第一课知识点总结
学前班的第一课知识点总结
学前班的第一课知识点总结学前班的第一课是宝宝们进入幼儿园后的第一步，这是一个重要的阶段，宝宝们开始接触新的环境、认识新的老师和同学。
在这个阶段，宝宝们开始了解新的知识，学习新的技能，培养了解决问题的能力。
第一课是学前班的基础课程，它包含了幼儿园教学的基本内容，教育目标是培养幼儿的语言、思维、观察、情感、判断力等基本能力。
第一课的知识点主要包括语言、数学、科学、绘画等基础内容，老师们会根据幼儿的特点和兴趣点进行教学。
下面，让我们来详细了解学前班第一课的知识点总结。
一、语言语言是幼儿园教学的重要内容，幼儿在这个阶段开始了解和学习语言。
在第一课中，老师们会教幼儿学习基本的语言知识，如识字、认识音标、语音等。
幼儿还会通过游戏和歌曲等形式来学习语言，培养对语言的兴趣，学会表达自己的思想和情感。
另外，语言学习还包括幼儿的听力能力和口语表达能力。
老师们会通过一些听力练习来提高幼儿的听力能力，比如听音辨字、听音辨色等。
口语表达能力方面，则会通过游戏、表演等形式来培养幼儿的口语表达能力，让幼儿们敢于表达自己的观点，培养简单的交流能力。
二、数学数学是幼儿园教学的另一个重要内容，幼儿在这个阶段开始了解和学习数学知识。
在第一课中，老师们会教幼儿学习基本的数学概念，如认识数字、认识形状、简单的计算等。
幼儿还会通过游戏和实物操作等形式来学习数学，培养对数学的兴趣，学会简单的数学运算。
另外，数学学习还包括幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力。
老师们会通过一些游戏和实物操作来提高幼儿的逻辑思维能力，比如拼图、交叉游戏等。
空间想象能力方面，则会通过一些实物操作来培养幼儿的空间想象能力，比如拼积木、画画等。
三、科学科学是幼儿园教学的另一个重要内容，幼儿在这个阶段开始了解和学习科学知识。
在第一课中，老师们会教幼儿学习基本的科学知识，如认识自然、认识物体、探究现象等。
幼儿还会通过实验和观察等形式来学习科学，培养对科学的兴趣，学会观察、探索和研究自然现象。
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展知识点总结
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进原始社会地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
1.原始社会的生产力原始社会生产力低下。
具体表现为生产工具是石器，旧石器时代人们主要以采集天然食物为生；新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现。
2.原始社会的生产关系特点（1）.共同劳动（劳动方式）（2）.共同占有生产资料（生产资料所有制）（3）.在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）（4）.平均分配劳动产品（产品的分配关系）3. 原始人共同生活的基本单位——氏族（1）在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
（2）在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
（3）到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
（4）在氏族制度下，没有人压迫人的现象。
4. 原始社会的解体生产工具的改进大大推动了生产力的发展氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替生产资料由氏族公有转归家庭私有土地变成私有财产，标志着私有制的确立贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等（私有制的产生，使少数占有较多生产资料和生活资料者成为富人，而大多数氏族成员则日益陷入贫困境地）原始社会逐渐解体奴隶社会1. 阶级的产生（1）含义：所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
（2）产生时间：原始社会末期。
（3）产生条件（可能性＋必然性＝现实性）（4）随着生产力的发展，私有制的确立，贫富分化加剧，氏族成员的地位越来越不平等，逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。
奴隶主阶级和奴隶阶级不是从来就有的，是生产力发展的结果，是社会生产发展到一定阶段的产物。
2. 奴隶制生产关系的特点（1）奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。
（2）奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。
（3）奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
四年级下册语文第1课 《古诗词三首》知识点总结
课文1 古诗词三首一、多音字。
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
【精选】人教版八年级上册道德与法治第一课《我们的公共生活》重要知识点总结
【精选】人教版八年级上册道德与法治第一课
《我们的公共生活》重要知识点总结
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
1．我们的社会生活绚丽多彩。
2．参与社会生活有什么意义？
(1)有利于我们的社会生活空间不断延展，使我们对社会生活的感受越来越丰
富，认识越来越深刻。
(2)有利于我们更加关注社区治理，并献计献策。
(3)有利于我们更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3．个人与社会有何关系？
(1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4．生活中有哪几种主要的社会关系？
1/ 2。
开学第一课的知识点总结
开学第一课的知识点总结一、课程概述开学第一课通常是为了让学生了解该学科的背景、目标和重要性。
它为学生提供了一个整体的观念，并激发他们的学习兴趣。
二、学科的历史在第一课中，我们经常会接触到学科的历史。
学科的历史可以帮助我们了解学科的发展动态，从而更好地理解学科的现状和未来。
三、学科的定义学科的定义是开学第一课的重要组成部分。
它帮助学生了解学科的范畴和特点，并为他们提供一个学习的框架。
四、学科的重要性开学第一课还常常会探讨学科的重要性。
通过了解学科的重要性，学生可以明确学习该学科的意义和动力，并更好地理解其在社会中的应用和影响。
五、学科的基本概念在开学第一课中，我们会学习一些学科的基本概念。
这些概念是学科的基石，学生需要通过学习和理解这些概念来建立起对学科的整体把握。
六、学科的研究方法学科的研究方法是一门学科中非常重要的一环。
通过开学第一课，学生可以初步了解学科的研究方法，为将来的学习和研究打下基础。
七、学科的实际应用学科的实际应用是学生学习的重要动力之一。
在开学第一课中，学生可以了解学科在社会中的实际应用，并通过此了解到学习该学科的重要性。
八、学科和其他学科的关系学科之间往往存在着相互交叉和融合的关系。
在开学第一课中学习学科和其他学科的关系，可以帮助学生更加全面地理解该学科的内涵和意义。
九、学科的学习资源开学第一课还会向学生介绍学科的学习资源，包括教材、参考书、期刊论文等。
了解这些学习资源，可以帮助学生更好地进行学习规划和学科研究。
十、学科的前沿研究学科的前沿研究是学生们进一步学习和探索的方向。
开学第一课会提及学科的前沿研究动态，以启发学生的思考和对学科未来的期待。
十一、学科的就业前景开学第一课还会为学生介绍学科的就业前景和发展方向。
学生可以通过了解学科的就业前景，在学习过程中做出更明智的选择。
总结：开学第一课是学习某一学科的起点，通过了解课程概述、学科的历史、定义和重要性，学生可以形成对学科整体的认识。
科学第一课重点知识点总结
科学第一课重点知识点总结一、科学的定义和特点1.科学的定义科学是人类对自然和社会规律进行系统研究和探索的一种方法和活动，是以实验和观察为基础，通过归纳、演绎和实证等方法，来揭示客观规律的一种知识体系。
2.科学的特点（1）客观性：科学研究以客观事实为依据，追求真实性和客观性。
（2）系统性：科学研究是系统的、完整的，不是孤立的片面的。
（3）可证伪性：科学理论必须是可以被证伪的，这是科学研究区别于非科学的重要特点。
（4）实践性：科学理论要有实践基础，要有一定的应用价值。
（5）可再现性：科学实验的结果要能被重复，即使是在不同的实验条件下也要得到一致的结果。
二、科学知识的获取途径1.感性认识感性认识是指通过感官对客观事物的直接感觉和观察，获取一定的知识，包括感观经验和感觉认知。
2.理性认识理性认识是指在感性认识的基础上，通过思维活动对获得的感性材料进行加工、分析和综合，以发挥人的主观能动性。
三、科学方法1.归纳法归纳法是从个别事实、现象中抽象出一般规律、规则的方法。
2.演绎法演绎法是以一般规律、原理为前提，由此推断出具体的结论的方法。
3.实证法实证法是以实验、观察为基础，通过直接的实验和观察获取科学知识的方法。
四、科学思维科学思维是指科学家在进行科学研究时所运用的思维方式和方法，具有以下特点：（1）系统性：科学思维是以整体的、系统的方式进行思考和解决问题。
（2）逻辑性：科学思维是以严密的逻辑推理为基础，不仅要求结果正确，还要求推理过程合乎逻辑。
（3）批判性：科学思维要有批判的态度，不能轻信一切，要善于辨别真伪。
五、科学的分类1.自然科学自然科学是研究自然界客观规律的科学，包括物理、化学、生物、地理、天文等学科。
2.社会科学社会科学是研究人类社会和社会生活等相关问题的科学，包括政治、经济、社会学、法律等学科。
3.应用科学应用科学是将自然科学和社会科学的成果应用于社会生产、科研等实践活动的科学，包括工程技术、医学、农学、军事科学等学科。
初中第一课历史知识点总结
初中第一课历史知识点总结一、文明的起源1. 人类起源和早期社会人类起源于非洲，后分布到亚欧大陆。
早期社会主要是狩猎、采集和渔业为生。
2. 农业的兴起和文明的形成农业的兴起使人类聚居，社会出现了阶级和国家。
同时也促进了手工业和商业的发展。
3. 古代文明古代文明主要有埃及文明、美索不达米亚文明、印度河文明、黄河文明、希腊罗马文明、古代印度文明和古代中国文明等。
二、古代东方文明1. 埃及文明埃及人使用象形文字，建造了金字塔、神庙和宫殿，其宗教信仰为多神教。
2. 美索不达米亚文明美索不达米亚人发明了楔形文字，建造了巴比伦、亚述两大王国。
他们是世界上最早的城市居民。
3. 印度文明印度人发明了梵文，建立了庞大的几个王国。
印度宗教分为印度教和佛教。
4. 中国古代文明中国古代文明有许多杰出的成就，如六艺、文字、农业、手工业和商业等。
三、古代西方文明1. 希腊罗马文明希腊罗马文明是古代西方地中海地区的两大文明。
希腊以城邦制度、哲学和艺术闻名，罗马则是世界上最大的帝国。
2. 古代印度文明古代印度文明的特点是印度教和佛教及维多利亚式的车辆。
四、中世纪欧洲1. 西方欧洲封建社会欧洲的封建社会是以君主封建制度为基础的，特点是世袭制、农奴制和领地制。
2. 艺术复兴运动意大利是艺术复兴运动的中心。
这次运动是终结西欧封建制度的开端，它标志着欧洲的从中世纪向近代的过渡。
五、近代世界的发展1. 近代世界的大航海时代大航海时代指的是欧洲人发现新大陆和环球航行的历史时期。
2. 近代世界的资本主义变革资本主义经济在近代世界得到发展，工业革命是资本主义形式的生产方式。
3. 近代世界的民族独立运动近代以来，世界上各国的民族独立运动比较活跃。
六、世界近代史1. 世界两大战争两次世界大战是近代史上最具毁灭性的战争。
2. 第二次世界大战后的世界第二次世界大战后，国际格局发生了巨大的变化，世界进入了冷战时期。
3. 世界文化多样性世界文化多样性是指不同民族、不同国家、不同地域、不同历史时期的人们在不同的社会条件下所形成的不同风俗习惯、社会制度、语言文字、精神文化、宗教信仰等。
高中历史必修一知识点总结大全
高中历史必修一知识点总结大全高中历史必修一知识点总结第一单元：古代中国的政治制度第一课考点1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏;2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志3、分封制(内容、特点、意义)特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。
意义：加强统治，巩固王权4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制;影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。
5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。
6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。
第二课考点1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。
2、中央集权制度的形成(1)皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁(2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制①秦朝中央官僚机构的特点：第一、它是以皇权为中心的中央行政体制第二、充分体现出“家天下”的特点。
(封建时代的统治特点——国与家同治) ②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。
郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。
3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： (1)对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族。
④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。
(2)对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
第三课考点1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝”2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。
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第一课复习案学习目标：总体感知哲学的内涵及其功能；理解哲学与具体科学的关系知识点回顾：一.哲学是什么⑴了解哲学与生活的关系哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问，是现世的智慧，是“文化活的灵魂”。
真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生，正确地指导人们认识世界和改造世界。
⑵理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一世界观的含义：人们对整个世界及人与世界的关系的总的看法和根本观点，就是世界观.方法论含义：人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法。
★哲学的含义理解：①哲学是关于世界观的学说（学问）；哲学≠世界观②哲学是系统化理论化的世界观；③哲学是对自然、社会和思维知识的总结和概括。
哲学是世界观和方法论的统一：（世界观与方法论的关系）世界观决定方法论，方法论体现世界观。
⑶理解哲学与具体科学的关系区别：研究对象不同具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘；（个性、特殊性）哲学：对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（抽象的、共性、普遍性）联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学不是“科学的科学”，不能取代具体科学。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导；③哲学是对具体科学的概括和总结。
训练案：知识点一哲学就在我们身边1．哲学开始于仰望天穹。
中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子以及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。
德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德律。
“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明()A．哲学发展与大自然无关B．一切科学知识都是处理与外部世界关系的结果C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D．认识世界和改造世界从哲学开始2．面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。
这说明()A哲学是一种智慧，是美好生活的向导B哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考C．哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚D．哲学与生活息息相关，来源于生活3．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明()A．哲学智慧源于人类的想象力B．哲学智慧源于人们的社会实践C．哲学是从人们主观情绪中产生的D．改造自然界，决定于人的智力4．朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊3、4岁时就问父亲天地有没有尽头并为此而废寝忘食；波普尔8岁时就在思考空间是无限的还是有限的。
这些人后来都成了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考有很大关系。
这些故事说明()①哲学源于人们对自然万物的惊讶②反思性是哲学的重要特征③哲学源于人们对世界的追问和思考④哲学的任务就是对现存的东西提出质疑A．①②B．②③C．①④D．②④5．哲学从来都不是哲学家的专利。
在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的哲学代言人兰德的头像被印在T恤上，其哲学理念对人们的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。
由此可见()A．生活就是哲学B．只有哲学才能为人们带来经济效益C．生活需要智慧，需要哲学D．哲学产生于人们的主观需要知识点二哲学是指导人们生活得更好的艺术2010年中国国际孔子文化节于9月27日至29日在山东曲阜举行。
据此回答6～7题。
6．中国古代哲学中的“天人合一”观念，指导了中华民族数千年的发展；今天科学发展观提出“统筹人与自然的关系”，这一思想对我国可持续发展必将产生积极的作用，可见()A．哲学产生于人类的实践活动B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考C．真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界D．哲学是现世的智慧7．儒家学说强调亲情仁爱，提出“血浓于水”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“杀身成仁，舍生取义”等。
比如中国人重团圆，以享受天伦之乐为人生之大喜。
这说明哲学是()A．智慧之学B科学的世界观C复杂多变，难以把握的学说D指导人们生活得更好的艺术古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究；当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生厌倦。
因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。
”据此回答8～9题。
8．伊壁鸠鲁的话表明，哲学()A．是世界观和方法论的科学统一B．产生于人类的思维活动和人们对人生的追问C．能引导人们正确地看待自然的变化D．是一门给人智慧的学问，是人们美好生活的向导9．之所以要重视哲学的研究，是因为()A．哲学是科学的世界观、方法论B．哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展C．真正的哲学，能够指导人们正确地认识世界和改造世界D．真正的哲学产生于人类的实践活动和人们对实践的追问与对世界的思考10．要解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对这些问题的理性思考。
这主要说明()A．哲学产生于人的主观需要B．认识世界、办好事情需要哲学智慧C．源于生活的哲学都是科学的D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证11．人们对大自然产生惊奇和敬畏，需要哲学指导回答。
这是因为()①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问②哲学决定生活③真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界④哲学是生活之外的思想大厦A．①②B．③④C．②④D．①③12．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。
这说明()A．哲学的智慧源于生活实践B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想C．哲学是一门生活的艺术D．实践的发展是为了适应哲学的需要知识点三哲学是系统化理论化的世界观人民网载文指出，深入学习贯彻十七届五中全会精神，繁荣发展哲学社会科学事业。
据此回答1～2题。
1．下面关于哲学理解正确的有()①哲学是科学的世界观和方法论②哲学是系统化理论化的世界观③哲学是对具体科学的概括和总结④哲学是世界观和方法论的统一A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．我国要进一步繁荣发展哲学社会科学，这是因为()①真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界②哲学源于人们对实践的追问和生活的思考③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导④哲学是具体科学的基础A．①②B．①③C．②③D．①④3．播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。
要改变命运，就要先改变行为，要改变行为，先要改变思想、解放思想。
这是因为()A．方法论决定世界观B．世界观和方法论互相转化C．世界观决定方法论D．世界观和方法论具有相对独立性4．下列属于方法论的有()①世界上没有两片完全相同的叶子②牵牛要牵牛鼻子③人无完人，金无足赤④解放思想，实事求是A．①②B．①③C．②④D．③④哲学是世界观与方法论的统一。
据此回答5～6题。
5．关于哲学与世界观的关系，应这样理解()①哲学与世界观都以整个世界为研究对象②哲学是科学的世界观③哲学是关于世界观的学说④世界观就是哲学A．①③B．②④C．①④D．③④6．下列关于世界观与方法论联系的表述正确的是()①有什么样的世界观就有什么样的方法论②有什么样的方法论就有什么样的世界观③一定的方法论体现一定的世界观④二者是同一问题的两个方面A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7．以前，人们一遇到大旱，就采取在龙王庙前祈祷、烧香等方法求雨抗旱，现在人们再遇到大旱，则是采取人工降雨等方法抗旱。
从哲学上看这反映了()A．社会在进步，科技在发展B．人民当家作主，面貌大改观C．世界观不同，方法论各异D．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的科学观点知识点二哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结8．张景中院士在其著作《数学与哲学》中指出，哲学在任何具体学科领域都无法与该学科一争高下，但是它可以从事任何具体学科无法完成的工作，它为学科的诞生准备条件。
上述材料说明()A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展B．哲学是“科学之科学”C．哲学是人类对某一具体领域规律的概括和总结D．哲学对具体科学研究起指导作用9．苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是“美德”。
美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。
苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的回答。
苏格拉底认为应该从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性。
这表明()①哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的②哲学思维通过理性思考，从个性中归纳综合出事物共同的本质③哲学是对具体科学知识的正确的概括和总结④哲学是人们对于具体领域的根本观点A．①②③B．①②C．①②③④D．②③④10．哲学与各门具体科学既有联系又有区别。
它们的区别在于()A．哲学是世界观，各门具体科学是方法论B．具体科学是哲学的基础C．哲学的研究对象是整个世界，具体科学的研究对象是世界的某一领域D．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导11．钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》、《矛盾论》、《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。
这样安排学习顺序的原因是()①具体科学是哲学的基础②哲学是科学的世界观和方法论③马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用④不善于处理主客观世界的关系，就无法在科学上取得成就A．①②B．③④C．①②③D．①②④12．“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于()①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A．①②B．②③C．②④D．③④二、非选择题关于哲学的重要作用，古今中外历来有不同的表述。
马克思：“没有哲学我就不能前进。
”冯友兰：“哲学的功用不在于增加积极的知识，而在于提高心灵的境界”“具体知识使人成为某种人，而哲学使人成为人。
”苏格拉底：“未经反省的生活是没有价值的生活。
”请你结合以上说法谈谈哲学在生活中有什么作用？第一课复习答案课时作业1．C[A、B、D观点错误，排除。
] 2．D[B项错误，排除；A、C不能体现。
] 3．B[A、C、D观点错误，排除。
] 4．B[①④观点错误，排除。
]5．C[由题干中“其哲学理念……可见一斑”可知，应选哲学与生活的关系，只有C项符合题意，A、B、D三项均表述错误。
] 6．C[A、B、D三项观点正确，但不符合题意，排除。
] 7．D[A不符合题意；哲学有正确与错误之分，B错误。