【K12学习】XX四年级数学上册总复习教案(北师大版)
北师大版四年级上册数学教案-总复习第2课时 数与代数(2)
北师大版四年级上册数学教案-总复习第2课时数与代数（2）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（2）使学生进一步理解和掌握除数是两位数的除法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（3）使学生进一步理解和掌握用乘法分配律进行乘法简算的方法。
2. 过程与方法：（1）通过复习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生良好的计算习惯和验算习惯。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生认真负责的学习态度。
（2）激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算法则、除数是两位数的除法的计算法则、用乘法分配律进行乘法简算的方法。
2. 教学难点：除数是两位数的除法的计算法则、用乘法分配律进行乘法简算的方法。
三、教学过程1. 复习导入（1）引导学生回顾三位数乘两位数的计算法则。
（2）引导学生回顾除数是两位数的除法的计算法则。
（3）引导学生回顾用乘法分配律进行乘法简算的方法。
2. 讲解与示范（1）针对三位数乘两位数的计算法则进行讲解与示范。
（2）针对除数是两位数的除法的计算法则进行讲解与示范。
（3）针对用乘法分配律进行乘法简算的方法进行讲解与示范。
3. 练习与巩固（1）布置三位数乘两位数的计算练习。
（2）布置除数是两位数的除法的计算练习。
（3）布置用乘法分配律进行乘法简算的练习。
4. 课堂小结（1）引导学生总结三位数乘两位数的计算法则。
（2）引导学生总结除数是两位数的除法的计算法则。
（3）引导学生总结用乘法分配律进行乘法简算的方法。
5. 课后作业（1）布置课后三位数乘两位数的计算作业。
（2）布置课后除数是两位数的除法的计算作业。
（3）布置课后用乘法分配律进行乘法简算的作业。
四、教学评价1. 学生对三位数乘两位数的计算法则、除数是两位数的除法的计算法则、用乘法分配律进行乘法简算的方法的掌握程度。
四年级上册数学教学设计-总复习-北师大版
四年级上册数学教学设计-总复习-北师大版教学目标本次总复习旨在让学生回顾本学期所学的知识点，加深对数学知识点的理解和掌握，提高数学运算技能和解题能力，同时检测学生对本学期所学知识点的掌握情况，为下学期的学习打好基础。
教学内容本次总复习包括数学知识点和解题技巧的综合运用，主要涉及以下几个方面：1.数的认识：包括自然数、整数、分数、小数等基本概念；2.计算：包括加、减、乘、除四则运算的练习；3.基本量的认识：包括长度、质量、时间、温度、面积、体积等基本单位的认识；4.图形的认识：包括直线、线段、射线、角、平行线、垂直线等基本概念的认识；5.分数的认识：包括分子、分母、整数部分、分数小数的转换等基本概念；6.小数的认识：包括小数的表示形式、读法和计算等基本概念；7.量的换算：包括长度、质量、容积、时间四项量的互相换算；8.问题解决：包括对实际问题的分析与解决、口头、口笔相结合的策略等。
教学方法针对不同的教学内容，采用结合教材内容和生活实际，参加小组合作等教学方法，不仅可以培养学生的运算技能，还能培养学生的团队合作和发散性思维能力。
授课方法：1.讲授法：通过讲述理论知识，提高学生对数学知识的理解和掌握；2.组合授课法：将所学知识点进行归纳，通过组合和分类的形式，让学生快速掌握数学知识点；3.实践授课法：练习解题并与学生合作，提高学生解决实际问题和计算运算的能力。
学生活动：1.个性化自学：学生可以根据自身（或小组）的情况选择不同的题目进行自学；2.问题解决：学生要通过小组合作的方式解决问题，提高学生的团队协作能力；3.网络资源利用：学生可以通过网络和教材等渠道补充相关知识。
教材及参考书目《北师大版小学数学（三年级上）》教学安排第一周：主要复习第一单元至第三单元的知识，包括数的认识、计算、表格与图表和问题解决等内容。
第二周：主要复习第四单元至第六单元的知识，包括图形的认识、比例、分数的认识和小数的认识等内容。
四年级上册数学教案-总复习-北师大版
四年级上册数学教案总复习北师大版教案：四年级上册数学总复习北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第一单元至第五单元。
这些单元涵盖了整数加减法、混合运算、角的分类、长度单位、质量单位、面积单位等重要知识点。
二、教学目标1. 巩固和掌握各个单元的知识点；2. 提高学生的运算速度和准确性；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；4. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点本节课的重点是巩固学生对各个单元知识点的掌握，特别是整数加减法的运算规则、角的分类、长度单位、质量单位和面积单位的换算。
教学难点主要是帮助学生解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习题和答案、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我将以一个实际情景引入，例如：“如果你有3个苹果，你的朋友给你5个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。
2. 第一单元复习：我将带领学生回顾整数加减法的运算规则，通过一些例题来巩固他们的知识。
例如，我可以出一些混合运算的题目，如“23 + 15 7”等，让学生独立解答并在黑板上展示解题过程。
3. 第二单元复习：我将复习角的分类，通过一些实际例题来帮助学生理解和掌握角的分类。
例如，我可以让学生观察一些图片，并指出其中的直角、锐角和钝角。
4. 第三单元复习：我将复习长度单位、质量单位和面积单位的换算。
通过一些练习题，让学生运用所学的换算知识，解决实际问题。
例如，我可以让学生计算“5米是多少厘米？”或“2千克是多少克？”等。
六、板书设计在教学过程中，我将利用黑板进行板书设计，将重要的知识点和例题展示给学生。
板书设计将简洁明了，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计本节课的作业设计将包括一些复习题和实际问题解决的题目。
例如，我可以出一些混合运算的题目，让学生回家后练习；还可以出一道实际问题解决的题目，如“妈妈买了2公斤的苹果，你帮妈妈算一下一共需要多少钱？”等。
第四年级上册数学教案 总复习——统计与概率-北师大版
第四年级上册数学教案总复习——统计与概率-北师大版一、教学目标1. 让学生理解统计与概率的基本概念，掌握数据收集、整理、描述和分析的方法。
2. 培养学生运用统计与概率知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析素养。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 统计与概率的基本概念：数据、统计表、统计图、概率等。
2. 数据的收集与整理：问卷调查、观察法、实验法等。
3. 数据的描述与分析：平均数、中位数、众数、方差等。
4. 概率：必然事件、不可能事件、随机事件、概率的计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：统计与概率的基本概念，数据的收集、整理、描述和分析方法，概率的计算。
2. 教学难点：数据的描述与分析方法，概率的计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解统计与概率的基本概念、数据收集与整理方法、数据的描述与分析方法、概率的计算等。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解统计与概率在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队协作能力。
4. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：简要回顾本学期所学的统计与概率知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 统计与概率的基本概念：数据、统计表、统计图、概率等。
(2) 数据的收集与整理：问卷调查、观察法、实验法等。
(3) 数据的描述与分析：平均数、中位数、众数、方差等。
(4) 概率：必然事件、不可能事件、随机事件、概率的计算等。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解统计与概率在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队协作能力。
5. 练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。
北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计2
北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计2一. 教材分析北师大版数学四年级上册《总复习》教材内容丰富，结构清晰。
本章主要是对前三册知识的回顾与总结，通过复习使学生对知识有更深层次的理解和掌握。
教材以单元为单位，每个单元都包含了不同类型的数学问题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
本节课的教学内容涵盖了整数、分数、几何、统计等多个方面的知识，需要学生对这些内容有一个全面而深入的了解。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数学知识，但程度参差不齐。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。
大部分学生对于复习已有的知识体系是积极的态度，但也有部分学生可能会感到枯燥乏味。
因此，教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对整数、分数、几何、统计等知识有一个全面而深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能对所学知识进行总结、归纳，提高解决问题的能力。
2.难点：引导学生运用数学思维方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和应用数学知识。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题的解决方法。
3.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高他们的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的教学内容进行深入研究，了解学生的学习情况，设计针对性的教学活动。
2.学生准备：回顾前三册的学习内容，对所学知识进行总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出本节课的复习内容。
例如，展示一幅图片，让学生计算图片中物体的数量，从而引出整数、分数、几何等知识。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现整数、分数、几何、统计等知识点的复习内容，让学生对所学知识有一个全面的了解。
北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学四年级上册《总复习》教材主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率以及数学应用。
本节课为总复习的第一课，主要对第一部分内容进行复习。
教材内容包含整数、小数、分数和方程等知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数与代数知识，但在运算定律、方程等方面还存在一定问题。
通过本节课的复习，旨在帮助学生巩固已学知识，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数、小数、分数的运算规律，熟练运用运算定律进行简便计算；理解方程的意义，并能解简单的方程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：整数、小数、分数的运算规律，方程的解法；2.难点：运算定律的灵活运用，方程的解法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究知识；2.运用案例分析法，使学生理解运算定律的应用；3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力；4.利用巩固练习法，提高学生运算能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、练习题；2.准备黑板、粉笔；3.准备教材、作业本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入复习主题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一位小朋友在解决实际问题时，巧妙地运用了运算定律，使问题变得简单易解。
引导学生回顾已学的运算定律，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课需要复习的知识点，包括整数、小数、分数的运算规律，以及方程的解法。
过程中，教师提问学生，检查他们对知识点的掌握程度。
3. 操练（10分钟）教师设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成。
题目包括整数、小数、分数的运算，以及简单方程的解法。
教师选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题思路，强调运算定律的运用。
北师大版数学小学四年级上册总复习教学设计
北师大版数学小学四年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学四年级上册总复习教材包括了对本学期所学知识的回顾和巩固。
内容包括数的运算、几何图形、量的计量、方程与解决问题等。
本节课的教学内容是对整个学期的知识进行总结和复习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形、量的计量等知识点有了一定的了解。
但是，学生在解决问题的能力上还存在一定的困难，对于一些综合性的问题，学生往往不知道从何下手。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能灵活运用所学的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能灵活运用所学的知识解决实际问题。
2.难点：学生在解决综合问题时，能运用所学的知识进行有效的分析和解决。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流的教学方法。
教师引导学生回顾和总结所学的知识，学生在合作交流中，提高解决问题的能力。
六. 教学准备教师准备PPT，内容包括本学期所学的知识点。
学生准备笔记本，用于记录复习的内容和解决问题的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的知识，为新学期的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT，呈现本学期所学的知识点，包括数的运算、几何图形、量的计量等。
学生在教师的引导下，共同回顾和总结所学的知识。
3.操练（15分钟）教师给出一些实际问题，学生独立解决。
学生在解决问题的过程中，运用所学的知识。
教师给予学生反馈，指导学生正确的解题方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，解决一些综合性的问题。
学生在合作交流中，提高解决问题的能力。
教师巡回指导，给予学生帮助。
5.拓展（5分钟）教师给出一些拓展性问题，学生独立思考，尝试解决。
最新北师大版四年级上册数学《总复习 复习课》精品教案
复习课教案设计教学目标：1. 通过“数树叶”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。
认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。
2、会改写、用四舍五入法求近似数。
3、培养学生的估算意识和能力。
教学重、难点：1. 感受大数的必要性，体验达数的实际意义。
2. 了解各单位之间的关系。
3、会改写和求近似数。
4、巩固练习估算。
教学具准备：每人收集树叶（数量不超过三十片）。
活动过程：一：创设情境。
秋天到了，树叶开始落了，校园的操场被树叶装扮得很美，请展示一下你收集的树叶。
选一片自己认为最美的树叶展示。
小小的树叶不仅不仅美化了我们的校园，还包含了许多数学问题。
二、新课1、估算。
选一个组的孩子收集的树叶放在讲台上，请你估计这有多少片？学生猜测，点名说估算方法。
有办法使估计的结果更准确些吗？独立思考后，小组交流。
集体汇报，引导学生先数出十片分一组，再看剩下的大概有几个这么多，就是几十片。
分好一组后学生再猜测，再把讲台上的树叶数出精确数看谁估计得更准确。
2、数的组成。
通过数我们知道十个十是一百，如果每组收集的都是一百片，那第一大组收集了多少片？两大组呢？三大组呢？全班呢？两个班？三个班？全年级？全校呢？板书：十个百是一千，十个千是一万十个万是一百万十个百万是千万十个千万是一亿3、数的改写把刚才的数改写成用万和亿为单位的数4、求近似数四人小组数出收集树叶的精确数，计算全班一共收集的精确数。
把这个数精确到十位求出近似数，点名板演，集体评析，总结方法。
再把它精确到百位求近似数分别计算四个大组收集的总数，求出四舍五入到十位、百位、千位求近似数。
（板演）计算全班收集的总数，四舍五入到万位求近似数。
5、课件出示树叶释放氧气的数据你知道一颗大树每天能释放多少氧气吗？怎样解决这个问题？先独立思考，在小组交流自己的思路。
点名汇报。
三、总结今天我们解决了这么多有关树叶的问题，看到这些树叶你还想了解哪些数学知识？点名说。
《北师四上总复习》示范教学设计【小学数学北师大版四年级上册】
四年级上册总复习《整理与复习》教学设计教学目标：1.梳理本册知识点，整理本册的知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩固强化本册知识，查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生审题能力，提高学生分析、解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾师：同学们，请你结合下面的提纲，回顾一下本册我们学了些什么？师：实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）师：即：数与代数，图形与几何，统计与概率。
数与代数包括，认识更大的数，乘法，运算律，除法，生活中的负数；图形与几何包括，线与角，方向与位置；统计与概率包括，可能性。
（出示课件）师：在数与代数每单元的学习中我们应当掌握哪些知识点呢？生1：认识更的大数单元，我们掌握了大数的读写、比较、改写及求近似数的方法。
生2：乘法单元，我们学习了三位数乘两位数，估算及有趣的数学计算。
生3：运算律，我们认识了加、乘法交换律，加、乘法结合律，乘法分配律。
生4：除法中我们了解了，三位数除以两位的计算方法，商不变的规律和常见的数量关系。
生5：生活中的负数，使我认识到正负数的读写和正负数的意义。
师：大家总结的很棒。
下面我用思维导图的形式总结了本部分的内容。
教师出示课件师：图形与几何部分我们又要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）师：最后，还剩统计与概率我们需要认识什么是不确定性现象，可能性的大小与什么因素有关。
接下来我就先看考考大家。
（出示课件）师：大家回答的非常到位，现在清楚我们本册书的这些知识了吧，在练习中要学会用所学知识解决对应问题。
设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确本册所学到的知识点，使知识系统化。
二、基础练习1.在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你注意了吗？下面是我国第六次人口普查的结果。
(1)读一读普查结果中的各项人口数据。
(2)552300里有( )个十万，( )个万，( )个千和( )个百。
四年级上册数学教案- 总复习——数与代数-北师大版
四年级上册数学教案- 总复习——数与代数-北师大版一、教学目标1. 让学生通过复习，加深对数的概念、数的运算、方程、不等式等知识的理解和掌握。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 通过复习，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数的定义和性质。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法及其性质。
3. 方程：一元一次方程的解法及其应用。
4. 不等式：一元一次不等式的解法及其应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、方程、不等式的理解和掌握。
2. 教学难点：方程和不等式的解法及其应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数的概念、数的运算、方程、不等式的知识。
2. 练习法：通过练习题，巩固学生对知识的理解和掌握。
3. 探究法：引导学生通过探究，发现数学知识之间的联系。
五、教学过程1. 导入：通过复习数的概念，引入数的运算、方程、不等式的复习。
2. 讲解：1）数的概念：自然数、整数、小数、分数的定义和性质。
2）数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法及其性质。
3）方程：一元一次方程的解法及其应用。
4）不等式：一元一次不等式的解法及其应用。
3. 练习：1）数的概念：填空题、选择题。
2）数的运算：计算题、应用题。
3）方程：解方程题、应用题。
4）不等式：解不等式题、应用题。
4. 探究：1）数的概念：引导学生发现自然数、整数、小数、分数之间的关系。
2）数的运算：引导学生发现加法、减法、乘法、除法之间的关系。
3）方程：引导学生发现方程与数的运算之间的关系。
4）不等式：引导学生发现不等式与数的运算之间的关系。
5. 总结：总结数的概念、数的运算、方程、不等式的知识，强调它们之间的联系。
6. 作业：布置适量的练习题，让学生巩固复习的知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX四年级数学上册总复习教案（北师大版）总复习复习指导思想：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。
使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。
达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
复习内容：数与代数部分：单元、大数的认识第三单元、乘法第四单元、运算律第六单元、除法第七单元、生活中的负数图形与几何第二单元、线与角第五单元、方向与位置统计与概率第八单元、可能性综合实践：数学好玩课时安排建议：内容建议课时数数与代数3图形与几何1统计与概率1复习目标：在解决“独立思考”的问题中，主动回顾本学期已学内容的相关知识，再次巩固基础知识与基本技能；能够初步梳理构建出同一领域一些内容的知识网络图，体会它们之间的内在联系，整体把握知识与方法。
在“相互启发”的学习中，通过充分交流前面学习中所积累的经验，分享收获、体会与智慧，加深对一些基本概念与方法的理解和掌握，体会其核心含义，把握本质。
在“练习”的典型题目解决中，进一步巩固所学的基础知识与基本技能，提升运用知识分析、解决实际问题的能力，同时感受数学与现实的密切联系。
养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法。
复习重难点乘、除法的计算准确性的提高和应用。
对角的度量和平行、垂直的认识。
对实际问题的理解与应用。
复习措施：按总复习单元的顺序进行知识方块分类的疏理性复习，加强知识间的联系。
逐单元、有重点进行复习。
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。
采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。
看，看课文中有关运算方法、算理的词句。
读，读这些词句，做到对本单元心中有数。
想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。
练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。
说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
抓薄弱环节，进行集中练习。
针对复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。
多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习，让落后生也能跟上步伐，巩固知识。
北师大版小学数学四年级上册总复习单元备课检查登记表教学内容主备教师修改教师修改时间课时内容格次修改字数备课优点备课改进之处复习数的认识复习乘法、除法复习运算律复习线与角以及方向与位置复习可能性单元总体本校教研组长审核签字年月日本校领导审核签字年月日课时：复习数的认识复习内容：数的认识复习目标：通过回顾与交流，梳理学过的各种数之间的关系，形成数的结构图，整体把握整数。
通过复习，进一步掌握数位顺序表，巩固亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。
通过复习，进一步认识和理解正负数的实际意义。
教学重点：梳理学过的各种数之间的关系，巩固亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。
教学难点：对数的认识的相关知识系统地整理。
教学准备：教学过程:一、谈话引入，明确本节课复习内容。
师：这节课我们来复习数的认识的相关内容。
二、回顾与交流。
梳理学过的各种数。
到目前为止，我们学过哪些数？你能尝试整理一下吗？学生独立回忆整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
整数正整数自然数数零负整数分数/小数复习“认识更大的数”内容。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
数位顺序表数的读写认识更大的数数的大小比较数的改写数的改写即时练习。
①完成教材第101页第1题。
②完成教材第102页第3题。
复习“生活中的负数”内容。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
零下温度的表示方法及意义生活中的负数生活中常见正负数的实际意义正负数的读写0既不是正数，也不是负数即时练习。
完成教材第101页第2题。
三、巩固练习。
练习册中相关习题。
四、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？你还有哪些问题？第二课时：复习乘法、除法复习内容：乘法、除法复习目标：通过回顾与交流，巩固整数乘、除法的计算方法和算理，能正确运用乘、除法的运算方法正确地进行计算。
通过复习，进一步巩固所学的数量关系，并能正确运用解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
教学重点：巩固整数乘、除法的计算方法和算理。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学准备：教学过程:一、谈话引入，明确本节课复习内容。
师：这节课我们来复习乘法、除法计算的相关知识。
二、回顾与交流。
复习“乘法”的内容。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
列竖式笔算乘法乘法估算计算器的使用探索算式中的规律翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说三位数乘两位数的计算方法及注意事项，在小组内交流。
复习“除法”的内容。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
三位数除以两位数除法商不变的规律常见的数量关系路程、时间与速度总价、数量与单价翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说三位数除以两位数的计算方法及注意事项，在小组内交流。
三、巩固练习。
完成教材第102页第4题。
完成教材第102页第7—9题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？你还有哪些问题？第三课时：复习运算律复习内容：运算律复习目标：通过回顾与交流，巩固运算顺序，能正确地进行四则混合运算。
通过回顾与交流，巩固运算律，进一步理解运算律的意义，能灵活地运用运算律进行简便计算。
教学重点：巩固整数乘、除法的计算方法和算理。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学准备：教学过程:一、谈话引入，明确本节课复习内容。
师：这节课我们来复习运算律的相关知识。
二、回顾与交流。
复习“四则混合运算顺序”。
说说四则混合运算的运算顺序。
翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说进行四则混合运算时的注意事项，在小组内交流。
复习“运算律”的内容。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
加法交换律乘法交换律运算律加法结合律＋c＝a＋乘法结合律×c＝a×减法的性质a－b－c＝a－乘法分配律×c＝a×c＋b×c翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说在运用运算律进行简便计算时的注意事项，在小组内交流。
三、巩固练习。
完成教材第102页第5题。
完成教材第102页第6题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？你还有哪些问题？第四课时：复习线与角、方向与位置复习内容：复习线与角、方向与位置复习目标：通过回顾与交流，巩固线段、射线和直线的特点，理清它们之间的练习和区别。
通过回顾与交流，进一步理解垂直、平行的意义，能熟练画垂直和平行线。
通过回顾与交流，进一步巩固认识平角、周角，了解角的大小之间的关系；能正确量角的度数，画出指定度数的角。
通过复习，巩固方向与位置的知识，能用“数对”确定位置，能正确描述简单的路线图。
能联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。
教学重点：巩固线与角的知识教学难点：梳理知识、构建知识网络。
教学准备：、三角尺、量角器教学过程:一、谈话引入，明确本节课复习内容。
师：这节课我们来复习线与角、方向与位置的相关知识。
二、回顾与交流。
复习“线与角”的内容。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
线段、射线、直线相交与垂直线与角平移与平行旋转与角，认识平角、周角角的度量单位、量角画角说说自己对平行与垂直的理解，和同学交流一下怎样画平行线和垂线。
结合自己操作时的体会，说说画角、量角时应注意什么，在小组内交流自己的成功经验复习“方向与位置”的内容。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
方向与位置用方向和距离描述线路图用数对确定位置三、巩固练习。
完成教材第103页第1—4题。
完成教材第103页第5题。
完成教材第104页第6—8题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？你还有哪些问题？第五课时：复习可能性复习内容：复习可能性复习目标：通过回顾与交流，进一步感受简单的随机现象，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
通过回顾与交流，进一步体会随机现象发生的可能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。
教学重点：感受简单的随机现象，体会随机现象发生的可能性有大小教学难点：对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述教学准备：教学过程:一、谈话引入，明确本节课复习内容。
师：这节课我们来复习可能性的相关知识。
二、回顾与交流。
在这一部分，你学到了哪些知识？学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
可能性不确定性可能性有大有小关于“不确定性”，你能举出一些生活中的例子吗？出示教材第100页“飞镖游戏”题目。
怎样修改游戏规则，可以使得到最高分的可能性增大？独立思考，全班交流。
通过这个活动，你有什么体会？三、巩固练习。
完成教材第105页第1—3题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？你还有哪些问题？。