第五章 风雨桥图文图文课件
五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版(广西版)
五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版（广西版）一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材第13课的内容，属于广西版桂美教材。
本节课主要让学生了解风雨桥的历史、文化内涵和艺术特点，通过欣赏和分析风雨桥的图片和实例，使学生对风雨桥有更深刻的认识。
同时，本节课还要求学生运用剪贴和绘画相结合的方法，创作出具有风雨桥特点的作品。
教材内容丰富，既有文化底蕴，又具有实践操作性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和制作有一定的掌握。
但对于风雨桥这一具有地方特色的建筑，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解风雨桥的历史背景和文化内涵，以便更好地进行艺术创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解风雨桥的历史、文化内涵和艺术特点，能够运用剪贴和绘画相结合的方法创作出具有风雨桥特点的作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对风雨桥的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解风雨桥的历史、文化内涵和艺术特点，掌握剪贴和绘画相结合的创作方法。
2.教学难点：如何将风雨桥的特点融入到作品中，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体展示风雨桥的图片和视频，为学生提供丰富的学习资源；同时，利用纸质材料和绘画工具，让学生亲自动手创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示风雨桥的图片，引导学生关注风雨桥的独特造型和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：让学生欣赏不同地区的风雨桥图片，分析风雨桥的历史背景、文化内涵和艺术特点，使学生对风雨桥有更深刻的认识。
3.实践与指导：为学生提供纸质材料和绘画工具，指导学生运用剪贴和绘画相结合的方法创作风雨桥作品。
部编四五年级下桂美《13 风雨桥》刘欢PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
风雨桥一、教学目标1、通过本课的学习，认识风雨桥的建筑形式和造型特色，了解民间建筑的艺术成就。
2、学习用线描淡彩的形式摹写风雨桥，掌握线描淡彩的技法。
培养学生写生能力和造型能力。
3、通过绘画创作风雨桥作品，了解我国桥梁建筑文化，感悟风雨桥与劳动生活的联系，增强民族自豪感。
二、教学重点认识风雨桥的建筑风格和艺术特点，用线描淡彩的形式摹写或写生风雨桥。
三、教学难点用线描的方式概括风雨桥的画法和水彩颜色的掌握。
四、工具材料准备师：ppt课件，范画生：水彩颜料、毛笔、画纸、铅笔、水杯五、教学过程【导入】(一)导入阶段：刘老师参加了一次别有一番风味的百家宴。
穿着节日的盛装的侗族人民载歌载舞地拿出自己的美食，举办百家宴的地点既不在家里也不在饭店，而是在种独具匠心的建筑物里，在那里吃饭别有一番风味，究竟是什么建筑？我们一起来看看吧。
(播放视频)它叫风雨桥，我们广西柳州就有很多这样的桥。
它是世界十大最不可思议桥梁之一，真是我国南方少数民族人民的一项杰出创造。
风雨桥顾名思义能够给我们提供什么功能？（生：遮风挡雨）那么，今天我们就一起来走进一下风雨桥（课件展示）请同学们打开课本36页。
师：这种桥与普通的桥多了什么构造？生：（亭、廊、）师：你观察的真仔细。
其实有风雨桥有很多样式，他们的有拱形桥洞，石头做的桥墩，直接横跨小溪上的小型一点的风雨桥，他们的亭廊部分也是多样的，有单层，有两层，还有更多层的。
大家看风雨桥是用什么材料建筑的？（生：木头和石头）这样的建筑材料在民间随处可见，我们的劳动人民善于利用自然条件A.风雨桥中最出名的莫过于我们广西柳州三江的程阳风雨桥，它是典型的侗族建筑，既可行人，又可避风雨，用木料，石料筑成，靠榫卯衔接。
我们今天玩的乐高一样，就是参考了我国古代的卯榫技术（课件展示）完全是靠凹凸部位相结合的连接方式来拼接，因此程阳风雨桥非常坚固，距今已经有一百多年的历史了，这种不费一颗钉子建筑，凝聚了侗族人民的智慧与汗水。
第五章 风雨桥图文图文课件
• 六、造桥的仪式
• 风雨桥的建造过程也具有丰富的精神寄托，人们认为风雨桥 是“生命之桥”，提倡民倡民建民修，以祈福风雨桥吸引更 多的生灵，兴旺村寨的人丁。风雨桥的建造都是由本寨的长 老发起，由组织者拿着“红本”（即募捐本）挨村走寨串户 ，募捐造桥的财物，然后将募捐名册碑刻在桥头或者誊写在 桥亭内的装饰板壁上。在风雨桥正式建造之时，要举行 “ 发墨开工”仪式。由掌墨师选择吉日“请”鲁班祖师，再“ 请”过世的历任掌墨师“到场”，并杀鸡祭祀，然后把五尺 长的圆木架在新木马上，将其用墨斗“弹墨”并念咒语“开 墨”，最后其余匠师才能开始造桥。风雨桥竣工之时，众人 要举行盛大的跨桥庆典仪式，即在桥上铺上一匹红布，由一 名德高望重的老者（侗语叫“仙人”）率领村上老人先走过
桥是为了“堵风水，拦村寨”。
• 其二，风雨桥选址在地理风水环境中扮演着补充龙脉作用的 地方，使周边山形得到理想化的完善，如合龙桥。
• 其三，风雨桥选址在朝向山上庙宇的山下溪流上，建造风雨 桥是为了祭祀当地的民族英雄，如普济桥。
5.4.2 风雨桥的建筑形式演进 风雨桥的发展“经历了从简单到复杂，从低级到高级，从单一
5.3 风雨桥的形成背景
5.侗民族特性 其一，侗族自足自强及擅长建筑的品格在众多民族中尤为突出 。 其二，侗族具有较强的共同心理素质。 其三，侗族具有较强的宗教敬仰之心。 风雨桥已经承载了村寨的风水格局、族群的认同感以及侗民的 精神寄托等功能的民族标志性建筑之一
5.3 风雨桥的发展历史
5.4.1 风雨桥的选址 • 其一，风雨桥选址在村寨边河流的下游或出口处，建造风雨
5. 塔廊型：塔廊型风雨桥是寨中体量最大的风雨桥，它是在 阁廊型风雨桥的基础上，把中亭亭顶由歇山顶改为攒尖顶，檐 数可保持不变，形成类似“宝塔”的造型，最常见的形式是把 桥墩与桥亭的个数分别增加两个，形成二台三墩五亭，再把中 亭与侧亭的亭顶改为攒尖形式。这类廊桥的桥架一般为两跨以 上，结构为密布式托架悬臂梁，每跨的桥廊间数一般在五间左 右，廊顶为两坡悬山式。在构件的装饰处理上，此类风雨桥最 为丰富全面，比如每个亭身的抬梁枋之间有板壁装饰，再如桥 廊与桥亭的封檐板上绘有卷草图案。这类廊桥一般作为全寨通 往县城的出入口，同时在每个亭身的中部开间设有祭祀的神龛 间，装饰作法同阁廊型风雨桥，供奉土地神、关公、文昌星、 始祖佛、盖天古佛，案例有永济桥（图 1-8）。
中职教育-《大跨度桥梁》课件：第五章 悬索桥1(陈从春 主编 人民交通出版社).ppt
舟 山 西 堠 门 大 桥
舟山西堠门大桥是继金塘大桥之后宁波往舟山方向的第二座跨海大桥，也是 舟山大陆连岛工程技术难度最大的特大跨海桥。项目全长5.452公里，大桥长 2.588公里，为两跨连续钢箱梁悬索桥，连接册子岛和金塘岛，主跨1650米， 是世界上跨径最大的钢箱梁悬索桥，也是跨径世界第二、国内第一特大桥梁 ，设计通航等级3万吨，通航净高49.5米，净宽630米。 舟山跨海大桥全长近五十公里，总投资逾一百三十亿元，是目前国内迄今为 止规模最大的岛陆联络工程。整个工程共由五座大桥组成，起于中国第四大 岛舟山本岛，途经里钓、富翅、册子、金塘四岛，跨越了六个水道和灰鳖洋 ，至宁波镇海登陆。
4.桥梁景观特点
❖ 流畅优美、纤柔轻巧，生动活泼。阴阳相生、明暗 相间，隐含了极富心理感召力的曲线主旋律
50年代，美国在克服了悬索桥抗风问题后，再度致力 于大跨度悬索桥的修建。在吸取老塔科马桥的痛苦教 训的同时，美国还对既有悬索桥的抗风性能进行了评 估和加固。
到了60年代，美国又迎来了悬索桥建设的第二次高峰 。
美国悬索桥
维拉扎诺大桥
1964年建成 主跨1298m 桥梁共4根主缆，每侧各2根 多室箱型钢桥塔 钢桁架劲梁
较大，决定了这样的结构跨度不可能太大。
国内外主要悬索桥
明 石 海 峡 大 桥
明石海峡大桥是连接日本神户和淡路岛之间跨海公路大桥，它跨越明石海 峡，是目前世界上跨距最大的桥梁及悬索桥，桥墩跨距1991米，宽35米， 两边跨距各为960米，桥身呈淡藍色。全桥总長3911米。于1998年4月建成 通车，其间经历了1995年1月17日的阪神大地震的考验。阪神大地震的震 中虽然距桥址仅4公里，但大桥安然无恙，只是南岸的岸墩和锚锭装置发生 了轻微位移，使大桥的长度增加了约1米（大桥原设计长度为3910米，主 跨距1990米）。桥面6车道，设计时速100公里，可承受芮氏規模8.5強震 和百年一遇的80米／秒强烈台风袭击。由于明石海峡大桥的建成，再加上 原有的连接淡路岛和四国的大鸣门大桥，本州与四国在陆路上连为一体。
五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版(广西版)(1)
五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材第13课的内容，属于广西版（桂美版）的教材。
本课主要让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值，通过观察、分析和实践，培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
风雨桥是广西壮族人民传统的一种建筑形式，它既具有实用性，又具有观赏性。
风雨桥的建筑特点表现在它的结构独特，造型美观，色彩鲜明，雕刻精细等方面。
同时，风雨桥还具有很强的民族特色和文化内涵，是广西壮族人民智慧的结晶。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于生活中的建筑和艺术作品都有自己的看法和理解。
然而，对于风雨桥这种具有浓郁民族特色的建筑，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等资料，让学生对风雨桥有更直观的了解，从而激发他们对美术学习的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值。
2.培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
3.提高学生的绘画和创作能力，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值，培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生运用美术语言和表现手法，创作出具有风雨桥特点的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：通过观察图片和视频，让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值。
2.讲解示范：教师讲解风雨桥的相关知识，示范绘画和创作方法。
3.实践创作：学生动手实践，创作出具有风雨桥特点的美术作品。
4.评价交流：学生展示作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示风雨桥的图片和视频，让学生对风雨桥有直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解风雨桥的建筑特点和艺术价值，示范绘画和创作方法。
3.实践创作：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
五年级下册美术教案《第13课 风雨桥 》桂美版(广西版) (1)
五年级下册美术教案《第13课风雨桥》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《风雨桥》是广西版五年级下册美术教材的第13课，主要让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和文化内涵。
风雨桥是侗族人民智慧与技艺的结晶，具有独特的建筑风格和民族特色。
通过学习本课，学生可以培养对民族建筑艺术的热爱，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础和观察能力，对建筑艺术有一定的了解。
但对于风雨桥的特殊建筑风格和民族文化内涵，可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解风雨桥的特点，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解风雨桥的建筑特点和文化内涵。
2.培养学生对民族建筑艺术的热爱，提高审美能力和创造力。
3.引导学生运用线条、色彩等表现手法，创作出具有风雨桥特点的美术作品。
四. 教学重难点1.风雨桥的建筑特点和文化内涵。
2.运用线条、色彩等表现手法，创作出具有风雨桥特点的美术作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境地感受风雨桥的魅力。
2.对比教学法：通过对比其他建筑风格，突出风雨桥的独特性。
3.实践教学法：让学生动手绘制风雨桥，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.图片：收集风雨桥的图片和视频资料。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.其他相关建筑的图片和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示风雨桥的美丽景象，引导学生产生兴趣，激发学习欲望。
2.呈现（10分钟）介绍风雨桥的建筑特点和文化内涵，让学生了解风雨桥的独特性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析风雨桥的建筑特点，如桥廊、柱子、斗拱等。
然后让学生动手绘制风雨桥的局部结构，培养学生的实践能力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）对比其他建筑风格，让学生分析风雨桥的独特之处。
引导学生思考如何在现代建筑中融入民族元素，创新发展。
五年级下册美术教学设计-13风雨桥｜广西版
教案：五年级下册美术教学设计—风雨桥｜广西版教学目标：1. 让学生了解风雨桥的定义、特点和构造，认识侗族风雨桥独特的建筑风格和文化内涵。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等表现手法，描绘风雨桥的艺术能力。
3. 提高学生对民族文化的认同感，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学内容：1. 风雨桥的定义、特点和构造。
2. 侗族风雨桥独特的建筑风格和文化内涵。
3. 运用线条、形状、色彩等表现手法，描绘风雨桥。
教学重点与难点：重点：了解风雨桥的定义、特点和构造，认识侗族风雨桥独特的建筑风格和文化内涵。
难点：如何运用线条、形状、色彩等表现手法，描绘风雨桥。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示风雨桥的图片，引导学生关注风雨桥的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识（10分钟）介绍风雨桥的定义、特点和构造，让学生了解风雨桥的基本情况。
通过展示侗族风雨桥的建筑风格和文化内涵，使学生认识风雨桥的独特魅力。
3. 欣赏与讨论（10分钟）组织学生欣赏优秀的风雨桥绘画作品，引导学生分析作品中的线条、形状、色彩等表现手法，并讨论如何运用这些手法描绘风雨桥。
4. 实践与指导（10分钟）教师示范如何绘制风雨桥，引导学生注意线条、形状、色彩的运用。
在学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
5. 展示与评价（5分钟）板书设计：风雨桥定义：架设在溪流、河湖之上，供人行走、憩息的建筑物。
特点：结构独特、造型美观、实用性强。
构造：桥身、桥亭、桥梁。
作业设计：1. 让学生课后绘制一幅风雨桥的绘画作品，要求运用线条、形状、色彩等表现手法，体现风雨桥的独特魅力。
2. 收集更多关于风雨桥的资料，了解风雨桥在民间传说和历史文化中的地位。
课后反思：本节课通过介绍风雨桥的定义、特点和构造，使学生了解了风雨桥的基本情况。
人教部编版八年级上册语文第五单元第18课《中国石拱桥》课件(共28张PPT)(优质版推荐)
抓住特征
朗读课文第1至3段，交流说明中国 石拱桥特征的关键句子。
① 桥洞成弧形； ② 不但形式优美，而且结构坚固； ③ 历史悠久。
抓住特征
结合课文第4至8段，班内交流表现出中国 石拱桥特征——成弧形、形式优美、结构坚固、 历史悠久的句子并概括出每段从哪些方面写赵 州桥、卢沟桥的。
概括内容
赵州桥： ①位置；建造时间；整修过程。
情感升华
大 国 工 匠 孜 孜 以 求 追 求 卓 越
情
匠
蒸
孜
蒸
孜
日
以
上
求
引
追
领
求
世
卓
界
越
情感升华 再 接 再 厉
桥
大
梁
国
事
工
业
匠
蒸
孜
蒸
孜
日
以
上
求
引
追
领
求
世
卓
界
越
理清顺序
1、第1、2段和第3段之间是什么逻辑顺序？ 2、第1至3段和第4至8段之间是什么逻辑顺序？ 3、第1至8段和第9段之间是什么逻辑顺序？ 4、结合“思考探究·一”，思考本文的说明顺序 是什么？
概括内容
卢沟桥： ①位置、建造时间（历史悠久）；
长度、宽度、结构特点； 坚固； 形式美。 ② 知名程度与艺术价值。 ③历史意义。
说明方法
结合第3、5、6段，交流使用的说明 方法并谈谈其作用。
品味语言
说明文语言的特点：准确、严谨、周密。
结合第2至6段，交流体现说明文语言特点的词 句并谈谈其作用。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
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（二）依其屋面不同的处理形式
• 1、平廊型：平廊型风雨桥是寨中体量最小的风雨桥。该类 风雨桥的桥架一般为单跨简支梁结构，桥身无亭阁，廊间数 一般在五间左右，廊顶为两坡悬山式，屋脊有简单的装饰处 理，脊刹用小青瓦堆叠成元宝形状，脊尾用白灰塑造成牛角 形状。这类廊桥的交通性功能较强、精神性功能较弱，一般 为寨子的内部使用，同时只在桥头设有简易的小神龛，供奉 土地神.
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5.1 侗族风雨桥的概念
侗族风雨桥是木石混合的梁桥，以石为墩，跨木为梁，上 建廊亭遮阳蔽雨。
风雨桥命名 • 风雨桥在侗族地区称为“福桥”、“花桥”、“风水桥”，
在建筑史学科上属于廊桥。
• “风雨桥”一词的由来与郭沫若有关。1956年，郭沫若题诗 “艳说林溪风雨桥，桥长二丈四寻高”，郭沫若本人并有去 过广西三蓼县探访林溪的程阳桥，只是一个愿望，一生未能 实现；但却通过这 首诗，使得“风雨桥”这一名称由此广 为流传。
• 桥架： • (1)简支梁
(2)伸臂式木梁
(3)贯木拱
(4)石梁桥
（5）石拱桥
桥廊与桥亭：一座大型风雨桥的桥屋一般由桥廊与桥亭组成， 其结构形式是典型的穿斗架做法，即每排屋架的下架落地柱之 间通过挑枋与抬梁枋连接，上架瓜柱之间通过瓜枋连接，形成 整个横向构架。再用檩条、过间穿等把每排横向构架串联起来 ，形成整座桥屋.
五、风雨桥的组成
• 由桥基、桥架、 桥廊与桥亭组合
• 桥基：基座是廊桥的基础，它一般由桥台及桥墩组成。跨度 小的风雨桥可在河流的两岸用青石块砌成坚固的桥台座，顶 部放圆木桥架梁。跨度大的风雨桥还要在河道中间竖立桥墩 ，以增强桥体的稳定性。桥墩同样以青石块或毛石砌成，墩 内以料石或河卵石填心。在形体处理上，桥墩的平面多为六 角形，且顺水流方向的轴向较长，迎水面的夹角为 60°70°，并在一定的高度位置上以6%至 10%的斜率向墩体的中 心收缩，以减轻流水对桥墩的冲击力.
• 2. 楼廊型：楼廊型风雨桥是指在平廊型风雨桥的基础上， 通过提高开间金柱的高度，达到在廊顶增加一重或多重庇面 的目的，形成类似“起楼”的造型，最常见的形式是在廊桥 的中部开间作缀庇屋面处理。这类廊桥的桥架可为单跨或多 跨，每跨的间数为五间左右，廊顶为两坡悬山式，屋脊的装 饰比平廊型风雨桥更为繁复，脊刹可为元宝、燕子或葫芦图 样，端部可为牛角或卷草纹样，此外，桥身的构件也做装饰 性雕刻，比如瓜柱或吊瓜的柱头、抬梁枋或其余短枋的收尾 等，雕刻的主题一般是瓜类、花草类亦或猪鼻牛角等。这类 廊桥在交通上为寨子内部使用，同时在廊桥的两头或中部开 间设有简易的小神龛，供奉土地神、关公，案例有新寨桥、 频安桥和万寿桥(图 1-4.1-5)。
5.3 风雨桥的形成背景
1.历史渊源 2.气候与地理 3.林业与交通 4.聚落风水观 侗族风雨桥功能大致可以分为三类：第一类是纯粹为了 “堵风水”的风水桥，这种桥往往距离村子比较远，位于村 子河流下游的“水尾”，起到“拦寨子”的作用；第二类是 以“堵风水”为主，兼顾交通作用的风水桥，其所处的位置 既可堵风水，又便于人们通行；第三类是为了便利交通。
到系统的历史行程”。其大致经历了原生态的木长桥--板凳桥， 初级简易型风雨桥和高级精美型风雨桥三个阶段。 • 1、原生态的木长桥--板凳桥
• 2.初级简易型风雨桥
• 3.高级精美型风雨桥 结合了鼓楼与侗民居的建筑艺术，将鼓楼的塔楼结合于桥亭 造型中，形成多层飞檐塔式桥亭；与亭廊创造性地结合在一 起，其桥廊结合了民居的双坡屋顶与多层复式披檐形式。
• 2.装饰型 • 装饰型是指在风雨桥长廊建筑为主体不变的基础上，在廊桥
屋顶上增加具有装饰型的屋顶、门楼、寨门或其他建筑装饰 构造，最常见的形式是在廊桥的两端和中心部分增加上升的 屋顶造型，屋顶有庑殿、歇山、攒尖等多种，并有可能设计 为重檐式，以提高廊桥建筑造型的艺术效果和趣味性。
• 3.庙宇型 • 庙宇型是指不断扩大廊桥装饰部分规模，使其在结构上已经
桥是为了“堵风水，拦村寨”。
• 其二，风雨桥选址在地理风水环境中扮演着补充龙脉作用的 地方，使周边山形得到理想化的完善，如合龙桥。
• 其三，风雨桥选址在朝向山上庙宇的山下溪流上，建造风雨 桥是为了祭祀当地的民族英雄，如普济桥。
5.4.2 风雨桥的建筑形式演进 风雨桥的发展“经历了从简单到复杂，从低级到高级，从单一
七 、 风 雨 桥 构 件 名 称 与 丈 杆
3.1.1 苗族吊脚楼 苗族吊脚楼居住层在第二层。
苗居的基本功能空间有退堂（吞口）、堂屋、 火塘间、卧室、厨房及其他辅助用房等。苗居以堂屋为 中心，在进行平面组合时，强调左-中-右横向间的空间 序列关系，平面一般多在三个开间内布置完成。
谢 谢！
5.2 侗族风雨龙津风雨桥，该 桥并非严格意义上的侗族风雨桥。湖南通道县坪坦乡的 普济桥（始建于清乾隆二十五年，1760年）、回龙桥 （始建于清乾隆二十六年，1761年）、观月桥（清乾隆 二十年）等；贵州黎平茅贡乡高近迎龙桥（始建于清乾 隆三十年，1765年）。
3.亭廊桥
亭廊桥主要是在进出口两端或者中间桥墩上构建 二重檐和三重檐的亭子，其屋顶可为四角攒尖、 六角攒尖或者歇山顶形式，以丰富桥身造型。
• 4. 阁廊型：阁廊型风雨桥的体量较大，有桥墩、桥台、桥 廊和桥亭。其桥身一般为两跨，在桥身两端的台基与河中的 桥墩上建造三至五重檐的桥亭，桥亭均为歇山顶，形成类似 “阁楼”的造型。这类廊桥的桥架一般为两跨以上，结构为 密布式托架悬臂梁，桥身的主体构架是桥亭，而原有的长廊 被分割为几段，每段的间数为五间左右，成为连接每个桥亭 的通道。桥廊屋顶为悬山顶，廊顶的山面入口加一层披檐， 桥亭屋顶为歇山顶，其斜脊和戗脊的端部均用水戗发戗的作 法。在构件的装饰处理上，此类风雨桥比楼廊型风雨桥更为 灵活多样，比如脊刹和脊尾的灰塑连在了一起，装饰有双龙 戏珠等，再如屋身每排架子的瓜柱柱头的雕刻主题可以不相 同。这类廊桥一般作为两个寨子之间的交通连系亦或是全寨 通往县城的出入口，同时在每个亭身的中部开间设有祭祀的 神龛间，用类似骑马雀替的板壁进行装饰，供奉土地神、判
5. 塔廊型：塔廊型风雨桥是寨中体量最大的风雨桥，它是在 阁廊型风雨桥的基础上，把中亭亭顶由歇山顶改为攒尖顶，檐 数可保持不变，形成类似“宝塔”的造型，最常见的形式是把 桥墩与桥亭的个数分别增加两个，形成二台三墩五亭，再把中 亭与侧亭的亭顶改为攒尖形式。这类廊桥的桥架一般为两跨以 上，结构为密布式托架悬臂梁，每跨的桥廊间数一般在五间左 右，廊顶为两坡悬山式。在构件的装饰处理上，此类风雨桥最 为丰富全面，比如每个亭身的抬梁枋之间有板壁装饰，再如桥 廊与桥亭的封檐板上绘有卷草图案。这类廊桥一般作为全寨通 往县城的出入口，同时在每个亭身的中部开间设有祭祀的神龛 间，装饰作法同阁廊型风雨桥，供奉土地神、关公、文昌星、 始祖佛、盖天古佛，案例有永济桥（图 1-8）。
5.5风雨桥分类
按结构特征来划分，可以分为简易型、装饰型、庙宇型等类型 ； 依其屋面不同的处理形式分为平廊桥、楼廊桥、亭廊桥、阁廊 桥和塔廊桥。
5.5.1 结构类型
• 1.简易型 • 该类风雨桥基本由建筑构架和简单的屋顶组成，无结构性的装
饰部件。这类桥一般体量不大，其交通功能性较强，精神性功 能相对较弱。
【学习要求】 通过本章的学习，使学生了解黔东南木结构民居的特点，
重点苗族侗族民居特点和构架体系，主要从以下几个方面： （1）掌握苗族吊脚楼的功能布局； （2）掌握苗族吊脚楼空间组合； （3）掌握苗族吊脚楼与环境的关系； （4）掌握侗族干栏式民居的布局、空间组合以及苗族侗族民居 的区别。
目录
5.1 侗族风雨桥的概念 5.2 侗族风雨桥的分布及现状 5.3 风雨桥的形成背景 5.4 风雨桥的发展历史 5.5 风雨桥的类型 5.6 风雨桥的结构组成 5.7 侗族风雨桥的装饰
第3章 风雨桥 凯里学院 王展光
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【学习提示】 风雨桥是侗族村寨重要公共建筑，在侗族村寨的风水布
局有着重要的作用。通过本章的学习，重点掌握风雨桥分类 和结构特点，理论与实践相结合，能运用本章的理论对日常 生活碰到的风雨桥进行分析，达到学以致用。 【学习要求】
通过本章的学习，使学生了解风雨桥的社会功能、发展 历史和装饰特点，重点掌握风雨桥的分类、结构体系和构造
5.3 风雨桥的形成背景
5.侗民族特性 其一，侗族自足自强及擅长建筑的品格在众多民族中尤为突出 。 其二，侗族具有较强的共同心理素质。 其三，侗族具有较强的宗教敬仰之心。 风雨桥已经承载了村寨的风水格局、族群的认同感以及侗民的 精神寄托等功能的民族标志性建筑之一
5.3 风雨桥的发展历史
5.4.1 风雨桥的选址 • 其一，风雨桥选址在村寨边河流的下游或出口处，建造风雨
• 六、造桥的仪式
• 风雨桥的建造过程也具有丰富的精神寄托，人们认为风雨桥 是“生命之桥”，提倡民倡民建民修，以祈福风雨桥吸引更 多的生灵，兴旺村寨的人丁。风雨桥的建造都是由本寨的长 老发起，由组织者拿着“红本”（即募捐本）挨村走寨串户 ，募捐造桥的财物，然后将募捐名册碑刻在桥头或者誊写在 桥亭内的装饰板壁上。在风雨桥正式建造之时，要举行 “ 发墨开工”仪式。由掌墨师选择吉日“请”鲁班祖师，再“ 请”过世的历任掌墨师“到场”，并杀鸡祭祀，然后把五尺 长的圆木架在新木马上，将其用墨斗“弹墨”并念咒语“开 墨”，最后其余匠师才能开始造桥。风雨桥竣工之时，众人 要举行盛大的跨桥庆典仪式，即在桥上铺上一匹红布，由一 名德高望重的老者（侗语叫“仙人”）率领村上老人先走过