2017--2018年人教版小学三年级英语下册教学计划
人教版三年级下册英语教学计划（2017-2018）学年度第二学期李黑石小学李静通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教学目标㈠培养学生学习英语的兴趣。
㈡培养正确的书写习惯。
㈢能认读所学词语。
㈣能用所学语言进行语境交际。
㈤培养学生积极参与主动学习的态度。
㈥字母在单词中的发音。
㈦字母手写体和印刷体的辨别。
㈧了解生活中常见的字母。
三、教学方法㈠字母教学1.26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
2.学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
3.学生练习书写字母。
㈡单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
㈢句子教学1.看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2.学生听录音。
3.学生跟录音指读句子。
4.老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5.教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6.让学生听音复述句子。
7.学生自主练习课文。
8.鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施㈠单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
㈡教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
五、在教学中应注意的问题㈠面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、讨论、合作等方式，发展综合语言技能。
㈡努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
㈢正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
六、学期教学进度安排周次教学内容1Unit1 Let’s talk A2 Unit1 Let’s talk B3 Unit1 story time4Unit 2 Let’s talk A5 Unit 2 Let’s talk B6 Unit 2 story timeC7 Unit 3 Let’s talk A8 Unit3 Let’s talk.B9 Unit3story timeC10 Recycle 111 Unit4 Let’s talk A12 Unit4 Let’stalk B13 Unit4story time C14 Unit5 Let’s talk A and B15 Unit5 Let’s talkB and C16 Unit6 Let’s talk A and B17 Unit6 story timeC/ Recycle 218 Final revision19 Final四年级英语下册教学计划2014—2015第二学期一、班级学生情况分析四年级有两个班, 从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。
在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
二、教材分析1.教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2.教学内容分析单元题目话题Unit 1 My school School thingsUnit 2 What time is it ? Time ; subjects ; mealsUnit 3 Weather Weather ; placeRecycle 1Unit 4 At the farm Animas, number ; vegetablesUnit 5 My clothes Clothes ; colourUnit 6 Shopping Clothes ; numberRecycle 23.教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
三、教学目标1.知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2.操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3.情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、主要教学措施1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。
附：教学进度安排2017-2018学年五年级第二学期英语教学计划一、学情分析这学期继续接任五年级教学任务，通过以前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
学生差生中等生偏多，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
Let’s try也是一项brainstorm式的活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk 部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音。
三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。
让学生在生活中学习英语。
2017--2018学年第二学期六年级英语下册教学计划小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、1个综合复习单元。
二、Students analysis(学生分析)六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、The text analysis (文本分析)：本册教材学生用书共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共10页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过let’s check let’s wrap it up及story time板块等形式学习、复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
四、Learning aims（学习目标）本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2能完成1个手工制3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施（一）Let’s learn（词汇教学）1.注重词汇的呈现方式2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）Let’s talk（对话教学）1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
2017—2018学年第二学期三年级英语学科教学计划
2017—2018学年第二学期三年级英语学科教学计划一、学情分析：三（1）：多数学生上课能积极举手发言，积极参与英语课堂教学活动，课后能认真主动完成学习任务，对英语学习有着浓厚的兴趣。
其中有大部分学生对英语学习表现出强烈的兴趣，不满足课本上的知识，积极参加业余英语的学习。
但有部分学生在英语学习方面存在着一定的问题，有的是基础知识掌握不扎实，有的是学习习惯不好，学习态度不端正等。
三（2）:本班绝大多数学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，学习英语的自信心也较强，能即时完成作业，积极回答问题，但也有极个别同学在这门学科上与其他学生拉开了一段距离，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三（3）：本班学生在单词的发音上还有些不够准确，在课堂和课外，要鼓励他们多听，在记忆单词方面，教会他们采用字母发音或是比较等多种方法记忆。
让单词记得好的同学给其他同学介绍好的方法。
三（4）:通过半年的学习，学生有了一定的基础，本学期向学生提出了更高的要求。
学生需要从听、说、读、写四个方面掌握本册教材中的48个单词。
教学中，应多采用生动、有趣的教学方式，消除学生的顾虑，让他们感受到学习英语的乐趣，从而主动学习，提高学习效益。
三（5）：三年级的课堂气氛是非常活跃的，唱歌、游戏、比赛都是他们喜闻乐见的活动，应围绕教学内容，多开展类似活动。
表演则是孩子们最喜爱的课堂教学形式，哪怕只有一两个来回，也要请他到台前来演，多找闪光点，表扬激励为主，让他们都有成就感，爱表演，从而爱上英语课。
三（6）：首先要养成读、背单词的习惯。
学生除了要掌握书本要求的四会单词，还要掌握相关短语及重点句型，这些单词、短语在课堂上要反复巩固，争取每堂课都有默写的内容，为以后的学习打好基础。
三（7）：本册教材共有八个单元，两个Project。
教材在继续培养学生听说能力的同时新增了读写部分，全册教材要求学生掌握38个“四会”单词，在听说和认读的基础上进一步掌握如何书写。
人教版三年级英语下册教学计划
教
学
进
度
周次
内容
课时
教学时间
备注
1
预备周
2
复习
2
1 Welcome back to school
2
1 Welcome back to school
2
2 My Family
2
2 My Family
2
清明节
7
Unit 3 At the zoo
2
3 At the zoo
2
期中复习测评
情感态度与
价值观
1、培养良好的学习、书写习惯。
2、激发学习兴趣，培养自信。
3、用积极的学习态度面对难题。
预定目标
及格率
均分
后20%均分
优质率
综合得分
100%
95
85
95%
教研课题
培养学生学习英语的兴趣
培优帮困
安排
单周帮困，双周培优
教学活动
及
具体措施
1、课堂上多用图片、肢体语言、有声PPT帮助教学。
2、多开展有趣的游戏和活动，让学生在玩中学。
9
Unit 4 Where is my car?
2
劳动节
10
Unit 4 Where is my car?
2
5 Doyou like pears?
2
5 Do you like pears?
2
6 How many?
2
儿童节
14
Unit 6 How many?
2
、Recycle2
2
端午节
16
复习、备考
2
PEP小学三年级下册英语教学计划(2017-2018学年度下学期)
PEP小学三年级下册英语教学计划(2017-2018学年度下学期)我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，第1 页共21 页有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit1WelebacktoschoolClassmatesUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1Unit4Doyoulikepears?FruitsUnit5Whereismyruler?LocationUnit6AtthezooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
三年级英语下册教学计划(人教版)
三年级英语下册教学计划(人教版)1000字三年级英语下册教学计划一、总体目标：三年级英语下册的主要目标是通过增强学生的学习兴趣，使学生喜欢英语，感受英语乐趣，培养学生英语学习能力的同时，也增强他们的跨文化交流意识和全球化视野。
本教学计划的主要目标是贯彻落实《新课程标准》，侧重于学生的语言交际能力、思维能力、文化意识和学习策略的培养和发展。
二、教学要求：本教学计划旨在提高三年级学生的英语综合素质，在学科内容、学科方法、学科技能以及学科情感、价值观培养等方面增强学生的学习热情，使其能够自信地、熟练地使用英语进行简单的语言交际。
同时，本教学计划也要求师生共同创造良好的英语学习环境，让学生在学习中体验到快乐、创造、发现和探索。
三、教学内容及时间安排：1. Unit 1: Welcome back to school! （3课时）教学内容：学生学会打招呼和介绍自己、描绘老师和其他学生、运用问候语和礼貌用语；学生学会简单的职业名称和如何在图画描述职业。
教学重点：1. 学会用常用句型进行简单的对话，如：“Hello/Hi. What's your name?”“My name is…”“Nice to meet you.”2. 能够自我介绍或介绍他人。
教学难点：能够运用所学知识描述老师和其他学生。
2. Unit 2: Do you like pears? (5课时)教学内容：学生掌握用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。
学生能够在场景里用英语提供他们喜欢的食物，并询问别人的喜好；学生能够学会描述食物的颜色和形状。
教学重点：1. 学会用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。
2. 学会用简单的形容词来描述食物的颜色和形状。
教学难点：就餐场景中用英语提供各自喜欢的食物并询问别人的喜欢。
人教版三年级下册英语教学工作计划五篇
人教版三年级下册英语教学工作计划五篇教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，下面是小编整理的人教版三年级下册英语教学工作计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
人教版三年级下册英语教学工作计划1本学期我仍担任三年级班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(x)班上学期平均分分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。
上学期的平均分稍高一些，分。
主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。
英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。
此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版三年级下册英语教学计划（通用5篇）
三年级下册英语教学计划人教版三年级下册英语教学计划（通用5篇）时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级下册英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级下册英语教学计划篇1本学期我仍担任三年级xx班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(x)班上学期平均分xx分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
xx班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。
上学期的平均分稍高一些，xx分。
主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。
英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。
此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
2017-2018学年人教版pep英语三年级下册教学计划
2017-2018学年人教版pep英语三年级下册教学计划2017-2018学年小学英语三年级下册教学计划一、学情分析三年级共有41人。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们已经研究了一学期的英语，已经比较好地掌握了26个字母的听、说、读、写。
通过一学期的研究，孩子们的谁知水平有一定的差距，这学期，教师应从激发学生研究英语的兴趣入手，培养学生研究英语的积极性，使他们建立研究英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是XXX与XXX合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和研究策略的培养，为学生的进一步研究或终身研究奠定基础；3、注重中外文明的双向式交换，使学生通过研究，培养未来跨文明交际所需要的本领；4、注重学生研究兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生研究的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语研究来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生供给良好的的英语研究环境，帮助学生拓展自我发展的空间；三、教学目标1、激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们初步建立研究英语的自信心。
2017-2018学年人教版pep三年级英语下册教学计划
2017-2018学年三年级英语下册教学计划一、基本情况本学期我担任三年级英语教学工作，通过上学期的学习，孩子们对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；三、措施与方法：方案一、内容盘点与方法：1、字母教学1）学生认读字母卡片，掌握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。
2）帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
小学2017-2018学年度第二学期三年级英语教学计划
小学2017-2018学年度第二学期三年级英语教学计划
一、学生情况简析
我任教三（四）班英语学科，全班人数共45人。
一部分对英语兴趣浓厚，成绩优异；另一部分对学习有兴趣，但进步不大，这部分学生还有提高的空间，有小一部分自律能力差，学习积极性不高。
二、教材分析
本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。
第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice）,侧重培养学生语言运用。
每个模块计划平均用3课时完成。
平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。
第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。
三、教学总目标
对英语学习有持续的兴趣和爱好，能根据老师的指令做游戏，做动作，能用简单的英语互致问候，交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化习俗。
四、方法与措施
1、创设丰富的教学环境，为学生营造一个宽松，民主和谐的教学氛围。
1、积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、积极与他人合作，共同完成学习任务。
3、强化听说，突出学生潜能。
4、面向全体，引导学生参与学习过程，适当利用教辅手段，充分体现英语学科特点，注重听说能力培养，尽量使用英语组织教学，逐步培养学生良好的听力及用英语思维的能力。
人教版三年级英语下册教学设计(全册)
人教版三年级英语下册教学设计(全册)一、教学目标1. 培养学生对基本英语词汇的理解和掌握能力。
2. 培养学生听、说、读、写英语的能力。
3. 培养学生英语交流能力和合作意识。
二、教学内容本教材共包含以下单元：1. Unit 1: My Classroom2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Daily Routine4. Unit 4: My Toys5. Unit 5: My Body6. Unit 6: My Food7. Unit 7: My Clothes8. Unit 8: My House9. Unit 9: My Day10. Unit 10: My School11. Unit 11: My Friends12. Unit 12: My Hobbies三、教学方法1. 通过听音频、学唱歌曲、模仿对话等方式培养学生的听力和口语能力。
2. 利用图片、卡片和实物等教具进行课堂教学，激发学生的兴趣。
3. 结合游戏和小组活动，培养学生的合作意识和英语表达能力。
4. 使用多媒体教学工具，增加趣味性和互动性。
四、教学步骤1. 导入介绍本节课将要研究的内容，激发学生的研究兴趣。
2. 研究新知通过听音频和观看图片，教授新的词汇和句型。
帮助学生理解并模仿。
3. 研究活动根据教材内容设计相关的练和活动，如配对练、问答游戏等。
鼓励学生积极参与并互相合作。
4. 练巩固设计小组活动或角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
5. 总结回顾对本节课的重点进行总结，复所学内容。
6. 作业布置布置相应的作业，巩固学生的研究成果。
五、评估方法1. 观察学生在课堂上的表现，包括听力、口语和合作能力。
2. 组织小测验，测试学生对本节课内容的掌握情况。
六、教学资源1. 人教版三年级英语下册教材2. 多媒体教学工具3. 图片、卡片和实物教具4. 音频资源以上为《人教版三年级英语下册教学设计(全册)》的大致内容。