口语交际请你帮个忙教案
《口语交际：请你帮个忙》(教案)2023
口语交际：请你帮个忙一、教学内容本次教学内容为《口语交际：请你帮个忙》，旨在帮助学生掌握在日常生活中向他人求助的基本表达方式，提高学生的口语交际能力。
二、教学目标1. 让学生学会在不同场景下，向他人表达求助意图。
2. 培养学生倾听他人需求，并给予恰当回应的能力。
3. 引导学生运用礼貌用语，增强人际交往的和谐性。
4. 提高学生的合作意识，培养团队精神。
三、教学难点1. 如何引导学生正确使用请求语。
2. 如何让学生在求助时，表达清晰、具体。
3. 如何培养学生倾听他人需求并给予恰当回应的能力。
四、教具学具准备1. 教学课件。
2. 情境模拟道具。
3. 录音设备。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个生活实例，引导学生思考在什么情况下需要向他人求助，如何表达求助意图。
2. 新课内容讲解：教师讲解请求语的结构及用法，并通过实例演示，让学生了解在不同场景下如何运用请求语。
3. 情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习向他人求助及回应他人求助的表达方式。
4. 小组讨论：学生分组讨论在求助过程中遇到的问题，分享经验，提高口语交际能力。
5. 录音反馈：教师选取部分学生的情境模拟录音，进行讲评，指出优点和不足，引导学生改进。
6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、板书设计1. 口语交际：请你帮个忙2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 创设一个生活场景，用请求语向他人求助，并记录下来。
2. 听取他人求助，给予恰当回应，并记录下来。
3. 总结本次课程的收获，写出自己的感悟。
八、课后反思1. 教师要关注学生在情境模拟中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在小组讨论中的参与度，引导学生积极发言。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导。
4. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的口语交际能力。
5. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，为学生的全面发展奠定基础。
《口语交际：请你帮个忙》教案(含反思)
口语交际：请你帮个忙［教学目标］1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮助时运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把话说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
［教学重难点］请求别人帮忙要能大致说清楚要求，使用合适的礼貌用语。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们还记得我们学习过的《小公鸡和小鸭子》？小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水的时候飞快地去救小公鸡。
他们互相帮助，是很好的朋友。
同学们，你们也有自己的朋友，那么当自己遇到困难时，要怎么向朋友求助呢？我们一起来看看。
二、创设情境，礼貌用语1.创设情境。
创设一个借橡皮的情景。
两个同学为一组，请三组同学相继上台表演，底下的同学看完他们的表演对他们的表现进行评价。
(先说优点，再说不足之处) 如果是你，你愿意借给他吗？为什么？教师相机引导，罗列要点：请别人帮忙首先要有礼貌，其次是说清楚自己的要求，看着对方的眼睛，态度要诚恳。
2.出示句式。
我能吗？请你好吗？可以吗？你能用上这些句式来说一说吗？2.变换句子。
我能借你的橡皮吗？请你好吗？可以吗？3.情景表演。
就借东西、问路等情景，请同桌或者小组合作，练习表演。
老师挑选优秀小组上台展示。
（1）教师相机指导：在得到别人的帮助后，为了表示感谢，我们又可以说哪些话呢？（2）出示句式：谢谢你！太感谢你了，我又可以！因为你的帮助，我，谢谢！三、实践活动1.做一做。
在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。
2.想一想。
平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
四、总结生活中，我们会遇到很多困难，但是当我们遇到困难的时候，我们可以求助我们的朋友。
求助朋友时要注意使用礼貌用语，这样朋友才会热心地帮助你。
［教学板书］请你帮个忙礼貌用语［教学反思］在这节口语交际课上，我用生活情境的演绎进行对比，使学生明白自己在学习、生活中的用语不够规范，然后让学生参考句式练习礼貌用语，以达到口语交际教学的目的。
口语交际《请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际《请你帮个忙》（教案）（最新修订版）一、教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请被人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
二、教学重难点教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
三、教学准备：报纸、水彩笔、足球、学评单四、教学过程（一）情境导入1.情景模拟老师刚才不小心把语文书忘在后面的柜子上了，请问哪位小朋友可以帮老师把语文书拿过来？谢谢你的帮助2.揭示课题在生活中，我们每个人都会遇到一些小困难或者小麻烦，这时候，如果我们能勇敢地请求别人帮忙，这些困难和麻烦可能就会迎刃而解了，这节课我们就一起来学一学这个话题（出示课题），谁来读一读？3.齐读课题（二）合适的礼貌用语1.相信在生活中你们都会遇到需要别人帮忙的时候，你们看，童童小朋友也遇到了点麻烦，他是怎么请别人帮助的呢？（播放视频）2.你觉得这是一个怎样的小朋友？3你是从哪看出来他特别有礼貌的呀？预设：他说了保安叔叔您好（板贴：您，您好）他进门先和保安叔叔问好了，非常有礼貌，还有吗？预设：他用了请，请问。
用上请，请问（板贴：请，请问）去请人帮忙，真有礼貌。
你还听到了什么？生预设：还有谢谢和再见。
对了，人家帮助你之后你要有相应的礼仪去回答人家，感谢对方的帮助。
4.这位小朋友就是礼貌用语用得好（板贴：礼貌用语），保安叔叔才愿意帮助他呢。
5.想一想，你在生活中还使用过哪些礼貌用语？生交流，并说一说在什么情况下会使用到这些礼貌用语，了解礼貌用语使用的场合。
6.这些礼貌用语里也藏着大学问呢，如果你在路上碰到寿老师了，你怎么跟我问好呢。
（请同学演示），一起和老师打打招呼吧7.那你们同学之间见面怎么打招呼呢，和你的同桌打个招呼吧，指名打招呼。
（您好和你好的区别）8.不同的人有不同的称呼，那到底什么时候用您好，什么时候用你好呢？咱们玩个小游戏，老师带来了三个朋友，哪三位同学来试试（请三位同学上台扮演叔叔、爷爷和姐姐）叔叔，和小朋友们打打招呼吧。
口语交际《请你帮个忙》教学设计
【篇一】口语交际《请你帮个忙》教学设计口语交际请你帮个忙教学设计口语交际《请你帮个忙》教学设计教学目标1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。
教学重点学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。
教学难点学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。
教学程序一、营造氛围，激发兴趣教师讲《小马过河》的故事。
问小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。
如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学着请人帮忙。
（板书课题）二、呈现范例，提高实效过渡现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景有一群小朋友正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？1．指导“你请别人帮忙”（1）问如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。
（2）教师相机引导预设1你为什么要拒绝他？（因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚）预设2你怎么一下子就答应了他的请求？（因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚）（3）小结。
当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。
2．指导“别人请你帮忙”（1）假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？（2）交流，评点。
预设1没问题，你把手伸过来，我来拉你。
（真是个热心的孩子！）预设2好的，我拉你上来。
要不，我就下去背你上来？（真是太客气了！）（3）小结。
人与人之间要互相关心，互相帮助。
口语交际 请你帮个忙(教学设计)
口语交际请你帮个忙（教学设计）教学内容：本节课的主题是“请你帮个忙”，教学内容主要包括日常生活中的求助与帮助场景，如问路、借物、寻求信息等。
通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语，提高口语表达能力。
教学目标：1. 让学生掌握日常生活中的求助与帮助场景，学会使用礼貌用语。
2. 提高学生的口语表达能力，使他们能在实际交流中流畅地表达自己的需求。
3. 培养学生的人际交往能力，学会倾听、理解他人，并给予适当的帮助。
4. 增进学生之间的友谊，培养团结互助的精神。
教学难点：1. 如何引导学生正确使用礼貌用语。
2. 如何让学生在实际交流中克服紧张、自信表达。
3. 如何培养学生的人际交往能力，学会倾听、理解他人。
教具学具准备：1. 教师准备一些与教学内容相关的图片、道具，用于情景模拟。
2. 学生自备一些日常用品，如书本、文具等，用于角色扮演。
教学过程：1. 导入新课：教师通过图片、故事等形式，引导学生进入“请你帮个忙”的主题，激发学生的兴趣。
2. 情景模拟：教师创设一些日常生活中的求助与帮助场景，如问路、借物等，让学生进行角色扮演。
在模拟过程中，教师引导学生使用礼貌用语，并注意倾听、理解他人。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论在刚才的情景模拟中，自己和他人的表现，总结优点和不足。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调使用礼貌用语的重要性，以及在实际交流中如何克服紧张、自信表达。
5. 作业布置：教师布置一些与教学内容相关的作业，如编写一段求助与帮助的对话，或观察日常生活中的求助与帮助场景，记录下来。
板书设计：1. 口语交际请你帮个忙2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 作业布置作业设计：1. 编写一段求助与帮助的对话，要求使用礼貌用语。
2. 观察日常生活中的求助与帮助场景，记录下来，下节课分享。
课后反思：本节课通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语，提高口语表达能力。
《口语交际：请你帮个忙》公开课教案
《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案第一章：课程导入教学目标：1. 激发学生对口语交际的兴趣。
2. 引导学生了解并掌握“请你帮个忙”的交际场景。
教学内容：2. 向学生介绍本节课的主题：“请你帮个忙”，并解释其在日常生活中的重要性。
教学方法：1. 互动式教学：教师与学生进行实时交流，引导学生参与课堂。
2. 情境模拟：教师创设生活场景，让学生模拟“请你帮个忙”的交际过程。
第二章：基础知识讲解教学目标：1. 帮助学生掌握“请你帮个忙”的基本表达方式。
2. 让学生了解请求帮助时的礼貌用语。
教学内容：1. 教师讲解在“请你帮个忙”的场景中，如何表达请求帮助的意思。
2. 引导学生学习并运用礼貌用语，如：“请问”、“劳驾”、“谢谢”等。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本表达方式和礼貌用语。
2. 互动练习：学生两人一组，模拟请求帮助的场景，练习使用礼貌用语。
第三章：情景对话练习教学目标：1. 提高学生运用“请你帮个忙”表达方式的口语交际能力。
2. 培养学生在与他人交流时的礼貌意识。
教学内容：1. 教师提供多个生活场景，让学生模拟练习“请你帮个忙”的交际过程。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，练习情景对话。
教学方法：1. 情境教学：教师创设生活场景，让学生模拟练习。
2. 小组讨论：学生相互交流练习心得，分享学习经验。
第四章：拓展练习教学目标：1. 培养学生在生活中主动与他人交流的意识。
2. 提高学生运用“请你帮个忙”表达方式的口语交际能力。
教学内容：1. 教师提出实际生活中的问题，引导学生思考并主动寻求帮助。
2. 学生两人一组，模拟解决生活问题，练习“请你帮个忙”的交际过程。
教学方法：1. 问题驱动：教师提出问题，引导学生思考。
2. 情境教学：学生模拟解决生活问题，进行口语交际练习。
教学目标：2. 引导学生反思自己在口语交际中的不足，提出改进措施。
教学内容：2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及在生活中运用所学知识的体会。
口语交际：请你帮个忙 教案
口语交际：请你帮个忙教案一、教学内容本节课的教学内容为口语交际，主题为“请你帮个忙”。
教学内容主要围绕日常生活中的求助与帮助展开，通过创设情境，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的求助与帮助的交际用语，提高口语表达能力。
2. 过程与方法目标：通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生主动参与、合作学习的意识，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的团队协作精神。
三、教学难点1. 如何引导学生正确使用求助与帮助的交际用语。
2. 如何提高学生在实际情境中的口语表达能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、卡片等。
2. 学具：口语交际练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解求助与帮助的交际用语，引导学生学习并模仿。
3. 情境模拟：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习求助与帮助的口语表达。
4. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中遇到的求助与帮助的情境，分享经验。
5. 全班交流：各小组派代表进行全班交流，展示学习成果。
6. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价与反馈。
六、板书设计口语交际：请你帮个忙1. 求助与帮助的交际用语2. 情境模拟与角色扮演3. 小组讨论与全班交流七、作业设计1. 编写一段关于求助与帮助的对话，要求使用本节课所学的交际用语。
2. 收集日常生活中遇到的求助与帮助的情境，分析并总结经验。
八、课后反思本节课通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。
在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用求助与帮助的交际用语，提高学生的口语表达能力。
同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生形成乐于助人的品质和团队协作精神。
《口语交际请你帮个忙》教学设计
《口语交际请你帮个忙》教学设计《口语交际请你帮个忙》教学设计篇1教学目标1、明白在生活中我们常常需要别人的帮助。
2、在交际过程中把寻求帮助的缘由说清晰，说明白。
3、在交际中做到看法真诚大方，恰当地使用礼貌用语。
教学重点：说清晰寻求帮助的缘由。
教学难点：在交际中恰当地使用礼貌用语。
课时支配：1课时教学过程一、创设情境，激趣导入，明确交际内容1、师创设情境：老师上课的时候走得急，忘了拿语文书，哪位小朋友可以帮老师一个忙，去办公室将我的语文书拿来？〔若干名学生举手，师选一名同学去拿书。
〕2、师谈话：其实，在生活中，我们常常会需要别人的帮助。
那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢？今日，我们就一起来聊聊这个话题：请你帮个忙。
3、师板书课题，指名学生朗读。
二、播放视频，案例展示，学习交际方法1、师播放一段视频〔一名小学生向一位老大爷问路〕，引导学生仔细观看，看看视频中的小学生和老大爷有哪些值得我们学习的地方。
对话如下：小学生：爷爷，您好，我想到少年宫找一位老师，可是不知道该怎么走，请问您知道少年宫在什么地方吗？爷爷：哦，少年宫啊，沿着这条路走到前面的十字路口向右一拐就到了。
小学生：感谢您，爷爷，再见！爷爷：不用谢，再见，路上留意安全！2、指名学生沟通，依据学生的沟通状况师适当小结：〔1〕要把自己寻求帮助的缘由说清晰，让别人听明白；〔2〕看法要真诚大方，声音要嘹亮；〔3〕在交际过程中使用“请问、您、感谢〞等礼貌用语。
3、请两位同学仿照视频中的小学生和老爷爷进行表演，稳固认知。
三、同位合作，全员参加，稳固交际方法1、观看插图，理解图意：〔1〕师过渡：刚刚我们通过视频资料，明白了在请求别人帮忙时要留意的几点。
接下来，请同学们仔细观看课本中的`三幅插图，看看途中的小朋友遇到了什么困难，需要什么帮助。
〔2〕学生资助观看图画，沟通图意，师适当明确。
2、师提出练习要求：〔1〕同位之间互相合作，选择一幅图进行练习；〔2〕在练习的过程中可以互换角色；〔3〕留意交际中语言表达要清晰，看法要真诚，要运用礼貌用语。
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《请你帮个忙》
今天我要说的课时《请你帮个忙》，这是本册教材的第二次口语交际，是以请别人帮忙为主题设计的。
教材先用一句话个绍本次口语交际的内容:有时候我们需要别人的帮助。
下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。
图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方还提示了6个礼貌用语。
教材这样要求，非常明确地提出本课的口语交际重点:学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。
创设的交际情境包含课堂内外，校园内外，和学生的生活非常贴近。
本节课的教学目标是：
1.知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语："请"、"你好"、"谢谢"（别客气）、"对不起"（没关系）、"再见"等。
一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求
教学时，可以从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导人，引导学生回忆小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡，他们互相帮助的故事。
这样安排贴近学生的学习，有助于建立单元的整体性。
然后引导学生思考:在平时的生活学习中，自己遇到过哪些困难，是怎么解决的。
在交流中，激发学生交往的欲望，唤起交际动机。
二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助
1.创设情境。
教材提供的是画面情境，教学时要注意结合学生的生活实际进行，可以先示范模拟第二幅借物插图，
请-个学生向另一个学生借书，其他同学仔细听，听完以后发表建议(帮助还是拒绝)。
在学生回答时，教师相机引导，并罗列注意点:请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。
2.提供句式。
关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。
为降低开展交际的难度，教师可以提供一定的句式，如:
我能（）吗
请你（）好吗
（）可以吗
3.情境表演。
就借物、问路等请别人帮忙的情境,同学自由合作，表演练习，在演练中落实注意点，提升实际交往能力。
在课前练习的基础上，指名学生上麦展示，相机引导学生，在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你!
太感谢你了，我又可以（）！
因为你的帮助，我（）。
谢谢!
告诉学生在请求别人帮助时不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。
出示儿歌《请你帮个忙》
有困难，请人帮，
见面微笑挂脸上，
礼貌用语不能忘，
言语自然又大方，
清楚明白把事讲。
我帮人，莫记上。
人帮我，永不忘。
4.引向生活。
引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。
比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等。
三、实践活动。
1.想一想。
平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！
①组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。
②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。
③组：同学有一道数学题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。
……
2.做一做。
下课后向长辈寻求一次帮助。
课下在家和爸爸妈妈演一演视频上传到班级群。
四、替师帮忙，学生总结
师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。
1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。
2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。
五、回顾知识，儿歌巩固。
是啊，互相帮助、助人为乐是我们中华民族的传统美德，在生活中，我们请别人来帮忙时也要注意表达清楚，多使用礼貌用语。
下面就让我们在拍手歌“请你帮个忙”中结束今天的学习吧！
你拍一，我拍一，我想请你帮个忙。
你拍二，我拍二，帮忙先把话说清。
你拍三，我拍三，说出你的困难来。
你拍四，我拍四，你想我来怎么帮。
你拍五，我拍五，邀请记得讲礼貌，说话客气不能忘，请、请问；
见到长辈问声好，您、您好；
帮忙结束要感谢，常把谢谢挂嘴边，礼尚往来要客气，不客气，不能忘！。