课题22.第七章 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例导学案
分析人类活动破坏生态环境的实例优秀教案
分析人类活动破坏生态环境的实例优秀教案分析人类活动破坏生态环境的实例优秀教案（一）教学准备阶段：（历时1个多月。
）（1）学生历时1个月的充分课前调查和研究，开拓了视角，同时又是上课的素材──第一教科书。
①通过报刊、书籍、互联网等媒体收集人类破坏生态环境的事例。
②收集青岛市4月份空气质量情况日报。
③调查青岛市内各区的产业结构及造成污染的主要原因及其图片资料。
④作为2008奥运会的合作伙伴城市，青岛的规划趋向。
（2）师学之导也，每一节课对教师都是一个新的挑战，要做好学生活动的引航灯，教师必须有备而战。
在开课前期教师不仅需要和学生一同来完成各项资料累积的任务，而且要在课前将学生调查的资料学习完，择之精华完成备课任务。
如在从“实例探究”向“青岛奥运”这一版块过度中，教师运用了1984年洛杉矶奥运会上的秃鹰事件就来自于学生的创意。
（3）CAI课件在这节课已经不仅是为了解决某一知识的难点，而是一本由师生编写的情文并貌、会说话的教本。
教师在课件的制作过程中将精选的素材进行加工处理：插入大量的图片，2次使用了音像资料，3次配以背景音乐，最后附上学生原音录制的“环保小卫士宣言”将课程再次推向高潮。
（二）整个教学过程叙述：本节课可以看作是一节由生物课设计出的学生研究性学习成果发布会，重在学生的活动，发表他们调查的结果和研究性学习的见解，时间60分钟为宜。
本节课主要分六大版块：第一版块：欣赏引航。
克莱德曼演奏的钢琴曲《命运》配以游艇济济的欧洲避暑胜地风光片拉开了本节课的序幕。
教师不失时机的引导学生思考“人类社会的飞速发展的繁华背后，给地球带来了哪些隐患？”引出主题4-7-1分析人类活动破坏生态环境的实例。
【说明：从身边最常见的景观──林立的楼群、拥挤的车辆、密布的游艇切入主题，易引起学生的深思。
同时，培养学生学会从不同的视角去观察事物，发现问题。
】第二版块：实例探究。
1、小组讨论：学生以四人小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”，围绕书中提出的问题展开探究。
七年级生物下册 第7章第1节分析人类活动破坏生态环境的实例教案 人教新课标版
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例教学设计一、简介本节课的主题：自从人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。
人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并以后两者的影响更大。
据调查，有些影响已经涉及到整个生物圈了。
本节课的设置，正是引导学生从身边的生活出发，去发现和思考人类对生物圈的正负面影响，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。
关键信息：1、本节课的设计依据教材的环保思想为主线，教师大胆的脱离了教材的内容，依据《生物课程标准》进行教学创新，加强了生物教育和当地学生实际的联系，对学生进行环保教育和爱家乡爱祖国的思想品德教育，是一次历时1个半月的学生研究性学习。
2、整个教学设计，充分体现了学生的主体地位，鼓励学生大胆收集身边的生活素材，使资料的收集和发布成了学生的一种经常化的学习活动，并贯穿于课堂教学过程中，这样既发扬了学生的主动性和信息搜集、整理、应用的能力，又自然地用到课堂教学之中。
3、多媒体课件中音像资料的使用贯穿整个教学过程，串起了学生的情感线,在整个教学设计中起到主导作用。
二、学习者分析初中阶段是科学启蒙教育的最重要阶段。
初一阶段的学生，一方面有小学的知识基础，能够独立的阅读文章和进行简单的探究；另一方面该年龄段的学生受应试教育的影响不大，对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。
兴趣是他们学习的原动力。
在这一阶段中，教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力。
这将能极好地培养学生终生学习的内部动机，为他们毕生投入科学技术事业奠定基础。
三、教学、学习目标及其对应的课程标准（一）知识目标1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2、让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。
人教版-生物-七年级下册-七下4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例 导学案
第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的实例一、导学目标：1、知识与技能目标：（1）利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
（2）让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。
（3）通过调查本地环境资料，针对环境污染展开讨论、分析，了解当地的环境。
2、过程与方法目标：培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：（1）认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
（2）对学生进行爱家乡爱祖国的思想品德教育。
学习重点、难点：（1）掌握调查和收集资料等科学探究的方法（2）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
二、导学思考题：1、“三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于（），（）和（）地区的一项举世瞩目，规模空前的生态建设工程，被誉为“”，目前，这一工程累计造林（）公顷，相当于全球人工造林面积的（）2、人类破坏生态环境的行为有：（），滥捕乱杀，（）和生物入侵。
3、生物入侵：生物随（）和（）迁移到（）生态环境中，并对新的生态环境造成（）的现象。
4、“植物杀手”（）入侵到我国南方，迅速蔓延开来，使当地（）受到严重的破坏。
5、“美丽的杀手”（）是专门危害水果和蔬菜的害虫，现已蔓延到90多各国家和地区。
三、导学过程（一）自读：让学生自读课本，利用圈点批注的方法，独立完成思考题。
（二）合作探究：分小组进行讨论、交流，对思考题中个人不能解决的问题进行讨论、交流。
教师巡回指导，参与小组讨论、交流，指定小组成员讲解。
（三）点拨引导：点拨一：看教科书112页展示的图片，进行讨论和交流：1、森林遭到严重滥伐后，当地居民的生存环境将会发生哪些变化？动植物的生活将受到什么影响？2 、近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。
分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类的活动有关的？这将会产生怎样的后果？3、除了用网捕杀以外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境将会发生怎样的变化？这些人为什么要这样做呢？4 、“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。
分析人类活动破坏生态环境实例教学设计教案
分析人类活动破坏生态环境实例教学设计教案教学设计教案：分析人类活动破坏生态环境的实例教学目标：1.了解人类活动对生态环境造成的破坏；2.学习分析和评估不同人类活动对生态环境影响的能力；3.培养学生保护生态环境的意识和能力。
教学准备：1.教师：PPT、实例资料、纸笔；2.学生：纸笔。
教学过程：Step1：导入（5分钟）1.教师使用PPT或实例图片，展示一些人类活动破坏生态环境的实例，引发学生对该话题的兴趣和思考。
Step2：知识展示（10分钟）1.教师讲解人类活动对生态环境的破坏，包括森林砍伐、水污染、空气污染、生物物种灭绝等方面；2.教师利用PPT或实例资料，详细介绍每个方面的实例，展示相关图片或数据，确保学生对该知识有一定的了解。
Step3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，在每个小组中分配一个方面的人类活动破坏生态环境的实例，要求小组成员共同分析该实例；2.小组成员分享自己的观点和分析结果，提供相关证据和数据支持；3.教师在小组讨论过程中进行适当的引导和点评。
Step4：报告展示（15分钟）1.每个小组派出一名代表，向全班同学展示该小组分析的实例；2.其他同学对报告进行提问或评价，提供不同的观点和建议；3.教师对每个小组的报告进行点评，总结不同实例的共同点和影响。
Step5：个人写作（20分钟）1.要求学生以自己感兴趣的人类活动为例，写一篇500字的作文，分析该活动对生态环境造成的破坏，提出相应的解决方法；2.教师提供必要的写作指导和评估标准，鼓励学生多角度思考，提供具体的案例和支持论据。
Step6：展示与评价（10分钟）1.学生将自己的作文展示给同桌或小组成员，并互相评价；2.教师选取几篇优秀的作文进行展示，全班同学进行评价和讨论；3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出必要的指导意见。
Step7：总结与拓展（5分钟）1.教师进行课堂总结，重点回顾了本节课所学的内容和重点；2.鼓励学生拓展思维，提出更多人类活动破坏生态环境的实例，并以小组或个人形式进行研究和呈现。
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例导学案
（3）大自然是人类的朋友，有人认为大自然与人类的关系犹如我们与自己影子的关系，请你就该比喻发表自己的看法。
八、检查学案
九、教学反思
一、课前测评
1、神经元的基本结构包括_________和__________两部分。
2、参与反射的神经结构是__________，它包括________、________、_________、__________、
七、跟踪训练（5分）
1.生物圈随着商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境，并对新的生态环境造成严重危害的现象，叫做_____________。
2.__________________是大风挟带大量沙土和干土而使空气浑浊、天色昏暗的现象。
3、请你认真观察下列漫画，回答问题：
（1）从生物学的角度分析，该地区生态环境的恶化对生物圈可能产生的影响有哪些？
洮南市第八中学七年生物(下册)导学案编制：赵东岩审核节分析人类活动破坏生态环境的实例
课型
自学验收
五、导学内容：
【自主探究】1.人类活动已使许多生态环境遭到了破坏，请你完成下图，总结环境污染的主要类型：
2.虽然人们只曾经在陆地上一小部分地区施用过农药DDT，但是，远在南极的企鹅体内也发现了DDT。这种现象说明：A. DDT的挥发性极强；B.这些南极企鹅可能是从施药地区迁去的；C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的；D.考察队把DDT带到南极。答：［］
3.下列诗句描述的自然景观中，生态环境最差的是：A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞；C.风劲百草折，沙埋树梢平；D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答：［］
4.列举你知道的人类活动破坏生态环境的实例，填在下图中。
分析人类活动破坏生态环境的实例的导学案
2010----2011学年初一生物导学案编制：邢惠芬审核：元绍福审批：使用时间：第七章：第一节：分析人类活动破坏生态环境的实例的导学案【学习目标】1.了解人类活动对生物圈正反两方面的影响；2.思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
【重难点】保护生态环境【使用说明及学法指导】1、依据学案勾划课本并写上提示语，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
2、小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。
3、根据对图和文字理解，再结合破坏生态环境的实例完成学习的目标。
【学习过程】一、【自主学习】1. 是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。
2.人类活动破坏生态环境主要有:(1)(2)(3)(4)二、【合作探究】一、慧眼识珠1.下列商品不能称为“绿色商品”的是( )A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食盐C.无铅汽油D.无氟冰箱2.下列说法不正确的是（）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的发展D.人口越多，越能征服自然二、穿针引线将下列污染原因与结果用线联接起来Ａ.氟利昂等排放物 a.酸雨Ｂ.砍伐森林 b.土壤和水污染Ｃ.核污染 c.放射病和癌症发病率增加Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏Ｅ.大量使用农药 e.土地沙漠化班级：小组：姓名：评价：三、【知识网络】生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。
例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
四、【达标检测】资料分析近年来，我国南方某些沿海地区，一种原产南美洲的叫做薇甘菊的“植物杀手”悄悄地登陆了，在气候温暖、雨量充沛的条件下迅速蔓延开来。
分析人类活动破坏生态环境的实例(生物教案)
分析人类活动破坏生态环境的实例第一章：引言教学目标：1. 让学生了解生态环境的概念和重要性。
2. 引导学生关注人类活动对生态环境的影响。
教学内容：1. 介绍生态环境的概念和组成。
2. 讨论人类活动对生态环境的影响。
教学方法：1. 讲座法：讲解生态环境的概念和重要性。
2. 讨论法：引导学生分享对人类活动对生态环境的认识。
教学步骤：1. 引入生态环境的概念，解释其重要性。
2. 让学生分享他们对人类活动对生态环境的了解。
3. 总结人类活动对生态环境的积极和负面影响。
教学评价：1. 观察学生对生态环境概念的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的参与度和思考能力。
第二章：森林砍伐教学目标：1. 让学生了解森林砍伐的原因和影响。
2. 引导学生思考森林砍伐对生态环境的破坏。
教学内容：1. 介绍森林砍伐的原因和方式。
2. 讨论森林砍伐对生态环境的影响。
教学方法：1. 讲座法：讲解森林砍伐的原因和方式。
2. 案例分析法：分析森林砍伐对生态环境的具体影响。
教学步骤：1. 介绍森林砍伐的原因和方式。
2. 分析森林砍伐对生态环境的影响，如生物多样性的减少、土壤侵蚀等。
3. 引导学生思考森林砍伐的长期影响。
教学评价：1. 观察学生对森林砍伐原因的理解程度。
2. 评估学生在分析森林砍伐对生态环境影响时的思考能力。
第三章：水资源污染教学目标：1. 让学生了解水资源污染的原因和影响。
2. 引导学生思考水资源污染对生态环境的破坏。
教学内容：1. 介绍水资源污染的原因和来源。
2. 讨论水资源污染对生态环境的影响。
教学方法：1. 讲座法：讲解水资源污染的原因和来源。
2. 案例分析法：分析水资源污染对生态环境的具体影响。
教学步骤：1. 介绍水资源污染的原因和来源。
2. 分析水资源污染对生态环境的影响，如水生生物的死亡、水源短缺等。
3. 引导学生思考水资源污染的解决方法。
教学评价：1. 观察学生对水资源污染原因的理解程度。
2. 评估学生在分析水资源污染对生态环境影响时的思考能力。
《7.1第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例》教案两篇(附同步练习)
《第一节分析人类活动破坏生态环境的实例》教案【教学目标】知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
能力目标：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感态度价值观目标：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
【教学重点】1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
【教学难点】引导学生形成环境保护意识。
【课前准备】师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响(正、反两方面)的资料。
【教学过程】一、创设情境，引入课题教师展示一组风光秀美、景物宜人的风景资料，如九寨沟、广西桂林、西双版纳等等，让学生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快乐与幸福。
学生列举一些人类活动对环境造成正面影响的实例。
如：植树造林、生态农业、三峡工程、三北防护林工程等等。
师生共同分析正面影响实例在改善生态环境方面所引起的积极作用。
教师：人类活动对生物圈的影响都是这般美好吗？学生：不是的，有的活动会破坏生态环境，对生物圈造成不利影响。
教师：现在，我们就一起来关注一下人类活动对生物圈的影响，尤其是对环境造成破坏的影响。
二、问题引导，自主探究教师展示环境遭到破坏的资料，如荒芜的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的河流，海鸟被石油包裹的惨景等等，重点集中在课本112页的四幅图片:“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”。
学生以四人小组为单位，围绕以下问题展开讨论和交流。
1.森林遭到了严重滥伐后居民的生存环境将会发生哪些变化动植物的生活将受到什么样的影响?2.分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？3.除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？4.请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施？三、展示交流，释疑解惑学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，进行进一步分析探究。
471分析人类活动破坏生态环境的实例导学案.docx
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例学习目标1•利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2•认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
知识回顾1.生物圈是包括人类在内的所有生物的共同家园，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
是地球上最大的生态系统，是所有生物赖以生存和发展的环境。
2.生态系统是指在一定地域内，生物与环境相互作用所形成的一个自然整体。
生态系统中的生产者主要是能通过光合作用合成有机物的绿色植物；消费者主要是指包括人类在内的各种动物；分解者是指营腐生生活的细菌和真菌；非生物部分由阳光、温度、水分等等。
这些是生物生存的无机环境条件。
3.食物链和食物网食物链是指在生态系统中，消费者和生产者之间捕食和被捕食（吃与被吃）的关系所形成的营养关系。
在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成了复杂的营养关系就是食物网。
4 •低碳生活低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，如：尽量减少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯；随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康等等。
体验学习1 •阅读课本第11E 112页，根据教材中提供的“破坏环境的4幅插图实例”，利用收集的资料，每组负责一个选题，根据自己的理解，先独立思考，然后小组内讨论交流，最后在全班进行表述。
注意：活动要结合教材实例，围绕以下四个主题：①森林、环境、人类；②沙尘暴与黄色的天空；③鸟儿是人类的朋友；④太湖水环境问题与水污染的治理。
2.根据每组表述的情况，同学自由提问、回答、交流。
自主检测一、选择题：1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（）A.制造效力更大的杀虫剂和农药B.寻求更好的控制人口的办法C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问D.建设核电站，减少燃煤发电2•很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是（）①森林枝叶茂密，能减缓风速。
人教版-生物-七年级下册-第七章 第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》学案
第七章第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》学案设计：李守军学习目标：1、能举例说明人对生态环境的影响，从而养成环境保护意识。
（重点）2、掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好学习习惯。
（难点）学习过程：【任务一】1、实例探究，举例说明人对生物圈多方面的影响。
自主与检测1、“三北”防护林是我国于（）年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“（）”。
目前这一工程累计造林（）公顷，相当于全球人工造林面积的（）。
思考与讨论学生根据自己搜集的有关资料，小组内讨论交流人类破坏生态环境的事例（如中国黄河形成地上河、洞庭湖由于泥沙淤积导致面积减少，我县的徒赅河因上游造纸厂等污染而发臭和鱼虾死亡，有的地块因用污染河水灌溉导致幼苗死亡等）困惑与点拨在我们生活的周围还有哪些破坏环境的实例，你认为应当怎样改变这些现状？【任务二】学生阅读课本Ｐ111－112内容自主与检测这些地方本是景物宜人的：或（），或（），或（）或（）。
而如今人类活动的（）和（）竟这样触目惊心思考与讨论1、森林滥伐后，当地的居民的生存环境将会发生哪些变化？动植物的生活将受到什么影响？2、分析一下沙尘暴的成因中哪些是与人类的活动有关？这将会产生怎样的后果？3、除网捕以外，人类还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？4、太湖水质被污染的原因？如何恢复其清澈秀美的原貌？困惑与点拨你知道拜庭帝国、古罗马帝国、玛雅文化和楼兰古国的故事吗？请课下查资料了解。
达标测试：一、填空题1、据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。
引起沙尘暴的主要原因是（）2、进入二十世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是（）3、过去黄土高原上森林茂密，后来变成荒山秃岭主要原因是（）4、我国东海多次发生赤潮，赤潮也叫红潮，赤潮发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失，形成赤潮的原因是（）二、选择题1、我国海关对进口木材，水果都进行严格检疫，其目的是( )Ａ防止外来物种进入无天敌区域Ｂ防止进口木材、水果有严重病虫害Ｃ维护我国木材、水果市场占有率Ｄ防止进口木材水果对环境的污染2、现在提倡使用绿色环保型电冰箱，与其他冰箱相比，主要是它对环境不产生( )Ａ大气污染Ｂ水污染Ｃ固体废弃物污染Ｄ噪声污染3、倡导“免用一次性木筷”的原因是（）A 其上的病菌，会引起疾病B 节约木材，保护森林C 会污染环境D 木筷不易被微生物分解4、1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。
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(2)
(3)
（4）
【展示交流】分小组交流以上内容
合作探究;
1.生物入侵：
科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
2.在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是和。具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
盘县松河中学七年级生物下册导学案第周第课时共1课时
上课时间：2012年月日星期教研组长签字：年级组长签字：
课题：第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的实例设计人：张启家
学习目标：
了解人类活动对生物圈正反两方面的影响；
预习案：
1.是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规空前的生态建设工程，被誉为。
自主学习案：
1.下列商品不能称为“绿色商品”的是( )
A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食盐
C.无铅汽油D.无氟冰箱
2.下列说法不正确的是（）
A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的
B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响
C.人口的适度增长有利于人类自身的发展
D.人口越多，越能征服自然
3、连线
将下列污染原因与结果用线联接起来
Ａ.氟利昂等排放物a.酸雨
Ｂ.砍伐森林b.土壤和水污染
Ｃ.核污染c.放射病和癌症发病率增加
Ｄ.汽车、
燃煤等排放二氧化硫等
d.臭氧层破坏
Ｅ.大量使用农药e.土地沙漠化