雒成辉《物体的质量及其测量》导学案
第二节《物体的质量及其测量》教案(北师大版初二上)测量工具
第二节《物体的质量及其测量》教案（北师大版初二
上）测量工具
测量工具〔或称测量仪器〕是对观看对象直截了当进行定量观看的装置．测量工具通常指以下三种装置：能提供标准量的装置，如砝码、标准电池、电阻箱等；将观看对象与标准量进行比较的装置，如天平等；读数装置如刻度盘、数字显示器等．依照测量工具所依据的测量原理，这三种装置可能是分离独立的，也可能是结合为整体的．
测量工具本身由于所提供的标准量存在误差、器件制造上的缺陷或环境条件的变化而存在误差．测量工具承诺的误差范畴由国家计量部门加以规定，并划分等级．
选自«中学教学有用全书物理卷»。
八年级物理《物体的质量及其测量》导学案
《物体的质量及其测量》导学案班级： 姓名：【学习目标】(1) 初步认识质量的概念，知道质量的单位,会进行单位换算.(2) 认识天平，学会调节天平，并会利用天平测量物体的质量.【课前先知】物理学中的质量与日常生活中常说的“产品质量”中的质量的含义不同，前者是指物质的多少，后者是指东西的好坏和产品的优劣；【自主学习一】阅读课本 P44-P45的内容，标注出本节课的知识点，并完成自学反馈一.【自学反馈一】1、____________________________叫做物体的质量.通常用字母_____表示.2、质量是物体的一种基本属性，它不随物体的________、________、________变化而改变3、在国际单位制中，质量的单位是_______，符号为____，常用单位有：_______, _______, _______.换算关系：1t =______kg 1kg=________g 1g=________mg【练习】1、(1)地球的质量约为6.0×1024 kg=__________t.(2)一粒药片的质量约为5×10-4 kg=__________mg.2、判断下列说法是否正确？并简述判断依据。
（1）把一铁块压成铁饼，其质量变小了；（ ）（2）一块石头从山顶滚到山脚，其质量变大了；（ ）（3）一杯水凝固成冰后，质量没有改变。
（ ）【自主学习二】阅读课本 P46-P47的内容，标注出本节课的知识点，并完成自学反馈.【自学反馈二】1、我们常用的质量测量仪器有________________.实验室常用的质量测量仪器是____________2、说说托盘天平各部件的名称。
3、调节天平的方法是：(1)把天平放在_______上(2)用镊子把游码放在标尺左端的_______，调节平衡螺母，使横梁水平平衡。
横梁平衡的标志：__________________________或指针摇摆时，左右偏离中线的幅度相同。
物体的质量及其测量(导学案)
梳理拓展
1.下列情况中，物体的质量发生了变化的是（）
A.一杯水凝固成水后体积变大B.一直烧红的玻璃管
C.一个西瓜从地球带到月球D.锅中正在加热的水
教(学)
反思
难点：托盘天平的使用和游码标尺上的读数。
学
习
流
程
学案
导案
导学预习
1.你能在下列空格内填上合适的单位吗?
(1)一个苹果的质量约为140____。
(2)一个中学生的质量约为50____。
(3)一个鸡蛋的质量约为50____。
预习展示
1．下列情况中，一块铁块的质量会发生变化的是（）
A.将它熔化成铁水
B.磨掉铁块一个角
C.把它扎成薄铁皮
D.从地球运到月球
学
习
流
程
引领探究
1.物体的质量(阅读课本第45页一些物体质量的近似值)
（1）质量是物体本身的一个基本属性，与物体的____、____和____的变化无关。他是由物体的本身决定质量的单位
质量的国际单位是____，符号____，常用单位还有____、____、____。
逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案
年级：八年级科目：物理
课题
物体的质量及其测量
主备人
刘景
审核人
授课人
编号
授课
时间
班级
姓名
学习
目标
1.通过观察、实验认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测量质量的过程。
2.注意使用天平测量物体质量的技能训练。
重点
难点
重点：质量的概念及其单位；天平的正确使用方法；测量物体的质量。
北师大版八年级物理上册_《物体的质量及其测量》导学案1
物体的质量及其测量导学案【学习目标】：1.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程.2.注意使用天平测物体质量的技能训练，【学习重点】：质量的概念及其单位；天平的正确使用方法；测量物体的质量. 【学习难点】：托盘天平的使用和游码在标尺上的读数；【时间安排】1课时预习案【自主预习】1.你能在下列空格内填上合适的单位吗？（1）一个苹果的质量约为140________（2）一中学生的质量约为50_________（3）一个鸡蛋的质量约为50________2.物体内所含_______，叫做物体的质量，用符号_______表示。
3.物体的质量是物体本身的一种_______，与物体_______、_______和所处的位置的变化无关。
4.使用托盘天平前，首先要进行调节，使它在水平位置平衡，具体方法是：（1）把天平放在_______上；（2）将游码移动到标尺_______处；（3）再调节_______，使横梁平衡。
当指针指向分度盘_______或左右摆幅相等时，天平就平衡了。
5.用托盘天平测物体质量时，要将被测物体放在_______盘，砝码放在_______盘，加减砝码时要用_______夹取。
探究案【合作探究】1.物体的质量（mass）阅读课本第45页一些物体质量的近似值【学点归纳】1.物体内所含物质的多少叫做物体的质量.用字母m表示.说明(1)物理学中的质量与日常生活中常说的“产品质量”中的质量的含义不同，前者是指物质的多少，后者是指东西的好坏和产品的优劣；(2)质量是物体本身的一个基本属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关.它是由物体本身决定的.如：一块铁，把它做成铁球或铁棒，它的形状变了，但它所含铁的多少没变，因而质量不变；把它放到炼钢炉中化成铁水，状态变了，但质量仍没变；把它从南北两极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不变.如图2.2-1所示；图 2.2-1（3）增减物体所含物质的多少就可以改变物体的质量2.质量的单位国际单位是千克，符号为kg，常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg），它们的换算关系是吨（t）千克（kg）克（g）毫克（mg）宇宙中一些物体的质量尺度可形象表示为图2.2-2.图2.2-2 宇宙中一些物体的质量尺度【例1】下列情况中，物体的质量发生了变化的是（）A.一杯水凝固成冰后体积变大B.一包西瓜籽从地球带到月球C.一支烧红的玻璃管D.锅中正在加热的水【例2】感受身边的物理——质量为1.5×104 mg的物体不可能是（）A.你的电脑B.你的课桌C.你的钢笔D.你的质量3.质量的测量阅读课本第46页生活中常用杆秤、案秤、电子秤测质量，实验室常用托盘天平测质量等.如图2.2-3图2.2-3 几种测量质量的工具4.托盘天平的构造及使用方法阅读课本第46页（1）托盘天平的构造.如图2.2-4；图2.2-4（2）托盘大平的使用方法：[1]放：把天平放在_______上，[2]拨：用镊子将_________拨至标尺左侧零位；[3]调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度标盘的____刻度线上，这时天平平衡；[4]称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；[5]记：右盘中砝码的总质量_____游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码. [6]收：实验结束，将实验器材收拾干净，摆放整齐。
物体的质量及其测定(1)导学案
八年级上学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL009物体的质量及其测定（1）【学习目标】1．理解质量的概念2．知道质量的单位，及各单位间的换算3．理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量【新知探究】一、质量的定义，1、物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。
举例说明物体与物质的区别，例如：一把铁锤，铁锤是一个物体，铁是组成铁锤的一种物质。
学生练习：“用铁做的一把菜刀”，菜刀是，铁是组成菜刀的。
（物体或物质）2、物体所含物质的多少，叫做质量。
通常用字母m表示。
学生练习：1）一枚大头针与一把大铁锤相比，含的铁多，的质量大。
二、质量的单位：1、国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg。
常用单位有：吨（符号：t）、克（符号：g）、毫克（符号：mg）学生练习：1、一铁锤的质量是3千克，它的物理意义是：。
2、一名中学生的质量大约是50 。
一只鸡蛋的质量大约是50 。
一卡车白菜的质量大约是 2.5 。
一片药片的质量大约是25 。
2、单位间的进率学生练习：0.5t= kg 50mg= kg 0.05kg= g 50t= g 【合作探究】8、下列几种情况下，各发生了什么变化？什么物理量没有发生变化（1）把一铁球压成铁板（2）把一铁块放在火炉中烧一会（3）把一冰块放在杯子中熔化成水（4）一瓶可乐从广州运到北京（5）一瓶氧气用掉一半（1）（2）（3）（4）（5）【达标检测】1、一把铜勺的质量为0.5kg,它的物理意义是。
2、下列物体的质量发生变化的是（）A、一杯水凝固成冰B、将一铁块运到月球。
C、把菜刀表面磨光D、将铁丝拉长3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工4、下列各数值中最接近一瓶墨水的质量的是（）A、150mgB、1.5gC、150 gD、0.015t4、下列单位换算正确的是（）A、1.32kg=1.32 kg×1000=1320gB、1.32kg=1.32×1000 kg =1320gC、1.32kg=1.32×1000 g =1320gD、1.32kg=1.32×1000 =1320g【中考链接】5、质量是0.05t的物体可能是（）A、一个苹果B、一辆卡车C、一个中学生D、一头牛6、一质量为2×103g的物体，它可能是A．一头牛 B．一只鸭 C．一个鸡蛋 D．一张16开薄纸7、关于质量下列说法正确的是（）A、1kg的铁比1kg的棉花质量大B、一块冰熔化成水，质量不变C、物体的质量只能用天平测出D、把铁球加热，体积变大质量也变大。
物体的质量及其测量导学案
学习好资料欢迎下载二、物体的质量及其测量[学习目标]1．理解质量是物体自身的属性。
掌握质量的单位及其换算。
2．了解托盘天平的结构，学会正确使用托盘天平，并了解其他测量物体质量的工具。
3．通过练习，初步感受物体质量单位的大小。
[学习重点]质量的单位及测量 [学习难点]正确使用托盘天平；理解质量是物体的一种物理属性。
[课堂导学]一、物体的质量自学课本44—45页相关内容，完成:1.自然界中的一切物体都是由______组成的,物体所含物质的多少叫做______，质量通常用符号___表示。
质量是物质的一种______,它与物体的______、______和____________无关.2.质量的国际单位是______，符号是____。
常用的单位还有_____ ( )、_____( )、______ ( ) 、______( )等，它们的关系是：1ｔ＝____Kg；1ｇ＝____Kg；1ｍｇ＝____Kg；1μg=____ Kg。
3.一个成年人的质量大约有_______,一只鸡蛋的质量大约有______.二、物体质量的测量自学课本46—47页相关内容，完成:1.常用的测量质量的工具有______、______，实验室常用___________测物体的质量。
2.对照课本图2-15和托盘天平实物，说说托盘天平的构造3.使用托盘天平称量铝块的质量(1)放平:将天平放在_________________;(2)调零:将______拨在________________________;(3)调平:调节横梁____________使_______________________;(4)称量:____盘放物体,____盘放砝码,并调节______使横梁再次平衡;(5)记录:m=砝码质量数 + 游码读数=_______+_______=________(6)整理器材.4.使用天平时要注意：(1)每个天平都有自己的______，也就是它所能称的最大质量。
物体的质量及其测量导学案
（向右移动游码相当于向右盘加小砝码，（游码所对刻线指的是游码左端） ） *测量前和测量时调节天平平衡的区别
调平时，调节_______________ 称量时，不允许调节平衡螺母（为什么？） ，靠加 减砝码和移动游码使天平恢复平衡。
使用天平的注意事项： （1） 、被测物体的质量不能超过它的“称量” （为什么？） （了解什么是感量） （2） 、用镊子加减砝码时要轻拿轻放（为什么？） ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏，用后及时放回砝码 盒。 （以免砝码锈蚀） （3） 、不能把化学药品和潮湿的物体直接放到天平的托盘中。 （4） 、保持天平清洁、干燥。 （5） 、学生天平要先调底座水平， （每次使用前都要调平。 ） 三、课堂检测 1、 一把铁勺的质量是 50g，这句话的物理意义是：___________________________。 2、 一把铁勺比一枚铁钉的质量的意思是说：一把铁勺比一枚铁钉____________。 3、 在横线上填上适当的单位： 小明的爸爸的质量约 75______，大象质量约 6______，物理课本的质量约______， 一盒牛奶的质量约 2.6______。 4、 称量前要把天平放在_________台上。把游码置于标尺左端的_________处。调节_________，使横梁平衡。测 量时把待测物体放在天平_______盘中。用_______向______盘中添加砝码。并调节_________，直到横梁恢复 _________。 待测物体的质量等于右盘中_________的总质量加上游码在标尺上所对的_________。
神木县矿区中学导学案 科目 设计者 物理 呼星波 章节 第二章第二节 授课时间 课题 物体的质量及其测量 序号
导学目标
1.知道质量的初步概念，知道质量是物体本身的一种属性。2.知道质量的单位及其换算。3. 会用天平测出物体的质量。 4.在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。 5.激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中， 培养学生良好的习惯和科学 素养。 质量的含义；天平的使用 天平的正确使用 导学过程及内容
质量及其测量导学案
八年级物理§ 2-2《物体的质量及其测量》导学案班级 _______ 组名___________ 姓名________ 设计者_________ 审核人_________【学习目标】1 .初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。
2.对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。
3.能正确使用托盘天平测量物体的质量，养成认真操作自觉遵守操作规范的良好习惯。
【重点难点】重点：对质量单位的感性认识，正确地使用托盘天平测物体的质量。
难点：灵活运用天平测量固体、液体的质量。
【学法指导】认真阅读课本44-48页，初步了解质量的概念、单位、换算以及托盘天平的使用，课前完成知识链接和自主学习部分，上课时通过小组合作探究、观察与实验，建立质量的概念、感知物体质量的大小、掌握托盘天平的使用规则。
【知识链接】【自学导航】一一尝试新知，奠定学习基础一.质量：1.铁钉和铁锤都是由铁组成，一杯水和一碗水都是由水组成，_______________ (列举一个相关现象)，说明物体是由物质组成的，不同物体含有物质的多少不同，物理学中把叫做质量，用—表示。
2. ____________________________________________________________ 观察2—12图，说明物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的—、_____________________ 和____ 的变化无关.二、质量的单位1. _____________________ 质量的国际制单位是____________________ ，常用单位有o换算关系为： _______________________________________________________2.感知质量的大小根据你的生活经验及查阅商品包装说明或寻问家长列出以下物品的质量。
(1)_______________ 你的体重___________________________________ (2) 一袋方便面的质量__________________(3) 一块面包的质量_______ (4) 一个苹果的质量_________(5) 一粒___ 药片(粒)的质量__________ (6) 一瓶___ 矿泉水的质量______________三.质量的测量1 .观察2—14图列举你所知道的生活中测量质量的工具有_____ 、________ 、 _______2.阅读P46托盘天平的结构与使用规则，___________________________________________________________________________ 是你不明白的。
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物体的质量及其测量导学案
班级:八年级姓名：雒成辉时间：9.12
学习目标：
（1）知识与技能
①初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。
②会正确使用托盘天平称质量。
③对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。
学习重点：质量的概念、单位、换算及其测量
难点：托盘天平的使用
教学过程：
一、课前预习
1.国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和
______,比它大的单位有_______.
2.:0.45t=________kg=_______g;
20mg=______g=______kg
3.物体的质量只与________________有关,而与________、________、________等无关.
4.实验室中测量质量的工具是___________.____________和
____________不能直接放到天平的盘中.
5.天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中. 二、探究新知
任务一：质量的概念
自学P29完成下列问题：
1、什么叫质量？举例说明。
2、观察图2-12思考，物体的质量与物体的形状，和所处空间位置的关系。
3、国际单位制中质量的单位是什么？常用的单位还有哪些，它们之间是如何换算的？
4、认真阅读表格，了解一些物体质量的近似值。
5、估测一下物理课本的质量。
任务二：物质质量的测量
1、联系实际说出你所知道的质量测量仪器。
2、观察图2-15了解托盘天平的构造。
3、通过学生分组实验，总结托盘天平的使用方法。
4、用托盘天平测出物理课本的质量，对自己的估测做出评价。
三、自我检测
1、在下列空格内填上合适的单位
一个学生的质量约为50 ，一瓶酒的质量是0.5 。
一个鸡蛋的质量约为50 。
2、航天员将在地球上质量为1kg的食物带到太空中去，它的质量会（填“增大”、“减小”或“不变”）
3、6kg的冰全部融化成水后，其体积会变小，那么质量是kg，合g。
4、某同学使用天平测量前，调节托盘天平横梁平衡时，发现指针偏向分度片中央刻度线的右侧，他将右端的螺母向调节。
4、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
(2)4.2×106g=________kg=_______t.
5、质量最接近50g的物体可能是（）
A、一粒砂子
B、一只鸡蛋
C、一支钢笔
D、一只母鸡
6、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
7、使用天平时，砝码要用_______夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于______。
8、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平______盘里_____。
9、一个普通中学生的质量大约是_______kg,当它在太空中失重时，质量是______kg.
10、3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为______kg。
三、课后反思
学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。