中药学基础知识培训教材
中医药知识年度分层级培训计划
中医药知识年度分层级培训计划中医药是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的理论和实践经验。
为了传承和发扬中医药文化，提高医疗工作者的中医药知识水平和临床应用能力，特制定本年度分层级培训计划。
一、培训目标1、提高各级医疗人员对中医药理论的理解和掌握程度，包括中医基础理论、中药学、方剂学等。
2、增强医疗人员的中医诊断能力，熟练掌握望、闻、问、切等中医诊断方法。
3、提升中医药临床应用技能，如中药的炮制与配伍、针灸推拿手法等。
4、培养医疗人员运用中医药思维解决临床问题的能力，促进中西医结合。
二、培训对象分层1、初级医疗人员：主要包括新入职的医生、护士和实习学生，他们对中医药知识的了解相对较少。
2、中级医疗人员：具有一定临床经验，但在中医药应用方面仍需进一步提高的医生和护士。
3、高级医疗人员：在中医药领域有较深造诣，需要不断更新知识和拓展视野的专家和学科带头人。
三、培训内容分层1、初级医疗人员培训内容中医基础理论：阴阳五行、气血津液、脏腑经络等基础知识。
中药学：常见中药的性味、归经、功效、用法用量及禁忌。
中医诊断学：望诊、闻诊、问诊、切诊的基本方法和技巧。
中医护理技术：如艾灸、拔罐、刮痧等基础操作方法和注意事项。
2、中级医疗人员培训内容方剂学：常用方剂的组成、功效、主治及加减应用。
中医内科学：常见内科疾病的中医辨证论治方法。
针灸推拿学：常用穴位的定位、主治及针灸推拿手法的操作规范。
中西医结合治疗思路：探讨如何在临床中实现中西医优势互补。
3、高级医疗人员培训内容中医经典研读：《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等经典著作的深入研讨。
中医药科研方法：中医药科研课题的设计、实施与论文撰写。
中医临床新进展：了解国内外中医药临床研究的最新成果和发展趋势。
名老中医经验传承：学习名老中医的临证经验和学术思想。
四、培训方式分层1、初级医疗人员集中授课：邀请专家进行系统的理论知识讲解。
实践操作演示：由经验丰富的医护人员进行中医护理技术等的现场演示。
2024全新老年人中医培训
2024全新老年人中医培训一、教学内容本节课我们将学习中医的基本概念和基础知识。
教材为《中医入门》，我们将学习第一章“中医概述”和第二章“阴阳五行”。
第一章主要介绍中医的定义、历史和发展，第二章主要介绍阴阳五行的基本概念和应用。
二、教学目标1. 了解中医的定义、历史和发展；2. 理解阴阳五行的基本概念和应用；3. 能够运用中医的基本理论分析疾病和健康问题。
三、教学难点与重点重点：中医的基本概念和基础知识，阴阳五行的基本概念和应用。
难点：阴阳五行的实际应用和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：教材《中医入门》、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过讲解老年人的健康问题和现代医学的局限性，引入中医的重要性。
2. 讲解：详细讲解中医的定义、历史和发展，阴阳五行的基本概念和应用。
3. 例题：通过具体的病例分析，讲解如何运用中医的基本理论进行分析。
4. 练习：学生分组讨论，运用阴阳五行的知识分析疾病和健康问题。
六、板书设计1. 中医概述定义：古代中国医学历史：春秋战国至今发展：中医学、中药学、针灸学等2. 阴阳五行阴阳：宇宙万物的两个基本方面五行：宇宙万物的五种基本元素应用：疾病分析、健康调理七、作业设计1. 作业题目：请简述中医的定义、历史和发展。
答案：中医是指古代中国医学，历史悠久，起源于春秋战国时期，至今已有两千多年的历史。
中医学包括中医基础理论、诊断学、治疗学等，中药学、针灸学等是其重要组成部分。
中医的发展经历了多个阶段，包括古典医学、近现代医学等。
2. 作业题目：请解释阴阳五行的基本概念和应用。
答案：阴阳五行是古代中国哲学的基本概念，用于解释宇宙万物的运行和变化。
阴阳是指宇宙万物的两个基本方面，如男女、阴阳等。
五行是指宇宙万物的五种基本元素，如金、木、水、火、土等。
阴阳五行的应用广泛，包括疾病分析、健康调理、预测未来等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解中医的基本概念和基础知识，阴阳五行的基本概念和应用，使学生了解了中医的重要性，掌握了中医的基本理论。
中成药培训计划和培训内容
中成药培训计划和培训内容一、培训计划1. 培训目的中成药是我国传统的医学疗法之一，具有悠久的历史和丰富的临床经验。
通过开展中成药培训，旨在提高临床医生和药剂师对中成药的认识和运用能力，帮助其更好地服务患者，提升中成药在临床应用中的地位和作用。
2. 培训对象本次培训对象定位为临床医生和药剂师，他们将是中成药培训的受益者和参与者。
通过培训，他们将更好地掌握中成药知识，提升理论和实践水平。
3. 培训内容（1）中成药基本概念和历史渊源（2）中成药的药理作用和临床应用（3）中成药的制剂和质量控制（4）中成药的临床疗效和不良反应（5）中成药的现代研究和发展趋势（6）中成药在临床应用中的注意事项和配伍禁忌4. 培训形式培训形式为线上线下相结合。
通过专家讲座、案例分析、讨论交流、实地考察等形式，让学员理论联系实际，深入学习中成药的相关知识和技能。
5. 培训时间和地点培训时间为每周末，累计两个月；培训地点为医院内部教学楼和相应的实习单位。
6. 培训教材选用权威的中医药教材，例如《中成药学》《中药学》等，以及医学期刊和专业文献。
7. 师资力量邀请国内知名的中医药专家和学者，以及临床经验丰富的医生和药剂师作为讲师，为学员进行系统、全面的中成药培训。
同时，还将邀请相关药企负责人和行业专家进行交流和分享。
8. 培训评估通过定期的小测验、实训考核和毕业论文等评估方式，对学员的学习情况和成绩进行全面评估，提供培训成果和证书。
9. 培训后服务培训结束后，将建立学员档案和联系方式，为学员提供进一步的学习和交流机会，促进学员之间的交流合作。
10. 培训后效果评估定期跟踪学员的工作情况和业绩表现，了解培训后的实际效果，并对培训计划进行调整和改进。
二、培训内容1. 中成药基本概念和历史渊源学习中成药的定义、特点和分类，了解中成药的起源和发展历史，掌握中成药的基本概念和理论基础。
2. 中成药的药理作用和临床应用学习常用中成药的药理作用、适应症和临床应用，包括感冒药、消化药、活血化瘀药、清热解毒药等，深入了解中成药在临床中的作用机制和用药指南。
中药在职教育培训计划
中药在职教育培训计划一、培训目标中药在职教育培训计划的目标是为中医药从业人员提供全面的中药知识和技能培训，以提高其临床用药水平、促进中药在临床应用中的合理化、标准化、规范化，推动中医药事业的发展。
二、培训内容1. 中草药基础知识- 中药学原理- 中药鉴别和鉴定- 中药资源和采集2. 中药制剂制备- 中药煎煮技术- 中药粉碎和包衣技术- 中药丸剂和散剂制备3. 中药质量控制- 中药质量标准- 中药质量评价方法- 中药质量检测技术4. 中药临床应用- 中药对症治疗- 中药配伍原理- 中药剂型选择5. 中药毒性及药理作用- 中药毒性知识- 中药毒性预防和控制- 中药药理作用研究6. 中药用药安全- 中药不良反应及防范- 合理用药观念宣传- 中药与西药相互作用7. 中药现代化研究- 中药提取和纯化技术- 中药新药研发- 中药现代化前景展望三、培训方式1. 在校培训将中医药院校的教学资源充分调动起来，组织中医院校的专家教师进行中药知识培训。
通过课堂讲授和实践操作等方式，使学员理论水平和实践技能得到提高。
2. 线上培训利用网络平台进行中药在职教育培训，借助专业教学视频和培训资料，方便学员随时随地进行学习，提高学员的学习效率和参与度。
3. 实践培训组织学员参与中医药院校以及医院的临床实践，让学员在实际工作中不断提升中药运用和操作的技能，加深对中药临床应用的理解。
四、培训效果考核1. 理论考核通过笔试和在线考试等形式，检验学员对中药知识的理解和掌握程度。
2. 实践考核在培训结束后，组织学员进行中医临床实践操作，考核学员对中药制备和应用的实际操作能力。
3. 专业资格认证经过中药在职培训的学员，可以参加相关专业资格认证考试，获得专业资格证书。
五、培训计划实施1. 确定培训计划制定详细的中药在职教育培训计划，并公布给学员，明确培训的内容、方式、要求等。
2. 培训教材准备准备培训所需的中药学教材、培训资料和实践工具等，为学员的学习和实践提供支持。
中医培训完整ppt课件
闻诊
通过听病人的声音、气味等来 诊断病情。例如，声音嘶哑可 能表示肺燥，口臭可能表示胃 热。
问诊
通过询问病人的症状、病史、 家族史等来获取病情信息。例 如，是否有头痛、恶心、呕吐 等症状，是否有家族遗传病史 等。
切诊
通过切脉来诊断病情。脉象的 变化可以反映人体气血的盛衰 、脏腑的虚实等。
八纲：阴、阳、表、里、寒、热、虚、实
中医脏腑理论
脏腑定义
脏腑是人体内部的重要器官，包括心 、肝、脾、肺、肾等五脏和胆、胃、 小肠、大肠、膀胱等五腑。
脏腑功能
各个脏腑都有其特定的功能，如心主 血脉、肺主气等。中医学认为，脏腑 功能的正常运转是维持人体健康的关 键。
02
中医诊断方法
四诊：望、闻、问、切
01
02
03
04
望诊
通过观察病人的神态、气色、 舌象、皮肤等来判断病情。例 如，面色苍白可能表示气血不 足，舌苔黄腻可能表示湿热内 蕴。
谢。
运动养生
适量运动
根据自身情况选择合适的运动 方式，如散步、太极拳等，适 量运动有助于增强身体免疫力
。
运动时间
选择合适的时间进行运动，避 免在极端天气或不适宜的时间 进行运动。
持之以恒
坚持长期运动，不要半途而废 ，以保持身体健康。
注意安全
在运动过程中注意安全，避免 运动过度或受伤。
06
中医在现代医学中的应用
阴阳
表里
阴阳是八纲的总纲，表里、寒热、虚实都 是阴阳的具体表现。阳证表示实证、热证 ，阴证表示虚证、寒证。
表证表示病位在表，可能由外感风寒所致 ；里证表示病位在里，可能由内伤杂病所 致。
寒热
虚实
寒证表示怕冷喜暖，热证表示发热喜凉。
第1章药师与药学服务
药学综合知识与技能1.药师与药学服务现代药学的发展历程主要经历了三个阶段：即以传统的药品供应为中心的阶段；参与临床用药实践，促进合理用药为主的临床药学阶段；更高层次的以患者为中心，改善患者生命质量的药学服务阶段。
药学服务的变化反映了现代医药学服务模式和健康理念，体现了“以人为本”的宗旨，是时代进步赋予药师的使命，同时也是科学发展和药学技术进步的结果。
1.1药学服务的基本要求1.1.1药学服务的内涵药学服务是在临床药学工作的基础上发展起来的，与传统的药学基础服务（供应、调剂）有很大的区别。
药学服务于1990年由美国学者倡导，其含义是药师应用药学专业知识向公众（包括医护人员、患者及家属）提供直接的、负责任的、与用药有关的服务，以期提高药物治疗的安全、有效、经济和适宜性，改善和提高人类生活质量。
药学服务的最基本要素是“与药物有关”的“服务”。
所谓服务，即不仅以实物形式，还要以提供信息和知识的形式满足患者在药物治疗上的特殊需要。
药学服务中的“服务”不同于一般行为上的功能。
它包含的是药师对患者的关怀和责任，由于这种服务与药物有关，其服务应涉及全社会所有用药的患者，包括住院、门诊。
社区和家庭患者。
因此，药学服务具有很强的社会属性。
药学服务的社会属性还表现在不仅服务于治疗性用药，还要关注预防用药和保健用药。
药学服务在完成传统的处方调剂、药品检验、药品供应外，更是一种更高层次的临床实践，即必须在患者药物治疗全程中实施并获得效果，涵盖了患者用药相关的全部需求，包括选药、用药、疗效跟踪、用药方案与剂量调整、不良反应规避、疾病防治和公共健康教育等。
1.1.2药学服务的对象药学服务的对象是广大大众，包括患者及家属、医护人员和卫生工作者、药品消费者和健康人群。
其中尤为重要的人群包括：①用药周期长的慢性病患者，或需长期或终生用药者；②病情和用药复杂，患有多种疾病，需同时合并应用多种药品者；③特殊人群，如特殊体质者、肝肾功能不全者、过敏体质者、小儿、老年人、妊娠及哺乳期妇女、血液透析者、听障、视障人士等；④用药效果不佳，需要重新选择药品或调整用药方案、剂量、方法者；⑤用药后易出现明显的药品不良反应者；⑥应用特殊剂型、特殊给药途径者，药物治疗窗窄需做检测者。
执业药师培训课程中医专长课程
执业药师培训课程中医专长课程一、课程概述执业药师培训课程中医专长课程是针对执业药师的中医药学知识培训课程。
该课程旨在提高执业药师对中医药学的理解和掌握，以更好地为患者提供服务。
二、课程内容1. 中医基础知识：包括中医基本理论、经络学、五脏六腑等方面的知识。
2. 中药学：包括中药的性味归经、功效及应用等方面的知识。
3. 方剂学：包括方剂组成、配伍原则及应用等方面的知识。
4. 临床运用：包括常见病症的辨证论治及中西医结合治疗等方面的知识。
三、教学方法1. 讲授：通过教师讲授，向学生传递相关知识。
2. 分组讨论：将学生分成小组，进行问题讨论和案例分析，以促进交流和思考。
3. 实践操作：通过实践操作，让学生更加深入地了解相关知识。
四、教材《中华人民共和国执业药师管理条例》《中医药学基础》《中药学》《方剂学》五、考核方式1. 期末考试：对所学知识进行综合考核。
2. 实践操作考核：对学生的实践操作进行考核。
六、教学目标1. 掌握中医基础知识，包括中医基本理论、经络学、五脏六腑等方面的知识。
2. 掌握中药学知识，包括中药的性味归经、功效及应用等方面的知识。
3. 掌握方剂学知识，包括方剂组成、配伍原则及应用等方面的知识。
4. 能够根据患者病情进行辨证论治，并能够进行中西医结合治疗。
七、教师团队教师团队由具有丰富执业经验和教育经验的专家组成，他们将为学生提供全面的培训服务。
八、总结执业药师培训课程中医专长课程是一门非常重要的培训课程。
通过该课程的学习，执业药师可以更好地了解中医药学知识，为患者提供更加全面的服务。
同时，该课程的教学方法多样化，既包括讲授，又包括分组讨论和实践操作等方式，可以更好地促进学生的交流和思考。
中药学习培训计划
中药学习培训计划一、前言中药学是一门古老而又蕴含着丰富智慧的学科，它涵盖了从中草药的特性到中药的配伍应用的丰富内容。
作为一名中药学学员，我们应该对中药学有更深入的了解，掌握中药学的理论知识和实践技能，为未来成为一名优秀的中医药师奠定坚实的基础。
因此，我们设计了以下的中药学习培训计划，希望能够帮助每一位学员更好地学习和理解中药学知识。
二、培训目标1. 理论知识：通过培训，学员可以熟悉中药学的基本理论知识，包括中草药的特性、功效、用法用量、归经分类等内容。
2. 实践技能：学员能够运用中药学的知识，掌握中药的炮制、配伍以及药物分析等实践技能，为以后的临床运用做好准备。
3. 中药学研究：学员具备一定的中药学研究能力，能够进行中药的鉴定、提取与研究工作。
三、培训内容1. 理论知识培训（1）中药学的基本概念和发展历程（2）中药学的基本分类与特性（3）中药学的经典著作和学术思想（4）中药的功效、用法用量和剂型（5）中药的贮藏和品质控制2. 实践技能培训（1）中药的炮制技术和方法（2）中药的药性归经分类及医药配伍规律（3）中药的化学成分与药理作用（4）中药的药物分析和检测技术（5）中药的临床应用和药性调配（6）中药的配方编写与调剂（7）中药的药食同源与健康养生3. 中药学研究（1）中药鉴别和鉴定技术（2）中药提取与纯化技术（3）中药新药研究与应用四、培训方法1. 理论课程：采用课堂讲授、多媒体教学、案例分析等方式，由专业中药学教师授课，讲解中药学的基本理论知识。
2. 实践技能：组织中药材的辨别、炮制、配伍实验等实践活动，由专业实验指导教师现场指导，确保学员能够掌握中药学的实践技能。
3. 中药学研究：邀请中药学领域的专家学者进行讲座和交流，帮助学员深入了解中药学研究的最新进展和前沿领域。
五、培训教材1. 基础教材：《中药学》《中药学基础》等2. 参考教材：《中药学概论》《中药配方学》等3. 实验教材：《中药炮制实验指导》《中药配伍实验指导》等六、培训考核1. 理论考核：定期举行理论考试，考核学员对中药学基本理论知识的掌握程度。
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基础知识-中药学
第一单元药性理论
一、本章结构:
二、大纲要点
1．掌握四气所表示的效用及其对临床用药的指导意义。
2．掌握五味所表示药物的作用。
3.掌握影响升降浮沉的因素，升降浮沉不同作用及对临床用药指导意义
4.掌握归经的理论基础、确定依据及其对临床用药的指导意义。
５.掌握有毒与无毒的含义、引起中毒的主要原因。
三、要点精讲
考点一:药性理论的内容
药性理论是中药理论的核心，主要包括四气、五味、升降浮沉、归经、有毒无毒等。
考点二:四气
四气：寒热温凉
寒凉药物:具有清热泻火、凉血解毒、滋阴除蒸、泻热通便、清热利尿、清化热痰、清心开窍、凉肝熄风作用。
温热药物：具有温里散寒、暖肝散结、补火助阳、温阳利水、温经通络、引火归元、回阳救逆作用。
临床应用：“疗寒以热药,疗热以寒药”。
大寒用大热,微寒用温热。
寒热错杂者则寒热并用。
真寒假热,用热药，真热假寒用寒药。
考点四:升降浮沉
影响因素：药物性味;药物质地,炮制和配伍
作用:
升浮药:温热，辛、甘、淡，质地轻清,作用趋向主上升、向外。
具有升阳发表、祛风散寒、宣毒透疹、解毒消疮、宣肺止咳、温里散寒、行气开郁、开窍醒神、升阳举陷、涌吐等功效。
故解表药、温里药、祛风散寒药、行气药、活血化瘀药、开窍药、补益药、涌吐药等多具升浮之性。
沉降药:寒凉，酸苦咸,质地重浊坚实。
作用趋向主下行、向内。
具有泻下、清热、利尿渗湿、重镇安神、潜阳熄风、消积导滞、降逆、收敛及止咳平喘等功效。
故清热药、泻下药、利水渗湿药、
降气平喘药、降逆和胃药、安神药、平肝熄风药、收敛止血药、收涩药多具沉降药性。
对临床指导意义
1、病变部位在上在表者宜升浮不宜沉降，如外感风热，用薄荷、菊花来疏散；
2、病变部位在下在里者宜沉降不宜升浮,如热结肠燥用大黄、芒硝来泻热通便;
3、病势上逆者，宜降不宜升，如用代赭石平肝潜阳治疗肝阳上亢；
４、病势下降陷，宜升不宜降,如气虚下陷，久病脱肛,用黄芪、升麻，柴胡升阳举陷；
5、升降并用是适应复杂病机，调节紊乱脏腑功能
如:心肾不交虚烦失眠，腰冷便溏，上热下寒证,用黄连清心降火安神,配肉桂补肾引火归原。
考点三:五味
辛:能散、能行，有发散、行气、活血等作用。
一般解表药、行气药、活血药都是辛味。
甘：能补、能缓、能和,即有补益、和中、缓急止痛、调和药性的作用。
又有甘能解毒之说。
淡：附于甘，能渗、能利,有渗湿利水的作用
酸(涩)：能收、能涩,有收敛固涩作用。
酸还能生津开胃、酸甘化阴。
一般固表止汗、敛肺止咳、涩肠止泻、固精缩尿、固崩止带的药物具酸味。
用于正虚无邪之滑脱不禁。
苦:能泄、能燥、能坚,具有清泄
火热、泄降气逆、通泄大便、燥湿、坚阴（泻火存阴)等作用。
咸:能软、能下,有软坚散结和泻下通便作用
咸味还能入肾补肾。
咸又入血分而有凉血的作用。
考点五：归经
理论基础:脏腑经络学说为基础,所治病证为依据。
临床指导意义：有助于临床辩证用药,有助于区别功效相似的药物,注意脏腑病变的相互影响，恰当选药。
如：羌活治太阳经头痛,葛根、白芷治阳明经头痛,柴胡治少阳经头痛，吴茱萸治厥阴经头痛,细辛治少阴经头痛。
考点六：毒性
引起中药中毒的主要原因
用量过大;误服伪品;炮制不当;制剂服法不当；
配伍不当；其他：个体差异、药不对证、自行服药
《医疗用毒性药品管理办法》列入的中药品种:砒石、砒霜、水银、生马钱子、生川乌、生草乌、生白附子、生附子、生半夏、生南星、生巴豆、斑蝥、青娘虫、红娘虫、生甘遂、生狼毒、生藤黄、生千金子、生天仙子、闹羊花、雪上一支蒿、红升丹、白降丹、蟾酥、洋金花、红粉、轻粉、雄黄。
第二单元中药的配伍与用药禁忌
一、本章结构:
中药配伍:七情:单行；相须；相使;相畏;相杀；相恶;相反
二、大纲要求:
1.掌握中药配伍的意义及内容。
2.熟悉配伍禁忌、妊娠用药禁忌、证候用药禁忌及服药时的饮食禁忌。
三、要点精讲
考点一：七情配伍
1、单行：单用一味药来治疗疾病。
例如马齿苋治痢疾；独参汤单用人参大补元气;清金散单用黄芩治肺热咳嗽；夏枯草消瘿瘤；益母草膏调经止痛
2、相须：就是性能相类似的药物，配合应用后可以起到协同作用，加强了药物的疗效。
如麻黄配桂枝；附子配干姜增强；全蝎配蜈蚣。