(冀教版)三年级英语下册课件_unit1_lesson1
找一找
Who is not vegetable？ 谁不是vegetable？
New word
fruit
Fruit 水果
Fruit fruit 我们都爱fruit 1. 说一说世界上有哪些fruit呢？ 2. 说一说自己喜欢的fruit
讨论
哪些fruit宜多吃？哪些fruit 不宜多吃呢？
1.芒果，香蕉等热量高的fruit不宜 多吃，吃多了小心腰上长好多肉肉 哦。 2. 像苹果，梨子这一类低热量的 fruit可以多吃，有助于健康哦
编一段对话
假设你和你的同学在一起，编一段 对话询问同学的爱好。
备注：最好用上今天新学的单词 和句子哦
练一练
将下列句子翻译成英文 1. 你喜欢蔬菜吗？是的，我喜欢蔬 菜。 2. 你喜欢水果吗？是的，我喜欢水 果。 3. 你喜欢唱歌吗？不，我不喜欢唱 歌。
做对了没？
1. Do you like vegetable? yes, I like vegetable. 2. Do you like fruit? Yes, I like fruit. 3. Do you like singing? No, I don’t like singing.
想一想
如何用英语表达询问别人或自己对 某物喜欢与否呢？ Do you like…? Yes, I like… No, I don’t like…
Do you like English? Yes, I like English. No, I don’t like Eng teacher? Yes, I like my teacher. No, I don’t like my teacher.
Who is on Duty？
dumpling
Review
Meat
Food
porridge
Rice
noodles
soup
New word
Vegetable
Vegetable 蔬菜
Vegetable，我们每天都要吃 vegetable。 我们都吃哪些vegetable？ 说一说你知道的vegetable
冀教版三年级英语下册课件
Unit 1
Lesson 1 I’m Hungry!
教学目标
New words：
vegetables fruit
New sentences：
Do you like ____? Yes, I like____. No, I don’t like ____.
Sing a Song
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三年级下册英语教辅习题课件 unit1 Lesson 6 Can I Help You 冀教版
5. The rabbit and the animals are __f_r_ie_n_d_s___ (friends / not friends) now.
二、读一读小动物们的自我介绍，猜猜它 们是谁？选择正确的图片。(填序号，有多余选项)
1. ( C ) I can fly, but I am not a bird.
(一)同学们，请帮它建立信息卡。
jack
four
brown
(二)判断句子正(√)误(×)。 ( × )1. Jack is a duck. ( × )2. Jack has small eyes and a big nose. ( √ )3. Jack can't sing a song.
四、阅读短文，选择正确答案。 Hello! My name is Leo. I'm a boy. I'm nine
( × )1. There are three pets in my family. ( × )2. I have a big pet dog. ( √ )3. My mother has a fat cat. ( × )4. My dog is on my mother's legs. ( × )5. The three fish live in a river.
Unit 1 Animals on the Farm
JJ 三年级下册
一、根据课本中的故事完成下列任务。
(教材第12～13页)
(一)根据故事内容选择正确的一项。
( B )1. The ________ is stuck.
A. farmer
B. rabbit
C. horse
( A )2. The rabbit says, “ ________ ”
二、读一读小动物们的自我介绍，猜猜它 们是谁？选择正确的图片。(填序号，有多余选项)
1. ( C ) I can fly, but I am not a bird.
(一)同学们，请帮它建立信息卡。
jack
four
brown
(二)判断句子正(√)误(×)。 ( × )1. Jack is a duck. ( × )2. Jack has small eyes and a big nose. ( √ )3. Jack can't sing a song.
四、阅读短文，选择正确答案。 Hello! My name is Leo. I'm a boy. I'm nine
( × )1. There are three pets in my family. ( × )2. I have a big pet dog. ( √ )3. My mother has a fat cat. ( × )4. My dog is on my mother's legs. ( × )5. The three fish live in a river.
Unit 1 Animals on the Farm
JJ 三年级下册
一、根据课本中的故事完成下列任务。
(教材第12～13页)
(一)根据故事内容选择正确的一项。
( B )1. The ________ is stuck.
A. farmer
B. rabbit
C. horse
( A )2. The rabbit says, “ ________ ”
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 5 Where+作业
习题源于《典中点》
Emma: Guess! (猜一猜!) Jack: 3.___B_____ Emma: No, it isn't. Jack: Can it swim? Emma: 4.____E____ It can say
“woof, woof ”.
A. Oh, I see. B. Is it a cat? C. What's in the box? D. What's this? E. No, it can't.
讲解来自《点拨》
拓展 如果询问多个人或事物在哪里，用 “Where are... ?” 例句： —Where are the boys? 男孩们在哪里？ —They are in the park. 他们在公园里。
讲解来自《点拨》
/weə(r)/ adv. (副词) 在哪里【三会】 例句：Where is my pencil? 我的铅笔在哪里？ 形近词：here 在这里
B. in
C. where
( C )5. A. yes
B. no
C. can
点拨： 3. desk和box都是名词， swim是动词。
习题源于《典中点》
四、读一读，选出合适的词，补全句子。 1. _W__h__er_e__ (Where/ What's) is the rabbit? 2. ___I_t_'s___ (Its/ It's) under the desk. 3. _W__h_a_t_'_s_ (What's/ What) in the box? 4. ____Is____ (Is/ Are) it a cat? 5. Yes, ___i_t_is___ (it is/ it isn't).
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 6 Can I Help You +作业 (2)
用法： 在自己想向对方提供帮助时可以使用这个句子。 其答语通常为“Yes，please.（是的，太感谢了。 ）”或“No，thanks.（不，谢谢。）”。
一词多义： —Can I help you ？ 我可以帮助你吗？ —Yes，please. 是的，太感谢了。
拓展
讲解来自《点拨》
“Can I help you?”也是服务员、售货员和图书管理员等一些 从事服务性行业的人员常用的口语，其含义随具体语境的变 化而变化。例如： 在商店：—Can I help you ？你想要买什么？
习题源于《典中点》
( A )1. Leo is a ________.
A. boy
B. girl C. teacher
( C )2. There are ________ under the tree.
A. six cows
B. four ducks
C. two sheep
习题源于《典中点》
( B )3. Where are the cows?
am brown. I have four legs. My eyes and mouth are big(大的). My nose is small(小的). I can jump and run. I can swim. I can't sing. I help my friends. People(人们) like me.
这个故事描述了兔子被卡在泥里出不来。农民看 见了，他拉着兔子的耳朵，想把兔子拉出来，但是没 有成功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同 努力下，兔子终于被拉出来了。最后兔子向大家表示 感谢，大家说：“别客气，我们是朋友。”
1 分角色表演这个故事
2 完成配套的课后作业，见《典中点》或 课后作业课件。
一词多义： —Can I help you ？ 我可以帮助你吗？ —Yes，please. 是的，太感谢了。
拓展
讲解来自《点拨》
“Can I help you?”也是服务员、售货员和图书管理员等一些 从事服务性行业的人员常用的口语，其含义随具体语境的变 化而变化。例如： 在商店：—Can I help you ？你想要买什么？
习题源于《典中点》
( A )1. Leo is a ________.
A. boy
B. girl C. teacher
( C )2. There are ________ under the tree.
A. six cows
B. four ducks
C. two sheep
习题源于《典中点》
( B )3. Where are the cows?
am brown. I have four legs. My eyes and mouth are big(大的). My nose is small(小的). I can jump and run. I can swim. I can't sing. I help my friends. People(人们) like me.
这个故事描述了兔子被卡在泥里出不来。农民看 见了，他拉着兔子的耳朵，想把兔子拉出来，但是没 有成功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同 努力下，兔子终于被拉出来了。最后兔子向大家表示 感谢，大家说：“别客气，我们是朋友。”
1 分角色表演这个故事
2 完成配套的课后作业，见《典中点》或 课后作业课件。
冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
2021/10/26
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Unit 1 Animals on the Farm
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horse
rabbit
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2021/10/26
run
2021/10/26
jump
2021/10/26
Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
点击标题自由选课
2021/10/26
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
2021/10/26
Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
2021/10/26
It’s __in__th_e__b_o_x_.
2021/10/26
___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.
4
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Unit 1 Animals on the Farm
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horse
rabbit
2021/10/26
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run
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jump
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Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
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结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
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2021/10/26
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
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Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
2021/10/26
It’s __in__th_e__b_o_x_.
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___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 6 Can I Help You +作业
习题源于《典中点》
( A )5. The farmer and the animals pull the
rabbit's ________.
A. ears
B. arms
C. legs
(二)请根据故事内容给下列图片排序。 习题源于《典中点》
Thank you !
Pull! Pull! Help! Help!
A. farmer
B. rabbit
C. horse
( A )2. The rabbit says, “ ________ ”
A. Help! Help!
B. Hi!
C. Good-bye!
习题源于《典中点》
( B )3. A ________ helps the rabbit.
A. teacher
习题来自《点拨》
三、给下列句子选择正确的译文。
习题来自《点拨》
（ D ）（1）Help ！ （ C ）（2）Can I help you ？ （ B ）（3）What happened ？ （ A ）（4）Yes，please.
A. 是的，太感谢了。 B. 发生了什么事？ C. 我能帮助你吗？ D. 救命！
( 5)
( 3)
( 1)
Can I help you ?
Pull again!
( 2)
( 4)
习题源于《典中点》
(三)认真阅读故事，选择恰当的词。 1. The rabbit is stuck, so it is very __s_a_d__ (sad / happy). 2. The farmer pulls the rabbit's ears. The rabbit's ears
最新翼教版三年级英语(三起)下册Lesson 2 Cats and dogs课件
(
) 2. —Is this a cow ? A A. No, it isn't.
(
) 3. —What’s your name? B A. I’m from Canada. Mike.
—_____________ B. My name is
Sum-up
重点词汇
dog 狗
cat 猫
重点句型
1
Is this a duck? 那是只鸭子吗？ 2
Warm-up/Revision
Presentation
cat
【复数】 cats
ห้องสมุดไป่ตู้
猫
【例句】 My sister has a cat.
我姐姐养了只猫。
Try
我喜欢这只猫。 I like this cat.
dog
【复数】dogs
狗
【例句】My dog is my friend.
我的狗是我的朋友。
Yes, it is. Is this a duck?
重点句型一
Is this a duck? 那是一只鸭子吗？
【详解】 肯定回答Yes, it is.
否定回答No, it isn't. isn't 是 is not 的缩写形式。
视 频
点击“Let's play!”， 跟我一起读吧！
Let's play!
Let's play! Is this a duck? Yes, it is.
Is this a cat? No,it isn't. It's a dog.
Is this a pen?
No, it isn't. It's a pencil.
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_28
学习内容分析
故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the …等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。
The second one: At last what happened to the rabbit?
The rabbit’s ears are big and long.
Now take out your paper and read itquietly.Then fill in the blanks.
文化意识情感态度
关注学生情感，保持学生学习英语兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
预习作业
听故事的录音，借助图片试着读
教学重难点
教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
教学难点：理解并表演故事。
教学准备
多媒体课件，教学图片，学生表演用的头饰，奖励学生的贴画。
板书设计
往黑板上贴图片。
T: Do you know my favourite animal?You can guess!It is white and small.It has four legs and a short tail.It has two red eyes and two long ears. Guess. What is it?
故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the …等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。
The second one: At last what happened to the rabbit?
The rabbit’s ears are big and long.
Now take out your paper and read itquietly.Then fill in the blanks.
文化意识情感态度
关注学生情感，保持学生学习英语兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
预习作业
听故事的录音，借助图片试着读
教学重难点
教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
教学难点：理解并表演故事。
教学准备
多媒体课件，教学图片，学生表演用的头饰，奖励学生的贴画。
板书设计
往黑板上贴图片。
T: Do you know my favourite animal?You can guess!It is white and small.It has four legs and a short tail.It has two red eyes and two long ears. Guess. What is it?
Unit1Lesson1Onthefarm(课件)冀教版英语三年级下册
Q: What animals can you hear in the song?
（在歌曲中你还听到了那些动物？）
Woof,Woof
.
Meow,Meow
dog
cat
MacDonald’s Farm
Q: What animals can you hear in the song?
（在歌曲中你还听到了那些动物？）
cow It’s a __________ .
LOeut‘rs fgruieenssds
Baa,Baa
What’s this?
It’s a __s__h_e__e_p__ . ee- see
- three - sheep
OLeutr‘sfrsiienngds
MacODounralfdri’es nFdasrm
duck
chicken
Quack, Quack
Cluck, Cluck
Act and Guess
我来表演，你来猜 What’s this? It’s a(an)_______.
Let’s act
• 表演课本内容 • 小组合作，编对话，介绍你喜欢的动物
Animals are our friends. Protect them. Otherwise, the last animal in the world is human.
BlaOckubroafrridenDdessign
Lesson 1 On the Farm
What’s this? It’s a（an）___________.
animals:pig cow sheep
Lesson 1 On the Farm
OOururFrfrieiennddss What’s this?
（在歌曲中你还听到了那些动物？）
Woof,Woof
.
Meow,Meow
dog
cat
MacDonald’s Farm
Q: What animals can you hear in the song?
（在歌曲中你还听到了那些动物？）
cow It’s a __________ .
LOeut‘rs fgruieenssds
Baa,Baa
What’s this?
It’s a __s__h_e__e_p__ . ee- see
- three - sheep
OLeutr‘sfrsiienngds
MacODounralfdri’es nFdasrm
duck
chicken
Quack, Quack
Cluck, Cluck
Act and Guess
我来表演，你来猜 What’s this? It’s a(an)_______.
Let’s act
• 表演课本内容 • 小组合作，编对话，介绍你喜欢的动物
Animals are our friends. Protect them. Otherwise, the last animal in the world is human.
BlaOckubroafrridenDdessign
Lesson 1 On the Farm
What’s this? It’s a（an）___________.
animals:pig cow sheep
Lesson 1 On the Farm
OOururFrfrieiennddss What’s this?
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit 1 Lesson 1 On the Farm
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you, again.
Ss: Nice to meet you,too.
复数：sheep羊(单复数同形)
例句：There are many sheep.这里有很多羊。
There are some sheep on the farm.农场里有很多羊
【设计意图】通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit1
课题
On the farm
课
时数
1
课时
Less
on1
课型
听说课
授课
时间
40分
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you, again.
Ss: Nice to meet you,too.
复数：sheep羊(单复数同形)
例句：There are many sheep.这里有很多羊。
There are some sheep on the farm.农场里有很多羊
【设计意图】通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit1
课题
On the farm
课
时数
1
课时
Less
on1
课型
听说课
授课
时间
40分
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三年级下册英语Unit1教案(冀教版)
三年级下册英语Unit教案（冀教版）板书设计Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.教学反思通过本课学习，学生能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。
能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
用简短的语言对动物和农场进行描述。
设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，大多数学生能够完成本课教学目标。
1.听录音，选择正确的选项，并回答问题。
--Can a ____ run? ( A. horse B. rabbit )--____, it can. ( A. Yes B. NO )--Can a horse fly?--No, it ____.( A. can B. can’t)—What ________ can fly? (A. arms B. animals) —_______ can fly. (A. Chickens B. Birds )(2)T: Let’s play another game, guess an animal. (教师示范：拿一张图片放在头顶，问学生Can it ...? Is it a ...? 根据学生的回答来猜出图片上的动物是什么。
) Now play the game with your partner. 最好模仿得最像，谁就是咱们班的朗诵小明星。
（学生练习后展示2-3名）Step4 Practice(1) T: Take out yourpictures and make adialogue with yourpartner like this. (找一位学生和老师对话，为学生做出示范)T：Can a chicken run?S: Yes, it can.T: Can a fish fly?S: No, it can’t.T: What animals can fly?S: Birds can fly.T: Now do it with yourpartner. (Three minuteslater) Who wants to showyour dialogue? Let’ssee, who is better?...OK, now who wants to try?No more than fivequestions, or you cannot get the point. Thisgirl, please. (此学生把图片顶在头顶，通过问答来猜测动物。