第19课《美国南北战争》+川教版
美国南北战争教学设计(川教版)
第19课美国南北战争教学设计（川教版）抚州市临川区河埠中学-----黄荣良教学目标一、识记与理解说出美国领土向西部的扩张过程，了解《宅地法》和《解放黑奴宣言》两个法令；理解美国南北战争爆发的原因以及南北战争的性质和意义。
二、能力与方法课前收集有关南北战争的史料，提高获取历史信息的能力。
讨论“没有林肯，会不会爆发南北战争”，发展辩证思维能力。
正确评价林肯，体会个人在历史中的作用。
三、情感态度与价值观感悟平等、民主是历史发展的潮流，树立平等、民主意识。
从学习中感受林肯的不屈不挠、积极进取精神，养成百折不挠的个人品质。
四.学情分析：1. 九年级学生经历了两年历史新课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，初步具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。
但对知识的链接和转移能力还不够强，大部分学生对历史的了解主要来源于课本和老师的介绍。
学生课余查阅资料的途径局限性较大，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，注重活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
2. 在通过《美国独立战争》的学习，了美国诞生的概况，学生知道美国是当今的超级大国，但是它是怎样强大起来登上霸主宝座的？学生对此有浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动。
五.教学重点与难点一、重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
二、难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。
教学准备教师准备：准备《哦！船长！我的船长》这首诗和印第安人西迁的图片；收集美国领土扩张和南北战争相关的材料；制作多媒体课件。
学生准备：分小组从三个方面收集林肯的相关史料：（1）、平民化的林肯，（2）、雄辩的演讲者，（3）、不屈不挠的斗争精神；作好“黑奴拍买会”表演准备；课前阅读《汤姆叔叔的小屋》。
教学方法讲解法，问答法，角色扮演法，情境体验法等。
川教版初三上册历史世界近代史(上)第19课 美国南北战争PPT课件(10)
2019/11/23
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程
教材分析 课标要求
（1）讲述林肯在南北战争中主要活动。 （2）说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 （3）理解南北战争在美国历史发展中的作用。
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• 2.从史观的角度看: • 从革命史观来看，南北战争废除了美国的黑人奴
突出：我将通过引导学生分析文字材料和图像材料来突
出这一重点
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• 2、教学难点 • 内战前南北两种经济方式的矛盾
• 依据：这一内容相对抽象，学生在理解上 存在一定的困难，需要运用主要矛盾和次 要矛盾的方法来引导学生进行分析。
• 突破：我将通过预设辩论内容，层层设问 来突破这一难点
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课堂小结
明线： 梦之缘起 梦之道路 梦之延续
1809
1861
1865
至今
暗线： 战争背景 战争经过
战争影响
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课堂精练
1.美国内战爆发前，南北方矛盾的焦点是要不要( D )
A、摆脱英国统治
B、提高进口关税
C、减少棉花进口
D、废除奴隶制度
2.马克思预言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿
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2、认知特点：经过两年学习，九年级学生的 学习能力得到了一定的提高，学习自主性 和创造性有了一定的发展。他们朝气蓬勃， 有很强的求知欲，对美国历史充满浓厚的 兴趣。但由于初中学生对知识的掌握缺乏 整体、理性的认识，仍需加以引导、规范 和点拨。
2019/11/23
教学目标 三维目标
2019/11/23
教学目标
三维目标
九年级历史上册 第19课 美国南北战争课件 川教版
教学准备 教学过程
理解南北战争在美国历史发展中的作用
教学效果预测
教材地位 学情分析
教材内容安排
教学目标
美国的领土扩张
教学重难点 教法学法
南北战争的爆发
教学准备 教学过程
北方的胜利
教学效果预测
教材地位 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
学情分析
（1) 识记南北战争的起止时间、根本 原因、通导过通火讨过线论学、习战分使争析学过美生程国认中内识颁战到布的：的起残重因暴，野
——奥巴马（2009）
吸引注意力 激发兴趣
教材地位 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学准备 教学过程 教学效果预测
自主阅读，基础扫描
美国南北战争
（1）小组之间相互交流、
1领 方.识背土 向景，扩 ：_张如突__的__何出_方__式_让重__：_学点__生，____掌理_讨 出握清论 代之表本线后展课索，示基？整。理础为结知此果，推
影我响出：_示___了____本___ 课的知（识2）建一构人发，言让时，六其他
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教学准备 力。
教学过程
教学效果预测
教材地位
学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学准备 教学过程
教学重点
1、美国政府在 南北战争中采取 的措施。 2、南北战争的 性质和意义。
教学效果预测
教学难点
美国南北两 种经济制度的 矛盾和美国南 北战争的性质。
(完整版)《美国南北战争》川版优秀说课课件
探究二：林肯为什么提出这样的《竞选纲领》？
第三幕 竞选总统
1861年1月11日，纽约州议会通过《反联邦脱离 法》，并很快获得美国总统批准。这部法律这样写道： “纽约州法院深知统一的可贵，坚决维护国家统一不 受损害…… 统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍 卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及 我们神圣的荣誉。”
说课流程
一、教材与学生分析 二、教学任务 三、教法与学法分析 四、教学过程设计 五、教学设计理念
《历史课程标准》:【内容标准】
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑 奴宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展 中的作用。
美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内 得到进一步巩固与扩大的典型事件，是美国历史 上的第二次资产阶级革命。
第三幕 竞选总统
23岁 竞选州议员失败 29岁 竞选州议长失败 34岁 竞选国会议员失败 39岁 竞选国会议员连任失败 46岁 竞选参议员失败 47岁 竞选副总统失败 49岁 竞选参议员再次失败 51岁 当选美国总统(1860年）
“此路艰辛而泥泞。 我一只脚滑了一下， 另一只脚也因而站不 稳；但我缓口气，告
第四幕 内战风云
“ 分裂之家必不能持久。我相信我们的政府不能 永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解 散，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。”
——1858年6月林肯的演说
战争初期林肯 政府的态度？
面对南方戴维斯的挑衅，林肯回应显得坚定而大度： “一 根根不可思议的记忆的琴弦，从每个战场和每个爱国志士的 坟墓，伸展到这片辽阔土地上每一个充满活力的心房和每一 个家庭，只要我们本性中的善念依旧，而且一定会加以拨动， 它们终会重新奏出响亮的联邦大团结的乐章。”
历史初三川教版第19课美国南北战争说课稿
历史初三川教版第19课美国南北战争说课稿达县香隆乡中心学校曾丹各位老师大家好，今天我说课的内容是川教版九年级上册《美国南北战争》。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程、小结、达标测试、教学反思五个方面来说一下本节课的教学设想。
【一】教材内容分析【一】、教材分析历史教科书要求通过历史教学，帮助学生形成丰富的历史想像力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
本课对应的课标是“讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
”简单地讲，就是通过一人物、一宣言〔一法律〕的相关内容，来理解南北战争在整个美国发展史中的作用。
【二】、课程内容在教材中的地位和作用《美国南北战争》是九年级上册教材第18课，也是本册第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强的第二课。
学习本课，美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识，在教材中占有重要地位。
本课所属单元是《第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》，该单元的反映的是19世纪中期前后整个世界形势发展的两大特征，其一是无产阶级斗争兴起，其二是资产阶级统治在世界范围内得到巩固和扩大。
本课内容主要是资产阶级统治在世界范围内得到巩固的表现之一。
【三】、教学目标：1、知识与技能通过了解林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，来理解这场战争在美国史上的作用。
理解美国南北战争爆发的原因；了解《解放黑人奴隶宣言》的内容及影响；了解南北战争的结果；理解南北战争的性质和意义；知道林肯在美国历史上的地位。
2、过程与方法：引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的认识；学习南北战争中林肯的活动，了解杰出人物在历史上的作用；对战争双方力量进行对比，以培养学生的比较分析和读图能力。
九年级历史上册 第19课 美国南北战争学案 川教版-川教版初中九年级上册历史学案
第19课美国南北战争一、学习目标1、记住南北战争的起止时间、根本原因、导火线；记住战争过程中颁布的重要文件《宅地法》、《解放黑奴宣言》。
2、分析南北战争爆发的根本原因，《宅地法》《解放黑奴宣言》在战争中的作用；分析并概述南北战争的意义和性质，评价林肯在南北战争中的作用。
二、学习过程（一）导入故事导入：亚伯拉罕.林肯在当上美国总统前，曾经担任军队里的一名士官。
他所在部队的上司是个只有高的矮上校，林肯的个子却很高。
训练时，林肯时常弯下腰，以便注意上校发出的号令。
矮上校不喜欢手下人弯腰驼背，于是常要矫正林肯的姿势：“林肯，把头抬高，再抬高些！”“是！上校！”林肯应道。
“高个子，抬起头！”上校又喊着。
林肯忍不住委屈地问：“我是不是要经常保持高姿势？”“是的，一点没错。
”“那么，”林肯一脸苦笑地说：“再见了，我永远也看不见你了。
”今天我们要学习的就是与这位幽默风趣的总统的相关历史，同学们知道他在美国历史上有着怎样的历史地位，为美国人民立下了怎样的汗马功劳吗？（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一（1）学生阅读教材第121—122页内容，看一看美国是怎样扩X领土的，它采取了哪几种方式呢？扩X的方向、结果是什么？想一想领土扩X产生了什么影响？（2）思考：美国的西进运动与中国的西部大开发有什么根本的不同？2、活动方案二北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，主X废除黑奴制度，南方种植园主则坚持黑奴制度，并极力把西部领土也变成蓄奴州。
由此可见，南北矛盾的焦点是什么？战争初期北方连连失利，华盛顿两次告急，人民极为不满。
在这种前方失利、后方动乱的压力下，林肯总统采取了什么措施？措施对战局有什么作用？为什么会迅速扭转战局？（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三美国南北战争的重大意义和性质是什么？为什么说美国南北战争是第二次资产阶级革命？（与独立战争比较）2、活动方案四想一想北方为什么能最终战胜南方？内战结束了，而林肯却被刺杀了。
第19课 美国南北战争 课件 (川教版九年级上)
人
口
初期战况 2200万
91% 4%
23个
11个
900万
9% 25% 96%
工业产值占全国比重 棉花产量占全国比重
北方节节失利 生产总值占全国比重 75%
小麦产量占全国比重 81%
19%
林肯本人并不主张用过激方式废除奴隶制，认为可用和平方式，先限制奴隶制，然后逐 步加以废除，而关键是维护联邦统一。在这种思想支配下，北方政府根本没有进行战争的准 备，只是仓促应战，而南方则是蓄谋已久，有优良的装备和训练有素的军队。所以，尽管北 方在多方面都占有优势，还是被南方打得节节败退，连首都华盛顿也险些被叛军攻破。
华尔脱· 惠特曼
1810.5.31～1892.3.26 美国纽约长岛诗人
美国领土的扩张
太 大 平
西 洋
洋
美国的领土扩张
美国在独立后的18世纪末到19世纪中叶，在北美同欧洲殖民国家激烈争夺，通过购买、 侵占等手段，进行领土扩张。到1867年，美国领土东临大西洋，西濒太平洋。
从 美 国 国 旗 看 美 国 的 领 土 扩 张
《汤姆叔叔的小屋》英文本 《汤姆叔叔的小屋》插图
导火线：1860年林肯当选总统
Abraham Lincoln 1809.2.12～1865.4.15 美国第16任总统
亚伯拉罕· 林肯
1861年3月4日林肯就职演说讲稿
南联邦“总统”杰佛逊· 戴维斯
美国南部叛乱诸州组成美洲邦联国 作战旗帜
大选揭晓后，南方种植园主制造分裂，发动了叛乱。南方11个州先后退出联邦，宣布成 立“美利坚诸州同盟”，并制定新宪法，选举总统，定都弗吉尼亚州的里士满。
通过《宅地法》定居下来的人们
1862年9月22日颁布《解放黑奴宣言》
初中川教版历史九年级上册第19课《美国南北战争》学案1
第19课美国南北战争【目标要求】1．识记与理解：了解和掌握美国南北战争的爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及战争的性质和意义。
2．通过对两种经济制度的矛盾、林肯中选总统、林肯政府采取的根本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生分析历史问题的能力。
通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
3．使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，它废除了黑奴制度，维护了国家的统一，为资本主义进一步开展扫清了障碍。
领导这次战争的林肯也因此受到美国人民的尊重，成为与华盛顿齐名的总统。
【预习导学】1．美国南北战争爆发的根本原因：美国独立后，北方______________经济开展起来，而南方盛行的_______________经济阻碍了它在全国的开展。
两种经济制度的对立，导致了南北战争的爆发。
2．南北方矛盾的焦点：_____________________________________。
3．导火线：1861年，_________中选美国总统。
4．开场：_______年4月，__________首先挑起了战争。
5．转折：_________年5月，林肯政府公布了__________，解决了农民的土地问题。
9月，又公布了_________________，宣布废除________，规定叛乱各州的黑奴应看作自由人，可以参加联邦军队。
人民群众和黑奴的革命情绪迅速高涨，战争形式骤然改观。
6．结果：________年，北方军队攻克南方叛军老巢___________，美国南北战争以________ 的胜利告终。
7．性质和意义：_____________________________________________。
8．林肯的主要奉献：_________________________________________。
【问题探究】1．北方在南北战争中胜利的原因有哪些？2．比拟美国内战和南北战争的异同。
第19课 美国南北战争 教案(川教版九年级上)(7)
第19课美国南北战争教案（川教版九年级上）导入新课今年暑假老师去了一趟美国，发现了许多有关美国南北战争的材料，这节课让我们一起试着通过这些材料去探究一下南北战争的起因，经过，结果及影响（板书）。
（出示材料一）在纽约百老汇大街的一道披着黑纱、缀着白花的拱门上，我发现了这样一句话：“The great man is the miracle of the history这个伟大的人物是历史的奇迹。
”这个伟大的人物就是林肯，美国第十六届总统（出示林肯纪念堂前的照片）。
当我从纽约来到华盛顿，站在雄伟的林肯纪念堂前，我又长久地思考着这样一个问题：这个在美国人心目中成为历史奇迹的人物他究竟伟大在哪里？从林肯入驻白宫到他遇刺身亡，仅四年时间，这四年里他只做了这样一件事，打了一场南北战争，美国惟一的一次内战。
这场战争，持续了四年，致使年龄在15-40岁之间的男性公民每五个人就有一个丧生。
美国总计损失了六十一万八千个青壮年劳力，而与此事息息相关的林肯却为什么依旧成为美国人心目中最受尊重的总统呢？（出示材料二林肯照片）所幸南北战争期间，已经有了照相术，让我带着困惑的同时又很幸运地得到了这样几张照片，让我们试着从这些照片中去捕捉最真实的林肯。
我们现在看到的这几张照片是老师出示给大家的第一个材料，作为图片资料而言，大家首先要学会的是仔细观察，在材料中尽可能多地去找到信息。
首先从时间入手，请同学来说说你都看出了什么？（时间，他的这三张照片的时间正好是林肯生命中的最后几年，也是内战刚好发生的时期）在林肯生命的最后五年他留给我们怎样的表情呢？刚才同学们所说的都是一种推测，那么林肯这种神情之下究竟掩盖着他在那段时间怎样的内心世界呢？老师也非常好奇，让我们带着这些疑问回到那场如火如荼的内战烽火中去吧。
[讲授新课]美国独立战争时，南方与北方曾联合推翻了英国的殖民统治，建立起北方工商业资本家和南方种植园主的联合政权，政权的性质是资产阶级专政。
九年级历史上册 第19课 美国南北战争课件 川教版
华盛顿
杰弗逊
罗斯福
林肯
ppt课件
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哦，船长，我的船长 ——选自惠特曼《草叶集》
哦，船长，我的船长!
我们险恶的航程已经告终,
我们的船安渡过惊ห้องสมุดไป่ตู้骇浪，
我们寻求的奖赏已赢得手中。
港口已经不远，钟声我已听见，
万千人众在欢呼呐喊，
目迎着我们的船从容返航，
我们的船威严而且勇敢。
可是，心啊！心啊！心啊！
哦，殷红的血滴流泻，
方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需
要大量廉价自由劳动力。
劳动力
材料三：对于新扩张的西部领土，北方希望
以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份
加入联邦。
处理西部土地
ppt课件
9
ppt课件
10
南部种植园经济的发展
时间
黑人人数 榨取利润
1790年 1860年
67．7万 400万
ppt课件
80美元/人
1854年 竞选美国参议员——落选！
1856年 争取副总统的提名——得票不到100张。
1858年 再度竞选美国参议员——再度落败。 1860年 当选美国总统。
ppt课件
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他是一位达到了 伟大境界而仍能 保持自己优良品 质的罕有的人 物…… 以至于只有在他 成为殉难者倒下 去之后，全世界 才发现他是一位 英雄。
在甲板上，那里躺着我的船长，
他已倒下，已死去p，pt课已件 冷却。……
29
以下是林肯进驻白宫前的简历
1816年 1831年 1832年 1832年 1833年 1834年 1836年 1838年 1840年 1843年 1846年 1848年 1849年
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总结扩展
奴隶制种植园经济阻碍了美
根本原因 国资本主义经济的发展 生产关系阻碍了生产力的发展 骏马扬蹄嫌路短 雄鹰展翅恨天低
山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村 海阔凭鱼跃
经过
林肯政府对奴隶制的态度: 废除——限制——废除 战争进程: 失利——转折——胜利 废除了奴隶制 解决了土地问题 巩固了联邦的统一 生产关系促进了生产力的发展
矛 盾
劳动力
西部土地
奴隶制的废存问题。 南北双方的矛盾的焦点：
二、美国南北战争
1、根本原因： 南方奴隶制种植园经济阻碍了美国 资本主义经济的发展 2、导 火 线： 1860年林肯当选总统，主张废除奴隶制
美国南北战争
美国南北战争示意图
二、美国南北战争
1、根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了美国 资本主义经济的发展 2、导 火 线： 1860年林肯当选总统，主张废除奴隶制
4、初期战况：北方节节失利 5、转 折 点：1862年林肯政府颁布《宅地法》和 《解放黑人奴隶宣言》 6、反 攻：1863年葛底斯堡战役
美国南北战争
1863年葛底斯堡战役
二、美国南北战争
1、根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了美国 资本主义经济的发展 2、导 火 线：1860年林肯当选总统 4、初期战况： 北方节节失利 5、转 折 点： 1862年林肯政府颁布《宅地法》和 《解放黑人奴隶宣言》 6、反 攻： 1863年 7、结 果： 1865年,北方胜利。
二、美国南北战争
1、根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了美国 资本主义经济的发展 2、导 火 线：1860年林肯当选总统，主张废除奴隶制 3、正式爆发：1861年南方不宣而战，向北方挑起战争 5、转 折 点： 1862年林肯政府颁布《宅地法》和 《解放黑人奴隶宣言》
4、初期战况：北方节节失利 （原因是什么？表现？）
林肯纪念堂（56级台阶象征林肯光辉的一生）
“在美国历史和人类历史 上，林 肯必将与华盛顿齐名。” —马克思
你是如何评价林肯的?
林肯是美国历史上著名的 总统 。领导了南北战争， 解放了黑人奴隶，维护了 国家的统一；从美国资本 主义发展的过程来看，林 肯政府扫除了美国资本主 义发展道路上的又一障碍， 为美国资本主义的加速发 展扫清了道路 , 为美国跻 身于世界强国之列奠定了 基础。
方式：购买、抢占、吞并
1、美国领土的扩张
东 方向：
西
东临大西洋，西濒太平洋 结果：
1842-1846取自英国 1803年从法购得
1783年英国承认美 国独立时的领土
1848年从墨西哥夺取 1845吞并
1853年从墨西哥购得
1898年吞并 1867年从俄国购得
1810-1819取自西班牙
从美国国旗看美国的领土扩张
1862年林肯政府扭转战局的措施：
《宅地法》 《Homestead Act》 《解放黑奴宣言》（内容） 《Emancipation Proclamation》
二、美国南北战争 作用：调动广大人民群众 1、根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了美国 资本主义经济的发展 和黑奴的革命热情，战争 2、导 火 线： 1860 年林肯当选总统 形势骤然改观，开始有利 于北方． 3、正式爆发： 1861 年南方不宣而战，向北方挑起战争
东临大西洋，西濒太平洋 结果：
印第安人西迁的历史是印第安人的血泪史
２、西进运动
西进运动的历史又是美国资本主义的发展史
美国南北战争
思 121页想想 考
中国的西部大开发与美国的西部大开发 有什么根本的不同？
中国：为了促进社会主义经济的发展
根本不同：目的 美国：为了把东部的资本主义生产方 式推广到西部，促进资本主义 经济的发展
•
二、美国南北战争
1、根本原因：
二、美国南北战争
1、根本原因： 南方奴隶制种植园经济阻碍了 北方资本主义经济的发展
北方资本主义经济
南方种植园经济
北方：保护关税
关税
南方： 降低关税
矛 盾
劳动力
北方：废除奴隶制
南方：发展奴隶制
西部土地
美国南北战争
“ 奴 隶 制 扩 张” 漫 画
缺销售市场 保护关税
思 考
美国南北战争北方获胜的原因有哪些？ 124页议议
A、北方代表的是先进生产力的方向，经济 实力远远超过南方。 B、林肯政府的正确领导，相关法令的颁布。
C、广大士兵的英勇作战
人民群众和黑奴的积极参 加。
1865年4月14 日晚，林肯在 华盛顿的福特 剧院遭南方派 遣的杀手—— 演员蒲斯刺杀 身亡。
3、美国领土扩张的大致方向是： （ C ） A.从南向北 B.从西向东 C.从东向西 D.从北向南 4、 美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了《解放黑人奴隶 A） 宣言》外，还有： （ A.《宅地法》 B.《独立宣言》 C.《权利法案》 D.《人权宣言》
美国南北战争
５.关于美国独立战争和内战相同点的归纳，不正确的是： （ D ） A.引起战争的经济原因都与英国有关 B.都是资产阶级革命 C.都有利于美国资本主义经济的发展 D.都改变了美国的社会性质 6.美国南北战争的性质是： （ B ）
意义
资本主义狂飙的发展起来
天高任鸟飞
美国南北战争
一、单项选择题
1、美国南北矛盾的焦点是： A.关税问题 C.向西部扩张领土的问题 （ B ） B.奴隶制存废问题 D.资本主义存废问题
2、为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著 名总统是： （ B ）
A.华盛顿 B.林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊
预习教材，完成以下学习目标： 1、美国领土扩张的方式？方向？结果？ 2、南北战争爆发的原因？导火线？挑起内战？ 爆发的标志？ 3、北方初期失败的原因？表现？ 4、南北战争的转折点？北方反攻？结束标志？ 5、北方在南北战争获胜的原因？如何对南北 战争进行评价？
Civil War, U.S.
一、美国领土的扩张
缺工业原料 北方 资本主义经济
缺自由劳动力， 废除奴隶制
奴隶制的 存废问题
( 焦点)
矛盾
南方 奴隶制种、 工业原料 输入工业品 降低关税
占有大量劳动力， 发展奴隶制
北方资本主义 经济
关税
南方种植园经济
北方： 保护关税 南方： 降低关税 北方：废除奴隶制 南方： 发展奴隶制 北方：坚决反对 要求把奴隶制扩展到 南方： 西部新增加的土地上
3、正式爆发： 1861年南方不宣而战，向北方挑起战争
美国南北战争
1865年，南方投降协议的签署仪式
二、美国南北战争 如何评价？
8、性质： 美国历史上第二次资产阶级革命 A、维护了美国的统一
9、意义：
B、废除了黑奴制度，为资本主义的进一 步发展扫清了内部障碍，为美国经济迅 速超过英、法创造了条件。
A.资产阶级改革 B.资产阶级革命 C.社会主义革命 D.民族解放运动 7.美国内战的导火线是： （ D） A.领土的扩张 B.《解放黑人奴隶宣言》颁布 C.南方11个州脱离联邦 D.林肯当选总统
独立战争和南北战争是美国历史上的两次 资产阶级革命，不同点：
美国独立战争是为了反抗英国的殖民统治， 赢得民族独立，发展资本主义，是一次以民族 解放独立为形式的资产阶级革命。 • 美国南北战争是为了维护美国的统一，进 一步发展资本主义。 南北战争废除了黑人奴隶制，是一次内战形式 的资产阶级革命。
3、正式爆发： 1861年南方不宣而战，向北方挑起战争 4、初期战况：
美国南北战争 美国内战初期南北双方力量对比
北方 州数 人口 工业产值占全国比重 生产总值占全国比重 棉花产量占全国比重 小麦产量占全国比重 23个 2200万 91% 75% 4% 81% 南方 11个 900万 9% 25% 96% 19%
一、美国领土的扩张
方式：购买、抢占、吞并 1、美国领土的扩张 东 方向： 西
东临大西洋，西濒太平洋 结果：
2、西进运动
美国南北战争
美国政府派兵强迫印第安人迁移出他们世代居住的土地
美国南北战争 印第安人西迁的“血泪之路”
一、美国领土的扩张
方式：购买、抢占、吞并 1、美国领土的扩张 东 方向： 西