【精品】个人课题申请书
关于课题申请书3篇
关于课题申请书3篇课题申请书篇11.问题提出的缘由2.课题研究的目标、内容、思路、方法等（请按以上两部分逐项填写，限字以内）一、课题的提出：（一）、研究的背景：在新形势下学生的行为习惯越来越值得人们质疑，很多学生在家没有管教，同时学生在学校存在逃学、厌学、对老师不尊敬现象，在做人、做事和学习等方面的行为习惯现象越来越严重。
我校对学生行为养成教育很重视，开展系列的主题教育活动，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》为行为习惯培养材料，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展文明班级评比为主线来强化德育管理。
（二）、研究的意义：1、社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。
2、学校发展的需要：加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大中学生养成良好的行为习惯。
二、本课题研究的目标1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。
2、增强德育工作的实效性。
3、以养成教育为突破口，提高我校的教育教学质量。
三、主要研究内容培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生健康人格发展。
在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。
在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。
在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。
这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。
（一）研究的重点我们坚持从实践出发的原则，结合我校的实际情况，把研究的重点放在校内。
根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等将学生的习惯培养分为四个子课题，然后将这四个子课题再进行分解，分别进行研究。
课题申请书规范版范文模板(3篇)
第1篇一、课题名称（此处填写课题名称，应简洁明了，准确反映课题的研究内容）二、课题研究背景及意义（一）研究背景1. 国际背景（简要介绍国际相关领域的研究现状，包括最新的研究成果、发展趋势等）2. 国内背景（简要介绍国内相关领域的研究现状，包括研究成果、存在问题等）3. 研究领域现状（结合国际、国内背景，分析研究领域的现状，包括研究热点、研究方向等）（二）研究意义1. 理论意义（阐述课题研究对相关理论体系的贡献，如丰富、完善或创新理论等）2. 实践意义（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）3. 社会意义（阐述课题研究对社会的贡献，如促进社会进步、提高人民生活水平等）三、国内外研究现状分析（一）国外研究现状1. 国外研究的主要方向（列举国外研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国外研究的成果及不足（介绍国外研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）（二）国内研究现状1. 国内研究的主要方向（列举国内研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国内研究的成果及不足（介绍国内研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）四、课题研究内容与方法（一）课题研究内容1. 研究目标（明确课题研究的目标，包括预期成果、具体指标等）2. 研究内容（详细阐述课题研究的内容，包括研究步骤、具体方法等）（二）课题研究方法1. 研究方法概述（介绍课题研究所采用的研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验法等）2. 研究方法具体运用（详细阐述每种研究方法的具体运用，如文献研究法：查阅相关文献，分析研究现状；调查研究法：设计调查问卷，收集数据等）五、课题研究进度安排（一）课题研究阶段划分1. 准备阶段（包括文献综述、研究方案设计等）2. 实施阶段（包括数据收集、实验、分析等）3. 总结阶段（包括撰写研究报告、论文等）（二）课题研究进度安排1. 准备阶段（1个月）（具体任务及完成时间）2. 实施阶段（6个月）（具体任务及完成时间）3. 总结阶段（3个月）（具体任务及完成时间）六、课题预期成果（一）学术成果1. 学术论文（列举预期发表的学术论文，包括期刊名称、发表时间等）2. 学术著作（列举预期出版的学术著作，包括出版社、出版时间等）（二）实践成果1. 解决实际问题（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）2. 创新成果（列举课题研究中的创新点，如新技术、新方法等）七、课题经费预算（一）经费预算说明（简要说明经费预算的依据和原则）（二）经费预算明细1. 人员经费（包括课题组成员的劳务费、差旅费等）2. 设备费（包括实验设备、测试仪器等购置费用）3. 材料费（包括实验材料、数据采集等费用）4. 其他费用（包括打印、复印、网络费等）八、课题组成员及分工（一）课题组成员1. 课题负责人（姓名、职称、研究方向等）2. 课题组成员（姓名、职称、研究方向等）（二）课题组成员分工（详细说明每位课题组成员在课题研究中的具体职责和分工）九、课题申报单位及联系方式（一）申报单位（单位名称、地址、联系人等）（二）联系方式（电话、邮箱等）十、课题申报日期（填写申报日期）课题申请书到此结束。
课题申请书优秀5篇
课题申请书优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题申请书范文大全(5篇)
课题申请书范文大全(5篇)课题申请书范文大全第1篇：一、课题研究目的我们xx镇xx村，位于镇政府所在地东北5。
5公里处，全村320户，1120人。
辖xx、许家地两个自然村。
占地面积15平方公里，其中耕地6850亩，“一退双还”工程面积4700亩，自然草场1500亩。
自古以赖以生存的农业生产属于典型的“十年九旱，靠天吃饭”、“丰年尚能解决温饱，灾年即返贫困”劣势旱作农业生产。
畜牧业生产是农民增收的支柱产业，可是由于近年，养殖规模逐渐增加，自然草场日益减少，“一退双还”工程无可收饲草，又难以科学合理利用，养殖水平一向处于传统的粗放经营水平。
“舍饲禁牧”与“规模生产”这个矛盾日趋严重。
今年全省开展基层建设年活动，市中级法院包村工作队进驻我村，镇党委领导也多次进村调研，经过反复论证，决定将解决好制约畜牧业生产，提升养殖水平，增加农民收入，作为一个项目建设，摆在驻村工作队的重中之重。
首先，把推广舍饲养殖技术、进行品种改良，作为突破口，在全村率先帮忙十个养殖大户，建筑标准的舍饲大棚3000平方米，为全村不懈推广舍饲提高工作，发挥典型引路示范带动作用。
二、圈舍标准一个养殖户为一个单元，建筑面积为300平方米。
其中：饲喂大棚120平方米，暖圈80平方米，接羔室60平方米，饲料库40平方米，建筑结构为砖石墙体，彩钢保暖顶棚，前后墙不得低于2。
5米，山墙顶高为3米的“人”字形圈舍，草料库实行水泥地面处理。
三、工程造价一个单元综合造价约9万元，其中墙体工程部分，共需砖4万块，18000元；石头10立方米，500元；水泥2顿900元；施工费120XX元，(40000块砖x0。
25元=10000元，水泥石头等施工费20XX元)彩钢顶棚部分施工单位轻包160元平方米，330平方米x160元=52800元，全村10户共需投资83万元。
四、资金源为了确保该项目的顺利实施，我们拟定采取：争取国家有关政策补贴一部分，帮扶单位资助一部分，养殖户自出一部分三个渠道保障资金源。
课题申请书（精选11篇）
课题申请书课题申请书（精选11篇）在人们物质精神需求不断增长的今天，我们会使用上申请书，写作层面上，申请书下级向上级的行文方式。
一起来参考申请书是怎么写的吧，以下是小编收集整理的课题申请书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课题申请书篇11、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；2、课题研究的主要内容和创新之处；3、课题研究的基本方法、手段及途径；4、课题研究的基本思路和实施步骤。
课堂师生互动存在问题及对策传统教学认为师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作实现某一教学目的，做出某种东西，解出哪一道题，或是协助老师完成某个事情。
简而言之，既老师为了让学生配合自己的教学而采取的一种策略。
而新课改背景下，强调学生的主体地位，传统的教师一言堂显然已经过时了，课堂上师生的有效互动已经成为衡量教学有效性的一个重要指标。
师生之间的有效互动不仅是提高学生学习积极性，辅助教学的一种手段，这也是培养学生表达能力、参与能力的一个重要手段。
然而，当代中国的中学教育中，课堂师生互动存在着种种问题，一方面是许多教师对师生互动的重要性认识不足，认为其是可有可无的。
导致师生互动在课堂中的地位很低，另一方面，师生互动的方式方法单一，且往往是单向的，既老师提问，学生回答的现象很普遍。
基于上述原因，师生互动在当代中学教育中并没有发挥它本来应该发挥的作用。
教师怎样认识和实践师生互动是教师的基本技能，更是一门艺术。
如何正确看待师生互动在中学课堂教学中的重要作用，并探索出一些可行的解决方法是素质教育的一个理论前沿课题，也是我们一线教师所面临的一个很现实的问题。
本课题立足于我校的教育教学实践，在总结多位一线教师的经验和相关专家学者前沿研究的基础上，提出一些自己的见解，希望能为以后的课堂教学提供一些可供参考的信息。
一、课题研究的背景目前，受到历史和现实等多种因素的影响，我校生源差，学生学习成绩较低、基础较弱，高一开学上课一个月后，学生中就出现了一些听不懂、浮躁、厌学的现象，使得一部分学生由于这样那样的原因成了后进生，且有日益增大的趋势。
课题立项申请书【优秀10篇】
课题立项申请书【优秀10篇】课题申报书篇一一、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。
随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三，目前一些中学的课堂教学还存在着用力过猛、熟练不足、实效性不高等现象，制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上加重了学生的学业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，有必要深入探索课堂教学优化的方向和有效策略。
第四，任何教学和研究都要为教学实践服务。
我们的实践岗位是教学一线，也就是说要通过我们老师的教学，有效提高学生的知识水平和潜能水平，提升我们的整体水平。
我们应该实事求是，认真研究新课程教学中课堂教学优化的方向和有效性策略。
（2）所要解决的主要问题1.探索课堂教学优化的方向——从教学模式优化研究谈起:教学设计与数据优化研究；教学环节优化研究；从教学手段优化研究等方面探讨了课堂教学优化的方向。
2、研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。
2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
课题申请书范文大全5篇
课题申请书5篇课题申请书5篇课题申请书（一）：课题名称：xx课题负责人：xx课题负责人学术经历：xx张三xx年xx月获xx县第三届教坛新星称号。
xx年xx月获全县xx优质课小学数学第二名。
课题组主要成员：姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位王五女26 小学高级教师xx乡中心小学李四女27 小学一级教师xx乡中心小学(课题组成员不超过10人)课题论证(一)本课题研究的目的意义新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心，逐步确立了课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道的改革观。
创设情境，让学生在生动具体的情境中学习数学这一新课程倡导的重要理念已经被广大教师理解和认可，并在日常教学中广泛使用，一个好的情境创设是一堂成功数学课的前提。
在实际课堂教学中如何结合具体的数学教学资料，进行有效的教学情境创设，许多一线数学教师都在围绕这一课题进行不懈的探索和实践。
所以开展这一课题的研究，目的在于探究数学情境的创设在学生学习中有何作用，数学情境的创设有哪些种类，怎样合理的创设数学情境，并研究出一整套适合农村小学数学教学的情景创设素材(二)本课题研究的主要资料1、合理创设数学情境，在情境中进行教学对学生学习的作用研究。
2、情境创设的种类研究。
3、数学情境的创设在数学课堂结构中的位置及作用研究。
4、合理的数学情境和不合理的数学情境的鉴定研究。
5、结合各年级具体的教学资料，寻求适合农村孩子的一整套情境创设素材。
(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教育的小学数学教育，如何大面积提高学生的数学素质，大面积的提高数学教学质量，这是我们广大数学教师面临的一个重大课题。
提高学生的素质是数学课堂教学的重要资料和目的，在众多教学改革的原则中，情境教学具有必须的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生在具体的生活情境中去学习数学应用数学。
武安个人小课题申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名来自武安的教师，致力于教育教学工作多年。
在日常工作中，我深刻认识到教育的重要性，也发现了学生在学习过程中存在的一些问题。
为了提高学生的学习效果，提升教育教学质量，我拟定了一项个人小课题，希望能得到您的支持和指导。
课题名称：基于学生个性化需求的课堂教学策略研究一、背景及意义随着我国教育事业的蓬勃发展，人们对教育的需求也越来越高。
然而，在目前的课堂教学中，仍存在一定程度的教学方式单一、忽视学生个体差异等问题。
这导致部分学生无法得到有效的学习，影响了他们的学习成绩和兴趣。
为了改变这种现象，有必要研究基于学生个性化需求的课堂教学策略，以提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、研究目标本课题旨在通过对课堂教学策略的研究，探索适应学生个性化需求的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 分析学生个性化需求的特点和现状，明确学生在学习过程中的优势和不足。
2. 总结现有课堂教学策略的优缺点，提出适应学生个性化需求的教学策略。
3. 结合实际教学，开展基于学生个性化需求的课堂教学实践，观察和评估教学效果。
4. 总结研究成果，为其他教师提供参考，推动教育教学改革。
三、研究方法1. 文献研究：通过查阅相关书籍、论文和政策文件，了解国内外关于学生个性化需求和课堂教学策略的研究现状。
2. 实证研究：采用问卷调查、访谈等方法，收集学生个性化需求的数据，分析学生在学习过程中的优势和不足。
3. 案例研究：选取具有代表性的课堂教学实践案例，分析其成功经验和不足之处。
4. 行动研究：在实际教学中应用基于学生个性化需求的课堂教学策略，观察和评估教学效果。
四、研究进度安排第一阶段：收集文献资料，明确研究框架和方法（1-3个月）；第二阶段：开展实证研究，分析学生个性化需求（4-6个月）；第三阶段：总结现有课堂教学策略，提出适应学生个性化需求的教学策略（7-9个月）；第四阶段：开展案例研究和行动研究，评估教学效果（10-12个月）。
课题申请书范文大全(5篇)
课题申请书范文大全第1篇一、课题研究目的我们xx镇xx村，位于镇政府所在地东北5。
5公里处，全村320户，1120人。
辖xx、许家地两个自然村。
占地面积15平方公里，其中耕地6850亩，“一退双还”工程面积4700亩，自然草场1500亩。
自古以赖以生存的农业生产属于典型的“十年九旱，靠天吃饭”、“丰年尚能解决温饱，灾年即返贫困”劣势旱作农业生产。
畜牧业生产是农民增收的支柱产业，可是由于近年，养殖规模逐渐增加，自然草场日益减少，“一退双还”工程无可收饲草，又难以科学合理利用，养殖水平一向处于传统的粗放经营水平。
“舍饲禁牧”与“规模生产”这个矛盾日趋严重。
今年全省开展基层建设年活动，市中级法院包村工作队进驻我村，镇党委领导也多次进村调研，经过反复论证，决定将解决好制约畜牧业生产，提升养殖水平，增加农民收入，作为一个项目建设，摆在驻村工作队的重中之重。
首先，把推广舍饲养殖技术、进行品种改良，作为突破口，在全村率先帮忙十个养殖大户，建筑标准的舍饲大棚3000平方米，为全村不懈推广舍饲提高工作，发挥典型引路示范带动作用。
二、圈舍标准一个养殖户为一个单元，建筑面积为300平方米。
其中饲喂大棚120平方米，暖圈80平方米，接羔室60平方米，饲料库40平方米，建筑结构为砖石墙体，彩钢保暖顶棚，前后墙不得低于2。
5米，山墙顶高为3米的“人”字形圈舍，草料库实行水泥地面处理。
三、工程造价一个单元综合造价约9万元，其中墙体工程部分，共需砖4万块，18000元；石头10立方米，500元；水泥2顿900元；施工费120XX元，(40000块砖x0。
25元=10000元，水泥石头等施工费20XX元)彩钢顶棚部分施工单位轻包160元平方米，330平方米x160元=52800元，全村10户共需投资83万元。
四、资金源为了确保该项目的顺利实施，我们拟定采取争取国家有关政策补贴一部分，帮扶单位资助一部分，养殖户自出一部分三个渠道保障资金源。
教师课题申请书怎么写7篇
教师课题申请书怎么写7篇教师课题申请书怎么写篇1尊敬的领导：一学期来，我工作认真踏实，在每一节课上课前，都要查阅大量的资料，了解与本课内容相关的知识点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探索、反思，优化课堂教学，在愉快的教学中取得一定的效果。
同时，也虚心地向其他优秀教师学习好的经验，好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。
现就本学期的教学作一次简单的总结。
一、熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。
开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。
并根据二年级、五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地安排好学期教学计划。
在对学生有了初步分析以后，各个年级的学生在接受能力，知识基础与兴趣上都是不尽相同的，所以我制定了不同的教学目标，一个学期下来，学生的整体音乐素质方面有了较大的提高（尤其在节奏上面），学生的音乐接受能力也增强了，使音乐教学取得了较高的质量。
二、在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
在教学中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教学毕竟是教与学的一个过程，在这个过程中学生应该是主动地学。
整个教学过程中，学生应该是从“要我学————我想学————我要学”这一过程转变的。
为了达到这个目的，一方面，我在教学模式上采用一些适当的发问，吸引住学生的注意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行积极的思考；另一方面，我通过大量的实物展示与课件相结合，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学地优化。
三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。
本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。
学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。
如：四分音符（学生用“走”来感知）；八分音符（学生用“跑”来感知）。
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【精品】个人课题申请书
个人课题结题申请书
课题名称:小学低年级语文识字教学的研究
课题批准号: BAGK125-13-0050
课题承担人:xx
所在单位:北安市xx小学
课题研究时间:2013年9月——2014年10月
北安市教育科学规划领导小组:
北安市xx小学老师xx申请了《小学低年级语文识字教学的研究》课题,我经过一年的努力、实践、探索和研究,本课题研究取得了很好的成效。
本课题于2014年10月研究已圆满完成,现向北安市教育科学规划领导小组申请结题验收。
取得的成果:
一、探索出小学低年级语文识字教学的策略和方法
1、有效识字途径;
1）拓宽校园中的识字空间。
读校名、班牌、字幅、宣传标语及各科室名;关注时事新闻识字;开展校园活动识字;利用图书角识字
2）拓宽家庭中的识字空间。
在父母的指指点点中识字;利用家里的摆设识字;利用编写识字本识字
2、有效识字方法:
1）回到造字中识字
2）放进阅读中识字
3）融入活动中识字
4）在表达中识字
二、教师和学生都有了各自的提高
1、学生的识字热情空前高涨,识字兴趣得到很大提高。
2、学生识字能力得到增强,做到了自主识字,创新实践,主动发展。
3、形成了开放的课堂,学生学得快乐,学得有效。
4、提高了教师自身的教育教学水平和科研能力。
三、我撰写的论文《小学语文识字教学策略浅谈》。