2019-2020年九年级化学上册4.2碳(2)校本作业(新版)沪教版

合集下载

沪教版(上海)九年级化学第一学期 4.2碳同步练习(含答案)

沪教版(上海)九年级化学第一学期 4.2碳同步练习(含答案)

4.2 碳同步检测题学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________一、选择题(本题共计 14 小题,每题 3 分,共计42分,)1. 节能减排,保护环境,创建美丽城市,是我们的责任.下列做法中,与此倡导不相符的是()A.植树种花,扩大绿地面积B.推广使用一次性木筷和纸杯C.增强室内采光,减少照明用电D.发展快速公交,减少私车出行2. 下列关于二氧化碳的说法错误的是()A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用3. 有a、b、c、d四支容积相同且密封的试管,分别充满氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳四种气体,将它们分别倒立于装有水的水槽中,同时拔开胶塞,试管内水位上升最高的是()A.充满H2的试管B.充满CO2的试管C.充满O2的试管D.充满CO的试管4. 下列关于CO和CO2的叙述正确的是()A.CO和CO2均具有可燃性B.CO和CO2均能与H2O反应C.CO和CO2的密度均大于空气的密度D.CO和CO2在一定条件下可以相互转化5. “雪碧”是一种无色碳酸饮料,振荡一瓶刚开启的雪碧,将逸出的气体导入盛有紫色石蕊试液的试管中,然后加热试管中的液体.试管中溶液颜色的变化为()A.先变红后变紫B.变红以后不再变C.先变无色后变红D.先变蓝后变紫6. 区别氧气、氮气、空气最好的办法是()A.用带火星的木条B.用澄清的石灰水C.用燃着的木条D.用燃着的硫粉7. 下列物质大量排放至空气中不会导致“温室效应”的是()A.二氧化碳B.氮气C.甲烷D.臭氧8. CO2通人石蕊试液中,颜色会变红是因为()A.CO2可与水反应生成H2CO3B.CO2微溶于水C.CO2与石蕊反应D.CO2吸附水中的色素A.二氧化碳常用于灭火B.二氧化碳有毒C.干冰可用于人工降雨D.光合作用会消耗二氧化碳10. 下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是()A.金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同B.工业中利用活性炭脱色以制白糖C.室内放盆水不能防止一氧化碳中毒D.CO2可用于灭火,CO可用作燃料11. “温室效应”致使2016年多地发生洪灾、干旱、冰雹等自然灾害.下列气体中能引起气候变暖的是()A.O2B.N2C.SO2D.CO212. 为预防十运会开幕式期间下雨,南京提前采用了人工消雨措施.下列可用于人工降雨的物质是()A.熟石灰B.干冰C.氮气D.一氧化碳13. 节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式,“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放.下列有关二氧化碳的说法正确的是()A.二氧化碳通人紫色石蕊溶液,溶液变为红色,说明二氧化碳具有酸性B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,因此应禁止使用化石燃料C.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化D.进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒14. 下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是()A.向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利蔬菜生长B.一氧化碳燃烧时,发出蓝色火焰C.二氧化碳在高温下能和碳发生反应D.一氧化碳和二氧化碳都具有还原性二、多选题(本题共计 3 小题,每题 3 分,共计9分,)15. 每个人都应具备一定的科学知识和安全意识.下列叙述或做法缺乏科学依据的是()A.发现厨房煤气泄漏,可立即打开排气扇电源开关B.进入气体不畅通的溶洞,可用蜡烛做灯火试验C.用煤炉取暖,可在煤炉上放一壶水以防煤气中毒D.餐具洗洁精具有乳化功能,可用来清洗餐具上的油污16. 对于化学反应:甲+乙=丙+丁,其中甲、乙、丙、丁既可能是单质也可能是化合物.下列说法中,正确的是()A.若甲、乙、丙、丁均是化合物,则该反应一定是复分解反应B.若甲、乙、丙分别是酸、碱、盐,则丁一定是水C.若甲是一氧化碳,乙是金属氧化物,则丙可能是二氧化碳D.若甲是铁,丙是氢气,则乙一定是稀盐酸D.D三、填空题(本题共计 3 小题,每题 3 分,共计9分,)18. 碳单质的物理性质和用途:(1)木炭、活性炭具有________,属于________性质.(2)a.金刚石b.石墨c.活性炭d.C60四种物质中,能用于钻探机钻头的是________,能用于电极材料的是________,能用于超导体的是________,能用于电冰箱的除臭剂的是________,用作铅笔芯的原料的是________,能用于防毒面具滤毒罐中的物质是________.19. 《卖炭翁》中有这样一段话:“卖炭翁,伐薪烧炭南山中,满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑.”联系化学知识,从中你可获取哪些信息有:(1)________;(2)________.20. 煤气厂常在煤气中加入微量具有难闻气味的报警气体,当煤气泄漏时它的臭味可使人们警觉,马上采取措施,以防止发生爆炸、中毒等事故.则:(1)煤气的主要成分为一氧化碳,泄露可能导致中毒的原因是________,报警气体乙硫醇能使人们警觉是因为________.(2)如果家里的燃气突然发生泄露状况,你认为正确操作的方法应该是________.四、解答题(本题共计 1 小题,共计10分,)21.(10分) 2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”,中国主题是“低碳减排•绿色生活”.创造可持续的生活方式至关重要,联合国环境规划署有关人员表示:“如果我们仍旧保持当前的消费习惯和生产模式,人口增长速度也保持不变,那么到2050年时全球人口数量将会达到96亿,届时将需要3颗地球来继续人类的生活.与我们所处的地球和平相处才是确保美好未来的最佳战略.”(1)请写出符合绿色生活理念的一项生活行为________;(2)倡导低碳生活,发展低碳经济.低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征,以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式;近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是________的燃烧,自然界中消耗二氧化碳的主要途径是________.(3)下列做法不符合“低碳经济”理念的是(填序号)________.①改造或淘汰高能耗、高污染产业;②大力发展火力发电;③研制和开发新能源替代传统能源;④优化建筑设计,增强室内自然采光,减少照明用电.号内:A.纸张B.果皮C.废旧电池五、实验探究题(本题共计 2 小题,每题 15 分,共计30分,)22. 碳和碳的化合物是初中学习的重要内容。

沪教上海版九年级化学上册4.2碳

沪教上海版九年级化学上册4.2碳

再__熄__灭__酒__精__喷__灯_______________________________,
理由是_防__止__石__灰__水__倒__吸__入__试__管__,__使__试__管__破__裂________。
④此装置稍加改动还可以做的实验是_实__验__室__加__热__K_C__lO__3,、
身体健康, 人总是在失去了才知道珍惜!
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 喜欢花的人是会去摘花的,然而爱花的人则会去浇水。 每个企业家都有自己的特色和风格,但他们还有共同的特征,那就是:有正确的判断力,有决心,敢于创新,勤奋工作。
沈阳市第四人民医院急诊内科主任医师王晓静介绍,入冬以 来已有30多例一氧化碳中毒事件,“长时间吃碳火锅、烧碳取暖 都容易发生一氧化碳中毒。闻气味、放一盆水是无法预防一氧化
碳中毒的,因为一氧化碳是一种无色、无____味的气体,_难___溶于
水,水无法吸收一氧化碳。 ”
“如果发现有人一氧化碳中毒,要立即将患者移至通风、空 气新鲜处,解开领扣,保持呼吸道通畅。有条件者应进行高压氧 舱治疗,效果最佳。”王晓静提示。
一氧化碳具有可燃性
实验现象: 燃烧时产生淡蓝色火焰;
生成能使澄清石灰水变浑 浊的气体。
注意! 可燃性气体点燃前要先检验纯度!
CO还能从其他含氧化合物中,如
你知道吗? 氧化铜中,夺取氧元素。
预习作业
木炭还原氧化铜的实验装置如图所示,回
答下列问题: ①实验中能够观察到的现象是:
A__黑__色__固__体__变__红_______________________
CO
Cu
A
B
CO:早出晚归
A处酒精灯:迟到早退

2019-2020年九年级化学上册4.1燃烧与灭火校本作业(新版)沪教版

2019-2020年九年级化学上册4.1燃烧与灭火校本作业(新版)沪教版

2019-2020年九年级化学上册4.1燃烧与灭火校本作业(新版)沪教版自主梳理一、燃烧的条件:1、狭义的燃烧:2、广义的燃烧:3、燃烧的条件:①②③二、灭火与防火:1、灭火原理:2、常见灭火方法:3、常见的灭火器:三、燃烧、爆炸缓慢氧化、自燃的比较:四、燃料的完全燃烧与不完全燃烧:1、燃料充分燃烧条件:2、使燃料充分燃烧措施:3、燃料充分燃烧的意义:基础巩固1、关于燃烧的说法正确的是()A.燃烧一定是化学变化 B.凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧C.燃烧是发光、发热、冒烟的现象 D.燃烧一定要点燃2、下列情况下,白磷(着火点是40℃)能够燃烧的是()A.白磷放在冷水里 B.白磷放在接近沸腾的热水中,并向白磷附近通氧气C.白磷放在接近沸腾的热水中 D.白磷放在39℃的温水里3、1854年5月30日,英国战舰“欧罗巴”的船舱里装滿了供战马吃的草料,航行途中突然草料着火,整个战舰瞬间变为火海。

则下列有关说法错误..的()A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D.草料温度达到了草料的着火点4、在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”,是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸,下列各项描述中属于物理性爆炸的是()A.高压锅因排气孔堵塞而爆炸 B.煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸C.节日的烟花在空中爆炸 D.厨房中因燃气泄漏而爆炸5、欲使燃着的酒精灯熄灭,下列说法中错误的是()A.只要使酒精灯隔绝空气B.只要把温度减低至酒精的着火点以下C.必须使酒精灯隔绝空气并且降温到酒精的着火点以下D.使酒精灯隔绝空气或者使温度降低到着火点以下6、与氧气混合点燃不可能发生爆炸的是()A.二氧化碳 B.天然气 C.氢气 D.煤气7、做铁丝在氧气中燃烧的实验时,我们选用细铁丝并卷成螺旋状,这是为()A.铁丝不易燃烧 B.散热快C.温度达到着火点 D.使铁丝和氧气充分接触8、1995年12月8日,在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海,灾难震惊全国。

沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧 4.2碳 二氧化碳一氧化碳》_15

沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧 4.2碳 二氧化碳一氧化碳》_15

课题第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时班级学习时间设计人导学目标知识与技能1.一氧化碳的物理性质和化学性质。

2.一氧化碳的毒性及其对环境的污染。

过程与方法将H2、C、CO三种物质的可燃性、还原性实行归纳对比,指导学生使用准确有效的学习方法,善于对多种相关物质实行对比分析,提升学生对事物本质的理解。

情感态度与价值观1.了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染,增强环保意识。

2.了解一氧化碳的可燃性和还原性,为我国工业建设服务,促动科学世界观的形成。

学习要点重点难点考点易错点CO的化学性质从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同,了解它们在性质上的差异CO的性质,主要考还原性CO还原氧化铜实验的操作顺序及原因知识回顾:1.写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳,不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式:2、含碳的燃料不完全燃烧产生煤气中毒,为什么?知识要点一:CO的性质阅读:课本P121——122,并结合所学知识完成下列内容:1.物理性质(与二氧化碳比较)色、味、态密度溶解性COCO22.化学性质(与氢气和碳比较,写出相关反应的化学方程式)(1)可燃性、还原性一氧化碳氢气碳可燃性还原性说明:一氧化碳在空气中燃烧发出色火焰,放出,生成使澄清石灰水变的气体。

一氧化碳和氢气都具有可燃性,属于可燃性气体,点燃前应。

(2)毒性一氧化碳中毒的生理过程:一氧化碳极易与血液中的结合,从而使不能很好地与结合,造成生物体,严重危及生命。

讨论:1.若制取CO,收集方法你选法,而不用法,原因是。

2.冬天用煤炉取暖时要注意什么?。

3. 冬天在门窗均关闭的房间内用煤炉取暖,若在炉子上放一壶水能否防止煤气中毒,为什么?。

4.有人说他不会煤气中毒,一闻到煤气味就把火炉搬出去,这种说法对吗?为什么在常家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体?。

5.如发生煤气泄漏,你能够采取的措施是。

知识要点二、一氧化碳与二氧化碳的相互转化CO和CO2在一定条件下能够相互转化,请写出你所知道的CO和CO2相互转化的相关方程式:CO→CO2:CO2→CO:讨论:观察p118图6-19,请写出炉子里可能发生的所有的化学反应的方程式:知识要点三、一氧化碳的用途:根据一氧化碳的化学性质,思考它有哪些用途?1.气体燃料(因为一氧化碳有性)2.冶炼金属(因为一氧化碳有性)如冶炼生铁的反应: 3CO + Fe2O3高温 2Fe + 3CO2知识拓展:1.根据验证氢气的可燃性装置图设计实验来验证一氧化碳有可燃性,能够画出装置图:2.根据氢气还原氧化铜的装置图设计实验验证一氧化碳有还原性,能够画出装置图(1)你的实验方案:(2)根据你的装置可能观察到的现象:1.下列气体中,只能用排水法收集的是()。

沪教课标版九年级化学上册 4.2碳

沪教课标版九年级化学上册 4.2碳

这是由于木炭的 性,瓶内压

,此过程属于
变化。
用途和物理性质 用途:刻刀、钻头、装 饰品
2、石墨
物理性质:深灰色的有金属光泽而不透 明的细鳞片状固体,有滑腻感,是最软 的矿物之一,有优良的导电性
用途:高温润滑剂、电极、铅笔芯, 高温电炉电极,耐酸性的管道
金刚石
石墨
怎样证明金刚石和石墨都是碳元素组 成的
X+O2 点→燃CO2
结论:将金刚石和石墨分别在氧气中燃烧,
E.做高温润滑剂;F. 制成坩埚。
4.2 碳
诊断性练习:A组
Carbon
3.1985年,科学家们发现了一种新的
物质足球烯(C60),它具有类似足
球的三维空心球状结构的物质。下列
关于C60的说法正确的是( D )
A.C60是一种新型化合物;
B.C60的式量为720g;
C.C60是由60个碳原子所构成;
4.2 碳
诊断性练习:B组
Carbon
3.下列各组物质中,不属于同种物质的( B )
(1)金刚石和石墨; (2)氮气、液氮;
(3)食盐、氯化钠; (4)氧气、臭氧;
A.(1)(2); B.(1)(4);
C.(2)(4);
D.(2)(3)。
4.下列说法正确的是……………………( C )
A.凡是碳元素组成的单质,就是石墨; B. 由同种元素组成的物质是单质; C.石墨转化为金刚石一定是化学变化; D. 混和物中的元素一定以化合态存在。
A. 石墨电极导电; B. 活性炭吸附水中杂质; C. 金刚石切割玻璃;D. 木炭在氧气中燃烧。
练习:1在碳的几种单质中:可做干电池
里的碳棒的是,可用于炼生铁的

沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧 4.2碳 二氧化碳一氧化碳》_7

沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧 4.2碳 二氧化碳一氧化碳》_7
倾听
理解
协助建立对比实验思想
【环节二】通过大家的分析和实验我们能够肯定的说,可乐里的气体是二氧化碳。可乐的配方能够算的上是绝对机密,但我们能够制作出属于自己的“定制饮料”,下面让我们一起来制作一瓶碳酸饮料。并设计一款独特的LOGO。(5min)
动手实验
体验碳酸饮料的制作过程,拉近生活与实验的距离
【总结】揭秘了碳酸饮料的神秘面纱,饮料中还有很多需要我们探索的化学奥秘,今后我们逐一揭秘,饮料虽然好喝但里边的添加剂会增加肝脏负担,所以最好的饮料就是白开水。
观看饮料的分类
体会生活或学习中需要使用分类的思维
此时此刻有些同学可能会有疑问了:说了这么多,那饮料中到底有什么化学呢?
对啊
别着急让我们慢慢揭开神秘面纱。现在找两位自认为平时喝饮料比较多的同学上前来做个游戏。(可乐、雪碧)
分别用眼罩蒙住两位同学的双眼,让同学自己用一只手捏住鼻子,品尝考官递给的两种饮料,然后说出饮料名称?
分析水平培养
【追问】逸出的气体会是什么气体呢?
CO2、二氧化碳
【追问】大家一口同声说是二氧化碳气体,你们确定么?
预设回答:确定、不确定
引导回答问题要有确切的依据
【引导】没有确切的依据,大家给出的答案只能叫做“猜想”,那我们如何检测可乐里气体的成分呢?
【过渡】不错,我们的大方向是对的,对于合理猜想要实行实验验证。下面大家利用所给仪器药品自行设计实验,验证可乐里气体的成分是不是二氧化碳。(请画出设计方案,经教师同意后方可实验验证)
本实践活动的教学设计在上述思想及课改理念的指导下实行,以培养八年级学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲自参与以探索为主的学习活动,培养他们的好奇心和探索欲,通过启发式、循序渐进等教学原则,让他们对科学本质有自己的理解,学会合作探究解决问题的策略,真正让源于生活的科学最终服务于生活,为他们的终生学习和生活打下良好基础。

沪教上海版九年级化学上册4.2碳


碳 同素异形体
C
金刚石
纯净的金刚石是一 种无色透明呈正八 面体形状的晶体, 不具导电性
常林钻石158.768克拉
=31.7536克 库里南I 非洲之星 530.2克拉
用途:
金刚石是天然存在 的最硬的物质
无色 透明 稀少 美观
石墨
质软、滑、黑灰 色、有金属光泽 不透明的细鳞片 状固体
良好的导电、导 热性
以解决自己的问题为目标,这是一个实实在在的道理,正视自己的问题,设法解决它,这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上,谁就先迈出了一大步。 故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明 人生道路上既有坦道,又有泥泞;既有美景,又有陷阱,只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 没有了爱的语言,所有的文字都是乏味的。 上天生下我们,是要把我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界。——莎士比亚 就算你的朋友再多,人脉再广,其实真正对你好的人,你一辈子也遇不到几个。 假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。
3.为了检验活性炭的性质,某同学做了一个实验,如图 所 炭示 ,: 将往 会一有瓶什盛么红现棕象色:有红N棕O2色的气集体气消瓶失中投。入将几导块管活的性止 水夹打开,出现 水倒流入集气瓶 现象,简述原 因: NO2被吸收,内外形成压强差 。
其实爱美的人,只是与自己谈恋爱罢了。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》(杀身成仁) 青春如此华美,却在烟火在散场。 我不去想是否能够成功,既然选了远方,便只顾风雨兼程。
石墨 化学变化 金刚石
化学变化
焦炭 木炭
无定形碳
炭黑
活性炭

沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧 4.2碳 碳同素异形体》_9

4.2 碳的单质一、教材分析1、课时内容本课时的主要内容饱含:碳的同素异形体、无定形碳及活性炭的吸附性、单质碳的化学性质2、教学要求在学生学习了与人们日常生活关系最为密切的氧气、水之后,再学习本章碳和碳的化合物。

因为碳和碳的化合物是人们生活中遇见最多的物质,所以学生比较了解它们的性质和用途,再此基础上要对这些繁杂的知识加以整合和归纳,并为学习碳酸盐与酸反应、学习高中的有机物准备。

本节内容通过介绍碳的几种单质主要是金刚石、石墨和木炭不但能够提升学生对相关物质的较完整的理解,如比较熟悉的钻石、铅笔、防毒面具等。

而且,对于进一步学习二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙和甲烷等打下基础。

二、学情分析在学习了氧气性质及实验室制取方法,初步了解了单质碳的组成和结构之后,学习碳的化学性质知识跨度并不大。

对于碳的单质,学生比较熟悉,在日常生活和教材的前几章里,学生已经获得了很多相关碳和碳的氧化物的知识。

耳熟能详的广告:“钻石恒久远一颗永流,有利于学生理解常温下碳的稳定性;学习氧气性质时,亲自探究过木炭具有可燃性;这个班级的学生在年级里比较优秀,都具有较强的学习水平,对于同素异形体的概念一点即通。

所以,虽然本节课课时容量比较大,但是还是把碳单质的两个化学性质也提到了这节课中,在学生已经理解并知道的基础上加以巩固。

三、教学目标1、知识与技能(1)知道金刚石、石墨、C60的物理性质,主要用途;(2)知道同素异形现象、同素异形体概念;(3)知道木炭、活性炭等无定形碳的吸附性与用途;(4)理解碳的化学性质──稳定性、可燃性。

2、过程与方法(1)初步学会使用比较、归纳等方法对获取的信息实行加工;(2)通过实验探究过程,提升实验的观察与分析水平。

(3)通过对金刚石、石墨和C60的学习,初步理解共性、个性关系。

3、情感态度与价值观(1)感受物质的微观结构美,进一步体会化学使生活更美好,提升学习化学的兴趣;(2)能以发展的观点看待碳的单质,领悟物质的多样性和复杂性,体会结构决定性质、性质决定用途的化学学科思想。

沪教课标版九年级化学上册 4.2碳 (2)

2 .有人说他不会中毒,一闻到气味就把火炉 搬出去? 行吗?
3.什么情况下易产生有毒的一氧化碳气体?
怎样预防一氧化碳中毒?
4.一氧化碳还原氧化铜时尾气应如何处理?
为什么?还有其他方法处理尾气吗?
1. 教科书及《练习册》的5.4 习题 2.填表:一氧化碳和二氧化碳的性质比较。 3. 请设计CO还原氧化铜时处理尾气的其他方法。 1. 4.阅读材料:《一氧化碳中毒症状及急救》 5.一氧化碳与木炭还原氧化铜的比较。

C CO2 高温 2CO
C O2 点燃 CO2
(充分燃烧)
2C O2 点燃 2CO
(不充分燃烧)

高炉炼铁
3CO + Fe2O3 高温 2 Fe + 3 CO2
CCOO CCOO 还原剂是( CO );氧化剂是( 得得到到?1个个氧氧原原子子
Fe2O3
)。
被氧化的物质是 ( CO ) ;还原产物是( 2F2e )。
陕西铜川陈家山煤矿 发生特大瓦斯爆炸事故
一、 CO的主要物理性质
先填写二氧化碳
CO
无色 、无味
色、味、态
气体
CO2
无色 、 无味 气体
密 度 比空气略小 水 溶 性 难溶于水
比空气大
可溶于水
问:在实验室只里能,用一排氧水化法碳收气集体。应如何收集?
二、 CO的主要化学性质
1.一氧化碳的可燃性
气体名 氮气 称
氧气 二氧化 一氧化碳 碳
溶解度 0.015 0.031 0.88 0.02
资料二 有关相对原子质量: C-12 O-16
CO
ρ=1.25克/升
1.实验现象如何?产生了什么物质? 2.写出该反应的化学方程式。

沪教版(上海)初中化学九年级第一学期4.2碳同步训练【附解析】

沪教版(上海)初中化学九年级第一学期4.2碳同步训练一、单选题1.托盘天平两边放两个等质量的烧杯、内装浓度和质量都相同的稀盐酸,若左杯中投入一块生石灰,向右边杯中投入一块石灰石,且两块固体质量相等,则反应后天平的指针将()A. 偏向左边B. 偏向右边C. 仍指零处D. 无法确定2.下列各组括号内除杂的方法或试剂错误的是()A. CO中混有CO2(足量澄清石灰水)B. Al中混有Fe(足量稀硫酸)C. CaCl2溶液中混有稀盐酸(过量CaCO3,过滤)D. N2中混有O2(灼热铜)3.学生学习和生活用品涉及的主要材料中,属于金属材料的是()A. 铅笔芯B. 不锈钢餐具C. 纯棉T恤D. 塑料袋4.比较推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是()A. 生铁比纯铁硬,故黄铜比纯铜硬B. 金刚石很硬,故石墨也很硬C. 氢氧化铝可治疗胃酸过多,故氢氧化钠也可治疗胃酸过多D. 中和反应有盐和水生成,故凡是有盐和水生成的反应就一定是中和反应5.以下说法不正确的是()A. 熟石灰可用来做建筑材料以及中和酸性土壤B. 用水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点C. 用C、H2、CO 都可以将CuO 还原成CuD. 燃烧和缓慢氧化都是放热反应6.下列归纳或类推中,正确的是()A. 一氧化碳和氢气都能夺取氧化铜中的氧,它们都具有还原性B. 中和反应生成盐和水,有盐和水生成的反应中一定是中和反应C. 离子是带电荷的原子或原子团,所以带电荷的微粒一定是离子D. 将氯化氢和SO2分别通入石蕊试液中,溶液都变为红色,所以它们都是酸7.某同学梳理并归纳了以下知识点:①用肥皂水能区分硬水和软水;②在化学反应中只有燃烧才能放出热量;③农业上可以用二氧化碳做气体肥料;④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子;⑤无论是吸入的空气还是呼出的气体中含量最多的气体都是氧气;⑥爱护水资源的有效途径是防止水体污染等.其中正确的是()A. ①②④B. ①③④C. ①③⑥D. ②⑤⑥8.化学知识与人类生活息息相关,下列有关说法错误的是()A. 活性炭可除去水中的异味B. 可用点燃的方法检验煤气是否泄漏C. 自然界的水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,不会降低水的硬度D. 人呼出的气体中二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量9.下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化,则甲、乙、丙可能是()A. NaOH NaCl NaNO3B. CO2CaCO3CaOC. CaO Ca(OH)2CaCO3D. H2O2H2O O210.下列物质间的转化不能一步实现的是()A. Fe(OH)3→FeCl3B. CO2→CaCO3C. MgCl2→KClD. Cu→CuCl211.下列物质间的转化,在一定条件下均能一步实现的是()①C→CO→CO2②Cu→CuO→CuSO4 ③CaCO3→CaO→Ca(OH)2④Na2CO3→NaCl→NaNO3.A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ①②③④12.下列各组变化中,每一转化在一定条件下均能一步实现的是()A. ①和②B. ①和③C. ①③④D. ①②③④13.下列物质间的转化,在一定条件下均能一步实现的是()①C→CO→CO2②H2O2→H2O→O2③Na2CO3→NaCl→NaNO3④CaCO3→CaO→Ca(OH)2.A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④14.除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂和方法均正确的是()A. AB. BC. CD. D15.要除去下列各物质中的少量杂质,所选用的试剂或方法正确的是()A. Fe粉(CuO)盐酸B. CO2(CO)通过灼热的氧化铜C. Cu(Fe粉)硝酸银溶液D. CO(CO2)通入氧气16.如图所示的实验操作正确的是()A. 过滤B. 称量固体C. 稀释浓硫酸D. 除去CO2中的CO17.超细铁丝微粒是一种纳米颗粒材料,可在低温环境下将CO2分解为炭.下列推测不合理的()A. 该反应属于化合反应B. 该反应有助于减少温室气体的排放C. 该反应的另一种产物可能是O2D. 超细铁微粒在反应中可能作催化剂18.“舞台上的云雾、人工降雨”等都可以用下列哪一项解释()A. 二氧化碳气体能与水反应B. 干冰能变成水蒸气C. 固态二氧化碳(干冰)在汽化时吸收热量D. 气体二氧化碳易液化二、解答题19.中华传统节目的习俗。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019-2020年九年级化学上册4.2碳(2)校本作业(新版)沪教版自主梳理
③不能与碱溶液反应
基础巩固
1、下列有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的实验是()
2、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,再加热溶液,颜色变化过程为 ( )
A .红色---红色----无色
B .紫色----红色-----无色
C .紫色----红色-----紫色
D .红色----蓝色------无色
3、可以用来鉴定二氧化碳的试剂是 ( )
A .水
B .紫色石蕊试液
C .燃着的木条
D .Ca(OH)2 溶液
4、下列各组物质中,不属于同种物质的是( )
A .水和冰
B .二氧化碳和干冰
C .冰和干冰
D .氧气和液氧
5、CO 与CO 2在性质上不同的原因是 ( )
A.CO 2比空气重
B.CO 难溶与水
C.分子结构不同
D.制法不同
6、在CO+CuO Cu+CO 2的反应中,作还原剂的是( )。

A .CO
B .CuO
C .Cu
D .CO 2
7、2006年5月31日世界无烟日的主题是“烟草吞噬生命”。

烟草燃烧能产生一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体,该气体是 ( )
A.N 2
B.O 2
C.CO 2
D.CO
8、二氧化碳的下列用途既跟它的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的( )
A.灭火
B.制干冰
C.做化工原料
D.温室中做气体肥料
9、碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。

(1)物质X 的化学式为 。

(2)在物质的分类中,CO 属于 。

(填标号)
图5
A.酸 B.碱 C.盐 D.氧化物
(3)从图中任选一种物质,它的一种用途。

(4)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式。

10、某无色气体,可能由CO、CO2、N2、H2O(水蒸汽)和H2中的一种或几种混合而成。

将混合气体做如下实验:①通入澄清的石灰水中,无浑浊现象出现;②将混合气体点燃,产生蓝色的火焰,在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯,其内壁有水珠生成,向小烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡后,出现浑浊现象。

③通过无水硫酸铜不变蓝色,试回答:
(1)根据上述现象,判断混合气体中一定含有_______,一定不含有________,不能确定是否含有________。

(2)写出使烧杯内壁出现白色浑浊的化学方程式__________________________。

11、按下图装置制取二氧化碳,并试验它的性质,回答下列问题(B瓶中装石蕊试液,C瓶中装澄清石灰水):
(1)B瓶中的现象____________,化学方程式为________________________.
(2)C瓶中的现象____________,化学方程式为________________________.
(3)D中的现象是___________________________
D中的现象实验说明:


可推断CO2的重要用途之一是。

12、实验室用右图装置还原CuO,从A处通入CO,B处是CuO,C处是澄清石灰水,根据实
验现象,回答下列问题:
(1)加热一段时间后,在B处可观察到的
现象是,
化学方程式为:,
在C处可观察到的现象是,
化学方程式为:。

(2)在做这个实验时,有几个问题需要注意:
①通入CO之前应先
②实验开始时应先,再给试管,
以免
实验结束时应先,再给试管,
以免
③D处排出的气体不能直接排放到空气中,应,以免。

13、写出除去下列物质中所含杂质的所采用的方法及化学方程式。

(1)CO中混有少量CO2
方法:
化学方程式:
(2)CO2中混有少量CO
方法:
化学方程式:
(3)CuO固体中混有少量木炭粉
方法:
化学方程式:
14、用一氧化碳还原氧化铜的方法制取铜。

若要得到2mol铜,需要氧化铜多少摩尔?同时放出二氧化碳多少摩尔?
拓展提高
碳1、一定量的二氧化碳通入足量的石灰水中,最多得到沉淀Xg。

若将上述一定量的二氧化
经CO2 CO CO2的一系列变化后(在此过程中各物质均完全反应),再通入足
量的石灰水中,最多得到沉淀Yg,则X与Y的关系()
A.X=2Y
B.2X=Y
C.X=Y
D.无法确定
3、将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网,澄清石灰水,灼热的CuO如果每次
都是完全吸收,充分反应冷却至室温,最后剩余的气体是 ( )
A.N 2
B.CO 2和N 2
C.O 2和N 2
D.CO 2和CO
4、一种 无色气体X 通过灼热的碳,得到另一种气体Y ,Y 和灼热的CuO 反应又得到铜和X ,
X 和Y 是下列各组物 ( )
A.X 是CO Y 是CO 2
B.X 是O 2 Y 是CO
C.X 是CO 2 Y 是CO
D.X 是O 2 Y 是CO 2
5、CO 和C 分别跟CuO 反应,若生成等质量的Cu ,则反应中消耗的CO 和C 的质量比为(假定CO 全部用于还原CuO ) ( )
A.1∶1
B.7∶3
C.14∶3
D.1∶2
6、(多选)由碳氧两种元素组成的气体中,碳与氧的质量之比为3∶5,则该气体可能是 ( )
A.由CO 和CO 2共同组成的混合物
B.由CO 和CO 2单独组成的纯净物
C.由CO 和O 2共同组成的混合物
D.由CO 2和O 2共同组成的混合物
7、用足量CO 还原+2金属R 的氧化物m g ,可得金属n g ,则金属R 的相对原子质量是 ( ) A.n m -16 B.n n m 16- C.16n m - D.n
m n -16 8、报载:德国曾经试进行用“汽水”(碳酸饮料)浇灌植物的实验,该实验的作用是 ( ) ①加速光合作用的进行 ②改良土壤,调节pH 值 ③有利于土壤中钙镁元素被植物吸收
【Ca(HCO 3)2和Mg(HCO 3)2都可溶】 ④对防止病虫害有利
A .①
B .②③
C .只有①②③
D .全部正确
9、请你选用下图所示仪器和药品,按实验室要求,设计一套完整的检验一氧化碳还原性和二氧化碳化学性质的实验,并回答下列问题:
实验药品:盐酸、石灰石、氧化铜粉末、木炭粉、氢氧化钙溶液。

(1)选择实验装置并连接顺序依次为(用字母表示)__________________;
(2)B装置中产生的实验现象是_________ ;
C装置中产生的实验现象是_____________________________ _____; D装置中产生的现象是_________ ;(3)由实验现象得出CO2化学性质为(用化学方程式表示):
;CO化学性质为(用化学方程式表示):
;(4)尾气中含有毒气体,排放到空气中会造成污染,处理方法是_________。

反思纠错
1、错例分析:
1、反思小结:。

相关文档
最新文档