学校乡村学校少年宫辅导员培训记录
乡村学校少年宫辅导员培训记录1
时间
2014.3 地点
会议室 主持人 谢云光
培训主题 如何抓好课堂纪律
记录人 吴云卫
主要内容：
第一教会学生明确学生的要求。
第二合理的安排每节课的内容，一定要有课间休息时间。
学生的注意力不是很久，所以在课间一定要以游戏的形式安排
时间让学生休息，以消除学生的疲劳度。对于在课堂上注意力不集
中的学生要组织学生学习一定的口号强化学生的注意力。
第三及时总结每天的情况。
利用每天放学的时间总结班上的纪律情况。每天评出油努力的同学。及时在家校本
上登记好。放学后把不遵守纪律的孩子留下两三个进行谈心，指出
备注：
金屯镇中心小学乡村学校少年宫辅导员培训记录
孩子的不足，使孩子们明白怎样才能成为真正的学生。同时也是杀
鸡骇猴。
第四奖惩结合。
第五进行家访活动。
家访是学校和家庭的重要联系。经常家访才能对学生进行全面的了
解，发现他们有多少优点。在学校用学生的优点克服学生的缺点。
同时也能了解家长的教育思想，她的孩子是否是娇惯型的还是勤奋
型的。家长的思想是否偏向孩子，老师能不能有时对孩子打骂等。
安全教育少年宫活动记录
一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，青少年安全问题日益凸显。
为了提高青少年的安全意识，培养他们自我保护的能力，我们少年宫特举办了一场主题为“安全伴我行”的安全教育主题活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让青少年在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全防范意识。
二、活动时间2021年10月16日三、活动地点少年宫多功能厅四、活动参与人员1. 少年宫全体师生2. 家长代表3. 社会志愿者五、活动内容1. 开幕式活动开始，由少年宫校长致辞，强调了安全教育的重要性，并对本次活动的意义进行了阐述。
随后，全体师生起立，共同宣誓：“安全无小事，生命至上，从我做起，共创安全校园。
”2. 安全知识讲座邀请了专业人士为青少年开展了一场生动有趣的安全知识讲座。
讲座内容包括：交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、网络安全等方面。
讲座中，讲师结合实际案例，深入浅出地讲解了安全知识，使青少年受益匪浅。
3. 安全知识竞赛为了检验青少年对安全知识的掌握程度，我们组织了一场安全知识竞赛。
竞赛分为个人赛和团体赛两个环节。
比赛过程中，选手们积极抢答，气氛热烈。
最终，根据得分情况，评选出了个人赛和团体赛的一、二、三等奖。
4. 安全技能培训邀请消防官兵为青少年开展消防安全技能培训。
培训内容包括：灭火器的使用方法、火灾逃生技巧等。
在消防官兵的指导下，青少年们亲自体验了灭火器的操作，掌握了基本的消防安全技能。
5. 亲子互动环节为了让家长更加关注孩子的安全，我们特别设置了亲子互动环节。
家长和孩子们一起参与游戏，通过游戏互动，增进亲子关系，同时提高了家长的安全意识。
6. 活动总结活动最后，由少年宫主任对本次活动进行了总结。
他指出，本次安全教育主题活动取得了圆满成功，青少年们在活动中学习了安全知识，提高了安全防范意识。
同时，他也对家长和老师们提出了要求，希望大家共同努力，为青少年营造一个安全、健康的成长环境。
六、活动效果1. 青少年安全意识明显提高。
少先队辅导员培训记录
少先队辅导员培训记录
培训背景
本次培训是针对少先队辅导员的专业培训，旨在提升辅导员的专业素质和教育能力，以更好地履行辅导员的职责。
培训内容
1. 少先队辅导员的角色和使命
- 引导少先队员健康成长
- 培养少先队员的兴趣爱好
- 培养少先队员的社交能力
2. 少先队教育理论与实践
- 研究少先队教育的基本理论
- 分享成功的实践案例
- 探讨如何将理论运用于实践
3. 少先队活动策划与组织
- 熟悉常见的少先队活动类型
- 研究如何策划和组织活动
- 分享活动成功的经验和教训
4. 少先队辅导员的职业道德与素养
- 探讨辅导员的职业道德标准
- 研究如何与家长和学校合作
- 培养辅导员的自我管理和情绪管理能力
培训成果
通过本次培训，辅导员们深入了解了少先队教育的重要性和使命，掌握了相关的理论知识，并学会了如何将理论运用于实践中。
同时，他们也提高了自己的活动策划和组织能力，以及职业道德和素养。
结语
这次培训不仅加强了辅导员们的专业能力，也提升了他们的教
育水平。
相信经过这次培训，辅导员们将能更好地履行自己的职责，为少先队员们的成长、发展和幸福贡献更多。
乡村学校少年宫辅导员培训记录
像读写姿势、握笔、这些问题，看起来似乎都是学习语文过程中碰到的“小问题”，但这些问题正是学习习惯的基础所在。只有把这些“小问题”抓出成效，才能抓好其他方面的习惯；学习习惯的基础夯实了，才能对语文学习产生积极的促进作用。再者，正如知识可以迁移一样，习惯也是可以迁移的。在语文学科掌握的学习习惯，很多对其他学科的学习同样适用。如数学学科的学习，同样需要保持正确的读写姿势，需要爱惜学习用品，需要认真书写、专心倾听勇于发言，等等。
备注：
乡村学校少年宫辅导员培训记录
时间
地点
办公室
主持人
培训主题
纠正学生读写姿势
记录人
主要内容：
一、强化读写姿势，打好写ห้องสมุดไป่ตู้基础
写字是一项重要的基本功，是学生学习的一项重要任务。一个人字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。我们不难发现，要想把字写好，既有技能方面的要求，又有习惯方面的要求。技能方面的要求，老师们往往比较重视，如笔顺规则和间架结构、起笔收笔等等。但习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，却往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
乡村少年宫活动记录
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动效果
小组比赛激发学生兴趣。
?
少年宫活动记录表
时
间
11
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
小动物的歌（1）
活
动?
过
程
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
?学生表演训练，活动效果良好。
少年宫活动记录表
时
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
?
少年宫活动记录表
时
间
7
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
活动效果
少先队中队辅导员培训记录
1．参观少先队队史展览，讲少先队历史故事，观看相关影视片。
2．指导少先队员自己建立中、小队，选举队干部；
学习自主地开展小队活动；
学习建设简易的教育小阵地，建立“队角”和黑板报。
二、培养队员自理能力开展自理技能训练；
举行整理生活、学习用品比赛；
交流学习计划和安排等。
三、养成文明好习惯开展基本礼仪的训练；
引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友，帮助一年级同学入队；
上队前教育课、观摩队会、参观队室等。
2．引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。
二、发展新队员
1．让适龄儿童都加入少先队。
2．把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。组织和举行入队仪式。
2．组建少先队中、小队，选举中、小队干部；
聘请中队辅导员、校外志愿辅导员，举行聘请仪式；
以生为本推进德育创新
培 训 过 程
一、什么是德育
即道德教育。是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动，培养受教育者完整德性的教育过程。《中小学德育工作规程》中指出：德育即对学生进行政治思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用（ 1998年4月1日起 实行）
4、活动要社会化，进社区，了解问题，解决问题。
八、当前全国少先队工作部署：
一个理念——体验教育
一个重点——贯彻若干意见（活动目标设计要符合学生，活动过程形式不能脱离学生生活实际）
一个应对——完善雏鹰奖章、综合活动课程
一个强化——少先队文化建设
九、关于少先队活动的几点建议：
学校乡村学校少年宫辅导员培训记录
培训时间
2015年5月20日
培训地点
声乐活动室
主持人
培训主题
经典诵读活动开展方式
记录人
主要内容：
现今时代，各个领域相互渗透，各项知识相互交融，中小学生课外阅读的必要性日益凸现。
一、选。即选择适当的书籍。课堂学习是主要，课外阅读是补充。因此，必须选择适当的时间来阅读课外书籍，不能让课外阅读与课堂学习相互冲突，更不能喧宾夺方忽视了课堂学习。除课外书籍进行认真的选择。选择课外书籍主要依据应是：思维健康；内容昼与学科结合；适合自己的阅读能力和阅读兴趣。
4、巧设谬误，引发驳论。教师故意提供一个错误的答案，以引发学生的反驳，说出理由，这也是激发学生说话兴趣的方法。
备注
理解学科知识的目的。
三、写。写即可强化记忆，又可进行知识积累。我们应该指导学生及时地把课外阅读中所遇以的新知识新概念，佳词妙语等摘抄下来，还可以写下学习体会、感想评论等。阅读文学作品后，还可指导学生进行必要的模仿性、创新性作文练习，以切实提高自己的写作能力。现代社会，智慧之树根深叶茂，知识流通的渠道多而广，仅仅捧着几册课本来读显然是不够的，必须切实有效地进行课外阅读。
１．多作肯定性评价。
2．多角度评价学生。
二、运用鼓励，培养学生的自信心。
１．信任激励。
２．尊重激励。
三、感受成功，使学生获得自信心。
１．建立“值日班长制”。
２．班级诞生“闪光日志”和“成功卡”。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
宁强县代家坝镇中心小学少年宫档案记录
乡村学校少年宫档案记录表所在学校：陕西省宁强县代家坝镇中心小学详细地址：宁强县代家坝镇街民村建成时间：2014年10月2 0 1 4 ·中央文明办制学校校长胡自立在校生数610管理办公室主任胡自立在校职务校长联系电话#### 管理办公室副主任马玉琴在校职务副校长联系电话#### 开放时间周一至周四17:30——19:00管理办公室工作人员基本情况主任：胡自立全面负责对少年宫活动的组织、领导。
副主任：马玉琴具体负责少年宫活动方案的拟定、实施及日常管理。
兼职工作人员：龙文海：负责辅导员队伍建设、日常考勤、档案记录。
冯刚：负责设备维护。
陈地荣：财务管理等。
活动场所情况少年宫使用建筑总面积798平方米，其中设有音乐教室84平方米，舞蹈室面积84平方米；鼓乐器材室一个面积63平方米；图书室、阅览室各一个面积共126平方米，劳技活动室一个面积63平方米，科技活动室63平方米，计算机、语音室一个面积84平方米，美术教室一个面积84平方米，书法教室一个面积63平方米，跆拳道训练室一个面积84平方米。
另有室外乒乓球台6付，篮球场2个,羽毛球场1个，田径场一个等。
活动器材配置情况一、音乐类：钢琴：1台电子琴：24架镲：4副钹：2副锣：1副竖笛：100支指挥棒：2支打击乐器：2套积木式音乐凳：120个音响：1套二、书籍类：各类图书2万余册三、劳技科技类：天文望远镜：2个金工工具：2套电工工具：2套木工工具：2套陶艺工具：2套灶具：1套航模：20套海模：20套四、电脑：20套五、美术、书法类：美术投影灯：4个画架：60个画板：60个几何形体：5个美术写生灯：4个石膏头像：5个写生静物：10个衬布：10个静物台：2个毛笔：10组毛毡：20个写生画箱：20个六、体育类：乒乓球台：室外10个乒乓球拍：100篮球架：2副篮球：40个足球：40个排球：40个羽毛球拍：80副跳棋、象棋：各20副跳绳：80根体操垫：20个跳高架：2副实心球：30个七、跆拳道训练设施一套八、其它类：少年宫标识牌：1个照相机：1台三合一打印机：1台摄像机：1台教师辅导员队伍王观旭：大学本科音乐教学工作电子琴张梅恒：大学专科音乐教学工作舞蹈刘雅君：大学专科语文教学工作劳技组冯刚：大学本科科学教学工作科技组王宁宁：大学本科数学教学工作电脑绘画罗莹：大学本科美术教学工作美术组马雪梅：大学本科语文教学工作剪纸戚海燕：大学专科语文教学工作十字秀张邦福：大学专科语文教学工作毛笔书法张勇：大学本科数学教学工作硬笔书法雷玺：大学专科体育教学工作田径组宋锡涛：大学专科数学教学工作足球组肖恒：大学本科语文教学工作乒乓球组王宪全：大学专科体育教学工作体操组万永林：大学本科数学教学工作篮球组戚惠芬：大学本科语文教学工作象棋组周燕：大学本科语文教学工作跳棋组（外聘教师）：跆拳道志愿者辅导员队伍李天武（汉中市书协会员）：书法类李清明（宁强县书协会员）：书法类活动项目设置情况电子琴（25人）舞蹈（30人）劳技组（30人）科技组（30人）电脑绘画（30人）美术（40人）剪纸（40人）十字绣（30人）毛笔书法（30人）硬笔书法（40人）田径（20人）足球（男女各15人）乒乓球（30人）体操（20人）篮球（30人）象棋组（30人）跆拳道（30人）跳棋组（30人）每周二、四下午5:30至7:00为活动时间，另外体育类项目每天必须保证一个小时的活动时间。
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三、写。写即可强化记忆，又可进行知识积累。我们应该指导学生及时地把课外阅读中所遇以的新知识新概念，佳词妙语等摘抄下来，还可以写下学习体会、感想评论等。阅读文学作品后，还可指导学生进行必要的模仿性、创新性作文练习，以切实提高自己的写作能力。现代社会，智慧之树根深叶茂，知识流通的渠道多而广，仅仅捧着几册课本来读显然是不够的，必须切实有效地进行课外阅读。
学校乡村学校少年宫辅导员培训记录
学校乡村学校少年宫辅导员培训记录
培训时间
2015年5月20日
培训地点
声乐活动室
主持人
培训主题
经典诵读活动开展方式
记录人
主要内容：
现今时代，各个领域相互渗透，各项知识相互交融，中小学生课外阅读的必要性日益凸现。
一、选。即选择适当的书籍。课堂学习是主要，课外阅读是补充。因此，必须选择适当的时间来阅读课外书籍，不能让课外阅读与课堂学习相互冲突，更不能喧宾夺方忽视了课堂学习。除课外书籍进行认真的选择。选择课外书籍主要依据应是：思维健康；内容昼与学科结合；适合自己的阅读能力和阅读兴趣。
备注
学校乡村学校少年宫辅导员培训记录
培训时间
2016年4月27日
培训地点
声乐活动室
主持人
培训主题
培养学生的口语表达能力
记录人
主要内容：
课堂提问是教学过程中的一个重要环节，成功的提问有助于帮助学生掌握课文内容、中心思想，有助于学生思维能力的发展，有助于学生口头表达能力的发挥。
课堂提问切忌太深或太浅。太深的提问让学生感到压力大，学生绞尽脑汁，不得其解，心中无数,如何能大胆发言、并说得好呢而太浅的提问让学生没有思考的余地，面对“是不是”“有没有”“对不对”式的满堂问，学生想都不用想，习惯性的答案脱口而出，难有展现能力的空间。所以，课堂提问应精心设计，才能发挥作用。
4、巧设谬误，引发驳论。教师故意提供一个错误的答案，以引发学生的反驳，说出理由，这也是激发学生说话兴趣的方法。
备注
二、读。选择好书籍后，就应该认真读好。课外阅读的目的主要有：扩大知识面；帮助理解学科知识。据此，课外阅读可主要采用捕鱼法和
寻根法。捕鱼法即是：阅读时撒开“鱼网”，捕获阅读中所遇到的新
知识新概念，这样有利于扩大知识面。寻根法即是：阅读中把握住知
识概念，继而寻求对这些知识概念的阐释、运用等。这样可达到帮助
备注
学校乡村学校少年宫辅导员培训记录
培训时间
2015年9月13日
培训地点
三楼活动室
主持人
培训主题
如何在活动中培养学生自信心
记录人
主要内容：
一、科学评价，增强学生的自信心。
教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之度评价学生。
二、运用鼓励，培养学生的自信心。
１．信任激励。
２．尊重激励。
三、感受成功，使学生获得自信心。
１．建立“值日班长制”。
２．班级诞生“闪光日志”和“成功卡”。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
1、由浅入深，循序渐进。对于概括性较强的题目，学生的思维难于一步到位。
教师可以将题目分解成几个小问题，引导学生由分及总，寻找答案。
2、举一反三，触类旁通。面对较复杂深奥的问题，学生的思维难免“卡壳”。
3、改变角色，置身情境。如果学生把回答问题当成一种任务、一项测试，那么，紧张感必定压抑了学生的思维。反之，如果把回答问题当做一次展示知识或个性的机会，则会兴趣盎然，积极发言。