第九章 第2节 《液体的压强》第二课时 导学案
第九章第2节《液体的压强》第2课时导学案
班级：姓名：
【学习目标】
1.巩固液体压强的基本特点；了解液体压强的计算公式并会简单的相关计算；
2.知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。
【重、难点】液体压强的计算。
【知识回顾】
1．液体压强的特点是：
（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；
（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；
（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；
（4）不同液体的压强还与有关。
2．液体压强的计算公式是，由公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的和有关。
3．上端，下端的容器叫连通器，当连通器里只装而且液体时，各容器中的液面高度总是的。
新知一液体压强的计算应用
一、关于液体压强的计算公式：p液=ρ液gh
1．液体的压强可用公式p液=ρ液gh来进行计算．利用该公式计算时应注意以下问题：
(1) 式中p液表示，ρ液表示，h表示，g是常数10N/kg；
(2) 式中ρ液的单位一定要用，h的单位要用，计算出压强的单位才是；
(3) 式中h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算
压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的；
(4) 式中g是常数，所以压强p液只与和有关．与液体的重力、体积、形状等因
素均无关，所以在比较液体压强的大小时，要紧紧抓住液体的密度和深度这两个量来讨论；
(5)只适用于液体以及柱体对水平面的压强，而是压强的定义式，适用于固体、
液体和气体；
(6) 解题技巧：在盛有液体的容器中，液体对容器底部的压力、压强遵循液体压力、压强规律；而容器对
水平桌面的压力、压强遵循固体压力、压强规律．对液体产生的压强、压力来说，弄清压强是关键．一般先求p液(p液=ρ液gh)，然后再求压力F(F＝pS)的大小；对固体产生的压强、压力，弄清压力是关键，一般先分析求出F，然后再根据p＝F/S，求出压强的大小．
(7) 液体对容器底部的压力与容器内液体的重力一般．求液体对容器底部的压力时，应先根据求出液体对容器底部的压强，再由求出液体对容器底部的压力．液体对容器底部的压强和容器对支持面的压强没有关系，求解盛有液体Array的容器对水平支持面的压强时，应将容器作为一个整体，先求出
压力F＝，再运用来求
解．
练习：
1．一个潜水员在水下50m处游动，他距河底20m，他受到水对他的压强是多大？
2．一个长方体游泳池水深2m，池底面积为1200m2（g取10N/kg）。
求：
（1）池底受到水的压强。
（2）池底受到水的压力。
新知二连通器
1．观察填空：观察老师出示的仪器，我们可以归纳得出连通器是上端，下端容器，当连通器里只装且时，各容器中的液面高度总是的。
2．了解生活中的连通器：
（1）阅读课本P36图9.2—6，了解图中各物体的应用；
（2）阅读课本P37“科学世界”，了解船闸的工作过程。
【课堂检测】
第一部分：基础题
1．如图所示，下列实验装置中属于连通器的是（）
2．下列各图所示事例中利用连通器原理工作的是（）
3．下图中所示的事例中利用连通器原理的是（）
4．如右图所示，A、B两容器内盛着水，水面相平，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则（）
A、水由A流向B
B、水由B流向A
C、水不流动
D、无法确定
5．刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?
第二部分：提升题
6．如右图所示，水面和油平齐，ρ水＞ρ油，则阀门打开后，液体流动情况是（）
A、水向油流动
B、不会流动
C、油向水流动
D、都有可能
7．将质量为10千克的酒精倒入底面积为100厘米2的容器中，酒精深1分米，则酒精对容器底的压强和压力分别为多大？(g取10牛/千克、ρ酒精=0.8克／厘米3)
8．如右图所示容器中装入某种液体，液体对容器底的压强为3×103帕，则：该液体密度是多大？容器底受到的压力是多大？(g=10牛/千克)
第三部分：培优题
9．2008年5月12日14时28分波川大地震是中华人民共和国成立以来遭受的一次重大灾难，目前举国上下，众志成城，抗震救灾。
地震形成了三十多处堰塞湖，严重威胁着下游群众的生命安全，水文工作者正在昼夜监测这些堰塞湖水位。
某堰塞湖水位已达到64m，假设湖堤底部能承受的最大压强是7 ×105Pa，那么水面最多还能上升几米？（g取10N/kg)
10．一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm2，如下图所示.求：（1）水对杯底的压强；（2）若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103Pa求玻璃杯的质量.（g=10N/Kg）
图13-34。
《液体的压强》第二课时导学案
第二节液体的压强第二课时学习目标：1、了解连通器和船闸的结构。
2、知道连通器的性质和船闸的工作原理。
3、会用连通器测液体密度。
学习重点：连通器的性质和船闸的工作原理课时：1课时导学方法：实验法导学过程：课前导学1、连通器：________________________________________。
2、连通器的性质：________________________________________。
3、船闸的原理：________________________________________。
课堂导学：一、连通器1、教师出示连通器模型，让学生观察。
①结构特点____________________，____________________。
②实例：________________________________________________。
③现象：显示水不流动时，液面相平性质：__________________________________________________。
④实质：不流动__________相等推理：__________________________________________________。
⑤问题讨论（1）若连通器中为不同液体，则液面情况如何___________________________________________________ ________（2）若连通器中为同种液体，液面不相平，会出现什么现象___________________________________________________ _________⑥应用：测液体密度例1：“U”型管中右边玻璃管中水柱高度为10cm，左边液柱的高度为时，液体恰好稳定，求左边液体的压强值。
说明：此题提供了用连通器测液体密度的一种方法。
二、船闸1、出示挂图①结构；②作用；③实质。
2、船闸的工作过程。
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2（新版）新人教版9、2液体的压强课时第2课时审核人重点难点重点：可以根据公式比较液体压强大小难点：液体对底部压力和液体重力的关系学法指导自学、探究、讨论、观察、实验学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、了解液体压强和液体重力关系2、了解连通器的原理解读本节课学习的目标。
依标自学1、由公式p＝ρgh可知，液体压强只与液体密度和深度有关，因此，在比较液体压强大小时，就要从密度和深度的变化来比较液体压强的大小。
分析题时，就要理解密度是否变化，深度是否变化。
2、连通器概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器。
3、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
例子：水壶的壶身和壶嘴、锅炉外面的水位计、水塔与自来水管、自动喂水机器等。
液体4、对容器底的压力和液体重力关系（1）液体对底部压强：p=ρgh P甲=P乙=P丙（2）液体对底部压力 F=ps F甲=F乙= F丙（3）液体对底部压力和液体重力关系：F甲＞G液 F乙= G液 F丙＜G液巡视学生导学案完成情况。
扣标展学1、液体对容器底的压力和液体重力关系2、连通器（1）、概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器（2）、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的引导学生评价展示成果。
达标练学1：比较a、b、c三点的压强大小2：如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强变化？（可以演示下）例1图例2图3：烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放人水中，水未溢出。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？变式：烧杯内装满水，把一木块慢慢地放人水中。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强认真答题，检测自己对本节课知识的掌握情况。
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）导学案（新版）新人教版
1、了解连通器的特点
2、会利用液体压强的知识解决实际问题学习重点液体压强特点的应用学习过程备注
【知识回顾】
1、液体的压强随深度增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强，不同的液体，压强还跟有关。
2、液体压强的计算公式是。
【探究新知】
1、观察连通器，它的构造特点是
2、观察实验：给连通器中装入适量水，当水不流动时，你观察到的现象是：。
3、比较下图中a，b，c，d四点的压强Pa、Pb、Pc、Pd的大小关系，为什么？
4、举出生活中应用“连通器”原理的两个实例：
① ②
5、阅读科学世界------三峡船闸（世界上最大的人造连通器）
6、、练习：图24所示平底茶壶的质量是0、4kg，底面积是410－3m
2、内盛0、6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为l m2的水平桌面中央。
试求:（1）水对茶壶底部产生的压强（2）茶壶对桌面的压强。
（g＝10N/kg）
【课堂检测】
1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
下图中所示的事例利用连通器原理的是（）
A、只有（1）（2）
B、只有（3）（4）
C、只有（1）（3）（4）
D、（1）（2）（3（4）
2、如图13-19所示,用压强计研究液体内部的压强: (1)比较a、b图实验,说明_______ ；(2)比较b、c图实验,说明
______ 。
3、杯子中装有0、12 kg水，水深0、1m，当杯子底面积为10-3m2时，杯子底部受到压强为__ __Pa，杯子底部受到的压力为________N、(g取10N／kg)计算过程：
【课后反思】。
初中物理八年级9.2液体的压强(第二课时)优质课导学案
9.2 液体的压强（第二课时）某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：（参考课本35页图9.2-3）（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V ＝ ， ②水柱质量m ＝ ，③水柱重力G ＝ ，④水柱对底面压力F= ，⑤底面受到压强p= ;（2）公式： ；（3）注意：①单位ρ用 ，h 用 ，p 才是Pa ，②液体的压强只跟 和 有关，深度是指 。
③液体压强跟所取 无关。
④该公式的使用范围例1潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa ？（g=10N/kg ）例2如图是A 端开口B 端封闭的L 形容器，内盛有水，已知B 端顶面离容器底6cm ，A 端内液面离容器底26cm 。
求：（g ＝10N/Kg ）(l) B 端顶面受到水的压强．(2) 如果B 端顶面的面积为2×23-m 10，那么，顶面受到水的压力是多大？一、课前预习1.液体压强的计算公式是什么？你对公式中的h 是怎么理解的？在利用此公式进行计算的时候，对各个物理量的单位是怎么规定的？2.什么是连通器？为什么当连通器中的液体不流动时，液面的高度总是相平呢？3.生活中有哪些连通器？二、学习过程学点一：液体压强的大小学点二：连通器1.右图中哪些是连通器？2.连通器的特点是3.为什么连通器中的液体不流动时，液面总是相平呢？4.举出三个生活中连通器的例子：。
1.在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。
当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（ ）A 增大 B 减小 C 不变 D 无法判断2.船闸是根据 原理工作的。
3.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ） A 木桶的粗细B 木桶的轻重C 最短的一块木板D 最长的一块木板4.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A ），然后反过来倒立在桌面上（如图B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（ ）A ．p A ＞pB B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断5.如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（ ）A ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A 、B 、C 三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是:______________.7.瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P ，压力F ；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P /，压力F /，则（ ）A ．P ＞P /B ．P ＜P /C ．F ＞F /D ．F= F /三、课堂练习。
9.2液体的压强导学案
§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。
会利用液体压强的特点解释有关现象。
2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。
回答下列几个问题。
1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。
演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。
探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。
3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。
四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。
八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案新人教版
3．锅炉水位计是利用______原理，我们从锅炉外透明管中看到的水面的位置____锅炉中水面的实际位置．（填“高于”“低于”或“等于”）可见，连通器内液体静止时，液面位置与各容器的形状、粗细____．（填“有关”或“无关”）
演示实验：
1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知悟游泳时身体受到水产生的压强。
3．情感、态度与价值观
（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、学习重难点：
液体压强的特点、连通器应用.
三、预习感知
（一）知识回顾
压强的计算公式是_________，一个物体受到的压强为 ，表示的物理意义是。
3.液体压强的特点是：
1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；
（3）同一种液体内部的压强随__的增加而增大；
（4）不同液体的压强还与有关。
四、合作探究
（一）液体压强的特点
突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。
A．压强减小，压力增大
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》导学案新人教版
第九章第2节《液体的压强》导学案液体都有压强，且向各个方向的压强（二。
形管中两边深度越大，液体的压强F=在液体______________3底面积是五、精炼——当堂训练，提升能力液体的压强（第1课时）1、小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。
他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，其中正确的是（）2、下列说法正确的是（）A、液体内部没有压强B、液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强C、液体内部同一深度处，各个方向压强相等D、液体压强与深度有关，跟液体密度无关3、有三个完全相同的瓶子，里面分别装满酱油、水和豆油，已知ρ酱>ρ水>ρ豆，则对瓶底的压强最大的是。
4、在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图所示的(a)、(b)、(c)三次实验。
比较实验(a)、(b)可知液体压强与液体的有关；比较实验(b)、(c)可知液体压强与液体的有关。
5、长江三峡水库大坝高：185m，正常蓄水位175m，坝底受到水的压强是。
(g取10N/kg)6、某容器内装有10cm高的某种液体，已知液体对容器底的压强为800Pa，则该液体的密度为kg/m3。
若把容器里的液体倒去3/5高度，剩余液体对容器底的压强为Pa。
(g取10N/kg)7、在研究液面下深度为h的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。
如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强。
若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化（）A、增大B、减小C、不变D、无法判断8、如图所示，桌面上是两个完全相同的圆柱形平底杯子，里面分别盛有质量相等的水和酒精，A、B两点到杯子底部的距离相等。
已知水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，酒精的密度ρ酒精＝0.8×103kg/m3，则A、B两点的压强p A、p B的大小关系是（）A、P A>PBB、P A<p BC、P A＝P BD、无法确定9、水平桌面上的甲、乙两圆柱形容器，装有质量相同的水，如图所示。
2019版八年级物理下册9.2液体的压强第2课时导学案 新人教版
2019版八年级物理下册9.2液体的压强第2课时导学案新人教版【学习目标】1.巩固液体压强的特点及其应用2.认识连通器及了解连通器原理3.学会灵活运用P=ρgh及P=F/s解题【温故互查】1. 液体压强产生的原因，是由于液体受力作用且液体具有性。
2. 在液体内部向各个方向_______压强；在液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小______；液体内部的压强随深度增加而_______；液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的_______越大，液体的压强越大。
【导学过程】自学导读一：连通器阅读教材P.36，认识连通器，了解连通器原理。
1.连通器指。
2.连通器的特点：。
3.举出几个生活中应用连通器的例子：。
自学导读二：了解船闸的工作过程。
阅读教材P.37。
小组内相互口述轮船上行或下行时船闸的工作过程。
【经典题型】Ⅰ.计算类题型一：压强、压力的计算例1.如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0．6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。
试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。
（容器厚度不计）题型二：连通器原理的应用例2.如图所示，如图所示，A是一个两端开口的玻璃管，用塑料片抵住下端管口并把该下端竖直插入装有水的B槽内(塑料片自重不计，且下端管口不渗水)，在塑料片距水面20厘米深处时，塑料片不下沉。
此时向A管缓慢注某入某种液体。
当A管液面高于B水槽内水面5厘米时，管口下方塑料片开始下落，求A管内液体密度、Ⅱ.判断类题型一：异型容器压力、压强的比较例3：一密封的圆台形容器, 其横截面如图所示,内装一定质量的水, 若把它倒置, 则水对容器底面的作用情况是: ( )A、压强减小, 压力增大；B、压强减小, 压力减小；C、压强增大, 压力增大；D、压强增大, 压力减小题型二：图像判断例4：如图所示图像中，能正确描述一实心铁球从液面逐渐浸入液体，铁球所受液体压强与深度关系的是（）【巩固练习】1.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙。
人教版 八年级物理下册第九章 第2节 《液体压强》导学案
人教版八年级物理下册第九章压强第2节《液体压强》导学案【学习目标】1.知道液体内部有压强，各个方向有压强。
2.通过实验探究知道液体压强的规律。
3.通过探究活动会使用微小压强计。
【自主预习】1.液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；2.喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部也有压强；3.由于液体具有，液体内向都有压强。
4.压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生，高度差的大小反映了薄膜。
5.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都；深度越深，压强越；液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同时，液体的越大，压强越大。
6.连通器定义：上端，下端的容器叫连通器.7.连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是。
8.列举常见的连通器：、、、。
【合作探究】1.各小组分工合作，完成下图所示的实验：取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。
2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底(“有”或“无”)压强.3.思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有。
4.结论：液体压强产生的原因：液体受到且具有。
（1）将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面，说明液体内部朝向各个方向都(“有”或“无”)压强.（2）保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都(“相等”或“不相等”).（3）增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而(“增大”或“减小”).（4）将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强。
9.2 《液体的压强》导学案
9.2 《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论：③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
结论：④改用盐水重复②，③。
结论：⑤归纳总结液体内部压强的特点：（三）液体压强的大小：由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
我们来探究某一深度液体向下的压强。
液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。