小班音乐游戏《吹泡泡》
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣，拓展他们的听力和音乐表达能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.培养幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。
二、教学内容
本节课的教学内容是音乐游戏《吹泡泡》。
三、教学准备
1.音乐播放器和合适的音乐
2.游戏道具：泡泡水和吹泡泡的小棒
四、教学过程
1. 游戏引入
1.教师播放欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.教师向幼儿介绍游戏的规则和目的：我们来玩《吹泡泡》的游戏，大家要合作吹出漂亮的泡泡。
2. 游戏过程
1.教师给每个幼儿分发一个吹泡泡的小棒和一瓶泡泡水。
2.教师示范如何蘸取泡泡水，如何吹出漂亮的泡泡。
3.教师引导幼儿一起动作，蘸取泡泡水并试图吹出泡泡。
4.为了加强合作的意识，教师提醒幼儿们可以一起分享吹泡泡的乐趣，鼓励幼儿互相帮助。
5.教师不断播放不同的音乐，让幼儿们在音乐的引导下吹出不同形状和大小的泡泡。
6.游戏结束后，教师引导幼儿们一起清理并整理游戏道具。
3. 游戏总结
1.教师引导幼儿总结游戏的过程和体验。
2.教师询问幼儿们游戏中遇到的困难和解决的方法。
3.教师强调合作的意义和重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作。
五、教学反思
通过本节课的《吹泡泡》音乐游戏，幼儿们能够感受到音乐带来的快乐，并通过吹泡泡的过程提高了他们的认知和运动能力。
同时，游戏中的合作也培养了幼儿们的团队合作意识和协作能力。
在今后的教学中，可以多运用音乐游戏来提高幼儿的学习兴趣和表达能力。
小班游戏教案《吹泡泡》
小班游戏教案《吹泡泡》《吹泡泡》小班游戏教案1. 教学目标：- 帮助幼儿培养观察能力和集中注意力的能力。
- 提高幼儿的口腔肌肉协调能力和呼吸控制能力。
- 培养幼儿的沟通和合作能力。
2. 教学准备：- 手工制作泡泡水：将洗洁精和水按照1:10的比例混合。
- 为每位幼儿准备一个吹泡泡筒。
3. 教学步骤：步骤一：介绍游戏规则（5分钟）- 与幼儿一起坐成一个圆圈，引起幼儿的注意力。
- 用简单明了的语言向幼儿介绍游戏的规则：每个人都会有一根吹泡泡筒，我们要吹出漂亮的泡泡，看谁能吹得最大、最多。
- 强调游戏的目标是合作和玩得开心，不是竞争。
步骤二：示范吹泡泡（5分钟）- 简单地展示如何使用吹泡泡筒吹出漂亮的泡泡。
- 以半蹲的姿势示范正确的吹气和控制呼气的方法。
- 鼓励幼儿跟随示范者一起做出吹泡泡的动作。
步骤三：练习吹泡泡（15分钟）- 让每个幼儿都拿到一个吹泡泡筒，并示范正确的使用方法。
- 逐个指导幼儿吹泡泡，提醒他们保持深呼吸并控制呼气的力度。
- 鼓励幼儿同时使用嘴唇和舌头来控制泡泡的形状。
步骤四：吹泡泡比赛（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有一个时间限制。
- 每个小组吹出的泡泡数量最多的小组获胜。
- 在比赛的过程中，鼓励幼儿之间互相合作和帮助。
步骤五：整理游戏道具（5分钟）- 与幼儿一起清理吹泡泡筒和杂物。
- 强调整理游戏道具的重要性，培养幼儿的协作能力和责任感。
4. 教学延伸：- 在吹泡泡的过程中，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘舞的方向，培养他们的观察能力。
- 与幼儿合作探索各种吹泡泡的方法和技巧，如用吹泡泡筒吹出泡泡串、吹出形状各异的泡泡等，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 教学评价：- 观察幼儿的吹泡泡技巧和沟通合作能力的发展情况。
- 能否按照游戏规则进行比赛并获得乐趣。
- 是否能在游戏结束时及时清理游戏道具，表现出责任感和协作能力。
6. 注意事项：- 确保吹泡泡筒的材质安全无毒。
- 在吹泡泡的过程中，成人应当注意监督幼儿的安全，避免意外发生。
小班《吹泡泡》教案15篇
小班《吹泡泡》教案15篇小班《吹泡泡》教案1活动目标：1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。
2.初步学习观赏作品，用简约句描述，感受画面的美。
3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。
4.培育幼儿初步的制造技能。
5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
活动重难点：情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简约句描述作品。
活动预备：1.海底世界的背景图。
2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。
3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
活动过程：1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？〔幼儿自由讲解并描述〕它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。
咦？它们的泡泡在哪儿呢?2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。
看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的'小浴缸〔水粉颜料〕〔运用儿歌示范作画〕小瓶盖，真可爱。
小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。
哆唻咪，拿起来。
看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。
你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最末大海里发生了什么事情？请一个小伙伴也来试一试。
小伙伴吐泡泡的时候要在小鱼的四周。
3.介绍背景图，布置任务。
〔1〕每一位小伙伴都有一片海洋，请每位小伙伴轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。
小伙伴在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。
〔2〕幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。
小伙伴印了大泡泡可以和旁边的小伙伴交换一个瓶盖再来印泡泡。
4.相互观赏并展览幼儿作品。
共享集体创作成果的快乐。
展示幼儿作品。
看一看现在的大海美吗？为什么？你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,援助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些帮助工具压印图形，这看似一个简约的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信心和毅力。
幼儿园小班吹泡泡教案
幼儿园小班吹泡泡教案幼儿园小班吹泡泡教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是作者帮大家整理的幼儿园小班吹泡泡教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班吹泡泡教案1活动目标：1、复习1――4的点数，能说出总数。
2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。
2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。
活动过程：一、小熊吹泡泡。
教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。
我们看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。
2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。
(教师与幼儿一起点数) 3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!“小熊，加油!小熊，加油!”(教师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。
我们看某某小朋友贴的对不对。
教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。
(幼儿上前操作)小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。
吹泡泡游戏教案(4篇)
吹泡泡游戏教案（4篇）《吹泡泡》游戏教案篇一设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
活动目标：1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
活动准备：1、经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。
2、物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的`吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
（一）引导幼儿观察，说说它的形状。
（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
（三）交流分享：1、你发现了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡吗？3、你吹出的泡泡是什么形状的？4、和你原来想的一样吗？（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班体育游戏《吹泡泡》篇二教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案•相关推荐《吹泡泡》幼儿园小班语言教案（精选15篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案篇1设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
活动目标：1．引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1．物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3．再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)4篇
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握吹奏乐器的基本技巧。
2. 学生能够理解合奏的概念并进行配合。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 吹奏乐器的基本技巧。
2. 合奏配合。
教学准备：1. 吹奏乐器。
2. 加压泵。
3. 泡泡液和泡泡棒。
教学过程：1. 介绍游戏的规则和目标，即通过吹奏乐器吹出泡泡。
2. 小组合作，每个小组选择一位作为乐器演奏者，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒。
3. 学生们先练习吹奏乐器，老师可以演示基本的吹奏方法和技巧。
4. 学生们开始合作，演奏乐器的学生通过吹气将泡泡吹出，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒以确保泡泡的质量。
5. 老师可以给学生们一些时间来练习吹泡泡，然后进行比赛，看哪个小组能够吹出最多、最大的泡泡。
6. 在游戏中，老师可以给学生们一些提示和指导，帮助他们提高吹泡泡的技巧。
教学总结：1. 总结合奏的重要性，并强调合作和团队合作的重要性。
2. 让学生们分享自己的感受和体会，鼓励他们积极参与音乐活动。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐合作意识和互动能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏和审美能力。
3. 激发幼儿的音乐创作和表演能力。
教学准备：1. 音乐：《吹泡泡》。
2. 多个吹泡泡工具。
3. 吹泡泡的材料：肥皂水和吹泡泡棒。
教学过程：1. 游戏准备老师带来多个吹泡泡工具，肥皂水和吹泡泡棒。
将肥皂水倒在浅盘中，准备好吹泡泡的材料。
2. 游戏介绍老师向幼儿介绍今天的音乐游戏《吹泡泡》。
告诉幼儿们，在音乐的伴奏下，他们可以跟着音乐节奏，一起吹出漂亮的泡泡。
3. 音乐欣赏老师播放音乐《吹泡泡》，让幼儿先仔细聆听音乐。
然后引导幼儿观察音乐中有哪些动感的元素，比如快节奏、欢快的旋律等。
4. 吹泡泡游戏老师分发吹泡泡工具给幼儿，然后按照音乐的节奏来吹泡泡。
2024年吹泡泡音乐游戏教案7篇
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泡泡声随着这段音乐变高变低。 师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。 教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。 师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼 儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。 教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。 （五）结束活动 师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。 师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家 也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？ 活动反思： 本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱 的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特 点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随 着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿 尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里 自主地学唱歌曲。 幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教 师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参 与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然 后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在
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1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。 2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应 能力。 3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。 活动准备： 吹泡泡图片吹泡泡歌曲 活动过程： (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小 兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏， 泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。 师：孩子有没有见过泡泡？泡泡的形状？泡泡是什么颜色？ （幼儿回答） 师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看 一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看） （二）吹泡泡---气的运用 师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答） 教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡 泡。 师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答） 教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡
幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案（通用11篇）
幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案篇1活动目标：1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
幼儿园小班《吹泡泡》教案（通用5篇）
《吹泡泡》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班《吹泡泡》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《吹泡泡》教案1活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。
这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
准备：1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3、再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
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小班音乐游戏《吹泡泡》教案
南郑幼托中心王雅妮
设计意图：在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩“吹泡泡”的音乐游戏。
（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了“吹泡泡”歌曲。
）
活动目标：1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低；
2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏；
3.感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1.学过“吹泡泡”歌曲；2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活动过程：1.观察“吹泡泡”学习用肢体动作模仿泡泡特征；2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演；3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。
详细教案:
一、观察老师“吹泡泡”学习用肢体动作模仿“吹泡泡”
1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。
师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？
幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……
2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡”
师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。
待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。
同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.师：我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。
（引导幼儿边唱边做歌表演）
三、玩“吹泡泡”音乐游戏
1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则
师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。
（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）
师：讲游戏规则和孩子们一起游戏——孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。
四、延伸活动
幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出“高泡泡、低泡泡”变化游戏玩法。
(结束)
教学反思：本次活动，由于有前期“看泡泡”、“玩泡泡”以及做体育游戏的经验，孩子们学得轻松、开心，对游戏的新玩法感兴趣，参与积极性高，掌握也不错。
这也同时提醒我们，在日常教学中要做有心人，善于从孩子们已有的知识经验中挖掘教育契机，充实教育新元素。
-----精心整理，希望对您有所帮助!。