最新儿科护理教学计划
儿科护理课程设计
儿科护理课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，能够运用儿科护理的基本原则和方法，对儿童进行全面的护理。
具体目标如下：1.知识目标：学生应掌握儿科护理的基本概念、儿童生长发育规律、儿童营养需求、儿童心理特点等基本知识。
2.技能目标：学生应能熟练运用儿科护理的基本技能，如儿童体温测量、呼吸测量、心率测量等，并能进行基本的急救处理。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱儿童，尊重生命，关爱他人的职业情感和道德素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括儿科护理的基本理论、知识和技能。
具体内容包括：1.儿科护理的基本概念：儿童生长发育规律、儿童营养需求、儿童心理特点等。
2.儿科护理的基本技能：儿童体温测量、呼吸测量、心率测量等。
3.儿科常见疾病的护理：如感冒、发烧、咳嗽、腹泻等。
4.儿科急救处理：如窒息、惊厥、烫伤等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法包括：1.讲授法：讲解儿科护理的基本理论、知识和技能。
2.讨论法：分组讨论儿科护理实践中遇到的问题，促进学生思考。
3.案例分析法：分析实际病例，使学生更好地理解和掌握儿科护理技能。
4.实验法：进行儿科护理技能的实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体包括：1.教材：《儿科护理学》等相关教材。
2.参考书：相关领域的专业书籍。
3.多媒体资料：教学PPT、视频、音频等。
4.实验设备：模拟人、体温计、血压计等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式。
具体包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解学生的学习状态。
2.作业：布置课后作业，检查学生对知识的掌握和运用能力。
3.考试：包括期中考试和期末考试，以书面形式检验学生的理论知识掌握程度。
4.实践操作：通过实验、实习等环节，评估学生的实际操作能力。
《儿科护理学》授课计划
《儿科护理学》授课计划一、授课目标本课程旨在帮助学习者掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，培养具备儿科护理领域实际操作能力和临床判断能力的专业人才。
通过本课程的学习，学生应能够熟练运用儿科护理方法，为患儿提供安全、有效、舒适的护理服务。
二、授课内容1. 儿科护理基本理论（1）儿科护理概述：介绍儿科护理的发展历程、现状和未来趋势。
（2）儿科护理基本概念：包括儿科患者的生理和心理特点、疾病特点等。
（3）儿科护理工作流程：介绍儿科护理的接诊、评估、治疗、护理、观察和评估等环节。
2. 常见儿科疾病的护理（1）新生儿疾病：如黄疸、窒息、感染等。
（2）儿童疾病：如感冒、咳嗽、发热、腹泻等常见疾病。
（3）外科疾病：如骨折、手术伤口护理等。
3. 儿科护理操作技能（1）基础护理技能：如给药、输液、吸氧、吸痰等。
（2）专科护理技能：如新生儿抚触、小儿推拿等。
4. 沟通与心理护理（1）与患儿的沟通技巧：如何建立信任、理解患儿需求。
（2）家长的心理护理：如何与家长建立良好的关系，提供心理支持。
三、授课方法与形式采用理论授课、案例分析、小组讨论、实操训练等多种教学方法，结合多媒体教学设备，生动形象地展示教学内容。
授课形式以教师讲解为主，同时鼓励学习者积极参与讨论，提高学习者的学习兴趣和效果。
五、授课教师授课教师具有丰富的儿科护理教学经验和临床实践经验，曾多次参与儿科护理培训和学术交流活动，能够为学习者提供高质量的教学内容和辅导。
六、评估方式与成绩评定本课程采用形成性评估和终结性评估相结合的方式，评估学习者对儿科护理理论知识和技能的掌握情况。
其中，形成性评估包括课堂表现、小组讨论参与度、实操表现等，终结性评估则以考试或项目报告等形式进行。
成绩评定将根据评估结果给予学习者相应的分数，以客观公正地反映学习者的学习效果。
七、课程意义和价值儿科护理是医疗体系中非常重要的一部分，关系到每个家庭的幸福和儿童的健康成长。
通过学习《儿科护理学》，学习者可以掌握儿科护理的原理和实践，提高自己的专业素养和技能水平，为未来的职业发展打下坚实的基础。
儿科护理工作计划(五篇)
儿科护理工作计划____年，在医院各级领导关心支持下，儿科病房环境设施得到了很大改善，在新的一年里，随着科室条件的改善，对护理工作也提出了更高的要求，根据护理部____年护理工作计划结合本科室实际工作，特制订____年儿科护理工作计划如下：一、持续开展优质护理服务1、组织全体护理人员认真学习《优质护理服务评价细则》，按评价标准找差距，抓落实，改善并提高护理服务。
2、按照护理部对护士修养与礼仪规范的要求，强化服务意识。
坚持上班前举行服装整理仪式，推行“问好”从我做起，从身边的人做起。
使护士在工作中保持整洁文雅、端庄大方，为给患者提供舒心服务打下良好基础。
二、开展责任制整体护理，改善临床护理服务：1、试行开展责任制整体护理，规范护理程序，增高整体护理病历质量，丰富健康宣教内容，更好的为患儿进行整体护理。
2、组织学习《儿科学》，熟悉有关疾病的病因、病理及发病机制，丰富健康宣教内容。
责任护士深入到病房，加强对患儿家属的健康宣教，增高用护理手段解决问题的能力，促进患儿早日康复。
2、让有经验的老护士为新护士讲课，传授整体护理经验。
如遇模糊概念，大家一起讨论，共同解决问题。
3、每月组织一次教学查房，分析存在问题，提出改进措施。
三、重视护理人员素质培养儿科护理工作计划以《第五版基础护理学》为基础，不断学习业务知识。
加强十一项护理技术及急救能力训练，增高护理质量，培养一支业务技术精，素质高的护理队伍。
1、制定____年训练计划，由科室业务能力突出的护士担任培训老师。
加强十一项护理技术，提高小儿头皮静脉穿刺成功率，加强护理人员法律意识，强化法律观念，组织学习有关法律知识，并灵活运用到工作中去。
鼓励护士自学并做好读书笔记。
2、高年资护士加强应急、急救能力训练。
工作中给低年资护士做好表率，言传身教，让儿科团结、协作的优良作风发扬光大。
3、对在历次考核中成绩优秀护士大力表扬，给予奖励，激发护士爱岗敬业热情，更好的为患儿提供爱心服务。
护士儿科工作计划和目标 儿科护理工作计划和目标优秀(五篇)
护士儿科工作方案和目的儿科护理工作方案和目的优秀(五篇)护士儿科工作方案和目的儿科护理工作方案和目的篇一1、由于新生儿科是无陪护病房，护士长应转变护士的效劳理念，该科护士应该热爱新生儿科工作，拥有“慎独”的精神，护士工作量繁多，压力和责任重大，护士长应关心、保护护士，排班实行弹性、人性化。
征求护士每周所需，在不影响工作的情况下，根据情况尽量满足护士的需要，对于不同层次的护士给予指导帮助，多与护士、医生沟通，细心观察护士的工作态度和工作状态，减少不良情绪对工作造成的影响，创立一个学习气氛良好、凝聚力强的新生儿救护团队。
2、科室制定20xx年每月业务专科业务学习方案、每月专科技术培训方案、有记录。
新进护士学习新生儿常见技术操作的并发症，并纯熟掌握新生儿应急预案的处理流程，每月定期开展专科护理查房、疑难病例讨论。
由责任护士介绍病情，主治医师介绍诊疗措施，科主任进展治疗护理需要提醒的问题部分进展展开讨论，有分析、有记录、有整改措施。
进而充实护士知识包3、护士实行层级管理，分组分层，质控组长黄莉惠协助科室质控工作，并每月检查护理文书和护士学习笔记〔专科护理查房〕及时晨会反响缺陷，让护士明白需要改进和提升的方向。
4、护士长重点抓护士的行为管理，对新调入、有情绪、思想急躁的护士及时谈心指导，做到重点交接、重点跟班减少医疗纠纷的发生，杜绝不良事件1、制定核心制度学习方案，每月初晨会带着大家学____制度相关内容，并针对学习内容进展相关本科执行时的本卷须知以及缺陷分析，让大家能运用核心制度自觉约束自身的护理、医疗行为，月底对核心制度进展理论考核，考核形式有;随机提问、考核试卷、默写笔试等，并在不良事件分析会上进展点评记录，提出相应的整改措施2、护士长加强平安管理，重点查看特殊线路、特殊电器等的使用情况、抓好重点药物、特殊药物、高危药物的使用。
护士长制定各室管理质量标准3、每月护士长积极总结分析各班次、各班护士、工作中存在的`平安隐患，及时与医生沟通发现隐患，并在每月不良事件分析会上组织讨论分析总结，让护士积极发言，护士长做总结分析。
2023儿科护理工作计划三篇
2023儿科护理工作计划三篇儿科护理工作计划篇1一、工作目标以患者满意为总体目标，夯实基础，巩固成果，进一步深化优质护理服务工作，提升服务内涵，持续改进护理质量。
使患儿家属满意度≥95%;健康教育知晓率≥85%。
二、实施措施(一)继续完善修订科内各项规章制度、工作流程，继续完善修订质量控制标准，加强对护理不良事件督查整改制度，加强对危重病人的管理。
(二)全面提升职业素质、优化护理服务1、加强基础理论知识的培训和专科知识培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高，强化基础护理及分级护理的落实并保证质量。
2、加强护理专业技术操作培训。
按照新生儿科培训计划分层对全科护士进行技能操作培训，牢固掌握护理基本技能，夯实基本功底。
3、采取各种形式的学习培训，以提高全院护理人员的业务素质，提高护士观察病情、落实护理措施、记录护理文书的能力。
(三)严格遵守《新生儿安全管理制度》并按其要求规范管理。
1、新生儿科护士必须持证上岗，并经新生儿专业培训，掌握新生儿常见疾病的护理技能，熟悉新生儿急救操作技术和新生儿病室医院感染控制技术。
2、严格执行身份确认制度、查对制度，患儿住院期间必须配戴身份识别腕带，如在沐浴、检查、治疗时损坏，应及时补戴，确保患儿身份正确。
3、严格限制非工作人员的进入，工作人员上班时要穿统一服装、洗手，进行各项操作时一律要求洗手、戴口罩，任何人在接触患儿前后均应认真洗手或使用快速手消毒液。
4、病室设备应当定期检查、保养，保持性能良好，加强消防安全管理，安全使用和妥善保管易燃易爆设备、设施，防止发生火灾事故。
5、按照规定建立医院感染监控和报告制度，定期对空气、物表、医护人员手、使用中的消毒剂进行细菌学监测。
病室的医疗废弃物管理应当按照《医疗废物管理条例》及有关规定进行分类、处理。
6、制定新生儿外出检查、治疗、转科和出院安全流程并有效落实。
制订各类突发事件应急预案和处置流程，提高防范风险的能力，快速有效应对意外事件，确保医疗安全。
新生儿科护理工作计划(3篇)
新生儿科护理工作计划(3篇)一、工作目标1. 提高新生儿护理质量，确保新生儿的安全和健康。
2. 提升护理人员的专业技能和知识水平。
3. 加强与患儿家属的沟通和合作，提高家属满意度。
4. 完善科室管理制度，提高工作效率。
5. 积极开展护理科研工作，推动学科发展。
二、具体措施（一）护理质量管理1. 严格执行新生儿科护理常规和操作规程，确保各项护理工作规范、有序进行。
2. 加强护理人员的培训和考核，定期组织业务学习和技能操作培训，提高护理人员的专业水平。
3. 建立健全护理质量控制体系，定期进行质量检查和评估，及时发现和解决问题。
4. 加强对高危新生儿的护理管理，制定个性化的护理计划，密切观察病情变化，确保患儿安全。
（二）人员培训与发展1. 制定详细的培训计划，包括基础理论知识、专业技能、沟通技巧等方面的培训。
2. 鼓励护理人员参加院内外的学术交流和培训活动，拓宽知识面，提高综合素质。
3. 开展护理人员的分层培训，根据不同层次护理人员的需求和能力，提供有针对性的培训内容。
4. 建立护理人员的绩效考核机制，将培训成绩、工作表现、患者满意度等纳入考核指标，激励护理人员积极进取。
（三）医患沟通与合作1. 加强护理人员与患儿家属的沟通，及时向家属反馈患儿的病情和治疗进展，解答家属的疑问。
2. 开展健康教育活动，向家属宣传新生儿护理知识和注意事项，提高家属的护理能力。
3. 建立良好的医患关系，尊重家属的意见和建议，共同为患儿的康复努力。
4. 设立投诉处理机制，及时处理家属的投诉和意见，不断改进服务质量。
（四）科室管理1. 完善科室各项规章制度，明确岗位职责和工作流程，确保各项工作有章可循。
2. 加强医疗设备和物资的管理，定期进行设备维护和保养，确保设备正常运行。
3. 合理安排人力资源，根据患儿数量和病情变化，灵活调整护理人员的工作安排。
4. 加强科室文化建设，营造团结、协作、积极向上的工作氛围。
（五）护理科研1. 鼓励护理人员积极参与护理科研工作，开展课题研究和论文撰写。
儿科护士工作计划及目标
儿科护士工作计划及目标
一、工作计划：
1. 接诊与护理：每天在儿科门诊或病房接诊患儿，进行护理评估，制定护理计划，执行护理操作，协助医生进行诊疗，为患儿做好病情观察和记录，并进行护理教育，指导患儿和家属进行健康管理。
同时，进行患儿疫苗接种和预防接种工作。
2. 护理文书管理：维护患儿的病历记录，及时更新护理记录，保证病历整洁完整，保护患儿隐私信息。
3. 护理协作：与医生、营养师、药师、放射技师等其他医护人员协作，提高医疗服务的效率和质量。
4. 管理防控：定期对病房、门诊、婴儿室等区域进行清洁消毒，管理传染病防控，保证医疗环境的安全。
5. 宣教指导：通过各种宣教形式，开展儿童健康教育、家长护理技能指导、疫苗知识宣传等工作，提高患儿的生活素养和家庭的护理水平。
二、工作目标：
1. 提高服务质量：致力于提高儿科护理工作效率和质量，提高对患儿的护理技能。
2. 安全防控：严格遵守医疗操作规范，降低医院感染率，确保儿童在医疗环境内的安全。
3. 科研推广：积极参与卫生科研工作，关注医学前沿知识和科研动态，将先进的医学理论和技术应用于护理实践中。
4. 规范管理：提高工作效率，优化护理管理流程，提升护理管理水平。
5. 服务宣教：通过宣教活动，提高患儿及家属对健康管理的认识，增强患儿及家属的健康素养。
儿科护理工作计划与目标3篇
儿科护理工作计划与目标3篇儿科护理工作计划与目标篇1一、认真学习《医疗质量暂行规定》，增高护理服务质量详细目标：组织学习医院下发的《医疗质量暂行规定》，认真履行职责，激发护理人员的服务热情，增高护理服务质量。
实施措施：1、组织全体护理人员认真学习《医疗质量暂行规定》，按规定规范护理工作。
2、在护理工作中做到视病人为亲人，以“一切为了病人，为了病人一切，为了一切病人”为工作指导，认真履行护士职责，增高护理人员对服务意识的认识水平，激发护理人员的工作热情。
3、组织全体护理人员认真学习护士修养与礼仪规范，强化服务意识。
坚持上班前举行服装整理仪式，使护士在工作中保持整洁文雅、端庄大方，为给病人提供舒心服务打下良好基础。
二、深入开展整体护理，全面增高职业素质详细目标：继续开展整体护理，规范护理程序，增高整体护理病历质量，丰富健康宣教内容，更好的为病人进行整体护理。
实施措施：1、组织学习《儿科学》，熟悉有关疾病的病因、病理及发病机制，丰富健康宣教内容。
责任护士深入到病房，加强对患儿家属的健康宣教，增高用护理手段解决问题的能力，促进患儿早日康复。
2、让有经验的老护士为新护士讲课，传授整体护理经验。
如遇模糊概念，大家一起讨论，共同解决问题。
3、每月组织一次教学查房，分析存在问题，提出改进措施。
4、电子病历及时评价，护士长坚持每周检查2-3次，发现问题及时纠正并通知到责任护士，防止类似问题再次发生。
三、重视护理人员素质培养，加强业务学习、技术训练，增高应急、急救能力详细目标：以《儿科护理学》为基础，不断学习业务知识。
加强十五项护理技术及急救能力训练，增高护理质量，培养一支业务技术精，素质高的护理队伍。
实施措施：1、制定20--年训练计划，每月组织一次专题讲座。
鼓励护士自学并做好读书笔记。
2、低年资护士加强十五项护理技术训练，增高小儿头皮静脉穿刺成功率，增高技术程度。
3、高年资护士加强应急、急救能力训练。
工作中给低年资护士做好表率，言传身教，让儿科团结、协作的优良作风发扬光大。
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中卫职业技术学校旅游经贸部<<儿科护理>>教学计划（2012级春）
2013—2014学年第一学期
姓名：赵海静
一、指导思想
《儿科护理》是护理专业的一门重要的专业课程。
儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理，以促进小儿身心健康的学科。
儿科护理学的指导思想是：为儿童提供整体护理，以降低儿童死亡率，减少发病率，增进儿童身心健康，提高生命质量。
促使学生掌握专业知识与技能，培养良好的职业素质，能运用现代护理理论和技术对健康及患病儿童进行整体护理，能对个体、家庭及社区进行保健指导与健康教育。
二、教学目标
(一) 培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，能够使护生正确树立护理活动执行者、护理计划者、健康教育者、健康协调者、小儿及家庭代言人、护理研究者、健康咨询者等方面的角色。
从而具有一定的综合职业能力的初级护理专业人才。
(二) 知识教学目标
1. 掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识。
2. 掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断、护理措施。
3. 熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则。
4. 了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点。
(三) 能力培养目标
1. 具有对儿科常见病病人进行护理评估和实施整体护理的能力。
2. 具有对儿科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。
3. 具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力。
4.学会儿科常用护理技术操作及常用诊疗技术操作配合。
5.具有良好的人际关系沟通能力、团队合作精神和服务意识。
三、情况分析
(一)学情分析
旅游经贸部2012级春季护理班每周6节课。
经过前面的学习，
学生已经具有了一定的医学知识，对护理学也有了一定的了解。
本教材注重培养专业知识与技能，培养良好的职业素质，能运用现代护理理论和技术对健康及患病儿童进行整体护理，能对个体、家庭及社区进行保健指导与健康教育。
希望学生能够认真的学习本教材。
（二）教材分析
全书共有108个学时。
正文共17章，内容包括绪论、生长发育、小儿营养与喂养、儿童保健和疾病预防、住院患儿的护理、儿科常用护理技术、新生儿及患病新生儿的护理、营养性疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、传染病患儿的护理、结核病患儿的护理、急症患儿的护理。
1.在第一章绪论中，阐述了对整体护理观、护理程序和护理问题的基本理解和运用方法，并在全书贯穿了这一思想。
2.进一步完善护理诊断/问题在教材中的应用和相应护理措施的组织，规范“健康指导”的编写，突出重点，充实内容。
3.更新和补充了临床新的诊断、治疗和护理的方法、技术，如：脑血管介入性诊断及治疗、胃肠道内镜检查及治疗等。
四、具体措施
根据护理人才的培养规格，对照儿科护理学教学内容改革的指导思想，把培养学生护理专业的职业感和责任感，如何提高学生解决服务对象健康问题的能力以创新精神和批判性思维为突破口，加强实践教学，制订以下措施：
1.规划实践教学环节：课程组教师讨论并制定符合护理专业特色的《儿科护理学》实验大纲及实习指导手册。
2.实验及实践教学手段的现代化：研制并使用多媒体课件进行教学，达到声文图并茂，使教学更加形象生动，激发学生学习的热情和想向力。
3.加强课堂实践活动：每一系统疾病理论讲授后，均根据临床典型病历组织同学进行病历讨论和制订护理计划，并完成护理计划的书写上交，教师批改后总结、指出存在的问题及反馈。
4.早期接触临床：在《儿科护理学》课程进行中，见习常见儿科疾病的护理，改变以往课程结束后下临床造成理论与临床脱节，进一步加强了理论与实践的结合，增强学生的职业责任感。
五、实践教学环节
1.理论教学应注重联系实际，力争做到学习与岗位“零距离”接触，积极采用多媒体演示、讨论、情景教学等多种方法，启迪学生思维，培养其分析、解决临床实际问题的能力。
2.实践教学中常用诊疗技术护理主要在实训室进行，并结合临床见习，内科常见病病人的护理主要采用案例分析，多媒体演示、临床见习等。
3.教学过程中，可通过测验、提问、实验报告、技能考核和理论考试等多种形式对学生的知识、能力及态度进行综合考评。
4.作品点评。
独立完成的操作，由学生自评、同学互评、教师点评等方式，对学生完成的操作进行点评，激发学生学习兴趣。
5.任务驱动。
让学生扮演角色，并承担一定的任务，加强学科与学生实际生活及专业的联系，激发学生兴趣，提高学生在护理学中解决实际问题的能力。
六、教学进度安排表及实践教学环节安排表
七.说明【摘要】
信息技术逐渐改变了我们的生活方式，也改变了我们的教学方式。
由于多媒体教学具有直观性、交互性、动态性等多种优势，正逐渐被越来越多的教师运用到实际教学中。
本文从实际出发，根据学生认知特点与信息技术优势，从多方面讨论信息技术如何运用到小学古诗词教学中。
【关键词】
信息技术古诗词教学运用
古诗词是中国文化长河中一颗璀璨的明珠，将古诗词引入小学教学中有利于学生陶冶情操，提高学生语文综合素养。
由于古诗词与当代白话文有很大的差别，表达意义较为抽象，表达方式较为含蓄。
小学生认知能力与自身知识水平所限，往往在学习古诗词时遇到阻碍。
同时教师在讲解时缺乏趣味性，直接影响了学生对古诗词学习的兴趣。
在信息技术飞速发展的今天，运用网络资源进行多媒体教学的方式早已走近每个学生。
教师在课堂上利用信息技术，通过多媒体优势，能很好地弥补传统古诗词教学方式带来的不足，促进课堂质量提高，帮助学生更好地学习古诗词。
一、利用多媒体技术激发学生学习兴趣
由于古诗词字词凝练、句子跳跃较大，学生认知水平有限，往往难以理解古诗词所表达的意境与内涵。
同时传统教学以教师逐字逐词分析为主，单向地向学生灌输知识，学生对古诗词学习难以产生兴趣。
恰好信息技术能很好地帮助教师缓解这一难题，教师巧妙利用多媒体资源，刺激学生感官，激发学习兴趣。
例如，唐代诗人张志和所写的《渔歌子》一词，描绘了江南水乡的春景，表达渔夫悠闲自得的生活情趣。
但由于距学生现实生活较为遥远，学生难以产生共鸣。
而多媒体技术的优势正好体现出来，由于多媒体教学具有直观性、形象性与互动性，能较为完好的呈现作者想要表达的画面意境。
因此教师可以在讲解《渔歌子》时播放相关图片、视频，配上合适的背景音乐，让学生仿佛置身其中，体会作者想要表达的思想情感。
利用信息技术能很好地展现古诗词的魅力，借助外部条件营造良好的试听氛围，刺激学生感官，激发学生学习兴趣，调动学生课堂积极性，由被动学习转为主动学习。
二、利用网络资源拉近学生与诗人距离
每首诗词都有独特的创作背景与表达思想，有着当时鲜明的文化特色。
因此教师在古诗词教学中要利用网络资源，让学生详细了解当时的文化创作背景，拉近古诗词与学生的距离，引导学生走进作者的内心情感世界。
如在讲解《闻官军收河南河北》时，学生由于历史知识匮乏，往往不明白为何要收复河南河北，更不明白作者又为何“涕泪满衣裳”。
教师应当借助网络资源课件，辅以短视频等方式向学生介绍安史之乱以及杜甫所生活的时代背景、。