大数的读法和写法(北师大版)
【小学数学】北师大版四年级上册数学一课一练 .大数的法和写法 (含解析)
四年级上册数学一课一练大数的读法和写法一、单选题1下面的四个数中，一个零也不读出来的数是（）A 30057000B 2403000C 6020210D 10340509 2下面三个数中，一个零也不读的数是A 5000500B 5500000C 50500003下面的八位数中，一个零也不读出来的是（）A 60000400B 60004000C 60040000D 60000004 4由4个百万，7个万和3个十组成的数是A 4070030B 4070300C 4700030二、判断题5读700500时，只读一个零。
6火眼金睛辨对错．六百四十万零三百写作640300．7判断对错．最大的七位数加1大于10000000．8由26个亿、7个千和3个十组成的数写作2600007030（）三、填空题9正常人的心脏一年要跳四千二百万次．写作：________10写出由下面各数组成的数．（1）八千万和四十________（2）8000＋300＋60＋7=________11一个数由8个十亿、5个百万和7个十组成，这个数是________读作________．12八亿九千万六千四百写作：________四、解答题13下面卡片能组成哪些数？（卡片可以全选，也可以只选几张）14用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成两个五位数．比一比，谁组成的两个数相减的差比较大，谁组成的两个数相减的差比较小？五、综合题15按要求把4个“9”和3个“0”组成七位数。
（1）一个零也不读出来：写作________ ，读作________ 。
（2）只读出一个0：写作________ ，读作________ 。
（3）读出两个0：写作________ ，读作________ 。
（4）三个0都读，写作________ ，读作________ 。
六、应用题16申奥成功之后7年的时间里，北京奥运会场馆建设的投资达130********元，除此之外，北京市对基础设施、能源交通、水资源和城市环境建设的投入达280000000000元将横线上的数改写成以“亿”作单位的数参考答案一、单选题1【答案】B【解析】【解答】选项A，30057000读作：三千零五万七千，读出一个0；选项B，2403000读作：二百四十万三千，一个0也不读出来；选项C，6020210读作：六百零二万零四百，读出两个0；选项D，10340509读作：一千零三十四万零五百零九，读出三个0故答案为：B【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零，据此读数2【答案】B【解析】【解答】解：A、5000500读作：五百万零五百；B、5500000读作：五百五十万；C、5050000读作：五百零五万。
四年级上册数学一课一练-1.2大数的读法和写法 北京版(含答案)
四年级上册数学一课一练-1.2大数的读法和写法一、单选题1.2040312读作（）A. 二百零四万零三百一十二B. 二百四十万零三百一十二C. 二百零四万三百一十二D. 二百零四万零三千一百二2.八亿零五百零二万零六十写作（）A. 805206000B. 850200600C. 805026000D. 8050200603.写数时，八千零六万零三百要写出（）个0。
A. 4B. 5C. 64.个位、十位、百位、千位……都是（）。
A. 计数单位B. 数位C. 位数5.下面四个数中，一个0也不读出来的是（）A. 90000900B. 90090000C. 90009000D. 90000009二、判断题6.500050005000中从左数起,第二个“5”表示5个百万。
7.写数时哪个数位上一个单位也没有就写0占位。
8.与300万相邻的两个自然数是299万和301万。
9.6006006是由6个十万、6个千和6个一组成的。
三、填空题10.9009009的最高位是________位，最右边的“9”表示________，中间的“9”表示________。
11.三千零二十亿零五十万写作：________，把它改写成以“万”作单位的数是________．12.用三个6、四个0组成的最大七位数是________，读出2个0的七位数是________。
13.2018年底，嫦娥四号开始了探测月球的新旅程。
已知月球的表面积约是三千七百九十万平方千米，写作________平方千米，平均轨道周长约是2414050千米，用四舍五入省略万后面的数约是________万千米。
14.三千零四亿零九十万零二百写作________，改写成用“万”作单位的数是________．四、解答题15.市图书馆有科技书112000册，文艺书87500册，你能比较出科技书和文艺书数量的多少吗?16.在括号里填上适当的数。
五、应用题17.一个百宝箱由于主人忘记了密码至今尚未打开.不过主人知道这个密码是一个九位数，并且这个数的最高位和百万位都是最小的计数单位，千万位和万位都是6，亿位数字比百位数字小3，千位和十位上的数字比最小的自然数大5，其余两个数位上的数字是8.你能帮这位主人找出百宝箱的密码吗？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】2040312读作：二百零四万零三百一十二. 故答案为：A.【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零，据此读数.2.【答案】D3.【答案】B【解析】【解答】八千零六万零三百写作：80060300故答案为：B。
卓尼县中心小学四年级数学上册 一 大数的认识 1.2 大数的读法与写法教案5 北京版
《亿以内的数》教材分析：本课时共安排了两方面的内容。
首先教材通过“我国南极长城站到北京的距离”、“地球与月球的平均距离”等这些具体的数据让学生利用已有的知识读一读，然后交流读书体会，一方面了解学生是否会读这些数，另一方面关注学生对事情及数据的感受，之后把这些数写在数位表中，认识万位、十万位、百万位、千万位。
并理解它各个数位上数字表示的意义，学会写亿以内的数。
教材出示的第二个例题是在学生掌握了写数方法后来学习读数，这部分是本课的难点，在学会读数方法的基础上重点学习不同数位含有0的读法。
学情分析：本节课是在学生认识了万以内的数和数位顺序表，知道了个位、十位、百位、千位上数字表示的意义，会读写万以内数的基础上学习的。
教学目标：1.结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。
2、认识亿以内的数为顺序，知道各个数位上数字所表示的意义，能读写亿以内的数。
3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。
写出结果性知识目标：1、通过情境图中万以内的数8844知识迁移，能准确地说出亿以内的数位顺序。
2、通过教师的引导准确的将亿以内的数位分为个级和万级，知道数位顺序表是按从右往左的顺序依次排列的每四位为一级。
3、通过读一读图片下的文字能够说出两个表示距离的数都超过了万，了解大数在生活中的意义。
4、通过师生共同写数使学生了解写数的方法。
5、通过学生说一说顺序表中每个数字的意义归纳出万级的数表示多少“万”，个级的数表示多少“个”。
6、师生共同总结含有两级数的写法。
7、通过读75437543这个数使学生了解万级和个级的数在读法上的异同:万级的数按照个级数的读法来读，读完在后面加一个“万”字。
8、在教师的引导下通过读数能够自主归纳不同数位含有0的读法。
9、师生共同总结含有两级数的读法。
教学重点：认识亿以内的数位顺序表，正确的写数、读数，体会大数的意义。
教学难点：每级末尾、中间有0的数的读法。
北师大版数学四年级上册全册知识点
（2）把除数看作整十数试商，用四舍五入的方法得到整十数（这个整十数只有一个作用就是试商），试商的结果要与除数相乘。余数一定要比除数小，如果余数大于除数，说明商小了。
（3）用四舍五入的方法试商时，用四舍时，把除数看小了，商可能偏大，要调小；用五入时，把除数看大了，商可能偏小，要调大。
3、乘法交换律：两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。
乘法交换律用字母表示：a × b=b × a
4、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加或先把后两个数相加，和不变。
加法结合律用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)
5、减法的运算性质：一个数连续减去两个数，就等于这个数减去后面两个数的和。
用字母表示：a-b-c=a-(b+c)
6、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘积不变。
乘法结合律用字母表示：（a×b）×c=a×(b×c)
7、乘法分配律：两个数的和（差）与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再把积相加（减），得数不变。
用字母表示：（a+b）×c=a×c+b×c
（a-b）×c=a×c-b×c
2.零上温度表示比零摄氏度还要高的温度，可在数字前加“+”（正号）表示。例如：+2℃，读作：正2摄氏度或2摄氏度。
3.零下温度表示比零摄氏度还要低的温度，可在数字前加“-”（负号）表示。例如：-2℃，读作：负2摄氏度。
4.零摄氏度是零上温度与零下温度的分界线，它既不属于零上温度，也不属于零下温度。
5.零下温度的比较：
北师大版-数学-四年级上册-《人口普查》习题课件
知识点 2 大数的写法
3．对照数位顺序表写数。 一千六百二十一万三千七百五十四
知识点 2 大数的写法
3．对照数位顺序表写数。 一千六百二十一万三千七百五十四
1 62 1 3 7 54
二十亿五千零九十万三千零六 2 0 5 0 9 0 30 0 6
4．写出下面_______________________ 八亿六千零一万零一十 写作：___8_6_0_0_1_0_0_1_0_____________________________
辨析：没有注意用0占位。
提升点 1 读含有0的两级数
6．填空。
(1)在数字5和6之间添上6个0，这个数读作
( 五千万零六
)。
(2)在“800”的后面添上“300”，这个数读作
( 八十万零三百 )。
提升点 2 根据数的组成写数
7．写出由下面各数组成的数。 (1)六十万、六十 写作：_____6_0_0_0_6_0____________ (2)8个千万、6个万、3个百和9个一 写作：_____8_0_0_6_0_3_0_9__________
人口普查
知识点 1 大数的读法
1．对照数位顺序表读数。
五百四十七万 三千零九十
四亿七千零八 万四千五百
2．先分级，再读数。 35000006301读作：__三__百__五__十__亿__零__六__千__三__百__零__一_______ 1000456302读作：___十__亿__零__四__十__五__万__六__千__三__百__零__二_____ 600700010读作：___六__亿__零__七__十__万__零__一__十______________
易错辨析
5．下面各数的读写法对吗？若不对，请改正。 (1)5000000006 读作：五亿零零六( ) 改正：_五__十__亿__零__六_______________________________ (2)七百零四万零五十 写作：704050( ) 改正：_7_0_4_0_0_5_0_________________________________
《大数的读法与写法》教案
《大数的读法与写法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握大数的读法和写法。
2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
3. 提高学生的数学思维能力和运算能力。
二、教学内容：1. 大数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
2. 大数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握大数的读法和写法。
2. 教学难点：多位数中0的读法和写法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解大数的读写过程。
2. 采用练习法，让学生在实践中掌握大数的读写方法。
3. 采用提问法，引导学生思考和探索大数的读写规律。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出大数的读法和写法。
2. 讲解示范：讲解大数的读法和写法，让学生直观地了解读写过程。
3. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握大数的读写方法。
4. 提问与解答：针对学生的疑问，进行解答和引导，帮助学生巩固知识点。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
6. 布置作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对大数读写方法的掌握程度。
2. 观察学生在实践中的应用能力，评价其对大数读写方法的理解程度。
3. 结合学生的提问和解答，评价其对大数读写方法的疑惑和思考。
七、教学反馈：1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，以便更好地满足学生的学习需求。
2. 对于学生普遍存在的问题，进行重点讲解和练习，以确保学生能够充分理解和大数读写方法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高其数学思维能力和运算能力。
八、教学拓展：1. 引导学生思考大数在实际生活中的应用，例如购物、理财等，提高学生对大数读写方法的实际运用能力。
2. 介绍大数读写方法的相关知识，如大数的大小比较、大数的四则运算等，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二年级下册数学教案- 生活中的大数 北师大版
二年级下册数学教案-生活中的大数一、教学目标1. 让学生能够理解大数的概念，并能够运用大数解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 大数的概念及其在生活中的应用。
2. 大数的读写方法。
3. 大数的比较和排序。
4. 大数的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。
2. 教学难点：大数的加减法运算，尤其是进位和退位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、挂图、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的大数，如人口数量、物品数量等，引发学生对大数的兴趣。
2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生了解大数在生活中的应用。
3. 案例分析：通过实例讲解大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。
4. 实践操作：让学生分组进行大数的读写、比较、排序和加减法运算练习，教师巡回指导。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调大数的重要性。
6. 课后作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大数的概念及其在生活中的应用。
2. 大数的读写方法。
3. 大数的比较和排序。
4. 大数的加减法运算。
七、作业设计1. 基础题：大数的读写、比较、排序和加减法运算。
2. 提高题：解决实际问题，运用大数进行计算。
3. 拓展题：研究大数在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师应关注学生对大数概念的理解，确保学生能够正确读写大数。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
4. 课后作业设计应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用大数进行计算。
总结：本节课通过讲解大数的概念、读写方法、比较排序和加减法运算，让学生掌握大数的基本知识，并能够运用大数解决实际问题。
小学数学北京版四年级上册第一单元 大数的认识大数的读法与写法-章节测试习题
章节测试题1.【题文】请你用4个5和3个0组数：（1）组一个读两个零的七位数；（2）组一个读一个零的七位数；（3）组一个所有的零都不读的七位数；（4）组一个读三个零的七位数；（5）组一个最大的六位数是；（6）组一个最小的五位数是；【答案】5050550，5055500，5555000，5050505，555500，50005【分析】根据整数中0的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零.（1）要有两个0不能写在每级的末尾，且不能相邻；（2）至少要有一个0不能写在每级的末尾，若要写几个0，要相邻；（3）把所有的0都写在每级的末尾；（4）这三个0都不能写在每级的末尾，且不能相邻；（5）要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；（6）要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零.【解答】解：（1）组一个读两个零的七位数：5050550（读作五百零五万零五百五十）；（2）组一个读一个零的七位数：5055500（读作五百零五万五千五百）；（3）组一个所有的零都不读的七位数：5555000（读作五百五十五万五千）；（4）组一个读三个零的七位数：5050505（读作：五百零五万零五百零五）；（5）组一个最大的六位数是：555500；（6）组一个最小的五位数是：50005；故答案为：5050550，5055500，5555000，5050505，555500，50005.注：（1）、（2）、（3）答案不唯一.2.【题文】用9，8，4，1和四个0组成一个八位数.（1）请你写出两个八位数，要求写出的八位数一个零也不读.（2）写出只读一个零的八位数.（3）请你另外设计一个写数的要求，并把这个数写出来.【答案】（1）一个零也不读出的八位数是：89004100，98410000；（2）读出一个零的八位数是：90008041；（3）读出两个零的数是：90084001.注：答案不唯一.【分析】（1）要想一个零也不读出来，就要把零放在每级的末尾，据此写出；（2）要想只读出一个零，就要把一个零放在个级的中间，另外三个零放在万级的末尾，据此写出；（3）写出一个读出两个零的八位数.【解答】解：（1）一个零也不读出的八位数是：89004100，98410000；（2）读出一个零的八位数是：90008041；（3）读出两个零的数是：90084001.3.【答题】在读70405010时，中间的三个零都要读，未尾的一个零不读.( )【答案】×【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，读出此数再作判断.【解答】70405010读作：七千零四十万五千零一十，即中间的三个零要读两个，未尾的一个要不读.故此题答案是错误的.4.【答题】六千七百五十万写作675000.( )【答案】×【分析】从高位写起，一级一级往下写，哪一位上是几就在那一位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位.【解答】解：根据分析，六千七百五十万写作67500000，所以原题的说法是错误的.5.【答题】 800500中一个“0”也不读出来.( )【答案】×【分析】读中间和末尾有0的数，要根据每个0所在的数级和数位来确定是否读出.【解答】解：800500读作八十万零五百，所以原题的说法是错误的.6.【答题】在3和6的中间添上6个0，读作三千万零六.( )【答案】√【分析】先写出这个数，再根据读法读出即可.【解答】解：这个数是30000006，读作三千万零六.所以原题的说法是正确的.7.【答题】70405010这个数的中间的三个零都要读，未尾的一个要不读.( )【答案】×【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，读出此数再作判断.【解答】解：70405010读作：七千零四十万五千零一十，即70405010这个数的中间的三个零都要读两个，未尾的一个要不读.故答案为：错误.8.【答题】每个数的中间有几个零就读几个零.( )【答案】×【分析】读数时，每级中间有一个零或连续几个零都只读一个零，每级末尾的零都不读.据此判断.【解答】解：由整数的读法法则可知，在读数时，每一级前面的零一定要读，有几个零就读几个零的说法是错误的.9.【答题】四十万三千写数时，一个零也不写. ( )【分析】四十万三千是一个六位数，最高位十万位上是4，千位上是3，其余各位上都是0，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.【解答】解：四十万三千写作403000，要写零，所以原题说法是错误的.10.【答题】七千零五十三万，写数时，“7”应写在千位上.( )【答案】×【分析】七千零五十三万是一个八位数，7在最高位千万位上.【解答】解：七千零五十三万写作7053000，7在千万位上，所以原题的说法是错误的.11.【答题】写数时，每级开头或中间不管有几个0，都只写一个0.( )【答案】×【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.【解答】解：根据分析可知，每级开头或中间不管有几个0，都只写一个0，是错误的.12.【答题】读数时读几个0，在写数时就写几个0.( )【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零.【解答】解：如五万，没有读出零，但写作50000，写出4个0，所以原题的说法是错误的.13.【答题】读数和写数都从高位起.( )【答案】√【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.【解答】解：根据分析可知，读数和写数都从高位起，是正确的.14.【答题】 888888中每个数位上的数字8表示的意义是相同的.( )【答案】×【分析】根据“一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也就不同”进行判断.【解答】解：888888中左起第一个8在十万位，表示8个十万；第二个8在万位，表示8个万；第三个8在千位上，表示8个千，第四个8在百位上，表示8个百，第五个8在十位上，表示8个十，第六个8在个位上表示8个一.所以原题说法是错误的.15.【答题】五十亿零八百万零三十写作500800030.( )【答案】×【分析】写一个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.【解答】解：五十亿零八百万零写作5008000030；故答案为：×.16.【答题】399万和400万之间没有数了.( )【答案】×【分析】399万是3990000，400万是4000000，它们之间有整数如3991234、3995678等，还有无数个小数，所以它们之间有无数个数.【解答】解：399万和400万之间有无数个数，故原题说法错误.17.【答题】读数时读几个0，在写数时就写几个0.( )【答案】×【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零.【解答】解：读数时读几个0，在写数时就写几个0，说法错误.18.【答题】300008008读作三亿八千零八.( )【答案】×【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数.【解答】解：300008008读作三亿八千零八是错误的，应该读作三亿零八千零八；故答案为：×.19.【答题】图书馆藏书二亿四千一百一十万册，这个数写作：______.【答案】241100000【分析】本题考查的是亿以上数的写法.【解答】图书馆藏书二亿四千一百一十万册，读作二亿四千一百一十万，可知亿位上的数是2，千万位上的数是4；百万位上的数是1；十万位上的数是1；其余数位上的数是0.所以二亿四千一百一十万写作241100000.故本题的答案是241100000.20.【答题】我会写.（1）一亿二千二百三十三万，写作：______；（2）九百万八千三百五十四，写作：______；（3）一百万零三百，写作：______；（4）二十五万二千，写作：______；（5）一百零九万一千零五十，写作：______.【答案】122330000 9008354 1000300 252000 1091050【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出.【解答】解：（1）一亿二千二百三十三万写作：122330000；（2）九百万八千三百五十四写作：9008354；（3）一百万零三百写作：1000300；（4）二十五万二千写作：252000；（5）一百零九万一千零五十写作：1091050；。
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一. 教学内容：
大数的读法与写法
二. 教学目标：
1、在收集数据的过程中，掌握大数的写法。
2、掌握求近似数的方法以及数的改写的方法。
三. 教学内容：
（一）千亿以内数的读法
1. 认识个级、万级、亿级。
数位顺序表
亿 级 万 级个 级 ……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个2. 学习读法2000年我国进行了第五次人口普查：祖国大陆约有1265830000人。
北京约有13820000人。
香港约有6780000人。
澳门约有440000人。
天津约有10010000人。
全国总人口约为1295330000人。
亿 级 万 级个 级 ……千亿百亿十亿亿千万百万十万
万千百十个
1261 1536 0887403284100000000000000000000按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
3. 练习（1）读出下面各数
364837 165491273 368000 5600000000（2）读出下面各数。
（小组内同学试着读一读。
）
36500，2305000，1040603，170092006思考：一个数里的零怎么读？
每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。
（3）读一读。
据2000年人口统计：
加拿大约30750000人。
30750000读作：三千零七十五万
沙特阿拉伯约21660660人。
21660660读作：两千一百六十六万零六百六十
英国约580830800人。
580830800读作：五亿八千零八十三万零八百
巴西约169800000人。
169800000读作：一亿六千九百八十万（二）千亿以内数的写法
1、写数的方法
亚洲的面积是二千七百五十八万平方千米。
欧洲的面积是四百九十三万七千平方千米。
非洲的面积是三千零三十三万八千平方千米。
北美洲的面积是二千一百五十一万五千平方千米。
世界总面积是一亿四千九百四十六万一千平方千米。
方法：先分级，然后按级写数。
强调：写数过程中，不要丢零、少零。
如：
2、写数要注意以下几点
（1）不知道什么时候该写零，写几个零，出现这种错误的原因是没有掌握数位顺序，如：二十五亿零九万零三百，按照这种写法，先写亿级的25，再写万级的09，最后写个级的0300，合起来就是25090300，实际上这是错的，万级应该是四个数位，而这个例题只写了两个数位，还有千万位和百万位的零没有写。
所以注意：每级都有四个数位，没有的要用零来占位。
（2）错误的认为写数就是简单的把每级的数全写下来，拼成一个数，如：二十五万三千，写成：2500003000。
3、练习
（1）写出下面各数。
四百零五万六千写作：4056000
七百万二千零三十写作：7002030
（2）写出下列画线的数。
一个教室的面积约50米2，北京天安门广场是世界上最大的广场，面积是四十四万米2
人每分约走80 米，而火箭每分至少约飞行四十七万四千米。
我国南北的距离约4000千米，地球和月亮的平均距离是三十八万四千四百千米。
一个家庭年平均用电约1000千瓦时，三峡水力发电站是世界上最大的水力发电站，建成后每年可以发电八百四十六亿八千万千瓦时。
四十四万写作：440000
四十七万四千写作：474000
三十八万四千四百写作：384400
八百四十六亿八千万写作：84680000000
（3）将下面各数按从小到大的顺序排列。
3400760 11203400 4001290 980968 3400670
980968＜3400670＜3400760＜4001290＜11203400
（4）连线
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
1. 读出下面这段话中划线的数。
我国的陆地面积约为9600000平方千米，居世界第三位；陆地上国界线总长20000多千米，位于其东部的东海面积约771000平方千米，是世界上面积较大的海洋之一。
长江是我国第一大河，世界第三大河，全长6300千米，流域面积约1808500平方千米，台湾是我国第一大岛，面积35760平方千米。
2. 连线、
70070770 七千七百零七万零七十
70707700 七千七百万七千七百
77070070 七千零七万零七百七十
77007700 七千零七十万七千七百
3. 判断
3000000 三千万（） 5824200 五百八十二万四千二百（）
48000000 四亿八千万（） 762800000 七千六百二十八万（）
4500000四百五十万（） 862732 八十六万两千七百三十二（）
694200 六百九十四万二千 75000004 七百五十万零四（）4. 写出下面各数
（1）二十五万零三百零七写作：（）
（2）九百万写作：（）
（3）四十万零一百写作：（）
（4）四万八千三百五十写作：（）
（5）一亿零三十写作：（）
（6）十九万六千写作：（）
5. 在（）里填上“>”“<”或“=”
2060000（）二百零六万 88899（）100001
876543（）876534 342300（）343200
二十六万（）259000 八千九百九十万（）一亿
6. 给出四个6和三个0，你能按要求组成一个七位数吗？
（1）一个零都不读的数是（）
（2）只读一个零的数是（）
（3）要读两个零的数是（）
（4）三个零都要读的数是（）。