小学语文语文园地六说课稿

小学语文语文园地六说课稿
一、说《大纲》和教材：
本课教学目标是知识与能力方面掌握认字规律培养学生的难音字的识别能力过程与方法方面自主与合作结合在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中让学生认识字、读准音并学会整理出难音字练习“有意记忆”情感态度价值观方面通过阅读《祖国多么广大》的学习培养学生热爱祖国的情感教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法要做到的教学突破是引导学生观察、发现学会整理和识记难音字的巧法
本课的教学准备有课件“我的发现”中的６个生字块；“日积月累”中的词语块还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”（用于示范教学）
二、说学生实际：
一年级学生才入学不久好奇心强对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础
所以完成本课时的教学内容较容易但要让学生掌握知识的学习技巧
还必需教师的引导和启发特别是对“难音字”的区别是整个低段语文教学的维点我从一年级趣起就注重和加强了学生对“难音字”的积累和巧记本梨时就是根据教材内容专为学生设计的一堂“巧积难音字”的课希望大家听后提出保贵意见
三、说教学方法：
１、运用多媒体演示它能吸引学生的注意力以达到最佳的学习效果它属观察法、演示法教学
２、实施启发式教学学生在教师的引导下发现一些巧记法打牢拼音和汉字基础它属启示法、模仿法教学
３、设计兴趣式作业展示《难音字积累表》和“难音字积累树”鼓励学生学会手工和操作它属操作法、练习法教学
４、体现合作式学习小组学习讨论活动的设计强化了学生对知识的发现和自由学习记忆它属讨论法、读悟法教学
５、拓展创新式思维引导学生做各种知识装饰物的活动等就是学生创新思维的开发它属创新法、联想法教学
６、注重情感式育人本课中“祖国多么广大”的理解贯穿着“爱祖国”的教育它属情感法、朗读法教学
７、进行游戏式指导生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段它属游戏法、提趣法教学
四、说教学过程：
〖环节一学会发现“加减法”巧认字形（完成“我的发现”和“我会认”）
１、汉字可真奇妙我们通过自己的观察发现了汉字的许多规律今天我们就来看谁最会发现（师出示课件⑴内容:第１１１页的“我的发现”）
２、在书中画出生字
３、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”齐认读字和音节
吴老师提醒大家“申”字是翘舌音和前鼻韵要读准现在大家来当小老师我当学生请小老师们提醒我的拼音认读吧！
４、做“字找音节朋友游戏”（师示范……学生仔细观察）
５、出示课件⑴大家发现了什么（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）
６、举例说说大家是怎样巧记这些字的（“鸟”去点成“乌”……“日”加撇成“白”、里加竖成“田”……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古”……）
７、小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多如编顺口溜、字谜等大家多去观察发现就会记住更多的字
〖环节二学会发现“难音字”巧连字音（完成“我会连”）
１、下面的学习内容更难一点我相信什么困难也难不倒大家的！请看课件②的难音字：你有什么发现为什么这些字属“难音字”
字（zì）志（zhì）南（nán）兰（lán）深（shēn）
生（shēnɡ）今（jīn）京（jīnɡ）
（师板书）──记少不记多
难音字：zcsnenin
２、生按上面四种字母学会积累出课件⑵中的“难音字”
（板书）
zcs字n南en深in今
３、带有这四种字母的难音字还有很多很多你都积累了些
４、独立完成书中１１２页的“我会连”的题（师投影展示把“难音字”积累在板书中：祖藏总）
５、师示范出题中“难音字记号”生照着学做记号（师投影展示）
〖环节三练习积累“常用词”读准字音（完成“我会读”）
１、各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容找出词中的“难音字”并作上记号
２、抽生交流找出的“难音字”并积累在板书中──（zcs）尊（in）心
３、检查学生做“难音字记号”的情况（师投影展示）
４、分组开火车认读“词语卡”
５、小结拓展：大家学得真快请选个词说句话看谁说得好各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容讨论找出词中的“难音字”并作上记号
〖环节四积累运用“难音字”读背短文（完成“读读背背”）
１、各小组自由认读第１１２页的《祖国多么广大》讨论找出文中的“难音字”并作上记号
２、抽生交流后出示课件⑶《祖国多么广大》订正
３、看课件⑶练习有感情朗读大家读懂了什么（抽生自由说后师板书）
祖国广大──春天大兴安岭──雪花飘舞长江两岸──柳枝发芽海南岛上──盛开鲜花
４、自由背诵并交流记忆方法（看板书、记地名、想景物……）５、小结过渡：生活中背诵的方法也[内容来于YY课件园]有很多大家去发现和选择适合自己的记忆会更快更准
〖环节五学习装饰“难音果”巧积易记（完成“拓展训练”）１、我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”把这些字做成了“难音果”挂在了树上放家中观赏（师出示自做的“难音果积累树”）
２、请大家评一评“积累树”（花美、字美为盆景添了色增了辉又把难音字挂盆景中便于在休息时观赏和常记盆景把家变成了知识屋）
３、我做的方法是这样的：（板书：“难累果”──找、贴、挂）
⑴（师投影展示一册《难音字表》）找出“难音字”
⑵用圆硬纸块贴上“难音字”穿上挂绳做成“难音果”
⑶把“难音果”挂盆景中
４、布置作业
⑴找二册生字中的难音字填入表中还可把积累出的字自编出顺口溜来记忆注意不要有字重复
⑵有兴趣的学生回家制作“难音字积累树”以后举办一次有关装饰物的展示会
〖环节六创新思维引导
语文的知识很多我们可根据这种方法发明和制作出无数的装饰物如谜语积累花、古诗积累条、多音字积累牌、新闻积累袋……放置家中会让你的房间更美观、更富有知识的情趣
五、说板书设计：
难音字zcs字祖藏总尊n南en深in今心
祖国广大──春天；大兴安岭──雪花飘舞；长江两岸—──柳枝发芽；海南岛上──盛开鲜花
“难音果”──找、贴、挂
【教学反思】
本课时注重了学生的积累能力的培养和训练做到了以“游戏”“创新思维”的智力开发为主拓宽了教材所要求的知识度为学生掌握“难音字”提供了巧记的捷径
不足之处在于教学内容的容量过大还可精简一些让课程的知识紧跟“难音字积累”的主题从而让学生以此方法去自学《语文园地六》的前四项内容如这样改进后本课的教学会在学生“积累难音字”能力方面有较高的突破和提高又可留出很多时间让学生灵活运用去发现和寻找“难音字”教学效果会更好。