《学前儿童美术教育》考试试卷 (A卷)
2023年自考专业(学前教育)学前儿童美术教育考试真题及答案4
2023年自考专业（学前教育）学前儿童美术教育考试真题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、依据艺术分类的美学原则，美术是一种Λ.有用艺术B.表演艺术C.综合艺术D.造型艺术2、能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的A.审美情感目标B.审美评价目标C.审美认知目标D.审美制造目标3、学习区分并尝试画出主体色和背景色，培育他们对使用颜色的爱好，是3~4岁儿童美术的A.绘画教育目标B.观赏教育目标C.手工教育目标D.制造教育目标4、提出"儿童以嬉戏为生活”的观点，主见“嬉戏性的教育”的是我国闻名幼儿教育家A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.王守仁5、下列关于我国最早的幼儿园，表述正确的是A.陶行知创办的鼓楼稚嫩园B.陶行知创办的燕子矶幼儿园C.陈鹤琴创办的鼓楼稚嫩园D.陈鹤琴创办的燕子矶幼儿园6、幼儿园老师经常使用刨花、树叶等物品引导幼儿制作各种好玩的造型，这类材料属于A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料7、4岁一5岁幼儿手工进展大致处于A.无目的的活动期B.基本外形期C.样式化期D.意图期8、美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画进展分为A.四个阶段B.五个阶段C.六个阶段D.七个阶段9、在对话法教学中，师生关系应当是A.公平的B.以老师为中心C.以同学为中心D.以老师为主体10、儿童叙述视觉形式的力量可以通过三种叙述方式加以培育，它们是A.描述、争论、解释B.争论、解释、说明C.描述、解释、评价D.对话、解释、评价参考答案：【一、单项选择题】Γ5DDABC6"IOCBBA。
全国2022年4月自学考试00396学前儿童美术教育试题及答案
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童美术教育试卷课程代码00396一、单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
1．运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（A）A．绘画B．雕塑C．工艺美术D．建筑艺术2．学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（B）A．模式化B．图式化C．具体化D．情绪化3．在我国新式学校美术教有产生于（A）A．20世纪初期B．19世纪末期C．19世纪中叶D．20世纪中叶4．能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。
这属于美术教育心理层次的_____目标（C）A．审美兴趣B．审美感知C．审美情感D．审美创造5．能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。
这属于美术教育心理层次的_____目标（D）A．审美兴趣B．审美感知C．审美情感D．审美创造6．在不同感宫和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是（C）A．情景观察法B．语言描述法C．联想迁移法D．游戏练习法7．据罗思非尔德研究发现，在美术创作中，_____的儿童倾向于形成表现主义风格（D）A．内倾型B．外倾型C．视觉型D．触觉型8．小班幼儿处于儿童绘画的（B）A．涂鸦期B．涂鸦期至象征期的过渡阶段C．象征期D．象征期至图式期9．学前儿童手工创作指导的关键是（B）A．提供较好的工具和材料B．引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C．让孩子反复练习D．让孩子多临幕别人的手工作品10．婴儿偏爱的颜色是（A）A．纯度高的颜色B．混合色C．冷色D．暖色二、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。
11．学前儿童美术教育是一种审美教育，这主要是由学前儿童身心发展的特点和_____所决定的。
答：美术本身的结构与特点12．西泽克秉承了卢梭的教育思想，持一种_____的儿童观。
中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案
试卷号：2506中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末考试试题及答案一、选择题1.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和(A)。
A.手的控制能力B.作画灵感C.绘画能力2. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和(B)为主的教学模式。
A.绘画欣赏B.手工制作C.雕塑雕刻3.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴4.(C)儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。
A. 2-3岁B.3-4岁C.4-5岁5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A.外显性B.直觉性C.弥漫性6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶段。
A.装饰阶段B.兴趣阶段C.游戏阶段7.(B)儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。
A. 2-3岁B.3-4岁C.4-5岁8.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。
这就是“涂鸦”期、“象征”期、(A)。
A.“概念画”期B.成熟期C.形象期9.(B)是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱。
A.写生画B.装饰画C.临摹画10.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的(B)特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
A.兴趣B.年龄C.能力二、填空题11.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定____。
生活现象12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。
2022年自考专业(学前教育)学前儿童美术教育考试真题及答案13
2022年自考专业(学前教育)学前儿童美术教育考试真题及答案一、单项选择题 (本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、学前儿童美术教育中，老师应引导小班儿童在泥工中塑造 ( )A.平面物象B.简洁立体物象C.结构简单物象D.物象主要特征和细节2、学前儿童美术教育中，老师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的 ( )A.轮廓特征B.基本形态C.基本结构和主要特征D.动态结构3、学前儿童手工进展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为 ( )A.2岁~3岁B.2岁~4岁C.4岁~5岁D.5岁~7岁4、罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明白儿童绘画进展的具体历程。
在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是 ( )A.结合体B.集合体C.曼陀罗D.放射型5、初入园的儿童用四条边线组成方形物时特别困难，由于此时他们尚处于 ( )A.“垂直性”无区分阶段B.“方向性”无区分阶段C.“水平性”无区分阶段D.“平面性”无区分阶段6、在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于 ( )A.嬉戏说B.表现说C.仿照说D.巫术说7、大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是 ( )A.山本鼎B.福禄培尔C.乌索娃D.西泽克8、依据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的 ( )A.排列对象时期B.解释时期C.描述对象阶段D.涂鸦阶段9、关于学前儿童美术观赏课程目标的表述，错误的是 ( )A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B.应培育具有知觉美的某些基本要素的力量C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的力量D.应让幼儿能开展高质量的艺术批判10、心理学家格塞尔认为，在儿童进展中起打算作用的是 ( )A.最近进展区B.成熟C.同化和顺应D.仿照参考答案：【一、单项选择题】1~5BCDCB6~10BACD。
学前儿童美术教育考试题及答案
学前儿童美术教育考试试题及答案一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象的存在方式依赖“空间（平面或立体）”。
2、美术的基本表现形式和手段是线条，形体，结构和色彩。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，-福禄倍尔，蒙台梭利---的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。
就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来 --福禄倍尔---以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
-创造是这种教学的核心。
”5、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是---涂鸦期，象征期，定型期，写实期6、里德生平著作等身，最重要的著作是《-通过艺术的教育-》。
7、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有-杂乱线--、单一线、圆形线-、命名线四种水平。
8、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为-涂抹阶段、装饰阶段、-再现和表现阶段--三个阶段。
9、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的-目的-和-要求--的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
10、在幼儿园，美术教育内容一般可分为-欣赏绘画和-手工-三大方面。
11、技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与-整体练习--。
12、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了-知觉---、体验与-反思、表达这样一个流程。
13、对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与--美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
14、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和--步骤-，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
15、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导和-活动效果---的评价。
学前儿童艺术教育(美术教育)试卷1
学前儿童艺术教育（美术教育）试卷一一、名词解释（共20分，每题5分）1、绘画：2、涂鸦期：3、绘画的形式语言：4、构图：。
二、填空（共20分，每空1分）1、人类艺术起源的几种学说分别是：模仿说、＿＿＿＿＿说、＿＿＿＿＿说、＿＿＿＿＿＿说＿＿＿＿＿说。
2、雕塑是用和作出具有实体形象、以表达的一种艺术形式。
雕塑的种类可以从不同角度来划分。
从制作工艺来分，雕塑可分为和。
3、美术作品通过其来构成其，即、以及。
4、广义上说，学前儿童美术是指学前儿童所开展的一切美术活动，包括学前儿童对美术语言的，学期儿童对美术材料的，学前儿童美术；狭义上说，学前儿童美术是指学前儿童所从事的美术活动，即、和。
三、简答（共30分，每题6分）1、美术起源的模仿说2、学前儿童美术教育的总目标3、学前儿童手工活动的材料分类4、美术作品的基本构成2、简述学前儿童美术教育的内容与要求。
四、论述(共40分，每题20分)1、简述学前儿童美术的发展阶段。
参考答案：一、名词解释1、绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
2、涂鸦是儿童绘画的先兆。
最初是无秩序的信手涂鸦，大致发生于1．5~2．5岁。
此时，儿童以指掌式握笔，单纯由手腕动作产生反复的线条。
3、绘画的形式语言是指线条、形状、明暗、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。
在美术教育中学前儿童所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图。
4、构图是指在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体，以表达作品的主题思想和美感效果。
简单地说就是形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割形式，如单独构图、并列构图、均衡构图等。
二、填空1、游戏、表现、巫术、劳动2、可雕刻、塑造的物质材料、思想感情、雕、塑3、基本的构成要素、构成其表现形式、造型、构图、色彩4、思考和领悟、操作游戏、创作过程与作品、绘画、手工、美术欣赏三、简答1、这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。
2506专科《学前儿童艺术教育(美术)》试题答案及评分标准
试卷代号：2506国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(美术)试题2015年7月一、选择题《每题2分，共20分)1．从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( )的画线活动。
A．有意识B．表达思想C．没有表现意图2．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( )。
A．弗兰兹.西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰3．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有( )。
A．完形性B．主动性C．情感性4．在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。
A．废物利用B，物尽其用C．因意选材5，儿童美术欣赏课的基本方法是( )。
A，对话B．讲述C．临摹6．( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。
A．油画B．水彩C．版画7．不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。
如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用( )。
A．油画棒B．铅笔C．毛笔8．( )深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”A．鲁迅B．陶行知C．蔡元培9．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和( )两个方面。
A．教师的教学效果B．教师的可持续发展C．天赋10．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。
A．教师仔细具体地指导B．家长给以提示帮助c．图画形象基本上是画过的二、填空题(每小题2分，共10分)11．色彩的——————是指色彩的明暗程度。
12．手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清——————和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
《学前儿童美术教育》自考试题及答案(一)
《学前儿童美术教育》自考试题及答案(一)一、单选题（共10题，共20分）1.艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的（）A.教育价值B.认识价值C.审美价值D.历史价值2.依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）A.动态艺术B.静态艺术C.再现艺术D.表现艺术3.德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是（）A.游戏B.自然C.语言D.观察4.“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A.审美感知目标B.审美情感目标C.审美创造目标D.审美表现目标5.教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子” ，体现了美术教学中的（）A.作品临摹法B.情景观察法C.语言描述法D.联想迁移法6.老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料7.当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）A.表现期B.无目的的活动期C.基本形状期D.样式化期8.我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）A.三个时期B.四个时期C.五个时期D.六个时期9.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A.初步的美术表现能力B.适当地进行迁移运用的能力C.初步的艺术判断能力D.适当地叙述视觉形式的能力10.剪贴活动的重点在于（）A.剪B.贴C.目测D.折叠二、判断题（共8题，共16分）11.关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。
正确错误12.学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。
正确错误13.灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学。
正确错误14.艺术大师的杰作尽管很好，但并不适合幼儿欣赏。
正确错误15.在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《学前儿童美术教育》考试试卷（A卷）《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（A 卷）一、名词解释（每题 3 分，共 12 分） 1、散点式构图：摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系。
2、透明式表现：把看不到的物体象 X 光透视一样表现出来。
3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、展开式：儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。
二、填空题（每题 2 分，共 14 分） 1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为 17 种。
2、儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、象征期和图式期。
3、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。
4、凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为集合体。
5、儿童刚开始运用水平垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时所画的人，我们称之为稻草人。
1/ 126、给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体。
这一目标取向属于行为目标。
7、根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉尚未分化。
三、简答题（每题 6 分，共 24 分） 1、简述儿童绘画发展中象征期的特征。
造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。
涂色方面显得毫无顺序，不均匀。
构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。
2、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。
3、家庭美术教育有哪些方法？创设良好的家庭美术环境，初步感知美术的基本要素，鼓励儿童多欣赏美的事物，正确对待儿---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 童的美术学习。
4、教师如何指导幼儿的粘贴活动？引导儿童掌握粘贴的工具和材料的性质，引导儿童了解粘贴的步骤和方法，一次活动中不宜提供给儿童过多的材料。
四、论述题（每题 15 分，共 30 分） 1、结合所学理论谈谈如何选择幼儿绘画教育的内容。
绘画教育的内容包括：绘画工具和材料的认识和使用，绘画的形式语言，（简单解释8 分）结合实际来谈绘画教育内容的选择（7 分） 2、结合实际谈谈观察法和演示法在幼儿园美术教育活动中的运用。
演示法运用的基本要求（5 分）观察法运用的基本要求（5 分）在实践中的运用（5 分）五、设计题（每题 20 分，共 20 分）请根据下列材料设计两则美术游戏。
材料包括：大小不一的塑料瓶、各种装饰物（如珠子、珠片等）、彩笔、彩色纸、扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布内容包括：游戏名称、幼儿年龄班、游戏材料、游戏方法、指导要点。
根据要求并运用提供的材料设计，每个游戏 10 分。
内容包括：游戏名称、幼儿年龄班（1 分）、游戏材料（2 分）、游戏方法（3 分）、指导要点（4 分）。
3/ 12《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（B 卷）一、名词解释（每题 3 分，共 12 分） 1、表现目标：目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应。
2、夸张式表现：夸张式：指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认为重要的事物画得很仔细、很突出，而对事物的整体或其他没有注意到的地方加以忽视和遗漏的绘画现象。
3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、儿童美术：儿童所从事的造型艺术活动，反映了儿童对周围世界的情感。
二、填空题（每题 2 分，共 14 分） 1、凯洛格把儿童早期的涂鸦线分为 20 种。
2、通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素是大班阶段的美术欣赏3、儿童在绘画中总是有意或无意地使所画的物体之间发生重叠。
4、世界各国儿童的早期美术作品有惊人的相似之处，是因为他们的神经系统特征不随文化改变而改变。
5、儿童涂鸦期的发展经历了未分化的涂鸦、有控制的涂鸦和命名三个阶段。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 6、美术取向的学前儿童美术教育着眼于美术本身，即以美术为本位，以教育为手段对学前儿童传授美术知识和技能，以发展和延续美术文化。
7、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。
二．简答题（每题 6 分，共 24 分） 1、选择儿童美术教育内容时应遵循哪些基本原则？整合性、适应性、系统性原则，并作简单解释。
2、美术教学中教师运用演示法时有哪些基本要求？演示的准备要充分；选择恰当的时机；和讲解有机地结合。
3、儿童手工制作能力的发展经历了哪些阶段？玩耍阶段，直觉表现阶段，灵活表现阶段，并作简单解释。
4、为儿童选择美术欣赏作品时应遵循哪些原则? 经典性、差异性、题材多样性原则，并作简单解释。
三．论述题（每题 15 分，共 30 分） 1、结合所学理论，举例说明如何指导幼儿的物体画。
简述幼儿物体画的特点（5 分）；具体策略：引导幼儿观察物体的基本结构和主要特征，引导幼儿从不同角度表现物体（5 分）。
举例说明（5 分）。
5/ 122、结合所学理论谈谈应如何正确评价幼儿的美术作品。
儿童画要符合幼儿身心发展的特征（2 分）；儿童画要有个性的表现（2 分）；儿童画要表达出个人的情感（2 分）；儿童画要表现出或用工具材料的特性（2 分）；儿童画的大小要和纸张的大小相符（2 分）。
举例分析（5 分）四．设计题（每题 20 分，共 20 分）请根据下列材料设计两则美术游戏。
材料包括：大小不一的塑料瓶、各种装饰物（如珠子、珠片等）、彩笔、彩色纸、扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布内容包括：游戏名称、幼儿年龄班、游戏材料、游戏方法、指导要点。
根据要求并运用提供的材料设计，每个游戏 10 分。
内容包括：游戏名称、幼儿年龄班（1 分）、游戏材料（2 分）、游戏方法（3 分）、指导要点（4 分）。
《学前儿童美术教育》模拟试卷 C 答案一、名词解释 1、儿童美术：儿童所从事的造型艺术活动，反映了儿童情感。
2、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完整的人。
3、透明式表现：儿童把看不到的东西在绘画中表现出来的现象。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4、夸张式表现：儿童把自己认为重要的或印象特别深刻的东西在绘画中表现出来的现象。
二、填空题 1、瞬间性和永固性 2、集合体 3、未分化 4、儿童美术发展规律 5、美术教育活动三、简答题 1、学前儿童绘画发展的象征阶段的特征是什么？ 1.造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。
涂色方面显得毫无顺序，不均匀。
构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。
2. 学前儿童美术教育活动评价的内容有哪些？儿童美术发展水平评价，包括幼儿美术活动过程评价和作品评价。
美术活动评价，包括目标、内容、教学设计等。
3、学前儿童美术活动有哪些本质特点。
儿童美术是儿童发展的一种表现、是儿童自我表现的一种方式、是儿童探索美术媒介，使自我得以肯定的一条途径、是进行审美教育的一条重要途径。
7/ 124、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。
四、论述题 1、结合所学理论知识，请你谈谈如何评价儿童的绘画作品。
答：儿童画要符合幼儿身心发展的特征（2 分）；儿童画要有个性的表现（2 分）；儿童画要表达出个人的情感（2 分）；儿童画要表现出或用工具材料的特性（2 分）；儿童画的大小要和纸张的大小相符（2 分）。
举例分析（5 分） 2、根据下列活动，谈谈教师应如何指导幼儿的装饰画活动欣赏日常生活中的各种花纹的领带教师和幼儿共同讨论装饰领带的原理幼儿在教师提供的领带纸形上进行装饰幼儿展示自己的作品通过欣赏形式帮助幼儿理解装饰原理，(3 分) 。
注意学习的循序渐进性（方法、内容、时间）， (4 分) 。
避免重技能轻创造的做法（3 分）结合实例进行分析(5分) 五、设计题请你围绕有趣的动物这一主题来设计一则美术活动（绘画、手工制作、欣赏任选），年龄班不限。
设计包括：设计思路、活动目标、活动准备、活动过程。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 设计思路：5 分活动目标：3 分活动准备：2 分活动过程：10 分《学前儿童美术教育》模拟试卷 D 答案一、名词解释（每题 3 分，共 12 分） 1、命名涂鸦：是涂鸦的最后一个阶段，儿童能把所画图形与现实联系起来。
2、行为目标：陈述的是儿童的学习行为变化的结果。
这种行为表现的结果是可以观察和测量的。
3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、集合体：凯洛格把三个或三个以上图形结合在一起。
二、填空题（每题 2 分，共 10 分） 1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为 17 种。
2、早期儿童绘画作品表现出的国际性是由于儿童神经系统的特征是相同的。
3、在早期儿童绘画作品中经常出现的具有良好视觉形象、且平衡而协调的图形，我们把它称之为曼陀罗。
4、年幼儿童在画一个事物时不理解在某一空间里既可以画9/ 12一个图形，还可以画另一个图形。
因此，他们总是有意无意地避免所画的图形之间发生重叠。