平昌县板庙小学方案1
小学教育方案设计万能模板
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平昌县六门小学文明交通工作方案汇总
平昌县六门小学“交通安全文明出行”活动方案为进一步深入推进交通安全教育进校园,使我校中小学生牢固树立交通安全意识和文明礼貌出行意识,最大限度地预防和减少学生交通事故的发生,创造良好的道路交通环境,进一步提升师生文明素养程度,根据平昌县教育局关于印发《开展“交通安全文明出行”活动方案》的通知(平教安[2012]5号,结合我校实际,特制定此方案。
一、指导思想以开展“交通安全文明出行”养成教育为主线,结合城乡环境综合治理和学雷锋、讲文明、树新风活动,在全校中小学认真开展多种形式的交通安全教育活动,营造关注交通安全、遵守交通秩序、摒弃交通陋习的良好氛围,努力创建安全文明出行的交通环境。
二、工作目标通过活动开展,使全县师生的交通安全意识进一步增强,交通安全知识进一步增长,良好的交通行为习惯得到进一步养成。
三、活动主题关爱生命,平安交通,文明劝导,礼貌出行。
四、工作措施(一、提高认识,健全制度,加大交通安全工作力度我校把学校交通安全工作放在首位,思想上高度重视,行动上防范未然,做到时时处处把安交通全记在脑中,挂在嘴上,抓在手中,努力形成“交通安全工作责任重于泰山”的共识。
学校建立健全交通安全领导小组并完善了学校交通安全工作领导责任制和事故责任追究制,进一步明确了“谁主管、谁负责”的安全管理原则,落实各部门安全工作职责,形成了一级抓一级,一级对一级负责的工作格局。
(二、突出重点,强化措施,推进学校交通安全工作1、以“平安学校、和谐校园”创建活动为契机,推进学校交通安全工作。
以创建“平安学校”为契机,着力加大“平安校园”创建力度,各有关职能部门,各班级,齐抓共管,形成合力,对学校周边安全隐患进行了排查与汇总,使校园安全隐患得到及时排除,学生成长的环境得到了进一步净化2、强化道路交通安全教育。
抓好《公共安全教育纲要》的贯彻落实,将其纳入中小学教学内容,每月开设1节道路交通安全教育课,以《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《四川省道路交通安全条例》为主要内容,全面增强中小学生的道路交通法律意识、安全意识和文明意识,进一步提高中小学生的自我防护能力。
小学实施方案步骤
小学实施方案步骤一、调研需求在制定小学实施方案之前，首先需要进行调研，了解学校的实际情况和需求。
可以通过问卷调查、座谈会、教师访谈等方式，收集学生、家长和教师的意见和建议，全面了解学校的需求和问题。
二、制定目标在调研的基础上，制定小学实施方案的具体目标和指标。
目标应该具体、可衡量，能够指导实施方案的具体措施和评估效果。
例如，提高学生的学业成绩、增强学生的综合素质、改善学校的教学环境等。
三、制定具体措施根据学校的实际情况和制定的目标，制定具体的实施措施。
可以包括教学改革、课程设置、教师培训、学生管理、家校合作等方面的措施。
需要考虑到各个方面的因素，确保措施的全面性和有效性。
四、制定时间表制定小学实施方案的时间表，明确每个阶段的时间节点和具体任务。
时间表应该合理安排，充分考虑到学校的实际情况和各项措施的实施周期，确保实施方案的顺利进行。
五、组织实施在制定好小学实施方案后，需要组织全校师生和家长共同参与实施。
可以通过召开动员大会、成立实施工作小组、开展宣传教育活动等方式，提高大家的参与度和积极性，确保实施方案的有效推进。
六、监督评估实施方案需要进行全程的监督和评估。
可以通过定期召开评估会议、开展教学督导、收集学生和家长的反馈意见等方式，对实施效果进行评估和调整，及时发现问题并加以解决，确保实施方案的顺利进行和取得预期效果。
七、总结经验在实施方案结束后，需要对实施过程和效果进行总结，提炼经验和教训。
可以通过召开总结会议、撰写总结报告、开展经验交流等方式，分享成功经验，总结教训，为今后的工作提供借鉴和参考。
以上就是小学实施方案的具体步骤，希望能够对大家有所帮助，谢谢！。
小学课程实施方案
小学课程实施方案小学课程实施方案（通用5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的小学课程实施方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学课程实施方案1我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。
认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。
一、学校课程实施的指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。
教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？是否严格发挥教学五环节的作用？化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。
在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。
强调课堂是实施素质教育的主阵地。
二、学校课程实施的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。
倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。
既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。
以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。
三、学校课程实施的具体行动（一）树立基本的课程理念1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。
小学具体实施方案范文
小学具体实施方案范文 一、教学目标。 小学阶段是学生学习的基础阶段，教学目标的设定是非常重要的。在制定具体实施方案时，我们首先要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标是指学生在学习过程中应该掌握的知识内容，能力目标是指学生在学习过程中应该培养和提高的能力，情感目标是指学生在学习过程中应该形成的正确的情感态度和价值观。
二、教学内容。 小学具体实施方案的教学内容应该符合国家教育部颁布的教学大纲和教材要求，同时结合学生的实际情况，合理安排教学内容。教学内容应该具有系统性和连续性，注重基础知识的学习和能力的培养，同时注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。
三、教学方法。 在小学具体实施方案中，教学方法是非常重要的。我们应该根据学生的特点和学科的特点，灵活运用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、游戏法等，注重培养学生的学习兴趣和创新能力，注重培养学生的合作精神和实践能力。
四、教学手段。 在小学具体实施方案中，教学手段是非常重要的。我们应该充分利用多媒体教学手段，包括电子教材、教学软件、教学视频等，注重培养学生的信息素养和创新能力，注重培养学生的实际应用能力和实践能力。
五、教学评价。 在小学具体实施方案中，教学评价是非常重要的。我们应该根据学生的学习情况，合理设计教学评价方式和评价标准，注重发挥评价的激励和引导作用，注重培养学生的自我评价能力和合作评价能力，注重培养学生的创新能力和实践能力。
六、教学环境。 在小学具体实施方案中，教学环境是非常重要的。我们应该营造积极向上的教学氛围，创设良好的教学环境，注重培养学生的学习兴趣和创新能力，注重培养学生的实践能力和实际应用能力。
七、教师队伍。 在小学具体实施方案中，教师队伍是非常重要的。我们应该加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，注重培养教师的教育教学能力和创新能力，注重培养教师的实践能力和实际应用能力。
八、家校合作。 在小学具体实施方案中，家校合作是非常重要的。我们应该加强家校合作，促进学校和家庭的良好沟通，共同关心学生的成长，共同促进学生的全面发展。
农村小学课程实施方案优秀(一)2024
农村小学课程实施方案优秀（一）引言概述：农村小学课程实施方案在优秀的指导下不仅能够提高教学质量，还能够促进学生全面发展。
本文将通过对课程实施方案的五个大点进行阐述，从而展示其卓越之处。
正文：
一、明确目标
1. 设定具体的学习目标，包括知识、能力和素质
2. 分析学生的特点，制定个性化目标，充分发挥学生潜力
3. 在农村实际情况下，制定符合教学资源和条件的目标
二、选取优质教材
1. 选择与学生实际生活和农村资源密切相关的教材
2. 教材内容贴合学生的认知水平和兴趣爱好
3. 教材内容注重培养学生的创新思维和实践能力
三、合理安排教学方法
1. 结合学科特点，采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、实践等
2. 鼓励学生参与课堂，积极互动，提高学习兴趣和主动性
3. 充分发挥农村的资源优势，开展实践教学和体验活动
四、科学评估方法
1. 设计多样化的评估方式，包括考试、作业、小组合作等
2. 注意评估的公正性和客观性，避免评价偏差
3. 评估结果及时反馈给学生和家长，激励学生继续努力
五、加强师资培训
1. 提供专业培训，提高教师的教学水平和专业素养
2. 定期组织教研活动，促进教师之间的交流和学习
3. 通过鼓励教师参与学科研究和教学创新，提升教学质量
总结：农村小学课程实施方案在上述五个方面的优秀表现，为学生提供了高质量的教育资源和教学环境。
通过明确目标、选取优质教材、合理安排教学方法、科学评估方法和加强师资培训，农村小学能够实现更好的教学效果，进一步促进学生全面发展。
平昌县岩口小学2014年教育质量提升年活动实施方案
平昌县岩口小学2014年教育质量提升年活动方案质量是学校生存和发展的生命线，没有高的教学质量，就没有社会的话语权。
为认真落实平教体〔2014〕25号平昌县教育体育局关于印发《2014年平昌教育质量提升年活动方案》的通知精神，进一步强化全体老师以提高质量为核心的教育意识，优化以提高质量为核心的管理制度和激励机制，从制度和管理上把今年的质量提升工作落到实处，特制定我校2014年质量提升年活动方案。
一、指导思想以“全面推进素质教育，全面提高教育教学质量”的工作主题，深入贯彻落实县教育局关于开展“教育质量提升年”活动的通知精神，将“有效课堂和有效训练”的研究引向深入，切实转变教师的教学观念、教学方式与学生的学习方式，努力减轻学生过重的课业负担，促进教师的专业水平不断提升，大幅度提高我校的教育教学质量。
二、提升目标1、总体目标：通过开展教学质量提升年活动，强化教职工教学为本的意识，研究提升教学质量策略，使我乡办学水平得到明显提高。
尽力实现义务教育阶段出口质量小学合格率达到60%，优秀率20%;初中合格率达到55%，优秀率15%。
2、中小学质量检测综合评估初中、小学保证在全县前25名。
三、组织领导学校成立教育质量提升年领导小组：组长：苟祎副组长：刘文江赵旭赵继强成员：张德吉、张良舟、赵钟林、赵秀琼、李颉、张进、李宣、谢韬、王文学、李英波。
领导小组下设办公室，由教导处具体办公。
四、工作措施1、严格执行学校领导行政成员挂包年级和村校的教育质量考核制度。
具体安排为：姓名挂包年级挂包村校备注苟祎九年级土坝村校校长张德吉五年级老君村校副校长张良舟三年级双渠村校副校长刘文江九年级方山村校副校长赵旭四、六年级柏林村校教导赵继强二、七年级穿柏村校副教导赵钟林八年级庄子村校工会主席李颉一年级长岩村校团总支书记落实教学质量年级组长和联系村校负责制，每月分年级召开年级组质量分析会议，学校行政分月召开质量专题会议，听取各年级组长汇报，并结合实际，围绕教学管理、教学评估、教师素质等方面，主动查找制约质量提高的因素和根源，理性分析在质量提升过程中存在的困难和压力，细化各年级组质量提升的具体措施。
[优质方案]小学课程实施方案及管理措施精选模板
[优质方案]小学课程实施方案及管理措施精选模板一、方案背景近年来，小学教育的改革进入了一个新阶段，追求素质教育已成为教育发展的重要方向。
为了更好地适应这一趋势，提高小学教育的质量，我们制定了以下小学课程实施方案及管理措施。
二、方案目标1. 建立综合性、发展性的小学课程体系，促进学生全面发展；2. 加强课程与社会需求的对接，提高课程的实效性；3. 提高教师的教育教学水平，支持他们创新教学方法。
三、方案内容1. 课程体系（1）以素质教育为导向，建立综合性的小学课程体系，突出特色，培养学生成长所需的综合素质；（2）设置核心课程和选修课程，并保证核心课程的必修性；（3）注重跨学科融合，鼓励学生在学习中形成综合性思维，提升解决问题的能力。
2. 课程设置（1）根据学生的年龄特点和发展需求，合理设置课程内容，确保教学目标的实现；（2）强化素质教育的内涵，开设品德与生活、艺术与体育、实践与创新等课程，培养学生的多元性能力；（3）增设现代科技课程，开发学生的科技创新潜能；（4）注重课程更新，根据时代需求对现有课程进行修订和补充。
3. 教材选编（1）科学编写教材，保证教材内容与教学目标的一致性；（2）多样化的教材选编，以满足不同学生的学习需求；（3）加强对文化传承的重视，优化教材内容，重视国家历史文化的教育。
四、管理措施1. 教师培训（1）定期组织教师培训，提高他们的教学水平和教育观念；（2）鼓励教师参加专业学术研讨会和教育教学交流活动，提高他们的专业知识和教学方法。
2. 评价体系（1）建立科学的、多样化的评价体系，包括考试、作业、课堂表现等多种评价方式，全面了解学生的学习情况；（2）减少应试教育的压力，鼓励学生发展兴趣、锻炼能力，培养创新思维和问题解决能力。
3. 学校管理（1）优化学校管理结构，提高学校管理效能；（2）加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
五、预期效果通过实施以上方案及管理措施，我们期望实现以下效果：1. 学生的综合素质得到全面提高，具备良好的品德素养和创新能力；2. 学生在课堂中享受快乐学习，主动参与课程学习；3. 教师的教育教学能力得到提高，教学质量不断提升；4. 学校形成健康、活跃的校园文化，家校合作更加紧密。
小学校本课程实施方案模板
小学校本课程实施方案模板一、前言小学校本课程是指在国家课程标准的基础上，结合学校的实际情况和特色，制定的适合本校师生的课程方案。
小学校本课程的实施，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
因此，制定一份科学合理的小学校本课程实施方案至关重要。
二、课程目标小学校本课程的实施目标是培养学生的综合素质，提高学生的学习兴趣和学习能力，促进学生的全面发展。
具体目标包括：1. 培养学生的基础知识和基本技能；2. 培养学生的创新精神和实践能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、课程设置小学校本课程的设置应充分考虑学生的年龄特点、学习需求和学校的办学特色，合理设置各门课程，保证学生的学习质量和效果。
具体课程设置包括：1. 语文2. 数学3. 英语4. 科学5. 社会6. 体育7. 艺术8. 心理健康教育四、教学方法小学校本课程的实施应注重多种教学方法的运用，包括启发式教学、探究式教学、合作学习等，培养学生的综合能力和创新精神。
同时，要注重课程整合，促进各学科之间的交叉和融合，提高学生的学科综合能力。
五、评价体系小学校本课程的评价体系应综合考虑学生的学业水平、综合素质和实践能力，注重发展性评价和多元化评价，促进学生全面发展。
评价方式包括考试、作业、实践活动、综合素质评价等多种形式。
六、实施保障小学校本课程的实施需要学校领导的高度重视和支持，教师的积极配合和参与，家长的理解和支持，以及社会资源的充分利用。
同时，要注重教学条件的改善和教师队伍的建设，保障小学校本课程的顺利实施。
七、总结小学校本课程的实施方案是学校教育工作的重要组成部分，对于提高学校教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
学校应根据自身实际情况，科学制定小学校本课程实施方案，不断完善和改进，促进学校教育事业的发展。
小学实践课程活动方案模板
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的实践能力培养。
为了让学生在课堂之外获得更多的实践机会，提高学生的综合素质，本活动方案旨在设计一个富有教育意义、趣味性和互动性的实践课程活动。
二、活动目标1. 培养学生的动手操作能力、创新意识和团队协作精神。
2. 提高学生对所学知识的运用能力，巩固所学知识。
3. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
4. 丰富学生的课余生活，提高学生的生活品质。
三、活动主题（根据实际情况确定，如：环保、科技、传统文化、安全教育等）四、活动时间（具体日期）五、活动地点（具体地点，如：学校操场、社区活动中心、科技馆等）六、活动对象（全体小学生或特定年级、班级）七、活动流程1. 开场致辞：由校长或教师代表进行简短致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 主题活动：根据活动主题，设计一系列实践课程活动，如：a. 环保主题：开展垃圾分类、环保手工艺制作、环保知识竞赛等活动。
b. 科技主题：组织科技小制作、机器人编程、科普讲座等活动。
c. 传统文化主题：举办书法、国画、剪纸、民间艺术展示等活动。
d. 安全教育主题：开展消防安全演练、交通安全知识讲座、防拐骗演练等活动。
3. 互动环节：设置问答、游戏、表演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提高技能。
4. 总结表彰：对活动中表现优秀的学生进行表彰，鼓励学生继续努力。
5. 活动结束：合影留念，组织学生有序离场。
八、活动准备1. 确定活动主题和流程。
2. 准备活动所需物资，如：环保袋、手工艺材料、科技设备、书法用品等。
3. 安排活动场地和设施，确保活动顺利进行。
4. 邀请相关专家、老师或志愿者参与活动。
5. 制作活动海报、宣传册等宣传材料。
九、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对活动的兴趣和满意度。
2. 学生表现：评估学生在活动中的表现，如：动手能力、创新能力、团队协作能力等。
3. 教师反馈：收集教师对活动的意见和建议，为今后活动的改进提供参考。
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平昌县板庙小学
学生综合素质评定实施方案
为全面实施素质教育、改革教育评价制度，提高未成年学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质，促进学生全面发展，根据县教育局(平教［2005］20号)和平教基[2007]10号文件精神，结合我校的实际情况，制定平昌县板庙小学学生综合素质评定实施方案（以下简称“评定方案”）。
一、综合素质评价的目的
进一步加强学校管理，促使学校开齐开足课程，全面提高教育质量；引导学生明确努力和发展方向，促进每个学生和谐、健康发展；促进教师不断更新教育理念，改进教育方法，指导和帮助学生全面而富有个性地发展；引导家长和社会按照素质教育理念，营造有利于学生发展的家庭环境和社会氛围。
二、综合素质评价的内容
综合素质评价以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性目标为基本依据，内容包括：
1、道德品质。
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2、学生素养。
自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
3、学习能力。
有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
4、交流与合作能力。
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5、运动与健康。
热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。
6、审美与表现。
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
能够反映学生综合素质发展状况的各项标志性成果，是学生综合素质评价的重要依据，也是学生综合素质评价结果的实证。
这些标志性成果主要包括：
1、获得的教育行政部门和学校授予的各项德育表彰。
2、获得的教育行政部门和学校授予的各项学科奖励。
3、参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛，科技创新大赛的获奖成果。
4、参加学校及教育行政部门组织的学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果。
5、参加学校及教育行政部门组织的文艺汇演、演讲比赛、影展、书画展、征文等比赛中的获奖成果，艺术等级考试成绩。
6、学生个人在教育行政部门、学术团体编印的正规书刊发表的文章，学生在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等。
7、能够反映自身素质的其他各项实证性材料。
三、评价的程序和要求
《平昌县中小学生学生综合素质评价表》记录中小学生的成长过程，是学生综合素质评价的基础性工程。
要按学年认真填写好《平昌县中小学生学生综合素质评价表》。
学生毕业时，要根据学生几年的综合表现，搞好初中、小学学生毕业综合素质评价，具体的程序和要求如下：
（一）、成立组织机构
1、学校成立由主要领导任组长、分管领导任副组长、相关负责人为成员的综合素质评价工作领导小组，领导小组负责指导学校的评定工作，监控评定过程，接受投诉和举报，纠正评定过程中存在的问题，查处评定过程中的违规、违纪行为。
2、学校成立学生综合素质评定委员会，其成员由校长、副校长、教导主任、政教主任、教师和家长代表组成，不少于7－9人，负责对校内各班级的评价工作进行指导、监督，接受咨询、投诉。
委员会成员在校内要具有广泛的代表性，名单要提前进行公示。
3、综合素质评价工作以班级为单位开展。
每个班级设立学生评价小组和教师评价小组各一个，负责完成对班级中的每个学生进行评定工作。
学生评价小组和教师评价小组成员要比较熟悉和了解该班级学生情况，有较强的责任心和良好的思想品质，师生评价小组成员名
单在班级和学校公布。
（二）、具体操作
1、等级设置
综合素质由学生小组评价、教师小组评价和标志性成果三部分合成，分A、B、C、D四个等级。
基本比例为：A等40％、B等50％、C等10％左右，D等不设定指标。
按规定比例分等级人数时，采取四舍五入方法计算。
对学生综合评价为D时应非常慎重，在学生出现重大违纪行为且影响极坏的可以考虑给予D等评价，被评为D的学生其材料需提交学校评价工作领导小组进行审核。
2、评价步骤和方法
3、评价结果的使用
(1)、作为初中、小学毕业的依据之一。
(2)、作为初中、高中招生的依据之一。
（三）、其他要求
1、规范评定程序。
综合评定必须坚持民主集中制原则，按照学生自评、班级师生评定工作小组总评的程序进行评定。
评价过程中小组成员之间若存在分歧，要通过集体研究分析，形成共识，若仍有分歧，按照少数服从多数的原则做出结论。
对于原则性的重大分歧，要提交学校评价工作领导小组研究决定。
2、建立公示制度。
初中毕业生综合素质评价的内容、方法、程序等要向学生及家长做出解释并公示。
评价结果应通知学生本人及其家长。
对评定结果有异议的，可向学校评定委员会反映，学校评价工
作领导小组应进行调查和处理，仍不能解决的，可向区教体局评定领导小组投诉。
3、建立诚信机制。
综合素质评定过程也是诚信品德的培养和实践过程，参与评定的人员都要本着育人为本、实事求是的原则，树立诚信品格，确保评定的真实性。
评价结果不得随意更改。
如确需更改，应由班级评定工作小组提出更改意见，报学校评定委员会审定，学校要留有记录，同时保存原评定记录备查。
对在学生综合素质评定过程中弄虚作假徇私舞弊的教师，两年内不得作为评定小组的成员，一年内不得评先树优，并通报批评。
4、评价工作每学年进行一次，前二学年于每年6月底前完成。
初三学生的学年和毕业综合素质评价工作须在每年3月底前结束。
每届毕业生的《平昌县中学生综合素质评价表》于每年4月5日前报教育局基础教育股，作为高中阶段学校录取依据之一。
其他年级在每年6月底前结束。
于每年7月10日前报教育局基础教育股。
四、综合素质评价的保障机制
中小学生综合素质评价是中考制度改革的一项新内容、新制度，政策性强、涉及面广，必须高度重视。
学校要严格执行各项制度规定，规范操作，严禁弄虚作假、走过场。
教体局将建立抽查制度，对各初中学校综合素质评价工作进行专门督查，及时纠正不规范操作和不公正做法，查处评价过程中的违规行为，总结推广成功的经验，以推动我市初中学生综合素质评价工作不断完善和健康开展。
本实施方案自本学年度开始试行。
学校要加强对学生综合素质评
定工作的领导，要广泛宣传评价制度改革工作，转变传统的评价观念，引导教师、学生、家长积极参与，确保综合素质评定工作的顺利进行。