总结•通过展示孩子们轻松自然的表情和作答的情况，激发孩子们对学习的兴趣，通过学习，孩子们更好地掌握了空气的知识，认识到了空气保护的重要性。
老师为孩子们制定一个计划来保护环境（如保护空气），让孩子们知道只要我们行动起来，就能够真正保护我们的环境。
三、教学效果评估进行课后总结和评估：对学生们进行问答等互动活动，然后再填写统计表进行整理评估学生的掌握情况。
在收集所有学生的结果之后，通过分析结果来测量掌握率，并更进一步地调整教学策略，以便下一次的课程能够更好地实施。
四、教学心得此次课程教学着重对教学内容的深入分析和科学探究，让学生们对空气的认识和了解颇深，与此大多数耳熟能详的氧气、二氧化碳的关系等也有进一步的发掘。
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空气也是生命之源教学设计
一、教材分析：这一课主要引导学生用已掌握的空气的性质、成分
等知识，探究空气也是生命之源的原因，知道空气对生命的重要性，并分析空气污染的主要原因及造成的危害性，结合当前的雾霾天气造成的影响，学习如何保护和净化空气的具体措施和方法，充分调动学生的思考能力，培养学生关心人类生活环境，能为保护自然环境积极行动的良好习惯。
二、学情分析：四年级学生已具备基本的科学概念，能将科学知识
和实际生活进行联系和分析，本课运用具体事例培养学生对生活中空气污染原因的分析，并以此为依据找出解决空气污染和净化空气的有效措施，使学生在学习中形成从分析问题到解决问题的科学思维能力。
三、教学目标:
(1)、知识与技能目标：
1、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。
2、意识到空气对生命的重要意义和保护空气的重要性。
3、能够调查居室空气污染的原因。
(2)、过程与方法目标：
通过猜谜的方式，引导从谜面了解关于空气的性质，进而探究生命离不开空气的原因，接着通过分析空气污染的事例及
调查周围空气污染状况，寻找解决这一环境问题的方法和措施，培养学生分析解决问题的能力。
（3）、情感目标：
1、认识到空气质量对生命的重要性并提出保护空气的措施。
2、树立保护空气、净化空气关心自然环境的科学意识。
四、教学重点与难点：
重点：知道我们如何为净化空气作贡献
难点：调查居室空气污染的原因
五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：出示有关空气的谜语，引导学生从谜面分析空气的特点和性质。
生：猜谜并概括空气的特点
师: 带领学生复习空气的成分，空气是由多种气体混合而成的，主要成分有：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体、二氧化碳等组成。
（二）分析观察，探究新知
1、师：如果没有空气会是一种什么感觉？组织学生做憋气比赛活动。
生：憋气比赛后说明憋气时的感受和体会。
2、师：通过憋气比赛活动我们知道了人的生存离不开空气；为什么登山运动员要背着氧气瓶登山呢？
生：思考问题并进行回答
师:海拔越高，空气越稀薄，含氧量越低，如果不用氧气瓶给身体供养，可能会威胁生命。
空气在生命体内发挥的氧化作用，释放出营养物质中的能量，转化为生命需要的热能和动能。
3、师：植物的生存需要空气吗？鱼缸里的增氧泵有什么作用？
生：思考并回答以上问题，知道人、植物、动物都离不开空气，所以空气是最重要的生命之源。
4、师：有没有同学去过北京旅游？认不认识左边是什么建筑物？（展示PPT图片）那右边的图片里也是天坛，你们喜欢蓝天白云下的天坛还是雾霾笼罩的天坛呢？
生：回答以上问题，并思考雾霾天为何形成。
师：清新的空气更有利于生存和发展，被污染的空气有害健康，那么什么是空气污染呢？
生：观察PPT分析其中的原因。
师：空气中有害成分增多，空气就被污染了，主要是由人类活动引起的。
5、师：空气污染对动植物及人类有哪些危害呢?
生：观察分析资料，回答问题。
师：我们一起来了解世界上比较重大的空气污染事件，并概括造成空气污染的主要原因。
师：看来世界各国的空气污染主要是由于快速的工业发展中工厂燃煤和汽车排放的废气引起的。
（三）、联系实际，拓展新知
1、师：目前，有一种天气现象引起了大家的广泛关注，就
是雾霾天气，我们一起来探究雾霾天气形成的原
因。
生：正确认识雾霾天气的成因和危害。
2、师：我国从南到北在冬天都被雾霾天气笼罩，结合造成
空气污染的原因，你认为有哪些措施可减少这种天
气现象？
生：联系实际，说明方法
师：同学们分析的很正确，植树造林和减少各种废弃排放
是净化空气的主要措施。
（四）巩固新知
1、师：通过本课的学习，说说你知道的净化空气的方法和措施。
生：思考并回答问题。
板书设计
4、空气也是生命之源
一：空气对生命的重要性
人、植物、动物
二：空气污染的原因
三：净化空气的措施。