学校心理健康教育试题1

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心理健康教育的试题

心理健康教育的试题
《心理健康教育：关爱自己，关爱他人》
一、选择题
1. 下列哪种行为有利于心理健康？
A. 长时间看手机
B. 每天坚持运动
C. 不与朋友交流
D. 睡眠不足
2. 以下哪种情绪可以影响身体健康？
A. 快乐
B. 愤怒
C. 平静
D. 哀伤
3. 心理健康教育的目的是什么？
A. 让人更加自私
B. 帮助人们更好地应对压力、情绪
C. 激发人的贪婪之心
D. 提倡消极情绪
二、填空题
4. 心理健康教育的重要性在于_____________。

5. 心理健康教育的方法包括_____________。

6. 心理健康教育的内容应包括_____________。

三、简答题
7. 你认为心理健康教育对个人和社会有何益处？请举例说明。

8. 请谈谈你认为的心理健康教育的核心内容和方法。

四、论述题
9. 以自己的经验或观察为例，谈谈身边有哪些人的心理健康受到了影响，以及应该如何进行心理健康教育。

大学生心理健康测试试题及答案1

第一章大学生心理健康概述一、选择题单选题：1.从我国传统文化的角度来看，以下那个词最符合心理健康的标准（C）A.十全十美B.自由自在C.天人合一D.心情舒畅2. 大学的学业环境和人际模式与中学相比都有诸多不同，以下哪一点不属于这种不同（A）A.集体感更强B.学习的内容更加丰富C.学习的自由度更高D.更注重个体的独立性3. 遗传和环境对一个人发展的影响，一直是心理学家们争论的焦点。

下列说法不正确的是（C）A.遗传决定人的潜能B.环境决定人的潜能是否能发挥出来，以及发挥到什么程度C.双生子的研究强有力地证明了人的发展主要受环境的影响。

D.环境对大学生的影响主要来自家庭、社会和学校。

4. “父母非常关心自己的学习和生活的方方面面，什么都要管”这一较为常见的现象，展现了家庭的哪一方面对大学生心理健康的影响？（A）A.家庭亚系统和界限B.家庭规则C.家庭互动模式D. 父母性格特点5.在小刚的家庭中出现了这样的现象：妈妈管得越多，小刚就越不会表达自己，越不会表达自己，越不能自主，妈妈就越觉得自己的想法有道理，管得越多。

这一现象展现了家庭的哪一方面对大学生心理健康的影响？（C）A. 家庭亚系统和界限B. 家庭规则C. 家庭互动模式D. 父母性格特点6. 每个家庭都有自己的规则，不一定会引起问题。

但具有某些特点的规则可能会影响大学生的心理健康，比如“孩子要听父母的话”这一规则属于下列哪一特点的规则（D）A. 非人性化B. 非人性化C. 矛盾化D. 过时化7. 以下哪一项不属于“自我关爱”？（C）A. 像安慰别人那样安慰自己B. 学会奖励自己C. 经常进行自我反思，更加了解自己D. 增加对“自我批判”的觉察8. 自我接纳简言之就是能欣然接受现实自我的一种态度，自我接纳的大前提就是有效的（B）A. 自我安慰B. 自我觉察C. 放松训练D. 享受生活9. 身体保健的方法不包括（D）A. 建立良好生活习惯B. 合理运动C. 对身体的滋养D. 找朋友倾诉10. 心理保健的方法不包括（B）A.建立自己的社会支持系统B.暴吃一顿犒劳自己C.放松训练D.自我接纳多选题：1.心理咨询的特点包括（ACD）。

心理健康教育模拟题1及答案

心理健康教育模拟试题1及答案一、单选题（答案）1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、下面关于健康的回答哪个是正确的（D）A、健康就是身体没有疾病B、健康就是生理上没病，心理上亦正常C、健康除了身体没病，心理正常之外，还要社会适应良好D、健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好4、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力 B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力5、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段6、不属于个性心理特征的是（D）。

A、能力B、气质C、性格D、智商7. （）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。

A.自我认识B.自我评价C.自我体验D.自我控制正确答案：C8.“男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。

这是（）的情绪调控方法。

A.转移注意力B.合理宣泄情绪C.放松调节D.情绪ABC正确答案：B9. “塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。

“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是（）。

A.转移注意力B.合理宣泄情绪C.放松调节D.情绪ABC正确答案：D10.（）可以通过改变注意的焦点来达到目的。

当自己情绪不好时，可以做一些自己感兴趣的事或活动，使自己从消极情绪中解脱。

A.转移注意力B.合理宣泄情绪C.放松调节D.情绪ABC正确答案：A二、判断题（√：正确；×：错误）1、心理健康指的是有良好的身体，反映一个人的身体没有疾病，能够适应各种生活环境的要求。

心理健康教育试题及答案

心理健康教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理健康是指个体在心理和行为上能够适应社会环境，具有以下哪些特点？（）A. 情绪稳定B. 思维清晰C. 人际关系和谐D. 所有选项2. 以下哪项不是心理健康教育的目的？（）A. 促进个体自我认识B. 增强个体适应能力C. 提高个体学习成绩D. 培养个体积极心态3. 心理健康问题可以通过以下哪些方式进行预防？（）A. 定期进行心理咨询B. 参与社交活动C. 学习压力管理技巧D. 所有选项4. 以下哪种情绪不属于正常情绪反应？（）A. 快乐B. 悲伤C. 焦虑D. 持续的抑郁5. 以下哪种行为是应对压力的健康方式？（）A. 过度工作B. 吸烟酗酒C. 进行体育锻炼D. 逃避问题二、判断题（每题1分，共10分）1. 心理健康教育只针对有心理问题的学生。

（）2. 情绪管理是心理健康教育的重要组成部分。

（）3. 心理健康问题不会影响个体的学习效率。

（）4. 良好的人际关系有助于个体的心理健康。

（）5. 心理问题只能通过药物治疗。

（）三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理健康教育的重要性。

2. 描述两种常见的心理调适技巧。

3. 解释什么是情绪智力，并举例说明其在日常生活中的应用。

四、案例分析题（每题10分，共20分）1. 小明最近总是感到焦虑，担心考试不及格。

请分析他可能面临的心理问题，并提出相应的解决建议。

2. 小华在人际交往中经常感到紧张和不自在，请分析可能的原因，并给出改善建议。

五、论述题（每题15分，共30分）1. 论述学校心理健康教育的实施策略及其对学生发展的长远影响。

2. 论述家庭环境对个体心理健康的影响，并提出改善家庭心理健康教育环境的建议。

参考答案：一、选择题1. D2. C3. D4. D5. C二、判断题1. ×2. √3. ×4. √5. ×三、简答题1. 心理健康教育的重要性在于帮助个体建立积极的自我认识，提高适应社会的能力，预防和解决心理问题，促进个体全面发展。

大学生心理健康教育题3篇

大学生心理健康教育题3篇大学生想要了解更多健康心理知识，一些试题必不可少，下面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育题，希望对你有帮助!大学生心理健康教育题篇一一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题(10)1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是()。

A.初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2、21世纪成为人才的首要条件是()。

A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3、我们常见的嫉妒心理属于()。

A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病4、大学生常见的社会障碍主要表现为()。

A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5、大学生常见的情绪障碍不包括()。

A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症D.精神分裂症6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占()。

A.16-20% B.30-34.4% C.37.9%D.64.4%7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是()。

A.焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是()。

A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。

请问该生患有什么心理疾病()。

A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状()。

A.焦虑症B.强迫症C.疑病症D.偏执狂二、多选题(6)1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括()。

A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准2.大学生常见的情绪障碍包括()。

A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症3.人格障碍包括哪几种类型()。

A.偏执型B.分裂型C.冲动型D.强迫型4.大学生中常见的精神病有()。

中小学心理健康教育试题

中小学心理健康教育试题
《中小学心理健康教育试题》
一、选择题
1. 下列哪项是影响中小学生心理健康的因素？
A. 学习成绩
B. 家庭环境
C. 社交关系
D. 所处环境
2. 中小学生在面对挫折时，最好的解决办法是：
A. 逃避问题
B. 向老师求助
C. 自己解决
D. 找同学帮忙
3. 下列哪种情绪对中小学生的心理健康有害？
A. 愤怒
B. 悲伤
C. 快乐
D. 紧张
4. 哪种行为会对中小学生心理健康造成负面影响？
A. 多加班学习
B. 每天定时锻炼
C. 过度使用电子产品
D. 参加社交活动
二、填空题
1. 中小学生在面对压力时，需要学会正确的____________方式。

2. 家长在与孩子沟通时，应该给予足够的______________。

3. 你觉得中小学生在学习中最需要哪些心理健康教育的帮助？_____________________
三、问答题
1. 请谈谈中小学生心理健康教育的重要性以及如何进行有效的教育。

2. 你认为中小学生心理健康教育中最需要注意的问题是什么？如何解决？
以上是《中小学心理健康教育试题》的内容，希望同学们认真思考并给出自己的答案。

愿我们的学生健康成长，快乐学习。

【5】心理健康教育考试模拟试卷(1-7套)

《心理健康教育概论》模拟卷（一）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（C）。

A、要培养学生的目的性、独立性B、要培养学生的主动性、自制力C、要培养学生的机智敏捷和幽默感D、要培养学生的恒心、坚忍性2、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（C）。

A、针对性原则B、主体性原则C、全体性原则D、全面性原则3、下列不属于人格测验的是（C）A、16PFB、EPQC、CBCLD、《Y—G性格测验》4、智力激励法是（B）首创的。

A、比奈B、奥斯本C、比尔斯D、詹姆斯5、针对自己的心理缺陷，自我提出一定的要求，用以警醒和勉励自己的座右铭，这是（D）方法之一。

A认知改变法B、榜样示范法C、心理训练法、6C雷诺茨和加特金是（的推崇者。

、A直接干预（D D、心理修养法B ）。

）、团体干预C、前摄性干预D、反应性干预，这属于：7、学生因不能按时到校上课，教师建议家长取消他晚上看电视的“权利”A、正强化B、负强化8、C、正惩罚D、负惩罚我国心理卫生事业发轫于（B）。

A、20世纪20年代B、20世纪30年代C、20世纪40年代D、20世纪50年代9、（A）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。

智力发展正常B、情绪稳定乐观A、C、意志品质健全D、行为协调适度10、从平凡的生活中挖掘活动素材，这体现了心理健康教育活动设计的（A、主体性原则B、多样性原则C、开放性原则D、有效性原则1 1、“未雨绸缪” ，此种形式属于（D）A、团体干预B、特殊干预C、间接干预D、前摄性干预12、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（B）倡导的一种心理干预方法。

C）A、詹姆斯B、艾里斯C、奥斯本D、罗杰斯13、干预的第一步是（C）A、调整B、解释C、倾听D、鼓励14、不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是（D）A、科学性B、规范性C、可操作性D、教材统一性15、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（B）A、科学性原则B、系统性原则C、多样性原则D、开放性原则16、苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。

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学校心理健康教育试题1
一、选择题（含单选和多选，每题2分，共30分）
1、开展心理健康教育的意义在于：（）
A、增强信心
B、改善人际关系
C、提高自我认识
D、为其个性发展打下长久而全面的基础
2、小学生的意志发展反映在以下几个方面：（）
A、意志的自觉性
B、意志的果断性
C、意志的自制性
D、意志的薄弱性
3、来访者中心疗法是由心理学家（）于50年代创立的
A、华生
B、斯金纳
C、班杜拉
D、罗杰斯
4、神经质的人，通常具有下列特点：（）
Ａ、自卑Ｂ、紧张
Ｃ、好激动Ｄ、多愁善感
5、搜集学生资料、建立心理档案的原则有：（）
Ａ、客观性原则Ｂ、主动性原则
Ｃ、经济实用性原则Ｄ、发展性原则
6、学校心理教育工作开始于19世纪末、20世纪初的（）
A、日本
B、英国
C、德国
D、美国
7、创造性人格是由（）等构成的有机整体
Ａ、动机Ｂ、兴趣
Ｃ、气质Ｄ、情绪
8、儿童多动症的核心症状表现为；（）
Ａ、注意力缺陷Ｂ、活动过多
Ｃ、学习困难Ｄ、行为障碍
9、学校心理教育工作评估的原则主要有：（）
Ａ、客观性原则Ｂ、整体性原则
Ｃ、动态性原则Ｄ、独特性原则
10、非理性信念系统的特征主要有：（）
A、想入非非
B、过分概括化
C、绝对化的要求
D、糟糕透顶
11、英国的J.P.Guilford认为创造性思维有以下几点：（）
Ａ、流畅性Ｂ、善于思考
Ｃ、独创性Ｄ、精密性
12、学校心理健康教育的原则主要包括：
A、教育性原则
B、针对特点的原则
C、学生主体原则
D、发展性原则
13、师生关系的特点主要有：（）
Ａ、对象的限定性Ｂ、关系的规范性
Ｃ、教师的主导性Ｄ、学生的能动性
14、促进咨询关系顺利发展的重要因素是：（）
Ａ、关注Ｂ、尊重
Ｃ、接纳Ｄ、友好
15、心理健康辅导活动课中教师应采取的基本态度：（）
A、共情
B、真诚
C、无条件的积极关注
D、认真
二、辨析题（对的打√号，错的打×号并说明理由。

每题2分，共20分）
1、学习障碍系指个体在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上
表现有困难的一群不同性质的学习异常者之统称。

（）
2、情绪是一种客观体验，对人类的生存有重大的影响。

（）
3、青春期学生的逆反心理实际上是“心理断乳期”的反映。

（）
4、抑郁的学生在认知方面常常表现出社交退缩和自杀意向。

（）
5、敏感性很低，反映性很低，主动性很高，反映速度缓慢，刻板，内向，情
绪兴奋性很低，在气质类型上属于抑郁质。

（）
6、素质教育的目标是培养学生的创新精神和实践能力。

（）
7、学校适应不良综合症的发生主要跟个体心身疾患的制约有关。

（）
8、疲劳是指连续工作后工作效率下降的现象。

疲劳是指生理疲劳。

（）
9、心理健康活动课不是一种替代，而是一种帮助。

（）
10、中学生的性格特点在初中阶段便趋于成熟和基本定型。

（）
三、设计题（20分）
试就初一学生社会退缩问题作一个45分钟心理活动课的设计，要求，1.写出社会退缩的常见表现及原因；2.写出你所作心理活动课设计的原理；3.写出心理活动课的过程设计；4.写出心理活动课的评估标准。

四、案例分析题（30分）
张某情况如下，试写下你对他的心理问题进行辅导的过程。

要求：１．写出你的诊断并说明原因；２．写出你的辅导思路；３．写出你的辅导方法；４．写出最后如何对你的辅导进行评估．
张某，男。

12岁，小学六年级。

因一年来以下行为问题父亲带其来咨询。

1、问题行为概述
（1）行为方面：
①旷课、夜不归宿。

②恃强凌弱、打架斗殴。

③经常故意偷盗校内外财物，附近有些居民会到学校反映情况。

④经常到学校周围的小店、小摊欠帐和行窃。

⑤伙同中学生欺负中、低年级的同学。

⑥经常做些危险动作，如：从三楼阳台内侧翻到三楼阳台外侧，会在三楼阳台台面上行走。

⑦频频进入游戏机房玩一些不健康的游戏。

（2）学习方面：
对学习缺乏兴趣，学习习惯差；上课严重不守纪律，经常起哄，影响他人学习；经常不做或少做作业；注意力不集中，没有持久性；经常旷课。

（3）性格方面：
性格暴躁，容易冲动，自控能力差，散漫任性；经常模仿电视里一些有武功的头领，所以某些同学中有一点“号召力”；有时情绪好起来会帮助别人；爱发脾气；有缺点或错误能承认，但坚决不改。

2、个案生活背景
简史：8岁父母不和，10岁父母分居，12岁父母离异。

家庭关系：父亲是某影剧公司的经理，多才多艺，文章写的相当漂亮。

父亲极爱面子，每当被学校请去解决孩子问题时总感到老师对孩子有偏见，有时会袒护孩子。

母亲是父亲的第二位妻子，父母年龄差距大，母亲是位工人，喜爱打扮、喜欢到处游玩，对家庭和子女很少关心，不负责任。

有时接儿子回家路上看到别人在路上打牌、下棋，会扔下儿子自己去玩。

在儿子读一年级时母亲迷上了打麻将，每天沉迷于麻将桌，置家庭于不顾。

父亲不堪忍受这种生活，经常与母亲争吵，父母关系迅速恶化，导致分居，张某经常穿梭在父亲和母亲家。

父母为争夺对孩子的抚养权经常满足于他种种不合理的要求，对他百依百顺，有时又为了种种利益，对他不管不问、大打出手。