吃水果教学设计
我爱吃的水果教案三篇
我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇一教学目标：1.知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2.情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3.能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一.认水果1.同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。
（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1.师展示水果。
1）能说出他们的名字吗？大家一起来认一认。
2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3.这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
二.猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。
（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
３、小组互猜。
中班活动我喜欢吃的水果教案与反思
教案名称：中班活动——我喜欢吃的水果教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝水果的情感。
二、活动准备：1. 水果实物：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果图片：与实物相对应的图片。
3. 水果盘、水果刀、牙签等。
4. 教学PPT。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 认识水果：教师通过PPT展示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点和营养价值。
3. 品尝水果：教师将水果切成小块，让幼儿用牙签品尝，并引导幼儿表达自己对水果的喜好。
4. 水果拼盘：教师将幼儿分成若干小组，每组用水果块拼出一个有趣的图案或形状。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，分享学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果天地”，展示幼儿制作的水果拼盘作品。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演营业员和顾客，进行水果买卖游戏。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动表达？3. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点？4. 活动过程中是否存在需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对水果的兴趣和喜爱？六、活动准备：1. 水果模型：制作各种水果的塑料或木制模型。
2. 水果味道卡片：印有不同水果味道的卡片。
3. 水果颜色卡片：印有不同水果颜色的卡片。
4. 教学笔记本和彩色笔。
5. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 水果模型展示：教师展示水果模型，让幼儿说出水果的名称。
2. 水果味道游戏：教师出示水果味道卡片，让幼儿根据味道选择对应的水果模型。
3. 水果颜色游戏：教师出示水果颜色卡片，让幼儿根据颜色选择对应的水果模型。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩色笔在教学笔记本上绘制自己喜欢的水果。
幼儿园中班体育优秀教案《多吃水果有营养》 (2)
幼儿园中班体育优秀教案《多吃水果有营养》教案名称：多吃水果有营养适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 认识常见水果的名称和外形；2. 理解水果对身体的好处，如提供营养、增强免疫力等；3. 培养正确的饮食习惯，鼓励幼儿多吃水果。
教学准备：1. 大型水果的图片或实物，如苹果、橙子、香蕉等；2. 幼儿园体育活动室或室外场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“多吃水果有营养”，并问幼儿他们平时喜欢吃哪些水果。
主体活动：2. 围坐在一起，教师给每个幼儿展示一张水果的图片或实物，并让他们认出这个水果。
3. 教师引导幼儿讨论这种水果对身体的好处，如提供维生素、矿物质、帮助消化等。
同时，教师可以给出简单的解释，例如：“吃苹果可以帮助我们保持健康。
”4. 教师引导幼儿一起做动作，模拟吃水果的过程。
比如，教师可以说：“大家举起手，像吃香蕉一样把手伸到嘴边。
”5. 教师组织幼儿进行体育游戏，如“果园采摘”游戏。
在场地上放置一些水果的图片或实物，幼儿要按照教师的口令快速跑到指定的水果位置，并模拟采摘的动作。
6. 教师给每个幼儿发放一份简单的水果图表，幼儿需要根据表上的水果图案，找到对应的实物或图片，然后将实物或图片放在相应的位置。
结束活动：7. 教师回顾今天的学习内容和游戏活动，强调多吃水果对身体的好处。
8. 教师鼓励幼儿在家中和家长一起尝试吃更多种类的水果，并记录下来，以便下次分享。
扩展活动：1. 教师可以组织幼儿一起制作水果沙拉或果汁，让幼儿亲身体验多吃水果的好处。
2. 教师可以与家长合作，组织幼儿参观当地的果园或水果市场，让他们亲眼见到各种水果。
评估方法：1. 教师观察幼儿对水果名称和外形的认知；2. 教师观察幼儿在游戏活动中的参与程度和动作的准确性；3. 教师收集幼儿的水果图表，观察幼儿是否正确完成任务。
小班喜爱吃水果教案
小班喜爱吃水果教案一、教学目标：1. 能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称；2. 能够描述水果的颜色、形状和味道；3. 能够用简单的句子表达自己喜欢吃的水果；4. 培养幼儿对水果的兴趣，增加他们对水果的了解。
二、教学重点：1. 认识并说出苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称；2. 描述水果的颜色、形状和味道；3. 用简单的句子表达自己喜欢吃的水果。
三、教学难点：1. 描述水果的颜色、形状和味道；2. 用简单的句子表达自己喜欢吃的水果。
四、教学准备：1. 苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果；2. 图片或卡片，用于教学展示；3. 水果的模型或玩具，用于教学展示；4. 彩色笔、彩色纸、剪刀等教学辅助工具。
五、教学过程：1. 创设情境，引起兴趣（5分钟）。
教师可以在课前准备好各种水果的图片或卡片，然后用这些图片或卡片装饰教室，让教室充满水果的气息。
当幼儿进入教室时，教师可以引导他们观察教室中的装饰，并引导他们谈论自己喜欢吃的水果。
2. 导入话题，引出重点（10分钟）。
教师可以向幼儿展示一些水果的模型或玩具，然后让他们猜猜这些水果是什么。
接着，教师可以逐个展示水果，并让幼儿说出水果的名称。
在说出水果名称的同时，教师可以引导幼儿描述水果的颜色、形状和味道。
3. 拓展活动，加深印象（15分钟）。
教师可以组织幼儿进行水果的分类游戏。
教师事先准备好苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的图片或卡片，然后让幼儿根据水果的颜色、形状和味道将这些图片或卡片分类。
这样不仅可以让幼儿加深对水果的认识，还可以培养他们的分类能力。
4. 情感体验，增进理解（15分钟）。
教师可以向幼儿讲述水果的故事，或者播放与水果相关的动画片。
通过故事或动画片，让幼儿了解水果的生长过程、采摘过程和营养价值，增强他们对水果的喜爱。
5. 总结归纳，概括重点（5分钟）。
教师可以向幼儿提出一些问题，让他们回顾今天学习的内容。
比如，今天我们学习了哪些水果？这些水果的颜色、形状和味道分别是什么样的？你们最喜欢吃哪种水果？通过问题的提出，让幼儿对今天的学习内容有一个简单的概括。
幼儿园小班音乐教案：吃水果
幼儿园小班音乐教案：吃水果课题：吃水果教学目标：1. 认识并学习水果的名称。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，增加他们对水果的了解。
3. 能够通过音乐与动作的结合，运用简单的歌曲表演出水果的样子。
教具准备：1. 水果图片卡片或真实的水果。
2. 水果的名称卡片。
3. CD或录音机。
4. 音乐教具：音乐盒、小鼓等。
教学流程：1. 创设情境（5分钟）讲述一个小故事，引出本节课的水果学习主题。
例如你可以讲一个小动物饿了，它想找食物吃，经过一番寻找，最终找到了水果。
鼓励幼儿讲述自己对水果的感受。
2. 引导观察（10分钟）拿出水果的图片卡片或真实的水果，给幼儿展示，引导幼儿观察水果的外形、颜色、大小等特点，并帮助幼儿一起命名这些水果。
3. 感受歌曲（10分钟）播放一首与水果相关的歌曲，可以选择一首简单的童谣《我是一个水果宝宝》，引导幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的节奏。
4. 学习歌曲（10分钟）引导幼儿跟随音乐教具（音乐盒、小鼓）的节奏，学习唱歌，进行多次反复练习。
5. 歌曲表演（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组代表一个水果。
每个小组选择一个水果的名称，然后根据这个水果的特点进行动作的展示，如跳跃、摇摆、模仿水果的姿势等。
最后，每个小组轮流表演，其他幼儿猜测这个水果的名称。
6. 水果收尾（5分钟）小班教师或助教向幼儿发放水果的名称卡片，让他们根据卡片上的字母相对应的找到相应的水果，加深他们对水果名称的记忆。
7. 情景延伸（5分钟）制作一份简单的手工活动，如剪纸水果，让幼儿根据卡片上的水果名称剪出相应形状。
或者进行分组游戏，每个小组需要找到所分配的水果，然后描述其颜色、形状等特点。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿了解了水果的名称、外形特点，并通过歌曲的学习和表演，增加了对水果的兴趣。
同时，幼儿通过观察和动作表演，提高了观察力、动手能力和团队合作意识。
这个教案以幼儿的兴趣为导向，采用了多种教学手段，使得幼儿能够在愉快的氛围中积极参与学习，达到了预期的教学目标。
我爱吃的水果教案范文6篇
我爱吃的水果教案范文合集6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。
进展幼儿的观看、想象和思维力量。
2、教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。
3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。
4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达力量。
活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。
活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。
二、（看教师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。
激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(教师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。
打一水果（桔子）（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。
“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。
“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的`水果宝宝挂件，并藏起来。
不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。
（鸭梨）3、对创编有困难的幼儿适当给以帮忙。
六、音乐《摘果子》活动完毕七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。
看谁猜得快。
教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。
小班音乐教案《吃水果》6篇
小班音乐教案《吃水果》小班音乐教案《吃水果》精选6篇（一）课程名称：小班音乐教案《吃水果》适用年龄：3-4岁，小班幼儿课时长度：30分钟教学目标：1. 能够听懂并跟随节奏整齐地拍手。
2. 能够通过音乐和动作模仿吃水果的行为。
3. 培养幼儿对水果的兴趣，并了解不同水果的名称。
教学准备：1. 音乐播放器并准备好节奏明快的背景音乐。
2. 图片或卡片显示不同种类的水果，如苹果、香蕉、草莓等。
教学过程：1. 欢迎和问候（3分钟）：- 老师打招呼并向学生问好。
- 向学生介绍今天的主题是“吃水果”。
2. 热身活动（5分钟）：- 播放节奏明快的音乐，引导学生跟随节奏拍手。
- 增加难度，指导学生左右手交替拍手，并加快速度。
3. 歌曲和动作（10分钟）：- 播放音乐，向学生介绍《吃水果》这首歌曲。
- 在音乐的伴奏下，老师和学生一起模仿吃水果的动作，如摇头、张嘴、咬牙等。
- 可以模仿不同水果的吃法，比如像吃苹果时张嘴啃，像吃香蕉时剥皮。
4. 识别水果（5分钟）：- 准备好不同种类的水果图片或卡片。
- 指导学生观察图片，鼓励他们说出水果的名称。
- 可以通过提问的方式来检查学生对水果的识别程度。
5. 游戏：找水果（7分钟）：- 将水果图片或卡片藏在教室里。
- 让学生找到并拿着他们找到的水果。
- 在游戏过程中，可加入一些指令让学生在找水果的过程中也跟着动作，比如：找到苹果的学生跳三下。
6. 结束活动（5分钟）：- 通过放慢音乐的速度，引导学生一起做轻松的拉伸运动。
- 结束课程，和学生道别。
教学延伸：1. 鼓励家长和学生一起制作水果沙拉，增加对水果的了解和兴趣。
2. 播放音乐并引导学生通过变化的节奏和动作创造自己的“吃水果”舞蹈。
教学评估：1. 观察学生是否能够跟随节奏拍手。
2. 评估学生是否能够模仿吃水果的动作。
3. 评估学生是否能够正确识别和说出水果的名称。
小班音乐教案《吃水果》精选6篇（二）教学目标：1.能够正确演唱《大指歌》。
幼儿园小班吃水果语言教案
幼儿园小班吃水果语言教案幼儿园小班吃水果语言教案1活动目的:1.学念儿歌并尝试仿编儿歌。
2.知道水果的食用方法石墨烯地暖。
重点难点:知道水果的食用方法京剧。
活动准备:1.幼儿用书：吃水果3.教学电子资：吃水果活动过程:一、组织教学教育营销。
二、播放教学电子资中的甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的图片，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。
1.这是什么?(甘蔗)你吃过甘蔗吗?是怎么吃的?2.橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃?三、请幼儿阅读幼儿用书画面，讲述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的动作。
1.鳄鱼在做什么?2.小男孩在做什么?(幼儿答复时，老师帮助他们提炼相应的动词——削、剥、挤、切。
)3.大家分享水果餐，看一看他们在吃什么?四、播放CD，请幼儿学念儿歌。
五、播放教学电子资中水果的图片，鼓励幼儿根据这些水果的吃法交换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。
洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇!真好吃。
六、小结。
幼儿园小班吃水果语言教案2活动目的1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
3、初步理解水果对身体有好处的小常识。
4、大胆说出自己对的理解。
教学重点、难点重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。
活动准备1、多媒体课件2、实物水果假设干活动过程老师通过谈话引入课题1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。
你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?2、出示课件新授知识1、出示课件老师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说知名称、形状、特征。
(1)苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。
(2)香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。
(3)梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。
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课例名称：6 吃水果
一、整体设计思路、指导依据说明
本课教案设计以适应特殊儿童个性心理，及课堂生活化为指导依据，用小朋友喜欢的手偶巧虎引入课堂，看图片复习上节课所学内容……，……，……和……都是水果，再进入闯关游戏，分组竞赛，学习新内容，吃水果。通过摸，闻，尝的实际体验感受苹果和梨子。在学习中通过竞争及奖励的方式，提高同学们的学习积极性，使轻度学生都能会读第一句及认识词语苹果，梨子，吃水果，好吃。
游戏开始前，同学们要分成两组。比一比那组同学闯关更厉害。第一排为第一组，第二排为第二组。
第一关，你们认识这些水果吗？
苹果梨子香蕉草莓葡萄西瓜
从图片中找出水果，老师贴上黑板。各组派3人作答。（根据结果贴奖励）
在贴上黑板的水果图片中指认苹果和梨子。
第二关，巧虎带来了苹果和梨子，请同学们摸一摸，闻一闻，尝一尝，说说感受。小组讨论，然后一组选一人作答。（根据结果贴奖励）
第四关
同学们句子都会读了，真棒，我们再来认认这4个词语。领读两遍后比一比
读一读下面的词语苹果梨子吃水果好吃（根据结果贴奖励）
第五关
最后一关决定胜负的时刻到了，同学们加油。一组一人一起连线
苹果梨子吃水果
4.闯关奖励吃水果（音乐）
吃水果注意卫生
吃水果的好处。
5.小结：苹果什么颜色，梨子什么颜色，苹果吃起来什么味道？梨子呢？
6.拓展，回家吃吃香蕉和草莓，下次告诉老师他们的颜色和味道，并说说你喜欢吃的水果是什么。这节课Biblioteka 到这里。巧虎今天玩的很开心，下次再见。
六、教学评价
（一）评价内容：
1.学生发展评价：
本节课所有的学生都表现良好,轻度的学生都顺利达到教学目标，王依伦稍弱，需要加强词语和句子的认识训练。中度突出表现的有张明亮,努力跟老师学说话,且能独立认识几个简单词语,重度学生李凌宇也非常乖地坐在座位上，没有发脾气也没有乱跑。在小组竞争中，同学们表现了很大的积极性和主动性。
二、教学背景
1.教材、教学内容分析：
本课选自《重庆市培智学校教科书》生活与语文二年级上册第六课。本课内容为吃水果，主要讲的是苹果和梨子，课文中说了梨子和苹果的颜色，形状和味道。
2.学生情况分析：
本班学生12人，其中7人轻度，4人中度，1人重度智力损伤。轻度有徐莹，周会依2个学困生，还有说话比较流利清楚的张兵，王依伦，代林芝，曾文海，向凯。中度有脑瘫，口齿不清，但能听懂的秦果，会写但说过就忘的吴彬彬，说不清楚话但很想努力说好的张明亮，脑瘫，能听懂话但不会写作业，眼睛不好的张清凤。重度是一个爱发脾气，喜欢引人注意的唐宝宝李凌宇。
3.重度目标：遵守纪律，了解学习内容。
4.会在和老师的互动中说谢谢。培养学生讲文明懂礼貌的良好行为习惯
四、教学重、难点
（一）教学重点：
1.知道梨子和苹果的颜色。
2.轻度智力落后同学能正确描述吃梨子和苹果的感受
（2）教学难点：拼读吃，用文中的句子描述吃梨子和苹果的感受。
五、教学过程设计（方法、手段、目的、生成与处理）
香蕉苹果梨子葡萄……
香蕉苹果梨子和葡萄都是________(水果）
引入新课：
再看下一张图片，图片上的人都在干什么？吃水果
对！吃水果。我们今天学习的课文内容就是吃水果。（板书课题）
齐读课题三遍
下面我们就和巧虎一起边玩闯关游戏边学习新的知识！
3.闯关游戏
注意：巧虎要带同学们玩的闯关游戏开始了。请同学们耳朵认真听，眼睛认真看！
第三关，同学们现在想说的很多，可是词语很少，今天我们就来看看课文里怎样描写苹果和梨子。
（课件出示课文）
领读三遍齐读一遍自由读读完找出课文里红色的生字
拼读生字吃，吃水果的吃，吃饭的吃。抽读检查拼读情况
同学们真棒，下面我们齐读课文。读了这么多遍课文我们下面就比一比读句子。一组3人比一比。（根据结果贴奖励）
三、教学目标
1.轻度目标：初步熟读课文，知道苹果和梨子的颜色，形状特点和味道。
会读第一句，认识“吃”基本学会拼读“吃”。
会认读苹果，梨子，吃水果，好吃。
了解吃水果的好处，知道吃水果要讲卫生
2.中度目标：初步熟读课文，知道苹果和梨子的颜色，形状和味道。
基本会读第一句，基本能跟老师拼读“吃”
了解吃水果的好处，知道吃水果要讲卫生。
2.教师自评：
本节课学生全体参与，积极主动，目光追随老师，有适度的紧张感和与愉悦感，学生能各尽所能，不同的学生各有所得，学的轻松和踏实，掌握了新知识，通过小组合作学习得到体验和交流。
本节课教师科学利用了时间，教学过程安排合理，教态和蔼，关注学生个别差异，满足学生多样化的需求。遗憾的是本堂课对突发事件的处理不够纯熟。
（二）评价方法：
多元智能评价 发展性评价
七、板书设计
6.吃水果
贴图片 苹果 梨子 香蕉 草莓 葡萄 西瓜
大图片 挂在树上的苹果梨子
苹果红 圆又甜 脆又香
梨子黄 甜又鲜
1.组织教学，谈话引入
同学们，张老师今天给大家介绍一个新朋友。大家好，我是巧虎。今天巧虎要带同学们去玩闯关游戏。和巧虎一起玩游戏之前，我们先给自己充充电，复习一下学过的知识。这样我们就能顺利通关得到很多奖励！下面请同学们小手放好，眼睛看电视！
2.复习旧知识，展示新课题
上节课所学内容：
同学们请看看，图片上有什么？（出示课件）