五年级语文上册《口语交际·习作八》课件
交际内容
本次“口语交际”要求大家搜 集有关毛泽东或其他革命领袖、英 雄人物的电影、电视中，选一部印 象最深的推荐给大家。
口语交际 交际指导
1.选择自己要交流的电影、电视剧。总结自己的 观点。 2.组成小组，在小组内展开交流。 3.根据同学提出的意见，修改自己要交流的内容。 4.小组内推荐代表进行全班交流。
影视作品使我们更深地了解了历史，了解了战争， 让我们懂得今天的幸福生活来之不易。
习作 习作内容
你可以从以下两个方面考虑习作的内容。 1.学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺 序描写一个场景；比如，班级联欢会、学校的一 次活动、运动会开幕式等。 2.从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择 一个写梗概。
习作 习作指导
1. 选择写作角度。从课本提供的角度中选择一个作 为习作内容。 2.组织习作材料。根据选择的角度组织写作材料。 3.运用写过的方法进行写作。
习作
习作范例
难忘的拔河比赛 那次的拔河比赛令我难忘，还让我明白了一个道理。 拔河比赛开始之前，我们几个队员在场边摩拳擦掌， 跃跃欲试。有的踢踢腿，有的弯弯腰，有的转转手腕，真 像一只只精神抖擞的小老虎。 一切准备就绪，老师一声令下，整个操场顿时沸腾起 来。我们双手握紧绳子，两脚将地踩实，憋红了脸，谁也 不敢松半口气。可是，对方也不甘示弱，渐渐地把标志拉 到了他们那一边。我使出全身力气，拉住绳子，身体往后 倾，咬紧牙关，憋足了劲和同学们一起用力拉，把标志又 拉到我们这一边。 动作和神态的描写，加上形象的比喻使鲜活的 人物形象跃然纸上。
习作 习作范例
此时，只听场边加油声呼喊声此起彼伏， 声音一浪高过一浪。连吴校长也在一边大喊： “五（3）班，快拉！快拉！”我们在这振奋 人心的加油声中拼尽全力，没有再给五（6） 班任何机会，最终赢得了比赛。同学们高兴地 跳了起来，欢呼着：“耶！我们赢喽！” 拔河比赛让我体会到只有齐心协力才能获 得最后的胜利。 场内场外相互呼应，把比赛的过程栩栩 如生地表现出来，结尾与开头相照应，引人 深思。
口语交际 交际范例
电影《地道战》这部影片讲诉1942—1944 年间日本鬼子在冀中平原上进行“大扫荡”，以 搞垮中国人民的抗日武装。为了粉碎敌人的“扫 荡”大伙全结一心，同心协力，在党的领导下， 创造了新的战斗方式——挖地道。他们在平原的 地下开凿地道；家家相连，户户相通，地上地上 连为一体，为鬼子布下了天罗地网。利用百里长 的地道和冀中人民的智慧、勇气和力量，把鬼子 打得片甲不留。
本次“口语交际”要求大家搜 集有关毛泽东或其他革命领袖、英 雄人物的电影、电视中，选一部印 象最深的推荐给大家。
口语交际 交际指导
1.选择自己要交流的电影、电视剧。总结自己的 观点。 2.组成小组，在小组内展开交流。 3.根据同学提出的意见，修改自己要交流的内容。 4.小组内推荐代表进行全班交流。
影视作品使我们更深地了解了历史，了解了战争， 让我们懂得今天的幸福生活来之不易。
习作 习作内容
你可以从以下两个方面考虑习作的内容。 1.学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺 序描写一个场景；比如，班级联欢会、学校的一 次活动、运动会开幕式等。 2.从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择 一个写梗概。
习作 习作指导
1. 选择写作角度。从课本提供的角度中选择一个作 为习作内容。 2.组织习作材料。根据选择的角度组织写作材料。 3.运用写过的方法进行写作。
习作
习作范例
难忘的拔河比赛 那次的拔河比赛令我难忘，还让我明白了一个道理。 拔河比赛开始之前，我们几个队员在场边摩拳擦掌， 跃跃欲试。有的踢踢腿，有的弯弯腰，有的转转手腕，真 像一只只精神抖擞的小老虎。 一切准备就绪，老师一声令下，整个操场顿时沸腾起 来。我们双手握紧绳子，两脚将地踩实，憋红了脸，谁也 不敢松半口气。可是，对方也不甘示弱，渐渐地把标志拉 到了他们那一边。我使出全身力气，拉住绳子，身体往后 倾，咬紧牙关，憋足了劲和同学们一起用力拉，把标志又 拉到我们这一边。 动作和神态的描写，加上形象的比喻使鲜活的 人物形象跃然纸上。
习作 习作范例
此时，只听场边加油声呼喊声此起彼伏， 声音一浪高过一浪。连吴校长也在一边大喊： “五（3）班，快拉！快拉！”我们在这振奋 人心的加油声中拼尽全力，没有再给五（6） 班任何机会，最终赢得了比赛。同学们高兴地 跳了起来，欢呼着：“耶！我们赢喽！” 拔河比赛让我体会到只有齐心协力才能获 得最后的胜利。 场内场外相互呼应，把比赛的过程栩栩 如生地表现出来，结尾与开头相照应，引人 深思。
口语交际 交际范例
电影《地道战》这部影片讲诉1942—1944 年间日本鬼子在冀中平原上进行“大扫荡”，以 搞垮中国人民的抗日武装。为了粉碎敌人的“扫 荡”大伙全结一心，同心协力，在党的领导下， 创造了新的战斗方式——挖地道。他们在平原的 地下开凿地道；家家相连，户户相通，地上地上 连为一体，为鬼子布下了天罗地网。利用百里长 的地道和冀中人民的智慧、勇气和力量，把鬼子 打得片甲不留。
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人教版小学语文五年级上册《 口语交际·习作八 ：习作》 优课ppt课件_0
椅子摆成圈，参加游戏的人数 比椅子数多一。音乐声响起，参 加游戏的人围绕椅子转圈，音乐 声停，立即坐到椅子上。这时， 会有一人抢不到座位，可以进入 下一轮游戏。
抢椅子
玩法：
椅子摆成圈，参加游戏的人 数比椅子数多一。音乐声响起， 参加游戏的人围绕椅子转圈，音 乐声停，立即坐到椅子上。这时， 会有一人抢不到座位，可以进入 下一轮游戏。
写法
一、把各个环节写清楚。 二、按一定顺序写。 三、详略得当。 四、点面结合。 五、环境烘托。
习பைடு நூலகம்指导：
场面描写
观察提示
活动中人物都做了什么，是 怎么做的？说了什么，怎么说的？ 表情怎样？你的感受如何？
……
抢椅子
玩法：
椅子摆成圈，参加游戏的人 数比椅子数多一。音乐声响起， 参加游戏的人围绕椅子转圈，音 乐声停，立即坐到椅子上。这时， 会有一人抢不到座位，可以进入 下一轮游戏。
抢椅子
玩法
抢椅子
玩法：
椅子摆成圈，参加游戏的人 数比椅子数多一。音乐声响起， 参加游戏的人围绕椅子转圈，音 乐声停，立即坐到椅子上。这时， 会有一人抢不到座位，可以进入 下一轮游戏。
写法
一、把各个环节写清楚。 二、按一定顺序写。 三、详略得当。 四、点面结合。 五、环境烘托。
习பைடு நூலகம்指导：
场面描写
观察提示
活动中人物都做了什么，是 怎么做的？说了什么，怎么说的？ 表情怎样？你的感受如何？
……
抢椅子
玩法：
椅子摆成圈，参加游戏的人 数比椅子数多一。音乐声响起， 参加游戏的人围绕椅子转圈，音 乐声停，立即坐到椅子上。这时， 会有一人抢不到座位，可以进入 下一轮游戏。
抢椅子
玩法
人教版小学语文五年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_4
“第三项，唱国歌。”起来“，不愿做奴隶 的人们……”我们的歌声也许不那么标准，也 许不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。 这歌声一定会传到长城内外、大江南北。
升 旗 仪 式
接下来，由校领导讲话。主要是公布上周各班的 考核情况，我们班又名列前茅。
升旗仪式结束后，操声上已空无一人，但雄壮的 国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳的五星红 旗仍在操场上空高高飘扬！时间 文本 Nhomakorabea地点
人物活动 或者生活 画面
选题— 你想到了什么感兴趣的场面？
01
02
01
02
03
写作顺序—按照时间顺序
到了正午，下午三点，整宣布
典礼开始，接着，升国旗，升旗的
有具体时间
时候，礼炮响起来，然后宣读公告，
宣读公告完毕，阅兵仪式开始，阅 兵仪式完毕，已是傍晚的时候，晚
有过程的先后
上九点半，游行队伍才完全走出会
同学们开始写作吧！
什么是场景？
场景，也称场面，是指发生在 一定时间、地点的人物活动或 生活画面。我们的生活 是丰富 多彩的，在操场上、街头、教 室里、集市上，同学们常常会 经历很多很有意思的场景。写 作时，要选择自己最熟悉、印 象最深的场景。
那么我们如何 来掌握场景习作呢 先要认识清楚场景 的构成要素，再观 察生活选取场景进 行习作。
震耳欲（） 笑（）颜开 欢呼（）跃手 垂（）丧气 愁 面不（）色
声音（）哑 神（）飞扬 （）足蹈 （）苦脸 若（）其事
习作要求
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景 写的很清楚。我们也可以 1、取一个场景，2、按时间 顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活 动或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候 要 3、把场景写具体，写清楚。
升 旗 仪 式
接下来，由校领导讲话。主要是公布上周各班的 考核情况，我们班又名列前茅。
升旗仪式结束后，操声上已空无一人，但雄壮的 国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳的五星红 旗仍在操场上空高高飘扬！时间 文本 Nhomakorabea地点
人物活动 或者生活 画面
选题— 你想到了什么感兴趣的场面？
01
02
01
02
03
写作顺序—按照时间顺序
到了正午，下午三点，整宣布
典礼开始，接着，升国旗，升旗的
有具体时间
时候，礼炮响起来，然后宣读公告，
宣读公告完毕，阅兵仪式开始，阅 兵仪式完毕，已是傍晚的时候，晚
有过程的先后
上九点半，游行队伍才完全走出会
同学们开始写作吧！
什么是场景？
场景，也称场面，是指发生在 一定时间、地点的人物活动或 生活画面。我们的生活 是丰富 多彩的，在操场上、街头、教 室里、集市上，同学们常常会 经历很多很有意思的场景。写 作时，要选择自己最熟悉、印 象最深的场景。
那么我们如何 来掌握场景习作呢 先要认识清楚场景 的构成要素，再观 察生活选取场景进 行习作。
震耳欲（） 笑（）颜开 欢呼（）跃手 垂（）丧气 愁 面不（）色
声音（）哑 神（）飞扬 （）足蹈 （）苦脸 若（）其事
习作要求
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景 写的很清楚。我们也可以 1、取一个场景，2、按时间 顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活 动或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候 要 3、把场景写具体，写清楚。
人教版小学五年级语文上册第八单元《口语交际_习作八》课件
口语交际 习作八
目录
口语交际
我爱看的革命影视作品 别人讲的时候，要认真听，并抓住要点。 有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关 情节或谈自己的感想。 如果你没有看过这类题材的电影、电视， 也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖或 英雄人物的故事。
口语交际 习作八
目录
习作要求
从本组课文中，我们可以学到一些写 作的方法。请从下面提供的几个角度里， 任选一个进行习作。
口语交际 习作八
目录
习作主题
《开国大典》中，作者把开国大典的 过程和场景写得很清楚。我们也可以选取 一个场景，按时间顺序写下来。比如，班 级联欢会，学校的一次活动，或者是电视 里看到的运动会开幕式。写的时候要把场 景写具体，写清楚。
口语交际 习作八
目录
习作主题
ห้องสมุดไป่ตู้
我们在用文字向别人介绍一本书、一 部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用 到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文 章或影视作品的主要内容用简练的语言写 下来。 从最近读过的文章或看过的影视作品 中，选择一个写梗概。写好之后读给同学 听，然后根据同学的意见进行修改，使之 更加清楚、明白。
目 Contents 录
02 03
01
口语交际
习作要求
习作主题
口语交际 习作八
目录
口语交际
我爱看的革命影视作品
我们都爱看电影、电视，也喜欢把看过 的影视作品讲给别人听。从你看过的有关毛 泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电 视中，选一部印象最深的推荐给大家。 向同学推荐时，要讲清影视作品的名称， 主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象 深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。
部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT
推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
写出推荐理由
写作要求2
返回首页
我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
返回首页
写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
返回首页
怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
返回首页
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
返回首页
一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
写出推荐理由
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说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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习作
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
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一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
(赛课课件)人教版五年级上册语文《口语交际·习作八》(共18张PPT)
口语交际·习作八
R·五年级上册
口语交际要求：
１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问
【口语交际的内容】
我爱看的革命影视作品
【训练意图】
1、通过这次口语交际的训练，继续提高
2、是对本组课文学习的拓展和延伸，加 深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。
【训练指导】
1、回顾观看（听过、阅读过）的有关毛泽东或 其他革命领袖、英雄人物的影视片（故事）。可搜集 相关资料制成卡片，如自己喜爱的影视作品的名称、
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
老师：同学们的介绍都很精彩，真让人想一睹为快 啊！这些影片、故事虽然风格不一，但都闪耀着革命的 光辉！
习作
选作： 1、学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺
2、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择 一个写梗概。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出 某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮 廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很 多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情 动作，略写次要人物，这样才能突出 重点。此外，还 应注意把握场景，写出气氛。
R·五年级上册
口语交际要求：
１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问
【口语交际的内容】
我爱看的革命影视作品
【训练意图】
1、通过这次口语交际的训练，继续提高
2、是对本组课文学习的拓展和延伸，加 深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。
【训练指导】
1、回顾观看（听过、阅读过）的有关毛泽东或 其他革命领袖、英雄人物的影视片（故事）。可搜集 相关资料制成卡片，如自己喜爱的影视作品的名称、
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
老师：同学们的介绍都很精彩，真让人想一睹为快 啊！这些影片、故事虽然风格不一，但都闪耀着革命的 光辉！
习作
选作： 1、学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺
2、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择 一个写梗概。
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ห้องสมุดไป่ตู้
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出 某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮 廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很 多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情 动作，略写次要人物，这样才能突出 重点。此外，还 应注意把握场景，写出气氛。
部编版五年级语文上册第八单元口语交际习作语文园地八PPT
部编小学语文五年级上册
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会， 说说你最喜欢的人物形象吧。
交际内容
本次口语交际的内容是“我最喜欢的人物形象”， 我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是 谁？你喜欢的原因是什么？
诗歌理解
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像像一片 羽毛一般轻盈。
以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江 水中央自在漂流。
交际范例
我喜欢孙悟空，是因为他大名鼎鼎， 有“齐天大圣”的称号。他保护师父唐 僧，一路降妖捉怪，历经九九八十一难， 最终修成正果。
我喜欢的人物是猪八戒。他虽然好吃 懒做，但是关键时刻，是悟空的好帮手。 他的憨厚可爱，给我留下了深刻的印象。
我喜欢白雪公主这个人物形象，她漂 亮，善良，给我的印象很深刻，这是 我儿时的美好的记忆。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其 他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科 普读物。
从读一篇文章到读整 本书，从读整本书到 读同一类书，这种方 法对我很有启发，我 也要这样找书读。
沿着课文寻找 一本好书，是 我们找书来读 的一种简便有 效的方法。
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
交际指导
1.确定人物。 能够在大量的课外书籍和影 视作品中筛选自己最喜欢的 人物想象，准确把握人物的 主要特点。
2.表述清楚。 从喜欢的人物姓名、出处、喜欢 的理由等方面说清楚自己要表达 的内容，使自己推荐的人物更具 吸引力。
3.学会倾听。 善于倾听，既能为别人提供真诚的建议，也能依据他 人建议完善自己的表达。
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会， 说说你最喜欢的人物形象吧。
交际内容
本次口语交际的内容是“我最喜欢的人物形象”， 我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是 谁？你喜欢的原因是什么？
诗歌理解
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像像一片 羽毛一般轻盈。
以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江 水中央自在漂流。
交际范例
我喜欢孙悟空，是因为他大名鼎鼎， 有“齐天大圣”的称号。他保护师父唐 僧，一路降妖捉怪，历经九九八十一难， 最终修成正果。
我喜欢的人物是猪八戒。他虽然好吃 懒做，但是关键时刻，是悟空的好帮手。 他的憨厚可爱，给我留下了深刻的印象。
我喜欢白雪公主这个人物形象，她漂 亮，善良，给我的印象很深刻，这是 我儿时的美好的记忆。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其 他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科 普读物。
从读一篇文章到读整 本书，从读整本书到 读同一类书，这种方 法对我很有启发，我 也要这样找书读。
沿着课文寻找 一本好书，是 我们找书来读 的一种简便有 效的方法。
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
交际指导
1.确定人物。 能够在大量的课外书籍和影 视作品中筛选自己最喜欢的 人物想象，准确把握人物的 主要特点。
2.表述清楚。 从喜欢的人物姓名、出处、喜欢 的理由等方面说清楚自己要表达 的内容，使自己推荐的人物更具 吸引力。
3.学会倾听。 善于倾听，既能为别人提供真诚的建议，也能依据他 人建议完善自己的表达。
人教版五年级语文上册《口语交际 习作八》优质课件
人教版五年级语文上册
口语交际 交际内容
本次“口语交际”要求大家搜 集有关毛泽东或其他革命领袖、英 雄人物的电影、电视中，选一部印 象最深的推荐给大家。
口语交际 交际指导
1.选择自己要交流的电影、电视剧。总结自己的 观点。 2.组成小组，在小组内展开交流。 3.根据同学提出的意见，修改自己要交流的内容。
习作 习作指导
1. 选择写作角度。从课本提供的角度中选择一个作 为习作内容。 2.组织习作材料。根据选择的角度组织写作材料。 3.运用写过的方法进行写作。
习作
习作范例
难忘的拔河比赛 那次的拔河比赛令我难忘，还让我明白了一个道理。 拔河比赛开始之前，我们几个队员在场边摩拳擦掌， 跃跃欲试。有的踢踢腿，有的弯弯腰，有的转转手腕， 真像一只只精神抖擞的小老虎。 一切准备就绪，老师一声令下，整个操场顿时沸腾 起来。我们双手握紧绳子，两脚将地踩实，憋红了脸， 谁也不敢松半口气。可是，对方也不甘示弱，渐渐地把 标志拉到了他们那一边。我使出全身力气，拉住绳子， 身体往后倾，咬紧牙关，憋足了劲和同学们一起用力拉， 把标志又拉到我们这一边。 动作和神态的描写，加上形象的比喻使鲜活的 人物形象跃然纸上。
习作 习作范例
此时，只听场边加油声呼喊声此起彼伏， 声音一浪高过一浪。连吴校长也在一边大喊： “五（3）班，快拉！快拉！”我们在这振奋 人心的加油声中拼尽全力，没有再给五（6） 班任何机会，最终赢得了比赛。同学们高兴地 跳了起来，欢呼着：“耶！我们赢喽！” 拔河比赛让我体会到只有齐心协力才能获 得最后的胜利。 场内场外相互呼应，把比赛的过程栩栩 如生地表现出来，结尾与开头相照应，引人 深思。
口语交际 交际范例
电影《地道战》这部影片讲诉1942—1944 年间日本鬼子在冀中平原上进行“大扫荡”，以 搞垮中国人民的抗日武装。为了粉碎敌人的“扫 荡”大伙全结一心，同心协力，在党的领导下， 创造了新的战斗方式——挖地道。他们在平原的 地下开凿地道；家家相连，户户相通，地上地上 连为一体，为鬼子布下了天罗地网。利用百里长 的地道和冀中人民的智慧、勇气和力量，把鬼子 打得片甲不留。
口语交际 交际内容
本次“口语交际”要求大家搜 集有关毛泽东或其他革命领袖、英 雄人物的电影、电视中，选一部印 象最深的推荐给大家。
口语交际 交际指导
1.选择自己要交流的电影、电视剧。总结自己的 观点。 2.组成小组，在小组内展开交流。 3.根据同学提出的意见，修改自己要交流的内容。
习作 习作指导
1. 选择写作角度。从课本提供的角度中选择一个作 为习作内容。 2.组织习作材料。根据选择的角度组织写作材料。 3.运用写过的方法进行写作。
习作
习作范例
难忘的拔河比赛 那次的拔河比赛令我难忘，还让我明白了一个道理。 拔河比赛开始之前，我们几个队员在场边摩拳擦掌， 跃跃欲试。有的踢踢腿，有的弯弯腰，有的转转手腕， 真像一只只精神抖擞的小老虎。 一切准备就绪，老师一声令下，整个操场顿时沸腾 起来。我们双手握紧绳子，两脚将地踩实，憋红了脸， 谁也不敢松半口气。可是，对方也不甘示弱，渐渐地把 标志拉到了他们那一边。我使出全身力气，拉住绳子， 身体往后倾，咬紧牙关，憋足了劲和同学们一起用力拉， 把标志又拉到我们这一边。 动作和神态的描写，加上形象的比喻使鲜活的 人物形象跃然纸上。
习作 习作范例
此时，只听场边加油声呼喊声此起彼伏， 声音一浪高过一浪。连吴校长也在一边大喊： “五（3）班，快拉！快拉！”我们在这振奋 人心的加油声中拼尽全力，没有再给五（6） 班任何机会，最终赢得了比赛。同学们高兴地 跳了起来，欢呼着：“耶！我们赢喽！” 拔河比赛让我体会到只有齐心协力才能获 得最后的胜利。 场内场外相互呼应，把比赛的过程栩栩 如生地表现出来，结尾与开头相照应，引人 深思。
口语交际 交际范例
电影《地道战》这部影片讲诉1942—1944 年间日本鬼子在冀中平原上进行“大扫荡”，以 搞垮中国人民的抗日武装。为了粉碎敌人的“扫 荡”大伙全结一心，同心协力，在党的领导下， 创造了新的战斗方式——挖地道。他们在平原的 地下开凿地道；家家相连，户户相通，地上地上 连为一体，为鬼子布下了天罗地网。利用百里长 的地道和冀中人民的智慧、勇气和力量，把鬼子 打得片甲不留。
人教版小学语文五年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_8
２.“感”是重点，要着重写出自己的感受， 不宜过多地重复作品的内容。
３.联想，为了更好地表达自己的感受，也 可以适当引用相关的资料。挑战成功第二关
自由朗读《愤怒与惋惜——读〈圆明园的 毁灭〉有感》，你会把文章分为几个部分？作 者是如何写读后感的？把你的发现和组员交流 交流。
一篇读后感至少要有三个部分的内容 组成：
什么是读后感？
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，
就是读后感。
第一关
默读提示内容，思考：如 何才能写好读后感？把相关的 句子用横线划出来。
１.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真 地思考，深入地感悟，理解了文章的主要 内容和体验到了文章的思想感情，读出了 自己的感受和体会，才能有感而发写好读 后感。
一、介绍篇目：写什么时候读了什么书，心情 如何。
二、概括内容：用几句话概括所读文章的主要 内容。
三、详谈体会：联系自己生活、学习的实际、 社会现象写自己的感受
根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、 新颖的正标题，下面再写上副标题。
读《××》有感 《××》读后感
挑战成功
小组分工合作写《这条小鱼 在乎》的读后感，要求：运用这 节课学到的方法，把感受说具体。
用心阅读 有感而发
３.联想，为了更好地表达自己的感受，也 可以适当引用相关的资料。挑战成功第二关
自由朗读《愤怒与惋惜——读〈圆明园的 毁灭〉有感》，你会把文章分为几个部分？作 者是如何写读后感的？把你的发现和组员交流 交流。
一篇读后感至少要有三个部分的内容 组成：
什么是读后感？
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，
就是读后感。
第一关
默读提示内容，思考：如 何才能写好读后感？把相关的 句子用横线划出来。
１.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真 地思考，深入地感悟，理解了文章的主要 内容和体验到了文章的思想感情，读出了 自己的感受和体会，才能有感而发写好读 后感。
一、介绍篇目：写什么时候读了什么书，心情 如何。
二、概括内容：用几句话概括所读文章的主要 内容。
三、详谈体会：联系自己生活、学习的实际、 社会现象写自己的感受
根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、 新颖的正标题，下面再写上副标题。
读《××》有感 《××》读后感
挑战成功
小组分工合作写《这条小鱼 在乎》的读后感，要求：运用这 节课学到的方法，把感受说具体。
用心阅读 有感而发
五年级上册口语交际·习作八(课件)
运会赛跑的记录
• ，真了不起！“杨础荣听了，不好意思的抓抓头。
•
比赛继续进行着，同学们有的垒球，有的立定跳远，
还有的跳高，
• 他们都想为班级争光。校园的一阵阵欢呼声，在慢慢地 飘荡。
•
我爱看的革命影视作
• 我看过许多革命影视作品，有《八路军》、《天字一号》、《猎鹰 1949》……其中，我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回 想起来，还记忆犹新。
• 回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开 • 国大典的过程和场景写得很清楚。 • 1.选取一个场景，按时间顺序写下来 • 2.师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或 • 社会生活 • 3.要将场面描写得真实、具体、清楚 • 4.阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读 • 、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
好不容易轮
•
到五年级。我们班的代表杨础荣同学胸有成竹、精
神抖擞，一影
• 驰魔盘点儿也不紧张，“预备，开始。”“砰！”枪声 一响，各班的运动员
• 们就像离弦的箭一般冲了出去。这时候，四面响起了 “加油，加油”的
• 有节奏的啦啦声，在这紧要的关头，我干脆站起来。开 始杨础荣还遥
• 遥领先，渐渐地，二班的一位同学超过了他，并且将他 远远地甩在后
• 里边主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇，参加了红军，和八路军一起对 付敌人。经过了许多艰难困苦，终于打败了日本鬼子，取得了最终的胜利。 我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官，还把日本军官带回 了营地，立了大功。
• 表现出了小英雄张嘎强烈的爱国精神，他的滑稽幽默让我们拍手叫好；他的 机智勇敢，让我们佩服不已；她的坚强不屈，又让我们深受感动……总之， 我被他不屈不饶的精神所感动，对他佩服得五体投地。当时，他们的条件很 艰苦，吃的全都是一些野菜和树皮，有时候甚至连饭都吃不上。但他们身上 却有着一种宝贵的精神——勇于乐观面对生活。
人教版小学语文五年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_1
重现画面 身临其境
所有的孩子都没待在教室里，他们在操场上，在校园的其他地方追 逐打闹，叫喊声几乎要掀翻天空。有个男孩像猴子一样爬到篮球架上， 然后像猴子一样坐在上面，下面的孩子就朝他叫唤。一个孩子奔跑，跑 掉了一只鞋，另一个孩子捡到了，但并不还给跑丢鞋的孩子，却弯下身 子，然后用力往前一扑，将那只鞋扔出去四五十米远。又一个小孩捡到 了，接下来，那只鞋就在天上飞来飞去，而那只鞋子的主人，一只脚穿 着鞋，一只脚光着，一边大声地叫着：“我的鞋子”，一边拼命地追他 的鞋。更多的孩子，就是奔跑、喊叫，没头没脑，像是一群疯子。
所有的孩子都没待在教室里，他们在操场上，在校园的其他地方追逐 打闹，叫喊声几乎要掀翻天空。有个男孩像猴子一样爬到篮球架上，然后 像猴子一样坐在上面，下面的孩子就朝他叫唤。一个孩子奔跑，跑掉了一 只鞋，另一个孩子捡到了，但并不还给跑丢鞋的孩子，却弯下身子，然后 用力往前一扑，将那只鞋扔出去四五十米远。又一个小孩捡到了，接下来， 那只鞋就在天上飞来飞去，而那只鞋子的主人，一只脚穿着鞋，一只脚光 着，一边大声地叫着：“我的鞋子”，一边拼命地追他的鞋。更多的孩子， 就是奔跑、喊叫，没头没脑，像是一群疯子。
有玩恼了的，打了起来，不时传来叫骂声和哭声。许多天没下雨了，操 场上无数双脚踩踏之后，在奔跑带起的旋风中，尘埃飞扬，远远看去，所有 的孩子都仿佛在雾中，只不过那时黄色的雾，并且是翻梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场 上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的……都 玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看几个女生比赛跳 绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳 绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150 个的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿 烂的笑容。