考研之教育心理学摸拟题及答案解析34

考研之教育心理学摸拟题及答案解析34
单项选择题
第1题：
( )能够解释系列位置效应产生的原因。

A.衰退说
B.干扰说
C.压抑说
D.提取失败说
参考答案：B
答案解析：
本题旨在考查系列位置效应。

干扰说能够对其进行解释：先学习的材料对保持和回忆后学习材料的干扰作用叫前摄抑制。

后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫倒摄抑制。

前摄抑制和倒摄抑制一起作用，就形成了系列位置效应。

第2题：
脑干中的( )被称为“生命中枢”，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。

A.延脑
B.桥脑
C.中脑
D.网状结构
参考答案：A
答案解析：
脑干包括延脑、桥脑和中脑。

延脑在脊髓上方，背侧覆盖着小脑，是一个狭长的结构。

延脑支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，与有机体的生命活动有密切的关系，被称为“生命中枢”；桥脑在延脑上方，位于延脑和中脑之间，是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之地，对人的睡眠具有调节和控制作用；中脑位于丘脑底部，小脑、桥脑之间。

中脑中存在视觉和听觉的反射中枢。

瞳孔、眼球等均由它控制。

延髓的中央部位、桥脑的被盖和中脑部分组成网状结构或网状系统。

网状结构分为上行系统和下行系统两部分。

上行网状结构又叫上行激活系统，控制着机体的觉醒或意识状态，与保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密切关系。

下行网状结构又叫下行激活系统，它对肌肉紧张有易化和抑制两种作用，即加强或减弱肌肉的活动状态。

第3题：
维护权威和社会秩序的定向阶段属于( )
A.后习俗水平
B.前习俗水平
C.习俗水平
D.前道德判断水平
参考答案：C
答案解析：
第4题：
神经元结构中具有信息整合功能的部位是
A.树突
B.胞体
C.突触
D.轴突
参考答案：B
答案解析：
第5题：
20世纪40年代末，韦弗尔提出了神经齐射理论。

不过他也指出，适用于神经齐射原则分析的声音频率不超过( )
A.500Hz
B.1OOOHz
C.2500Hz
D.5000Hz
参考答案：D
答案解析：
20世纪40年代末，韦弗尔提出了神经齐射理论。

他认为当声音频率低于400Hz 时，听神经个别纤维的发放频率和声音频率是对应的。

声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它做出反应。

在这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。

个别纤维具有较低的发放频率，它们联合“齐射”就可反应频率较高的声音。

韦弗尔指出，用齐射原则可以对5000Hz以下的声音进行频率分析，声音频率超过5000Hz，位置理论是对频率进行编码的唯一基础。

第6题：
能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是（）
A.t检验
B.z检验
C.x2检验
D.F检验
参考答案：C
答案解析：
第7题：
既怕考试不及格，又不想放弃玩耍时引起的是( )式的冲突。

A.双趋
B.双避
C.趋避
D.多重趋避
参考答案：C
答案解析：
既怕考试不及格，又不想放弃玩耍时引起的是趋避式的冲突。

趋避式的冲突就是指想得到某样东西，却又不肯付出相应的代价。

第8题：
皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于( )。

A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算阶段
参考答案：B
答案解析：
本题旨在考查皮亚杰提出的智慧发展阶段理论。

感知运动阶段(0～2岁)：儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认识客体永久性，末期出现智慧结构。

前运算阶段(2～7岁)：出现了符号、表象和直觉思维。

具体运算阶段(7～12岁)：获得了守恒性；群集结构的形成。

形式运算阶段(12岁以后)：儿童思维摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来，能根据种种假设进行推理。

它们可以想象尚未成为现实的种种可能，相信演绎得出的结论，使认识指向未来。

第9题：
如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般______为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。

( )
A.2～3个左右
B.3～5个左右
C.5～7个左右
D.7～8个左右
参考答案：B
答案解析：
第10题：
桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和( )。

A.联结律
B.反馈律
C.反思律
D.练习律
参考答案：D
答案解析：
桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和练习律。

第11题：
用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( )
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.测验法
参考答案：D
答案解析：
第12题：
可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是( )
A.认知建构主义
B.格式塔学习理论
C.社会建构主义
D.社会学习理论
参考答案：A
答案解析：
认知建构主义强调学习是意义建构的过程。

社会建构主义强调人与人的互动在意义获得中的作用。

第13题：
为了使整个测验项目的潜在区分度最大( )
A.每一个项目的难度处于0.50水平
B.所有项目的平均难度以0.50为宜
C.难度的分布应广一些和梯度多一些
D.所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半
参考答案：C
答案解析：
第14题：
下列对意识功能描述错误的是( )
A.意识限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量
B.意识使人们能利用过去记忆的现时输入信息作出最佳判断和行为
C.通过意识，人们能分析因果关系，进行想象和计划
D.意识是一种能力，只有在高级心理过程基础上，意识才有可能发生
参考答案：D
答案解析：
意识是一种能力，这种能力使人们在经验的背景上，有选择地分析客体和事件，对客体现实进行主动地稳定地认识。

只有在意识水平上，高级的心理过程才得以发生。

而这使人们具有灵活的、适宜的、反应的潜能，为人类生存提供了巨大的帮助。

第15题：
看书时用红色笔画重点是利用知觉的()
A.选择性
B.理解性
C.恒常性
D.整体性
参考答案：A
答案解析：
第16题：
构成人格的主要成分包括( )
A.情绪和意志
B.神经过程的强度、平衡性和灵活性
C.人格的倾向性和人格的心理特征
D.胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
参考答案：C
答案解析：
第17题：
在信号检测论的实验中，当有信号出现，被试回答“没有信号”，说明出现( )。