新北师大版六年级数学上册教学计划(附进度表)
北师大版六年级数学上册
教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生21人，他们的思想比较要求上进，有部
分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉，比较马虎。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
二、教学内容
１.认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
探索并掌握圆的周长和面积的计算方法。
能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4．理解比的意义及其与除法、分数的关系。
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状。
三、教学重难点：
1．结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
2．结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
3．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
4．能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
5．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
6．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
7．在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
8．能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
9．能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
10．能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
11．能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
12．能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
四、教学措施：
1．重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，帮助学生建立有关的数学概念。
2．重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。
3．让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4．加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5．全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。
6．关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。
7．不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展。
8．加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与其他数学教师的交流，做到取长补短。
五、教学进度表。
2024学年上期北师大版六年级数学教学进度表
3 1.圆的面积；2.练习一
5 1.分数的混合运算（一）、（二）
2 分数的混合运算（三）
5
1.练习二；2.搭积木比赛； 3.观察的范围
5
1.天安门广场；2.百分数的认识； 3.合格率
5 1.营养含量；2.这月我当家
5 1.练习三；2.整理与复习
5 1.整理与复习；2.扇形统计图
5 1.统计图的选择；2.身高的情况
5 1.身高的变化；2.练习四 5 1.生活中的比；2.比的化简
本周上课6天 本周上课6天 本周上课3天
本周上课2天
14
12.2/12.6 (一/五)
15
12.9/12.13 (一/五)
16
12.16/12.20 (一/五)
17
12.23/12.27 (一/五)
18
12.30/1.3 (一/五)
19
2024学年上期 六 年级 数学 科教学进度表
执教教师： 王兰珍
周
日期
周节数 内
容
备注
1
9.1/9.6 (日/五)
2
9.9/9.14 (一/六)
3
9.18/9.20 (三/五)
4
9.23/9.27 (一/五)
5
9.29/9.30 (日/一)
6
10.8/10.12 (二/六)
7
10.14/10.18 (一/五)
1.6/1.10 (一/五)
20
1.13/1.17 (一/五)
21
1.20/1.21 (一/二)
5 1.比的应用；2.练习五 5 1.数学好玩 5 1.百分数的应用（一）、（二） 5 1.百分数的应用（三）、（四） 4 1.练习六 5 期末复习 5 期末复习
北师大版六年级上册数学教学计划(5篇)
北师大版六年级上册数学教学计划教学工作计划一、学生情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人，少数民族人，外学籍人数人。
学生已基本养成数学学习的良好习惯，营造了愉悦、安全的心理氛围，并且班上多数同学比较要求上进，学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;也有部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我要在此方面多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的数学素养，将每一位学生以最大限度的发展作为自己努力的目标。
二、教材分析六年级上册教科书精心设计“情景+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境与主要脉络;情境设计注重题材的趣味性、丰富性与多样性;注重数学基本活动经验的积累;体现教材的弹性和可选择性;注重学生良好学习习惯的养成。
全册安排了七个单元，其中数与代数包括分数混合运算、百分数、比的认识、百分数的应用;图形与几何包括圆和观察物体;统计与概率包括数据处理。
除此以外还有“数学好玩”、“整理与复习”“总复习”。
具体分析如下:1.在数与代数中，注重从现实情境中抽象出数，关注用数表示日常生活中的事物;关注基本运算技能的形成;关注运用数和运算解决实际问题。
增加了根据算式来说现实中的故事或者画一画的活动，体现抽象的思想和对运算意义的理解。
对于解决问题的内容，更好地体现了阅读与理解的问题、捕捉和补充信息，分析数量关系、发现和提出问题的要求。
2.在图形与几何中注重从具体情境中抽象出图形的过程，设计观察、操作、思考等活动，发展学生的空间观念;从图形的大小、运动、位置等多角度刻画，注重理解和应用。
观察物体时，一是观察有几个正方体搭成的物体，二是感受观察范围，随着观察点的变化了解物体之间的相互关系。
3.在统计与概率的学习中，体现了“重统计”的理念，注重经历收集、整理、描述和分析的过程;关注与现实生活的密切联系，体现数据分析的价值;要求根据问题的不同背景选择合适的方法;合理设计实验和游戏，体现数据的随机性。
小学六年级上册数学教学工作计划(北师大版)(精选多篇)
小学六年级上册数学教学计划（北师大版）(精选多篇)第一篇：小学六年级上册数学教学计划（北师大版）一、教学内容本册教学内容：（一）数与运算：百分数的应用、比的认识（二）空间与图形：圆、图形的变换、观察物体（三）统计与概率：统计（四）综合应用：数学与体育、生活中的数二、教学目标（按照单元顺序）第一单元“圆”：１.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”:1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
北师大版六年级数学上册教学计划（精选14篇）
北师大版六年级数学上册教学计划（精选14篇）北师大版六年级数学上册教学计划篇1一、教学内容本册教学内容：(一)数与运算：百分数的应用、比的认识(二)空间与图形：圆、图形的变换、观察物体(三)统计与概率：统计(四)综合应用：数学与体育、生活中的数二、教学目标(按照单元顺序)第一单元“圆”：1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”:1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
北师大版六年级数学上册教学计划
六年级【2 】第一学期数学教授教养筹划一.学生情形剖析本班共有学生24人,个中男生9人,女生15人,学生的听课习惯已初步养成,全班的同窗思惟比较请求长进,有部分学生进修立场正直进修才能强,进修有办法,进修兴致浓重;另一部分学生表现为进修目标不明白,进修立场不正直,功课经常拖沓甚至不做.从客岁的进修表现看,学生的盘算的办法与质量有待进一步练习与进步.故在新学期里,我们在此方面要多下苦功,面向全部学生,周全进步学生的本质,周全进步教导教授教养质量,为造就更多的四化扶植的新型人才而斗争.二.教授教养内容本册教授教养内容分为五大板快：（一）.数与运算.1.第二单元“百分数的应用”.2.第四单元“比的熟悉”.（二）.空间与图形.1.第一单元“圆”.2.第三单元“图形的变换”.3.第六单元“不雅察物体”.（三）.统计与概率.第五单元“统计”.（四）分解应用：数学与体育.生涯中的数.（五）整顿与温习.三.教授教养目标和请求：１.经由过程不雅察.操作等运动熟悉圆及圆的对称性,熟悉到统一个圆中半径.直径.半径和直径的关系,领会圆的本质特点及圆心和半径的感化,会用圆规画圆.联合具体情境,经由过程着手试验.拼摆操作等实践运动,摸索并控制圆的周长和面积的盘算办法,领会“化曲为直”的思惟.联合观赏与绘制图案的进程,领会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简略的图案,感触感染图案的美,成长想象力和创造力.2. 在具体情境中懂得“增长百分之几”或“削减百分之几”的意义,加深对百分数意义的懂得.能应用百分数的有关常识或应用方程解决一些实际问题,进步解决实际问题的才能,感触感染百分数与日常生涯的亲密接洽.3.阅历应用平移.扭转或作轴对称图形进行图案设计的进程,能灵巧应用平移.扭转和轴对称在方格纸上设计图案;联合观赏和设计俏丽的图案,感触感染图形世界的平庸.4．阅历从具体情境中抽象出比的进程,懂得比的意义及其与除法.分数的关系.在实际情境中,领会化简比的必要性,会应用商不变的性质和分数的根本性质化简比.能应用比的意义,解决按照必定的比进行分派的实际问题,进一步领会比的意义,进步解决问题的才能,感触感染比在生涯中的普遍应用.5.熟悉复式条形统计图和复式折线统计图,感触感染复式条形统计图和折线统计图的特色.能依据须要选择复式条形统计图.复式折线统计图有用地表示数据.6.学生能准确辨认从不同偏向（正面.侧面.上面）不雅察到的立体图形（5个小正方体组合）的外形,并画出草图.感触感染不雅察规模随不雅察点.不雅察角度的变化而转变,能应用所学的常识说明生涯中的一些现象.四.教授教养措施：1.勉励学生在实际情境中体验和懂得数学2.勉励学生自力思虑,引诱学生自立摸索.合作交换3.看重造就学生的应用意识及初步的提出问题息争决问题的才能.4.创造性地应用教材.五.教授教养进度表。
北师大版六年级上册的数学教学计划(三篇)
北师大版六年级上册的数学教学计划一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。
认识圆柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
新北师大版六年级上册数学教学计划
六年级数学教课计划（2017~2018学年度第一学期数学学科）班级讲课老师本班共有学生 33 人。
作为六年级的学生，他们的思想已经开始由详细形象学思想过渡到抽象思想，对四周事物的认识较从前上涨了一个层次，已经会用归纳归纳的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册情教材打下了优秀的基础。
学生经过五年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的分学习方法，大多数学生学习习惯优秀，喜爱学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实质问题。
可是学生的心理特色及思想发展析不一致，这就需要我在教课中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
（一）数与代数1.第二单元“分数混淆运算” 。
经历研究和解决分数混淆运算实质问题的过程，会用绘图的方法剖析并解决问题，累积解决问题的经验。
掌握分数混淆运算教次序，可以正确进行分数混淆运算。
领会整数运算规律在分数运算中相同合用，3.第六单元“比的认识” 。
经历从详细情境中抽象出比的过程，领会认识比的必需性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感觉比在生活中的宽泛应用。
会运用商不变的规律或分数的基天性质化简比，并解决一些简单的实质问题。
经历与别人交流算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行分派的实质问题。
在解决问题的过程中，初步养成乐于思虑、勇于怀疑的学习习惯。
4.第七单元“百分数的应用” 。
学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；会运用百分数的有关知识或运用方程解决一些实质问题，提升解决实质问题的能力，感觉百分数与平时生活的亲密联系。
学会独立思虑，养成勇于怀疑与合作交流的学习习惯。
（二）空间与图形1.第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，联合生活实质，经过察看、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，领会圆的实质特色及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；联合详细情境，经过着手实验、拼摆操作等实践活动，研究并掌握圆的周长和面积的计算方法，领会“化曲为直”的思想；联合赏识与绘制图案的过程，领会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感觉图案的美，发展想象力和创建力；经过察看、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观点；联合详细的情境，体验数学与平时生活亲密有关，能用圆的知识来解说生活中的简单现象，解决一些简单的实质问题；联合圆周率发展历史的阅读，领会人类对数学知识的不停研究过程，感觉数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的踊跃感情。
最新北师大版六年级数学上册教学计划
六年级第一学期数学教学计划一、学生情况分析本班共有学生24人，其中男生9人，女生15人，学生的听课习惯已初步养成，全班的同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。
1.第二单元“百分数的应用”。
2.第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。
1.第一单元“圆”。
2.第三单元“图形的变换”。
3.第六单元“观察物体”。
（三）、统计与概率。
第五单元“统计”。
（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）整理与复习。
三、教学目的和要求：１.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
北师大版六年级数学上册教学进度表
五
9.28
--
10.2
5
分数混合运算（二）
分数混合运算（三）
中秋节
六
10.5
--
10.9
5
国庆放假
练习二
七
10.12
--
10.16
5
搭积木比赛观察的范围
天安门广场
八
10.19
--
10.23
5
百分数的认识合格率
营养含量这月我当家
九
10.26
--
10.30
5
练习三整理与复习
十
11.2
--
1.29
期末考试
11.6
5
期中考试
周别
起讫
时间
周计划
教学
时数
教学内容
备注
十一
11.9
--
11.13
5
扇形统计图 统计图的选择身高的情况
十二
11.16
--
11.20
5
身高的变化 练习四
生活中的比
十三
11.23
--
11.27
5
比的化简 比的应用
十四
11.30
--
12.4
5
练习五 反弹高度
看图找关系
十五
12.7
--
12.11
xxxx小学六年级数学科教学进度表
教师：2020--2021学年第一学期
周别
起讫
时间
周计划
教学
时数
教学内容
备注
一
9.1
---
9.4
3
报名注册圆的认识（一）
二
北师大版六年级数学上册教学计划
北师大版六年级数学上册教学计划一、教材分析和教学目标（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的相关知识或使用方程解决一些实际问题，提升解决实际问题的水平，感受百分数与日常生活的密切联系。
2．第四单元“比的理解”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会使用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能使用比的意义，解决按照一定的比实行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提升解决问题的水平，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1．第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动理解圆及圆的对称性，理解到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观点；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的持续探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
2．第三单元“图形的变换”。
学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观点；经历使用平移、旋转或作轴对称图形实行图案设计的过程，能灵活使用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。