爱生学校
中国爱生学校标准解读
兰州市五十六中学爱生学校培训：师德师风建设学习（2013.1—2）中国爱生学校标准解读维度一：全纳与平等一、维度的意义、内涵与基本结构（一）意义维度1“全纳与平等”体现了爱生学校“爱生”的核心理念，即尊重并关爱每个学生，特别是那些处境相对不利的儿童。
落实“全纳与平等”的意义在于：1.“全纳与平等”是巩固和落实九年义务教育的现实要求虽然我国政府在普九方面做出了极大的努力，但是在一些贫困落后地区，仍然还存在着学生失辍学现象。
就辍学成因看，家庭贫困和厌学是两个首要原因。
两免一补政策实施后，家庭贫困导致的辍学问题得以缓解，厌学成为学生在初中阶段或小学高年级辍学的更主要的原因。
在一些偏远少数民族地区，由于家校之间的距离较远以及文化传统等方面因素的影响，辍学问题更为严重。
落实“全纳与平等”对保障儿童的入学权利，实现九年义务教育具有很强的现实意义。
2. “全纳与平等”对于中国基础教育的实质性进步以及均衡发展意义重大随着我国基础教育改革的不断推进，教育资源也逐步得到改善。
但城乡、区域之间的发展依然很不平衡。
为此，我国政府近年来提出了一系列惠及广大农村贫困家庭子女的教育政策，如国家贫困地区义务教育工程、西部地区“两基”攻坚计划、农村寄宿制学校建设工程、两免一补等。
这些政策体现了全纳教育的理念，是政府对农村基础教育改革的关注重点。
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。
事实上，如果每个人都能接受到有质量的教育，则全体公民的素质和生存能力将得到提升，各种反社会行为也会锐减。
因此，全纳教育对于促进教育公平、建设和谐校园具有很强的现实指导价值。
3. “全纳与平等”对于千年发展目标的实现形成一股极大的助推力联合国千年发展计划提出了确保到2015年所有男童和女童都能完成全部小学教育的发展目标，具体监测指标包括三个方面：①初等教育净入学率；②从一年级读到五年级的学生比例；③15至24岁人口的识字率。
大学生爱校护校演讲稿(6篇)
大同学爱校护校演讲稿（精选6篇）大同学爱校护校演讲稿第1篇太阳升起，明媚的阳光照射着我，我背着心爱的书包走向学校，我迈着欢快的步伐在公路上奔跑。
微风吹进小花园里，池塘荡起一层层涟漪，教室宽敞光亮，书声朗朗。
这样好的环境谁想污染呢？谁乐意让这干净宽敞的教室变成脏乎乎的”黑妹“呢？谁又忍心让这美丽的学校变成脏乱臭的垃圾场呢？我们不需要做出太大的奉献，只要我们做到——抬起脚，收起践踏草坪的步伐；弯弯腰，捡起地上的一片纸屑。
每个人都这样做，每天这样做，我们的学校肯定干净乾净。
环境好了，就为学习好制造了条件。
来看看我们的学习，学校为了我们学习，配置了投影仪，购买了各种各样的图书，成立了爱好小组，组织跳绳比赛、会操比赛等，让我们全面进展，开阔视野，增长学问，强健体魄。
课堂上，我们专注致志，读书孜孜不倦，博览群书；老师教我们怎样举一反三，我们日积月累，学问的口袋越来越丰满。
看同学们，有的背文章倒背如流，有的读书废寝忘食，有的做题冥思苦想，同学们都沉浸在学问的海洋里。
数学课，老师带我们走入数学迷宫；语文课，老师带我们走入美文世界；英语课，让我们感受外国语言的奇妙；音乐课，让我们倾听动听的音乐；美术课，带我们走入绘画天地。
每一节课生动有趣味，每位老师幽默风趣，学校充分了欢乐。
让我们爱上学校的一草一木，爱上我们尊敬的老师，可爱的同学们，爱上我们成长的乐园吧。
大同学爱校护校演讲稿第2篇亲爱的老师、同学们:大家好!我的名字叫白丁倩。
今日我的演讲的题目是“爱学校，保护学校，从现在做起，从身边的小事做起”。
假设有人问我:“除了家，你最喜爱的地方是哪里？”我会毫不迟疑地回答:“我最喜爱的地方是我们美丽和谐的__大学。
”是的，大学是我们的象牙塔，是我们温馨的家。
每天清晨第一缕阳光静静地洒向大地，暖和着我们的大学学校，迎着凉快的秋风……在这个美丽的环境中，学校里的一切看起来都特别美丽。
然而，这样一个美丽的学校，却存在着很多本不应当存在的现象，也由于这些现象，时刻影响着学校的整体形象。
爱生学习心得体会(通用10篇)
爱生学习心得体会（通用10篇）爱生学习心得体会篇1（724字）热爱教师这种职业是因为热爱学生，崇尚教师。
“做人梯、化春蚕、当蜡烛”。
这句看似平淡但细品后另有一番滋味在心头的话语，成为我踏上教育这片热土以来一直信奉和恪守的座右铭。
做班主任几年来，充满着对教育事业的满腔热爱，在平凡的岗位上兢兢业业，任劳任怨。
中外教育家也一再强调“没有爱，就没有教育”。
我作为班主任总把爱心教育，全面提高学生素质放在首位，“爱学生”就是为学生的将来着想，不能片面追求成绩，还应提高道德水平，身体素质，学会如何生活，如何做人。
我班王现玲与小卖部发生误会，晚上11点浑身哆嗦不省人事，送到医院我一直陪到天亮；另一名女生多次谈恋爱夜不归宿，为了更好做工作，我们围着操场走了3个小时；赵璨同学因为压力大，家长不理解，很压抑，发现后沟通交流多次，并制定切实可行的措施，并且每周向我汇报两次学习情况等等。
我既是学生的知心朋友，又是人生指引者。
平等对待每一位学生，在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。
对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。
因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。
给后进生足够的尊严和信心“实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。
”加强自身建设，我坚信一个好班主任应该首先是好老师，深知“要想学生一匀水，自己必须要有一桶水。
”的道理，所以工作上爱岗敬业，备课精益求精，每节课都精雕细刻，努力上成精品课，让学生无可挑剔。
我时刻注意自己的一言一行，用自己的人格魅力去感染学生，让学生做到的我首先做到，做好学生的表率。
爱生学习心得体会篇2（1177字）从事幼儿教育工作已有十三年了，从一名一线老师到幼儿园副园长，从一名刚踏入社会的年轻人到成为人母的妈妈，我给自身始终坚持的信念就是“做有良心的人，做有爱心的事”。
在日常的细节工作中体现爱生如子，切实做到“以情感人”。
学校发展规划项目
欢送共阅联合国儿童基金会爱生学校管理工程学校开展规划文本〔20 ～20 学年〕学校名称：县乡〔镇〕学校学校代码：学校类型：校长姓名：儿基会工程迎共目录生学校展管理委会成人名⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第一局部学校学理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第二局部社区概况及化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第三局部学校概况及化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第四局部学校有展水平的自我断与估⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第五局部未来三年学校展愿景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第六局部本学年需先解决的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第七局部本学年学校展的主要目与行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第八局部学校周表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第九局部校行划表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第十局部教行划表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第十一局部班行划表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()第十二局部本学年学校展划的与估⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()附件：附件1：学校服半径内学儿童分布情况表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()附件2：学校服半径内学儿童“三率〞表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()附件3：学校生根本情况表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()附件4：教学施及使用情况表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()附件5：学校收支情况表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()附件6：学校展管理委会会表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()欢送共阅学校开展管理委员会组成人员名单职务姓名性别年龄民族文化程度职业联系主任副主任成员注：“职业〞一栏是指校长、教师代表、学生代表、村长、村民代表、宗教界人士等目前常用身份，“性别〞一栏突出不同性别群体的参与。
爱校爱岗爱生教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“爱校、爱岗、爱生”这一主题。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传承文明、传播知识的使命。
在此，我想就“爱校、爱岗、爱生”谈谈自己的看法。
首先，我们要爱校。
学校是我们成长的摇篮，是我们知识的殿堂。
爱校，就是要热爱我们所在的学校，关心学校的发展，为学校的发展贡献自己的力量。
我们要珍惜学校的资源，维护学校的形象，以校为家，以校为荣。
作为一名教师，我们要时刻牢记“校兴我荣，校衰我耻”的理念。
我们要关心学校的各项工作，积极参与学校的建设，为学校的发展献计献策。
我们要以身作则，树立良好的师德师风，用自己的言行影响和感染学生，让学校成为学生成长的乐园。
其次，我们要爱岗。
教师是一个神圣的职业，肩负着培养祖国未来接班人的重任。
爱岗，就是要热爱自己的工作岗位，认真履行职责，为学生的成长贡献自己的力量。
我们要深知，教师的工作没有惊天动地，但却需要耐心、细心和责任心。
我们要不断提高自己的业务水平，努力成为学生的良师益友。
在课堂上，我们要用心去备课、授课，让学生在轻松愉快的环境中学习；在课下，我们要关心学生的生活，倾听他们的心声，为他们排忧解难。
最后，我们要爱生。
学生是祖国的未来，是民族的希望。
爱生，就是要关爱每一个学生，关心他们的成长，为他们的幸福人生奠定基础。
我们要尊重每一个学生，平等对待每一个学生。
我们要关注学生的个性差异，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
我们要用爱心去呵护每一个学生，用耐心去引导他们，用责任心去关爱他们。
在爱校、爱岗、爱生的过程中，我们要做到以下几点：1. 不断提高自己的思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 严谨治学，努力提高自己的业务水平，为学生的成长提供优质的教育资源。
3. 关心学生，尊重学生，关爱学生，用爱心去呵护每一个学生的成长。
4. 积极参与学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
教师爱生爱校爱教演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的心得和感悟。
今天，我要谈的主题是“教师爱生爱校爱教”。
首先，让我们来谈谈“爱生”。
教师，这个职业自古以来就被赋予了一种特殊的使命，那就是传道、授业、解惑。
而这一切，都离不开对学生的热爱。
爱生，是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基石。
爱生，首先体现在对学生的关心上。
关心学生的成长，关注学生的身心健康，是我们每位教师义不容辞的责任。
我们要像父母一样，呵护每一个学生的成长，让他们在阳光下茁壮成长。
我们要关注学生的生活，了解他们的喜怒哀乐，成为他们成长道路上的良师益友。
其次，爱生还体现在对学生的尊重上。
尊重学生的人格，尊重他们的个性，尊重他们的选择，是我们教师的基本素养。
我们要摒弃传统的“师道尊严”观念，与学生建立平等、和谐的师生关系。
我们要尊重学生的差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。
再次，爱生还体现在对学生的激励上。
激励学生追求卓越，激发他们的潜能，是我们教师的重要职责。
我们要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，让他们在成功的喜悦中不断前进。
同时，我们也要关注学生的不足，耐心指导，帮助他们克服困难，走向成功。
接下来，我们来谈谈“爱校”。
爱校，是每一位教师应尽的责任和义务。
一个学校的发展，离不开全体师生的共同努力。
作为教师，我们要热爱自己的学校，为学校的发展贡献自己的力量。
爱校，首先体现在对学校的认同上。
我们要认同学校的办学理念、教育目标，为学校的发展献计献策。
我们要积极参与学校的各项活动，为学校营造良好的氛围。
爱校，还体现在对学校的维护上。
我们要维护学校的声誉，遵守学校的规章制度，为学校的正常运转保驾护航。
我们要关心学校的建设，为学校的长远发展出谋划策。
此外，爱校还体现在对学校的付出上。
我们要在教育教学工作中，全力以赴，为学校培养更多优秀的人才。
我们要关心学校的困难，积极参与学校的公益事业，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，我们来谈谈“爱教”。
爱生学习心得体会
爱生学习心得体会爱生学习心得体会「篇一」苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。
学生的幼小心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。
”这种呵护就是爱。
爱是人的一种基本需要，更何况身心处在发展变化尚未成熟的中学生，他们不仅需要温暖、关怀、尊重、信任和理解，更迫切需要爱。
爱是学生的一种心理寄托，是一种内心渴望。
教师只要真心付诸爱，不仅可以使学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动。
一旦学生这种心理需求得到满足，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣。
学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，学生就会把对教师的爱，迁移到对教师的尊重，接受教师的教育上。
学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最佳的学习效率。
“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。
教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱。
因此，爱是一种心与心的交换，只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。
爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
总之，爱是一种最有效的成功教育。
实践证明：只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，那么，教师就能把握成功教育的真谛。
教师理解学生，尊重学生，那么相应的，学生也一定会产生“我要好好学习”、“我要对得起老师”、“我一定要出色”这些朴素的思想感情，并会用行动来回报老师。
爱是教师的天职，爱是一种伟大的教育力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力去吸引学生的。
假如我们年轻的教师都把学生视作自己的兄弟姐妹，年长的教师都把学生视作自己的亲生儿女，那么，我们的学生是多么的快乐，我们的校园生活又是多么的美好。
古人说：“知之深，爱之切，行之坚。
”如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生，那么，就必须深入到学生中去了解学生的内心世界，把握学生的情感动向，从而赢得学生的尊敬和爱戴。
2024年爱生学校的理念与规划学习心得体会范文（二篇）
2024年爱生学校的理念与规划学习心得体会范文在2024年的爱生学校，我们有着与众不同的理念与规划，这让我感到非常激动和兴奋。
作为一名学生，我通过学习和亲身体验，深刻地理解到了这些理念和规划对我们的学习和成长的积极影响。
首先，爱生学校强调个性化教育。
在过去的学校教育中，学生往往是按照统一的标准进行教学和评估的，很少有注意到每个学生的个性和特长。
而在爱生学校，每个学生都被看作一个独特的个体，学校会根据学生的兴趣、才能和特点来制定个性化的学习计划和教学方法。
这让我感到非常自由和开放，我可以更加自由地发展自己的兴趣和特长，不受传统教育模式的束缚。
同时，个性化教育也帮助我更好地认识自己，发现自己的优势和劣势，从而更有针对性地提高自己的学习能力和综合素质。
其次，爱生学校注重培养学生的创新能力。
在传统的教育中，学生往往只是被动地接受知识，缺少主动思考和创造的机会。
而在爱生学校，我们鼓励学生主动思考问题，勇于提出自己的想法和观点，并在实践中实现自己的创新。
学校为我们提供了丰富多样的创新项目和比赛，例如科技创新、社会实践等，让我们能够在实践中锻炼自己的创新能力和解决问题的能力。
我通过参与这些项目和比赛，学会了团队合作、主动解决问题、不断尝试和失败后重新尝试的勇气，这些都是传统教育中所无法获得的宝贵经验和能力。
此外，爱生学校还注重培养学生的社会责任感。
在过去的学校教育中，很少有关注学生的社会责任感和公民意识，学生们更多的是追求个人成就和利益。
而在爱生学校，我们被教育认识到，作为一名学生，我们不仅是自己的命运的主人，还是社会的一员，我们应该关注社会问题，积极参与社会活动，为社会的发展和改善贡献自己的力量。
学校定期组织社会实践活动，让我们亲身体验社会问题，提高我们的社会责任感和公民意识。
通过参与这些活动，我意识到自己对社会的影响力和责任，并且学会了如何通过自己的行动对社会产生积极的影响。
总之，爱生学校的理念与规划给我的学习和成长带来了巨大的影响。
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青羊实验附小关于爱生学校之全纳平等思想的学习与实践
[摘要] 爱生学校是一个促进儿童权利落实，推动学生获得高质量全面发展的基础教育试验项目。
爱生学校的精神核心标准是全纳与平等。
青羊实验附属小学自参加“爱生学校”活动以来，学习贯彻全纳平等思想，坚持接纳所有学龄儿童，采用各种形式在教学过程中平等对待所有学生。
校内开展相关会议，积极学习全纳平等理念并交流讨论，争取创建兼容并包的校园环境，推动教育不断发展。
[关键词] 爱生学校全纳平等青羊实验附小社团安全饮水美丽一餐
爱生学校Chi ld 一Fri e n d 一ly sc ho o l, 简写CFS) 是上个世纪九十年代, 联合国儿童基金会(U ni ce f) 与东亚一些国家合作推行的基础教育试验项目“t o w ar d s C hi ld 一Fr ie n d ly Le a r n in g E n v ir o n m e n t ”, 直译为“建设爱生的学习环境”。
此项目意在促进儿童权利在学校的落实, 推动孩子们获得高质量的设施保
障和全面的身心发展。
根据这一宗旨，我国将其命名为“爱生学校”。
爱生学校是要创建一个以学生为本,关爱学生的环境。
其具体目标是:1、为学生创建和营造一个最为有效的学习环境,使学生学习高效;2、建设一个优美健康的校园环境,促进学生的身体健康,帮助学生养成良好的卫生习惯;3、创造安全舒适的学校环境,使学生在学校里有安全感;4、创造一种没有性别、种族歧视的校园氛围,让学生在
平等、互助、合作中成长： 5. 营造一个教与学的良好社会环境，积极鼓励吸引社区和家庭共同参与办学。
爱生学校是一种将学生放在中心地位，全力保障儿童教育权利的新兴教育模式，评价教育质量模式包含4项基本维度：1 全纳与平等。
2有效的教与学3 安全，健康与保护4参与与和谐。
其中维度一是整个爱生学习精神的核心标准和基本要求。
“全纳”是指学校积极动员并帮助每个适龄儿童，特别是处境不利儿童入学并从学校教育中受益，“平等”是指关注男女儿童平等的入学机会和发展，营造无歧视的、尊重学生多样性和差异的学校环境。
全纳与平等教育是对不同类别的孩子提供相同平等的教育机会，让每一个学生都享受到应有的受教权利。
这是《义务教育法》和《儿童权利公约》中相关条例的具体体现，也是就思想内容的进一步延伸。
青羊实验中学附属小学，是一所新建的现代化公立小学。
具有先进的办学设备和紧跟时代的办学理念。
加入“爱生学校”合作团队以来，承袭活动中的主导思想，始终将学生视作教学主体，欢迎接纳每位学生，关心爱护每一个儿童。
美丽一餐
每周一，各个班级轮流挑选两名学生，中午在食堂与老师一起共进午餐。
孩子和老师一边品味营养饭菜，一边闲聊交谈，欢歌笑语，其乐融融。
这种爱心聚餐，不会受学生成绩，性别，家境等外界因素影响，对班级中每个孩子来说，机会都是均等的，孩子们会依次享受这样的“福利”，与平时敬爱的老师拉近距离，增进有谊。
美丽一
餐是一次成功的尝试，它将师生关系递增为亲近和共鸣，并有效杜绝了偏见和误解。
民主平等蔚然成风。
安全饮水机
安全、健康是有效学习的保障。
学校在每年级每层楼设定两处饮水机安放点，教学时间内，不间断持续供给恒温饮用水，安全卫生。
全校几百名学生，均可在课间和午休时间，到指定地点排队取水饮用。
每个饮水机有多个供水开关，可同时照顾几位孩子用水需求。
学校数十台饮水设备，在方便孩子的前提下，为各年级各班学生提供温馨周全的服务。
细节决定成功，学校把儿童的基本权益真正落实到了实处。
青羊实验附小的校训是“各按其时，成为美好。
”简单八个字，其实暗藏着对全纳平等理念的深层诠释。
全纳，不仅仅是接纳全体，更重要的是在接纳基础上认可个体存在的差异，不反对、排斥或歧视，让其在集体的大环境中拥有存在感，并按照自己的特质发挥最大潜能。
平等，也不应简单理解为运用统一标准对待所有学生。
在确保儿童平等入学接受教育的同时，更加确保儿童平等获得自由与满足。
学生没有固定的人生套路。
学校必须尊重个体，按照学生自身规律，寻求全元化多样性的发展。
社团活动
每周五下午第二节课是全校社会实践活动课。
学校成立了多个兴趣社团，如科技社，书法社，绘画社，舞蹈社。
一
到六年级各班学生根据自己的爱好特长，自主选社报名。
如今的学生，简单的知识储备是远远不够的，唤醒全面发展动力，培养丰富的精神世界对于学校及教育工作者来说责无旁贷。
学校营造的浓郁文艺氛围，丰富了学生的校园生活，为学生的各项能力发展创造了可能。
学校不是循规蹈矩的练兵场，各寻其矩，才能雕琢精细，
尊重个性，共同发展，青羊实验附小的教育追求，是依照每一位孩子的成长轨迹，帮助他们找寻自己的闪光点。
学校围绕着“爱生学校”的主题，试着将全纳平等教育观念下的人文情怀注入工作中，努力挖掘学生内在，实现各尽其才。
教师是教学主体，全纳教育的主要实施者。
在全纳平等教育领域下，教师应具备全纳平等的教育观念、教育理论和智能专业的教育素养。
我校利用周一教师例会时间，开展了一次“爱生学校”之全纳平等教育的学习活动，对全校61名教师进行了专业指导和集中培训。
会上学校领导作了精彩发言，各位老师在学习后互相交流心得体会，探讨行之有效的教学模式。
校长张胜认为：
全纳教育是一个全新的教育理念,全纳教育的理念需要全纳学校来实践。
这中间，每一个学生都是集体的主人。
学校接纳每位学生，营造足够空间使学生得以展示自己的方方面面。
平等教育涵盖较多, 但核心内容是指教育权利平等
和教育机会均等。
学生在学校必须得到公平的待遇，教师面对每一个孩子，赋予他们同等的机会，资源，让他们获得相同的情感体验。
全纳与平等教育下的孩子，都是活泼可爱富有朝气的，老师不可以根据某一特点将学生划分群体或贴上标识，不同学生不同对待，或单一从成绩上定义优良中差，对学生采取功利性评价。
在校的各位教师，需从内心肯定所有学生，承认每一位儿童的价值，创造一切机会帮助他们获得成功。
郑礼校长认为：
全纳与平等教育中, 接纳所有学生只是贯彻理念的第
一步, 更重要的是如何对待他们。
人与人之间是存在差异的,这是必然的。
学校容纳所有学生，首先就要清晰认识到学生与学生间的区别，允许学生群体中“求同存异”。
全纳平等教育。
倡导学校去适应儿童的不同需要, 而不是不同的儿童去适应固定的学习过程。
老师面对几十名学生，不能够简单采取一种教学方式，以不变应万变。
正确的做法是，深入了解学生的实际情况，针对不同类型的学生，对症下药地教育指导，不拘一格，因材施教。
机械的同化不能真正代替平等，培养标准化的学生违背了全纳与平等教育的初衷。
因此，全纳下的平等，是以平衡公正的态度，采用不同方式满足多样诉求, 倾听差别迥异的声音。
某老师认为：
全纳平等教育是一种强调容纳所有学生、注重学生合作参与的教育思想，其核心理念是“加强学生的参与，减
少学生被排斥”。
“合作学习、共同进步”是较以往教师为主体，讲授性教学形式的改革。
学生参与到集体讨论中，从旁观者变成主导者，每个学生获得强烈的认同感，充分享受到学习的意义。
在今后的课堂教学中，我会下意识增加学生互动环节，把更多课堂时间留给孩子们，因为每个学生都有表达自已意见的权利。
另一老师说：
全纳实践的开展需要与家长密切配合，增进家校联系，加大家访力度，向家长了解有关儿童的信息，尤其是外来务工子女、家庭困难、单亲家庭和有特殊困难的学生。
从学生现实状况入手，有的放矢采取教育措施，保障未成年儿童顺利入学和继续就读，给特殊孩子物质和心理上的双重关怀。
回溯春秋战国，儒家学派提出的“仁爱”思想似乎为今天的“爱生学校”架构了理论雏形。
孔子主张“有教无类”，打破学在官府的垄断局面,不分种族、出身和先天资质, 把大众阶层列为教育的对象，建立了历史上最朴素的“全纳与平等”观念。
可惜孔子倡导的“有教无类”在当时并不具有普世价值，而孔子自身对“无类”的狭隘解读（排除女性奴
隶）注定让“全纳平等”成为了镜花水月。
幸运的是，文明推进的今天，我们看到了不断深入完善的“爱生学校”。
汲取全民、民主教育精华，构建了更加开放进步的教育体系。
参加该项目的青羊实验附小，无疑还处在初学探索时期。
紧跟基础教育革新的脚步，遵照“爱生学校”要求，接纳全体，平等对待，才能创建兼容并包的校园环境，推动学校教育迈向义务教育和素质教育的成熟阶段。
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2.李湘.《解读爱生学校》[J].新疆教育学院学报.2007[9]
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教育研究与实践.2009（5）
4.唐如前,黄春春.《论全纳教育视域下的教师专业素养》[J].文教资料.2010(5)。