中小学教师中高级职称答辩备考试题和答案详细
中小学高级教师职称申报评审答辩材料（含问答、笔试和解析）
端午节与民俗学研究端午节，又称端阳节、重五节，是中国的传统节日之一，每年农历五月初五。
端午节既是中国的传统节日，也是世界性的节日，是中华民族深厚的文化传统。
端午节起源博大精深，有着悠久的历史，与汉字文化的传播紧密相联，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。
在现代社会，端午节作为传统节日，仍然被人们亲切对待，能够深刻地反映出中华民族的文化底蕴和历史渊源。
民俗学研究是一门关于人类社会传统文化的学科，研究内容涉及各种各样民间习俗、宗教信仰、节庆活动以及人们日常生活中的种种文化现象。
而端午节作为一个重要的传统节日，自然成为民俗学研究的一个重要课题。
从民俗学的角度来看，端午节有许多有意义的文化表达和精神内涵，可以通过对端午节起源、传统习俗、节庆活动等方面展开深入研究，来揭示其中蕴含的文化意义和社会功能。
首先，从端午节的起源来看，其故事渊源流长。
相传屈原投汨罗江自沉后，百姓们为了怕鱼虾伤害屈原的尸体，便开始撒入粽子以免食鱼。
还有人撑小船划水来打捞，百家欢乐齐狂啸。
这其中蕴含着人们对屈原的爱戴之情和对荣誉的尊重，告诉我们要忠誠亲近亲人和爱戴伟大的人。
其次，在端午节的传统习俗方面，包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、饮雄黄酒、佩香囊等，这些习俗都蕴含着丰富的传统文化内涵。
比如赛龙舟，据说最早也是为了打捞屈原而举行的一种祭祀活动，现在演变成为一种盛大的划龙舟比赛，象征着人们团结合作、共同努力的精神。
最后，不同地区对端午节的庆祝方式也有所不同，反映了各地的文化传统和地方特色。
例如在南方地区，人们会更加重视赛龙舟和挂艾草，而在北方地区，吃粽子和饮雄黄酒则是更为重要的传统习俗。
这些区域性的差异为民俗学研究者提供了更为广泛的研究范围，使得端午节的文化传承更加多样化和丰富化。
综上所述，从端午节的庆祝方式、文化内涵、传统习俗等方面来看，端午节与民俗学之间存在着密切的联系和深厚的内在关联。
通过对端午节的研究，我们不仅可以更好地了解中华传统文化的精髓，还可以从中汲取精神力量，弘扬中华民族的优秀传统，促进文化交流与传承。
中小学高级教师职评答辩题
中小学高级教师职评答辩题A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。
B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？1、我的心疼得像刀绞一样。
2、她苹果似的小脸带着微笑。
3、江上的轮船像一叶扁舟。
答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻 1句不是比喻句。
因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。
2句是比喻句。
把红彤彤的小脸比作红苹果。
3句不是比喻句。
“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。
C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？答：童话。
表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。
A、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。
叱咤．．风云良莠．不齐咄咄．．逼人纨绔．．子弟猜度．Chizha 叱咤：怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。
好人坏人都有，混杂在一起。
Duō咄咄：使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
wán kù 纨绔：细绢裤。
衣着华美的年轻人。
旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。
cāi duó 料想、推测揣度。
C、说说日记的格式答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。
A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。
B、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不的完全话答：1、他的话不完全正确2、他的话完全不正确C、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。
教师高级职称答辩备考试题及答案
教师高级职称答辩备考试题及答案一、选择题1. 以下哪项不是教师高级职称评审的基本条件？A. 具有中级及以上专业技术职称B. 具有十年以上教育教学工作经验C. 具有大学本科及以上学历D. 具有良好的思想政治素质和职业道德答案：C解析：教师高级职称评审的基本条件通常包括：具有中级及以上专业技术职称、具有十年以上教育教学工作经验、具有良好的思想政治素质和职业道德等。
而学历要求通常为大学本科及以上，但这并不是评审的基本条件。
2. 以下哪项不属于教师高级职称评审的重点内容？A. 教育教学成果B. 学术论文发表C. 教育教学经验总结D. 家庭经济状况答案：D解析：教师高级职称评审的重点内容主要包括教育教学成果、学术论文发表、教育教学经验总结等方面，而家庭经济状况并不作为评审的依据。
二、简答题1. 请简述教师在教育教学中的主导作用。
答案：教师在教育教学中的主导作用主要表现在以下几个方面：- 教师是教育教学活动的组织者，负责制定教学计划、设计教学内容和方法，以及评价学生的学习成果。
- 教师是学生学习的指导者，通过启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新能力和实践能力。
- 教师是学生思想道德建设的引领者，通过言传身教，传递社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 请简述教育信息化对教育教学的影响。
答案：教育信息化对教育教学的影响主要体现在以下几个方面：- 丰富了教育教学资源，提高了教育教学效率。
- 改变了传统的教学模式，促进了教育教学方法的创新。
- 提高了学生的学习兴趣和参与度，有助于培养学生的自主学习能力。
- 为教育教学管理提供了新的手段，提高了教育教学管理的科学性。
三、案例分析题1. 案例分析：某教师在教育教学过程中，注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生参加各类科技竞赛，并取得了显著成果。
请你结合该案例，谈谈如何培养学生的创新能力和实践能力。
答案：培养学生的创新能力和实践能力，可以从以下几个方面入手：- 创设良好的教育教学环境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案 (2)
中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案题目一：请谈谈您认为中小学语文教育的核心任务是什么？答案：中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养。
首先，语文是一门基础学科，培养学生的语文运用能力是其核心任务之一。
学生需要通过听、说、读、写等方式掌握语言知识，培养良好的语感和语际思维能力。
其次，中小学语文教育还应注重培养学生的文学素养和人文精神。
通过学习经典文学作品，学生可以提升对人文价值的理解和感知，培养审美情趣和情感体验能力。
另外，中小学语文教育的核心任务还包括培养学生的思辨能力和创新精神。
语文教育不仅仅局限于语言的表达能力，还应该培养学生的思考能力和批判思维。
学生需要通过阅读、分析和评价各种文本，培养独立思考和创新能力。
综上所述，中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养，包括语言运用能力、文学素养、人文精神、思辨能力和创新精神。
题目二：请阐述您对中小学语文教育中与素质教育相结合的看法。
答案：中小学语文教育与素质教育相结合，是为了更好地培养学生的综合素质和全面发展。
一方面，语文教育作为一门基础学科，是培养学生各方面能力的重要途径之一。
语文学科涵盖了阅读、写作、表达等多个方面，通过语文教育能够提升学生的语言能力、思维能力以及艺术素养。
同时，语文教育还能培养学生的情感态度，提升他们对文化、艺术和社会的理解能力。
另一方面，素质教育注重培养学生的综合素质，主张以人为本、全面发展。
与之相结合的语文教育，可以帮助学生培养创新意识、合作精神和实践能力。
通过语文教育，学生能够在语言表达中锻炼自己的思辨能力，培养独立思考和创新精神。
同时，语文教育也能够通过文学阅读提升学生的人文素养，培养他们对真善美的追求和审美情趣。
综上所述，中小学语文教育与素质教育相结合，有助于使学生在语言、思维、情感、价值观等方面得到全面发展。
这种结合旨在培养学生的综合素质，使他们成为具有高度文化素养和创新能力的综合型人才。
中小学高级教师(一级指导员)职称答辩备考试题及答案
中小学高级教师(一级指导员)职称答辩备考试题及答案一、教育法律法规1.《中华人民共和国义务教育法》规定哪些人有义务接受义务教育？- 翻译：义务教育是国家在法律规定期限内，对公民实行的基础教育，国家实行义务教育，任何单位或者个人不得违反教育法律法规拒绝或者限制儿童、少年接受义务教育。
根据《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满6周岁至15周岁的中国公民都应当接受九年义务教育，受国家及有关部门的保护。
2.国民教育标准中规定小学、初中、高中阶段的学校教育年限分别是多少年？- 翻译：根据《国务院关于印发国民教育标准的通知》规定，小学为6年，初中为3年，高中为3年。
3.《中华人民共和国教师法》规定教师的哪些基本权利？- 翻译：根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有公民的基本权利，同时还规定了教师的七项基本权利：1) 依法获得教育教学自主权；2) 依法平等获得工资和社会保障；3) 依法参与教育行政管理；4) 依法获得职业发展和晋升机会；5) 依法受到教育、培训、考核、评价，提高教育教学和专业素养；6) 依法享有学术自由、研究自由、出版自由；7) 依法享有权利维护自身合法权益。
二、教育教学知识与实践1.新课程改革要求教师具备哪些能力？- 翻译：新课程改革下，教师应具备的能力有：1) 知识更新能力；2) 学科核心素养；3) 教育教学设计能力；4) 数字化教育技术应用能力；5) 创新意识与创新实践能力；6) 学生评价与发展能力；7) 师德师风素养。
2.如何提高小学生写作能力？- 翻译：提高小学生写作能力主要有以下几方面的方法：1) 培养好惯，如阅读、写日记、背诵篇章等；2) 建立正确的写作观念，如明确写作目的、树立良好的态度、有意识地训练写作技巧；3) 有效地摸清学生的写作能力，及时纠正学生语言表达错误，激发学生兴趣，坚持不懈地指导学生，因材施教，注重引导；4) 积极利用多种方法，如读书、手抄、背诵、训练等各种形式提高学生的写作能力。
初级和高级中小学教师职称答辩题库及解析
初级和高级中小学教师职称答辩题库及解析一、初级中小学教师职称答辩题库1.1 题目一：请简述您在教学过程中是如何激发学生学习兴趣的？解析：此题考查教师在教学过程中的实际操作能力，需要结合具体教学实例进行阐述。
答案示例：在教学过程中，我主要通过以下几种方式激发学生的学习兴趣：1. 创设有趣的情境，让学生在情境中自然地接触和理解知识；2. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力；3. 设计富有挑战性的任务，激发学生的好奇心和求知欲；4. 注重课堂评价，及时给予学生反馈，让他们感受到自己的进步。
1.2 题目二：请谈谈您在课堂教学中如何进行差异化教学？解析：此题考查教师对差异化教学的理解和实践，需要结合具体案例进行分析。
答案示例：在课堂教学中，我主要通过以下几种方式进行差异化教学：1. 了解学生的学习背景和学习能力，根据学生的实际情况制定教学计划；2. 设计不同难度的教学内容，满足不同层次学生的学习需求；3. 采用多样化的教学方法，如小组讨论、实验操作等，让每个学生都能找到适合自己的学习方式；4. 注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
二、高级中小学教师职称答辩题库2.1 题目一：请谈谈您在教育教学研究方面的成果和经验？解析：此题考查教师在教育教学研究方面的能力和素养，需要结合具体研究成果进行阐述。
答案示例：我在教育教学研究方面的主要成果和经验如下：1. 参与或主持过相关教育教学研究项目，如课程改革、教学方法研究等；2. 在教育教学期刊上发表过相关论文，分享自己的教学经验和研究成果；3. 参与编写教育教学著作或教材，为教育教学事业做出贡献；4. 积极参与教育教学研讨会和学术交流活动，不断更新自己的教育教学理念。
2.2 题目二：请谈谈您在团队协作和教师专业发展方面的经验和感悟？解析：此题考查教师在团队协作和教师专业发展方面的能力和素养，需要结合具体案例进行分析。
答案示例：我在团队协作和教师专业发展方面的经验和感悟如下：1. 积极参与学校或教研组的团队活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高教学水平；2. 担任教研组或年级组长等职务，推动团队协作和教师专业发展；3. 指导年轻教师，分享自己的教育教学经验和心得，帮助他们快速成长；4. 不断参加各类教师培训和学术研讨会，提升自己的教育教学能力和素养。
中小学高级教师答辩备考试题和答案集
中小学高级教师答辩备考试题和答案集1. 试题一：请简述新课程改革背景下教师角色的转变。
答案：在新课程改革背景下，教师角色的转变主要体现在以下几个方面：1. 学生学习的引导者和学生发展的促进者：教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，引导学生在实践中学会学习。
2. 教育教学的研究者和反思的实践者：教师应积极参与教育教学研究，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学质量。
同时，教师要进行教学反思，以实现教学相长。
3. 课程的建设者和开发者：教师应根据学校、学生实际情况，创造性地使用教材，积极开发校本课程，满足学生多样化的学习需要。
4. 社区型的开放教师：教师应积极与家长、社区建立良好的合作关系，共同为学生的成长创造良好的教育环境。
5. 终身学习的践行者：教师应树立终身学习的理念，不断学习，以适应教育发展的需要。
2. 试题二：请阐述如何实施有效教学。
答案：实施有效教学应关注以下几个方面：1. 教学目标明确：教师应明确教学目标，使学生明确学习的内容和目标，提高教学的针对性和有效性。
2. 教学内容适宜：教师应根据学生的实际情况，合理选择和调整教学内容，确保教学内容适合学生的学习需求。
3. 教学方法灵活多样：教师应根据教学内容和学生特点，运用多种教学方法，提高教学的趣味性和实效性。
4. 教学评价科学合理：教师应建立科学的评价体系，关注过程性评价和终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习成果。
5. 教学组织有序：教师应合理安排教学时间，创设良好的学习氛围，使学生在有序的教学环境中高效学习。
6. 教学反思及时：教师应在教学过程中及时进行反思，发现问题，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 试题三：请谈谈你对教育信息化的理解及其在教育教学中的应用。
答案：教育信息化是指在教育领域中，运用现代信息技术，提高教育教学的质量和效益，促进教育现代化。
教育信息化在教育教学中的应用主要体现在以下几个方面：1. 数字化教学资源的开发与应用：教师可以利用现代信息技术，开发和整合数字化教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
中小学高级教师面试答辩题目及答案(课堂部分)
中小学高级教师面试答辩题目及答案（课堂部分）各个省市的中小学教师职称工作，都已进行的大范围的改革，面向一级教师进行倾斜，把教师课堂教育教学工作实际能力作为最重要的能力，有答辩讲课后，要进行教育能力答辩，下面对有关课堂教学的部分进行整理，以供参赛，各位教师都能顺利完成有关理论答辩。
1.新课改与新课程标准的价值取向是什么？答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科？答：学生偏科有很多因素，认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听！ .....个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
Langzi很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？答：时动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？答：备课是教师的一项基本功。
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中小学教师中高级职称答辩备考试题和答案详细中小学教师中高级职称答辩备考试题和答案详细中小学教师中高级职称答辩备考试题及答案 1、如何理解“课程”这一概念？答课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程计划 (旧称教学计划 )和课程标准 (旧称教学大纲 )中；广义的课程是指学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等，也就是说，广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习内容，也包括学生的课外活动及学校中潜在的各种文化教育因素；它不仅指书本知识，也包括学生个人所获得的感性知识，个人经过系统的整理由实践反复检验的科学知识，以及个人的经历产生的情感体验，可以说，广义课程的内容是更广泛的，更有助于我们认识课程的内容。
2、贯穿新课程改革的基本精神是什么 ?（要求详答）答“为了每一个学生的发展”是“课改”的基本价值取向，也是贯穿“课改”的基本精神，是“课改”的灵魂。
“课改” ，充分体现了“以人为本”的思想。
以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。
由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。
3、“为了每一个学生的发展” 的具体内涵是什么？（要求详答）答“为了每一个学生的发展”就意味着：（ 1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。
（ 2）关注学生的情绪生活和情感体验。
要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。
（ 3）关注学生的道德生活和人格养成。
要使学生伴随着学科知识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。
（ 4）关注学生的可持续发展。
以终身教育的理念，指导学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。
4、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，这一改变包含什么意义 ? （ 1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育“课程标准” 是国家指定的某一学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求，它应是大多数学生都能达到的标准。
（ 2）课程标准着眼于学生的素质的提高本次课改以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。
（ 3）从关注教师教学转向关注课程实施过程教学大纲顾名思义是各科教学的纲领性文件，教学大纲是教师教学关注的焦点，而课程标准突出了对学生学习过程的关注。
（ 4）课程管理从刚性走向弹性国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议。
5、开发和利用课程资源有哪些基本途径？（要求在理解的基础上答对要点）（ 1）开展社会调查，不断跟踪预测社会需要的发展动向，以便确定有效参与社会生活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质。
（ 2）审查学生在日常活动及其实现目标的过程中，能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观、生活经验、学习方式等方面的课程素材。
（ 3）开发和利用课程实施的各种条件。
（ 4）研究一般青少年及特定受教学生的情况，了解他们已具备或尚需具备哪些知识、技能和素质。
（ 5）鉴别和利用校外课程资源，使之成为学生学习和发展的财富。
（ 6）建立课程资源数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。
6、课程改革要求我们建立什么样的教学观 ?（要求答对要点）答 1、新课程中的教学观应体现课程与教学的统一，强调教学过程的开放性与生成性。
2、新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
3、新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。
4、新课程教学观以人的发展为本位。
7、课程改革要求我们建立什么样的学生观 ? （要求答对要点）答 1、学生是发展的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是具有独立意义的人。
8、课程改革要求我们建立什么样的教师观 ? （要求答对要点）答 1、教师是学生学习的促进者。
2、教师是教育科学的研究者。
3、教师是课程的建设者与开发者。
4、教师应该成为社区型的开放的教师。
9、新课程对教师的教学行为有什么要求 ?（要求在理解的基础上答对要点）答 1、服务。
2、调控。
3、反思。
4、合作。
10、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（ 1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（ 2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（ 3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（ 4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（ 5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（ 6）参加进修或者其他方式的培训。
11、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。
12、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。
突出分析问题，解决问题能力的培养。
13.新型的师生关系应该是什么样的？答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系14、教学原则包括那些？（答对四项得满分）答：A 直观性原则B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原则 E 循序渐进原则 15、简要说说你获得过哪些和教学有关的荣誉？说说具体情况。
答：根据自己情况说出时间、活动及证件名称等。
16.新课程倡导什么样的学生观？ (1)、学生是发展的人。
(2)、学生是独特的人。
(3)、学生是具有独立意义的人。
17.简要谈谈你的教育经历，包括工作年限，从事的学科，以及切身体会等。
答：略。
18、新课程倡导了哪些现代学习方式？探究式学习、合作式学习、自主式学习。
1、怎样上好一堂课 ? 答：教师要深入挖掘教材 ,教师要有坚实的教学基本功 ,离不开学生的学习情绪。
2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义 ? 相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（ 1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（ 2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（ 3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（ 4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（ 5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（ 6）参加进修或者其他方式的培训。
4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。
5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。
6、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。
突出分析问题，解决问题能力的培养。
7、新型的师生关系应该是什么样的？答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）答：A 直观性原则B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原则 E 循序渐进原则 9、一份教案的核心是？答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。
10、我们应该怎样对待“学困生”？答：在表扬中鞭策“学困生”进步。
在鼓励中引导“学困生”提高。
重视学生自信心的激发与培养。
11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 (1)、关注每一位学生。
(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。
(3)、关注学生的道德生活和人格养成。
请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。
答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
B、《神笔马良》体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。
1—2 年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答：识字、写字。
汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。
说说日记的格式。
答：第一行中间写上×年×月×日，星期几，天气情况，从第二行起。
空两格写要记的事情。
《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？答：认识常用汉字 3000 个，其中学会 2500 个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。
“会认”字只要求读准字。
怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。
一节好课应具备哪些基本条件？答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。
怎样指导学生理解重点词句？答：（ 1）借助字，词典了解词义；（ 2）联系上下文理解词义；（ 3）联系生活实际理解词义。
实施素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？答：改革课堂教学，（ 1）优化教学管理；（ 2）优化教学评价。
《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。
小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。
《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。
正门—（）—（）—（）—（）答：按照参观顺序记叙，正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。
你是如何理解主体与主导之间的关系？答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥得好，学生这个主体作用才能充分得到发挥。
请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的（）家（）家（）家？答：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有晴香来。
王安石宋代政治家思想家文学家。
学生的主体精神主要指哪些方面？答：（ 1）自立、自强、自尊、自信的精神。