小学生怎样写好作文

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一、作文教学的序列当前国内正在实验的作文教学序列，主要有以下三种：（一）以统编教材为基础的作文教学序列YCB圆弧齿轮泵
统编教材的作文扣除安排在教材的“基础训练”中，与阅读教学结合穿插实行。

一可分三个阶段：
1、一年级．为中年级写片断做准备阶段。

通过看图说话、写话、回答问题等形式训练学生说写一句完整的话、几话连贯的话，同时学写请假条、留言条、简单的日记等应用文。

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2、三年级，由说话写话向命题作文过渡阶段。

要求能写记人记事和状物的简短的记叙文，要求内容具体，条理比较清楚，语句比较通顺，会用标．点，同时学写板报稿、决心书、通知等应用文。

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3、四、五年级，命题作文综合训练阶段。

实行记叙文写作方法和作文水平的各项训练，使学生作文逐步做到思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、语句通顺。

同时实行一般书信、读书笔记、会议记录等应用文教学。

（二）以景山学校实验教材为基础的作文教学序列
该校实行“读写结合，以作文为中心安排语文教学”，以名家名篇为典范，严格实行写作训练。

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一、二年级在集中大量识字的同时，突出字词句的训练实行大量造句、抄书、听写句子和段落、看图写诗写片断、写日记等练习。

同时引导学生留心观察和反映周围的人、本、秆境，养成观察习惯，积累写作素材。

这样，到二年级下学期，“绝绝大部分学生就能在教师指导下，写出三、四百字的短文，为下一段作文启蒙打好基础。

三年级是作文启蒙阶段。

主要采取“放胆文”的形式，把文章“写开”、“写顺”。

从三年级下学期起，就指导学生围绕中，用逻辑思维去选择和组织生活中那些生动、形象、具体的材料，要使文章内容具体，叙述细致生动。

NYP高粘度泵四年级是掌握规律，严格训练阶段，教会学生如何写人、记事、状物等。

五年级是使用规律，提升作文水平阶段，训练学生能写出夹叙夹议央抒情的儿童小品。

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应用文则根据难易水准分别插在几个阶段中实行教学。

1、明确训练要求
一年级上学期，结合学词学句单元的教学首先让学生直接感知什么是句子，协助学生建立句子概念。

学会议完整话、学写完整句子，初步理解陈述、感叹、疑问、祈使四种基本句式。

一年级下学期，在理解结构简单的单句的基础上，再从一识一些结构比较简单的复句。

有意识地提一些常见的句型、句式，让学生练习仿造句子，扩充句子，要在学说连贯话、把一句话写通顶上下功夫。

二年级上学期，通过看图说一句话、说几句话的训练，让学生理解内容较多、形式较复杂的句子群，学会模仿范句套写总分式、并列式、接续式句群．实行初步的逻辑思维训练，使学生观察有序，言之有序。

高温齿轮油泵二年级下学期，通过看图、看静物、看一场景色等观察训练，学习按时间、方位等叙述顺序写一段话，或写小短文。

“学习简单的比喻句、排比句、设问句等，练习修改不通顺的病句。

2、增强说话训练
①口语训练从第一堂课抓起。

儿童入学的第一堂课，就围绕“入学教育”的六幅图，实行说话习惯的培养和说好每一句话的训练。

②在看图说话中逐步建立句子概念。

凭借学拼音的辅助图画；在看懂图意后，每幅图编一句简单而完整的话让儿童仿说。

③在句式练习中，理解、巩固句子概念。

一要让儿童理解怎样便才是完整的一句话，什
么样的话不是句子；二是让儿童在练习中学会说和写比较复杂的句子，从而进一步建立司于概念。

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④用课文的词句丰富儿童的语言。

经常引导儿童模仿使用课文上的语句说话，儿童学一句用一句，口语规范、充实、丰富了，将为过渡到书面语言打下良好的基础。

⑤说写意思连贯的话，要重视思维训练。

六年制小语第一、二册教材中，几乎每篇课文后都设计编排了思考练习题。

是训练儿童思维和语言的作业。

要通过这些作业实行思维训练．通过思维的条理性达到语言的连贯性。

四、作文从说到写的过渡
1、做听写练习。

听写就是用文字记录口语，这是作文的基本功。

听写训练从一年级第一学期就可实行，开始先听写学过的词语、课文，然后听写教师编撰的句子、短文，或书报上的一段话。

这科训练在一二年级几乎能够天天实行。

二年级第二学期，学生有了一定的阅读水平，可摘录优美句子、篇段，这样做，不但能激发学生阅读兴趣，而且能为说话、写话积累素材。

2、从造句、写见闻到记观察日记。

在学生掌握一定数量的常用词后，开始用词书面造句，先说后写、一词多退。

在练习书面逐句的同时，还可让学生写见闻。

开始要求把今天看到、听到、说的、做的各写一句话，叫写见闻。

要求每天或隔天写一段，这样学生觉得有东西好写，也感兴趣，学生写的内容也慢慢地丰富起来，就成了日记。

在此基础上指导学生写观察日记。

除了写见闻、写观察日记之外，还指导他们写三言两语。

三言两语的面更广一了，能够把他们看到的、听到的，不受命题的限制，通顺连贯地写下来。

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3、看图写话。

实行看图说话、写话的训练，要注意由易到难，循序渐进。

在启发引导时．要认真抓好看、说、写三个环节。

每一环节有次序地实行具体指名一不能操之过急。

五、三年级作文常规训练（－）连句成段训练2CY齿轮泵
1、练习以事情发展为顺序的。

①把错乱排列的几句话，按照事情发展的先后顺序整理成一段通顺的话。

②先听老师讲一个小故事，再把这个小故事分成一段话。

③教师给一个开头和一个结尾，让学生把事情的经过部分写成一段话。

④仔细观察几幅连续留，并对照每幅图上的小标题，把图上的意思连成一段话。

⑤让学生观察一幅宣传画，思考几个问题，再把画面的意思写成一段话。

2、练习以总起分述为顺序的。

①给总起句，并规定分达的范围或内容，让学全．写一段话。

②给学生一个总起句，要求学生把分述部分写成一段话。

③规定内容或范围，要求学生用总起分达的方法写一段话。

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3、练习以时间为顺序的。

①在指定时间里观察某一事物。

如指定在清晨、中午、傍晚三段时间内观察太阳的变化，然后要求学生以时间为顺序把观察结果写一段话。

②规定描写对象，要求学生写出它在不同时间里的不同状态。

③在几幅图上标明时间，女。

这样三幅图：第一幅图是幼苗出土，图上标明时间为“春天”。

第二幅图是植物开花，图上标明时间为“夏天”；第三幅图是植物结出果实，图上标明时间为“秋天”。

要求学生以时间为序，把图上的内容写一段话。