服务区域经济的电子商务人才培养研究
“中国制造2025”背景下县域经济发展中技师学院移动电商专业的开设及人才培养研究
“中国制造2025”背景下县域经济发展中技师学院移动电商专业的开设和人才培养研究提要：2015年出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》都特别强调了职业教育发展的重要性。
“中国制造2025”计划中，“人才为本”指导思想指出要加快培养制造业发展急需的专业技术人才、经营管理人才、技能人才。
可见，职业化人才的培养是我国实现“中国制造2025”中的一个重要环节，而推进信息化与工业化深度融合的重要战略任务，更是把电子商务的专业化人才培养摆在了重要位置。
随着近几年移动互联网的兴起，移动电商因其快捷方便、无所不在的特点迅速发展，已经成为了电子商务的发展主流。
而现阶段大多数移动电商行业的从业人员都是从传统电商企业转型而来，真正的移动电商专业人才十分匮乏。
加上区域经济形势下，县域经济的大力发展，移动电商的从业人员缺口非常巨大。
技师学院作为县域内的高技能专业人才培养基地，更应该担负起人才培养的重任，通过开设移动电商专业，真正培养企业需求、社会需要的创新型专业技能人才。
一、课题的现实背景及意义互联网的发展推动着全球化的进程，如今的网络技术不仅仅改变着人们的生活，更改变着人们的观念。
当前，世界各国都在推进新一轮的“工业革命”，国际产业分工格局正在重塑，德国的“工业4.0”、美国的“工业互联网”。
正是在当下新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇的这一重大机遇时，“中国制造2025”计划浮出水面。
计划提出“用信息化和工业化深度融合来引领和带动整个制造业发展”，提及的“互联网+”等热词都显示出电商在“中国制造2025”计划中的重要地位。
在整个电商行业中，移动应用因具有快捷方便、无所不在的特点已在全世界蓬勃发展，成为电子商务的主流发展模式之一。
“物联网”、“云计算”、“大数据”等概念也应运而生，无不显示着移动电商正在成为电商主流的趋势。
2016年“双十一”天猫商城一天的成交量达到1207亿元，其中手机APP端的成交量更是达到了占比82%。
电子商务专业人才培养方案论证报告
电子商务专业人才培养方案论证报告论证小组和专家们对电子商务专业的人才培养方案进行了论证，因为目前我省的信息产业人员结构的比例来看，电子商务从业人员有较大的缺口。
从发展趋势看，信息产业的价值主体也正由硬件向软件转变，电子商务在信息产业和国民经济中发挥着越来越重要的作用。
因此，本专业的人才培养方案定位为面向计算机电子商务开发与应用的生产、管理和服务第一线，培养全面发展的高素质技能型人才。
在电子商务专业人才培养目标和规格的论证中，论证小组和专家们重点考虑了定位是否准确、目标是否明确、是否符合社会人才需求等方面。
他们认为，电子商务专业的人才培养方案应该培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与电子商务专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能在各企事业单位从事计算机应用操作、软件代码编写、电子商务测试、电子商务文档编写、网站设计与制作、网页制作、计算机系统的安装与维护、电子商务销售等岗位工作，具有项目的开发能力、研究能力、解决问题的能力和良好团队协作能力。
此外，论证小组和专家们还强调了电子商务专业人才的基本要求，包括拥护XXX的领导，坚持走社会主义道路，努力研究、手思想和、“”，具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养；有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德；有较强的团结协作能力；积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。
同时，电子商务专业人才还需要具有必备的文化基础知识，具有从事本专业工作的基础理论、专业知识及基本技术，能应用本专业的知识和技术分析并解决实际问题。
具有一定的创新精神和较强的实践能力，具有终身研究的能力和适应职业变化的能力。
最后，论证小组和专家们还强调了电子商务专业知识结构的培养规格，包括掌握信息系统电子商务规划、分析、设计、实施和维护管理的基本方法与技能，具有电子商务类技术应用型人才科技文化知识与电子信息类人才必备的计算机软硬件基本理论知识结构；能掌握电子商务所必备的数据库设计、开发和应用的知识体系；具有电子商务工程项目开发设计的程序设计知识、电子商务测试知识和电子商务开发工具的应用知识；具有技术推广和用户支持所需要的市场营销和人际交往知识。
电子商务专业人才培养模式改革调研报告
电子商务专业人才培养模式改革调研报告近年来，中国的电子商务快速发展，交易额连创新高，电子商务在各领域的应用不断拓展和深化、相关服务业蓬勃发展、支撑体系不断健全完善、创新的动力和能力不断增强。
电子商务正在与实体经济深度融合，进入规模性发展阶段，对经济社会生活的影响不断增大，正成为我国经济发展的新引擎。
中等职业教育承担着为社会经济发展培养高素质技能型人才的光荣使命，其教育功能中的职业属性决定了学校必须以服务为宗旨，以就业为导向，研究社会需求和经济发展趋势，贴近生产服务一线培养人才。
技能人才的培养，必须以人才培养模式的改革和创新为突破口，而人才培养模式改革的最终落脚点是在专业人才培养方案的科学制订上。
进一步了解电子商务行业的工作特点、人才需求的规格、学生能力以及素质的要求，掌握行业发展动向以及人才培养的目标，推进人才培养模式改革，更好的为区域经济发展服务，2013年12月1日——2014年4月30日，沈阳市外事服务学校电子商务专业全体教师对多家电子商务企业进行了专项调研，具体内容如下：一、调研目的1.了解电子商务专业工作特点、人才需求规格和能力素质培养情况，了解人才培养的目标，对人才的学历层次要求和能力要求等；2.通过调研掌握现阶段电子商务行业职业发展趋势、中小型电子商务企业对人才的需求（人才规格、受教育的程度、员工素质及岗位能力的要求、相应的职业资格需求）。
3.了解我校电子商务专业现有课程实施与企业的反馈信息以及我校毕业生在企业的就业情况，对学校培养人才的教学模式、教学课程设置、培养手段等情况做一个客观准确的判断、定位，在人才培养方案、教学课程设置、实施性教学计划、教学模式等方面作出调整，便于今后能更好地为社会服务、为学生服务。
二、调研对象电子商务企业相关部门负责人、人力资源总监、淘宝店主、毕业生三、调研时间2013年12月1日——2014年4月30日四、调研方法访谈法、问卷调查、网络调查、实地考察等方法。
电商专业人才需求调研报告
电子商务专业人才需求调研报告目录一、调研的目的与对象 (1)1、调研目的 (1)2、调研对象 (2)二、调研方法与内容 (2)表1-调研方法与内容 (2)三、调研的统计分析结果 (4)1、调研企业的基本情况 (4)表2-调研企业的基本情况 (4)2、调查企业所需岗位结果统计 (5)表3-调查企业所需电商岗位情况 (5)3、企业对岗位能力的要求 (5)图1-企业要求电商人才需具备的素质排名 (5)4、企业急需电商人才类型 (6)表4-企业急需电商人才类型占比分布 (6)四、调研结论与启发 (6)1、企业对电子商务人才的素质要求 (6)2、对中职院校电子商务专业人才培养的启发 (6)一、调研的目的与对象1、调研目的中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。
以更好地服务温州区域经济，培养真正适合为总体目标，为使我校电子商务专业人才培养的目标和规格更具针对性，故我校电子商务专业教师通过本次调研，收集和分析电子商务专业的社会人才需求状况，了解行业对电子商务专业人才知识、技能、素质要求的变化趋势，为我专业的专业课程设置、专业能力与素质结构、学生就业指导等提供必要信息，为专业人才培养目标的定位、教学计划和课程标准的修订提供帮助，从而提升我校电子商务专业人才培养的质量。
本次调研主要从企业所需电商岗位数量及岗位能力要求这两方面进行分析与完善，核心目标是为了进一步完善我校电子商务专业人才培养方案，以便及时发现本专业在专业设置、素质教育等方面存在的不足。
因此，我校电子商务专业部分老师于2017年9月-2018年3月，分区域、分行业开展了电子商务专业人才需求的调研。
2、调研对象本次调研由我校电子商务专业统一组织，调研小组由学校领导、电子商务专业负责人与专业骨干教师组成，先后进入奥康鞋业销售有限公司、金州电子商务园、温州小金窝鞋服有限公司、森马集团有限公司、浙江聚点科技有限公司等 30家企业进行调研，与企业方负责人深入沟通，主要采用问卷调查、电话访谈、实地访谈等方法完成本次调研。
电子商务对区域经济发展的影响分析及策略
电子商务对区域经济发展的影响分析及策略【摘要】本文通过分析电子商务对区域经济发展的影响，探讨了电子商务在促进区域经济增长、改善劳动力市场、提升创新能力、调整产业结构以及影响政府治理方面的作用。
在电子商务的推动下，区域经济得以快速发展，提高了劳动力市场的效率和灵活性，促进了区域创新能力的提升，实现了产业结构的优化和升级，同时也对区域政府治理带来了新的挑战和机遇。
文章提出建议和策略，指明未来研究方向，总结了电子商务对区域经济发展的重要性，并为地区政策制定和实施提供了参考和指导。
【关键词】电子商务, 区域经济发展, 促进作用, 劳动力市场, 创新能力, 产业结构调整, 政府治理, 策略, 未来研究方向1. 引言1.1 电子商务对区域经济发展的重要性电子商务不仅可以为区域经济注入新的活力和动力，还可以促进区域经济的多元化发展和增加就业机会，推动地方经济实现跨越式发展。
电子商务对区域经济发展的重要性不容忽视，需要加大对电子商务的支持和引导，以实现区域经济的持续健康发展。
1.2 研究背景随着互联网技术的不断进步和普及，电子商务已经成为推动区域经济发展的重要驱动力之一。
传统的实体经济已经逐渐被电子商务所取代，传统商业模式已经无法满足现代消费者的需求。
电子商务的兴起为区域经济注入了新的活力，促进了信息流、资金流、物流和人流的整合，加速了经济发展的速度。
随着电子商务的发展，人们可以通过网络购买各种商品和服务，让传统的购物方式变得更加便利和快捷。
电子商务还为区域劳动力市场带来了新的机遇和挑战，通过在线平台和数字化技术，人们可以更加灵活地选择自己的工作方式和工作时间。
研究电子商务对区域经济发展的影响具有重要意义，可以帮助我们更好地把握电子商务技术带来的机遇，应对电子商务可能带来的挑战，制定更加有效的政策和策略，推动区域经济向着更加健康、可持续的方向发展。
1.3 研究意义电子商务对区域经济发展的研究意义主要体现在以下几个方面：研究电子商务对区域经济发展的意义在于可以深入探讨其在推动地方经济增长、促进就业、提升企业竞争力等方面的作用。
我国电子商务发展现状、问题与对策研究
我国电子商务发展现状、问题与对策研究一、本文概述电子商务，作为信息技术与现代商业活动相结合的产物，已成为全球经济发展的重要引擎。
近年来，随着互联网技术、移动支付、大数据、云计算等技术的飞速发展，我国电子商务行业呈现出蓬勃发展的态势，市场规模持续扩大，交易模式不断创新，对经济社会发展的贡献日益显著。
本文旨在全面分析我国电子商务发展的现状，深入剖析存在的问题，并提出相应的对策建议。
文章将首先概述电子商务的基本概念和发展历程，接着从市场规模、交易模式、产业链结构等多个维度详细阐述我国电子商务的发展现状。
在此基础上，文章将针对电子商务发展中遇到的主要问题，如法律法规不完善、诚信体系缺失、物流配送体系不健全等，进行深入分析。
文章将提出一系列针对性的对策建议，以期为我国电子商务行业的健康发展提供理论支持和决策参考。
通过本文的研究，希望能够为政府、企业和社会各界提供全面、深入、系统的电子商务发展信息和思考，共同推动我国电子商务行业迈向更高水平，为经济社会的持续健康发展注入新的活力。
二、我国电子商务发展现状近年来，我国电子商务的发展速度迅猛，已经成为推动经济增长的重要引擎。
从最初的在线购物平台，到如今的云计算、大数据等先进技术的应用，电子商务已经渗透到社会经济的各个层面，深刻改变了人们的生活方式和消费习惯。
从市场规模来看，我国电子商务的交易额持续保持快速增长。
网络零售市场不断扩大，各类电商平台如雨后春笋般涌现，为消费者提供了丰富多样的商品和服务。
同时，B2B电子商务也在迅速发展，为企业之间的采购和销售提供了便利。
在技术方面，我国电子商务的技术水平也在不断提升。
云计算、大数据、人工智能等先进技术的应用，使得电子商务平台的运营更加智能化、高效化。
例如，通过大数据分析，电商平台可以精准地推送消费者感兴趣的商品，提高购物体验；通过人工智能技术，可以实现智能客服、智能推荐等功能，进一步提升用户满意度。
在物流体系方面，我国电子商务物流体系也在不断完善。
2024级电子商务人才培养方案
2024级电子商务人才培养方案一、培养目标电子商务专业是信息技术与商务管理的交叉学科，培养学生具备信息技术应用能力和商务管理能力，掌握电子商务的基本理论和技术，具有创新意识、责任感和团队合作精神，在电子商务领域从事相关工作的高级专门人才。
二、培养要求1.基础理论扎实：掌握电子商务的基本理论和技术知识，具备跨学科的综合能力。
2.实践能力强：具备运用信息技术解决实际问题的能力，能够独立进行电子商务项目的开发和管理。
3.创新意识：具有敏锐的市场洞察力和创新意识，能够不断提升自身的竞争力。
4.团队合作能力：能够有效地与他人合作，形成团队合作精神，共同完成项目任务。
5.社会责任感：具备良好的职业操守和社会责任感，能够正确处理与他人的关系，做到学业与人格兼修。
三、培养内容1.基础课程：包括计算机基础知识、数据库原理、电子商务概论、网络营销、网站建设与运营等。
2.专业课程：包括电子商务平台开发、移动电子商务、电子支付与结算、电子商务安全等。
3.实践课程：包括实训课程、实习实训、项目实践等，培养学生的实践能力。
4.专业实践：组织学生参加电子商务相关比赛、项目研究等，提升学生的实践能力和团队合作精神。
5.综合实践：在校外进行实习，锻炼学生的实践能力和与社会接轨的能力。
四、培养方式1.教学方式：采用理论与实践相结合的教学模式，注重培养学生的实际操作能力。
2.导师制：为每位学生配备导师，指导学生的学习和研究工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3.实践环节：加强实践环节的设置，组织学生参加各类实践活动，提升学生的实践能力。
4.综合评价：采用多种形式的综合评价方式，考核学生的学习态度、实践能力和创新潜力。
五、培养效果通过以上培养方案，学生将能够全面发展自己的电子商务专业素养，具备较强的信息技术应用能力和商务管理能力，能够胜任电子商务领域的相关工作，为我国电子商务行业发展培养出更多的高级专门人才，推动电子商务行业的健康发展和持续创新。
课题申报模板：3562-基于“工匠精神”的跨境电商专业人才培养模式探究
基于“工匠精神”的跨境电商专业人才培养模式探究一、第一部分1、问题的提出（1）李克强总理2016年3月6日在《政府工作报告》中提出培养工匠精神。
所谓工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。
工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。
概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。
（2）跨境电商专业立足于服务区域经济的发展，面向国际商务和国际贸易行业跨境电子商务业务形态, 培养学生的英语沟通能力，国际商贸业务能力、跨境电子商务业务能力、商务服务与管理、网络营销与推广等岗位相关能力，具有开阔的国际视野，扎实的国际贸易理论和实务基础，基本掌握国际法规、国际惯例，以为现代商贸服务业第一线培养“英语好、商务通、办事强”的高素质技能型人才。
在向中高端产业转型的今天，在国家大力倡导“工匠精神”的政策背景下，职业教育呼唤“工匠精神”十分必要。
因此，如何基于“工匠精神”的内核进行跨境电商专业人才培养模式的探究这就成为高职教育的新课题。
2、课题界定该课题属于高职人才培养体系建设研究。
该课题对现代“工匠精神”的内核进行深度解读，对部分高职院校跨境电商专业人才培养方案进行深入调研，基于现有商务英语专业人才运行模式研究，以探索出科学、高效的高职跨境电商人才培养模式。
3、国内外现状评述1）对“工匠精神”的研究。
首先是对传统“工匠精神”的解读：陈明富的《古代涉“工匠”义词语历时考察》，胡化凯的《先秦儒家对于工匠技术活动的认识》，樊蕊的《中国古代工匠伦理探究》等对传统“工匠精神”进行了深入的探讨。
再次是对“工匠精神”的现代解读。
亚力克•福奇的《工匠精神》，韩福东的《中国人的工匠精神》，秦孟华的《工匠精神和标志本土化设计的思考》，彭翔飞的《简论中国现代服装设计更需“工匠精神”》从不同侧面探讨工匠精神的时代必要性。
同时也有学者，如王丽媛《高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究》提出在高职教育中培养学生的工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,是企业、高职院校生存发展的需要,也是高职学生个人发展的需要。
电子商务专业人才培养调研报告
电子商务专业人才培养调研报告一、调研目的与意义通过全面开展对企业、学校和毕业生的调研，及时准确地把握电子商务行业的发展现状、发展趋势，了解电子商务专业人才结构现状、技术技能人才需求状况，了解企业职业岗位设置人员需求情况，了解职业院校的培养目标、人才规格和培养模式，了解毕业生就业状况及对学校教学情况的反馈，对人才在知识、能力、素质等方面的提出相应要求，旨在为客观、合理修订《电子商务人才培养方案》提供第一手资料通过对调研数据的综合分析，了解企业需求与人才培养、学生能力发展三者之间的矛盾，获得人才培养在知识、技能和素质等方面的核心要求，了解课程设置、专业建设方面的主要问题，为电子商务专业人才培养方案的修订工作提供比较全面、客观的依据。
二、调研对象与方式（一）调研对象1.行业：研究权威部门发布的报告、咨询公司的分析报告以及电子商务等协会报告。
2.企业：调研了省内的10家不同类型电商企业。
对于外省企业，由于疫情影响出行，本次外地企业主要是参考《2019年度中国电子商务人才状况调查报告》数据。
3.学校：近年，随着互联网和电子商务的快速发展，全国绝大多数职业院校开设了电子商务专业，本次重点调研了15所省内院校和5所省外院校共20所院校。
4.毕业生：面向电子商务专业历年毕业生进行线上问卷调查。
（二）调研方式主要使用现场调研、座谈、电话调研、问卷调查、网络调研等方式。
三、调研情况（一）行业发展调研根据《中国电子商务报告2019》，对2019年中国电子商务发展情况、发展特点以及未来发展趋势进行了总结盘点。
1、电商规模品质加速提升。
2019年，中国电子商务市场规模持续引领全球，服务能力和应用水平进一步提高。
中国网民规模已超过9亿人，互联网普及率达64.5%；全国电子商务交易额达34.81万亿元, 其中网上零售额10.63万亿元，同比增长16.5%,实物商品网上零售额8.52万亿元，占社会消费品零售总额的比重上升到20.7%；电子商务从业人员达5125.65万人。
电子商务对区域经济发展的影响研究
电子商务对区域经济发展的影响研究随着信息技术的飞速发展，电子商务成为了现代商业模式的重要组成部分。
本文将探讨电子商务对区域经济发展的影响，并分析其中的积极和消极影响。
一、电子商务对区域经济的积极影响1.1 促进了区域内企业的发展电子商务提供了一个低成本、高效率的交易平台，使得区域内的企业能够更便捷地与消费者进行交流和销售。
传统的实体店面通常面临高租金、人员成本等问题，而电子商务提供了无店面成本和较少的人员成本，使得企业能够将更多的资源用于产品开发和品质提升，从而提高竞争力。
1.2 拓宽了市场边界传统的实体店面仅能在有限的地域范围内销售产品，而电子商务无视地域限制，企业可以通过互联网将产品销售到全国甚至全球。
这不仅能够增加企业的销售额，还能够拓宽企业的市场边界，提高品牌知名度。
1.3 促进了区域内就业机会随着电子商务的兴起，涌现出了许多新兴的电商平台和电商企业，这为区域内创造了大量的就业机会。
电子商务的运营和发展需要各类人才，例如软件开发人员、客服人员、仓储人员等，这些岗位的需求增加了就业机会。
二、电子商务对区域经济的消极影响2.1 传统实体店面面临的挑战电子商务的兴起对传统的实体店面造成了冲击，导致部分实体店面无法维持经营甚至倒闭。
很多消费者更愿意通过电子商务平台购买产品，因为它们提供了更大的选择范围、更便捷的购物方式和更低的价格。
这给实体店面带来了巨大的竞争压力。
2.2 对物流和运输行业的冲击电子商务的兴起带动了物流和运输行业的发展，但也给其带来了一系列挑战。
大量的电子商务订单增加了物流和运输的压力，要求其提供更快速、更准确的物流配送服务。
这对物流产业的运营模式和能力提出了更高的要求。
2.3 安全和信任问题电子商务的发展给消费者带来了更多方便和选择，但也引发了一系列安全和信任问题。
例如，消费者担心虚假广告、假冒伪劣产品以及个人信息被泄露等问题。
这使得一些潜在消费者对电子商务持有顾虑态度，抑制了其进一步拓展的速度。
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当前 电子商务专业人 才培 养 中存在的主要 问题 进行分析 ， 并 以上海科 学技 术职业学院 为例 ， 介绍 了服务上 海区域 经济的 电子商务人 才培养模 式 ， 以期提 高职 业院校人 才的整体素质与竞争力。 关键词 ： 人才培养模式 ； 区域经济 ； 课 程体 系； 校 企合作
中图分类号 ： Ｇ７ １ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ —９ １ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ －０ ０ ６ ７ －０ ３
为 重要 。 目前 电子 商务 专业 安 排在 教学 计划 中 的实践 活动 主 要形 式 有 ： 校 内 的课 程模 拟 实 验 、 课程实训 ， 校 外 的顶 岗实 习 、 综合 性 实 践 活 动等 。每个 学 校根 据 周 边 经 济 环境 的不 同 ， 对 校 外 实践 活 动 的深 入 程度 也 不 同， 实 际上 更 多 的学 生 只 是在 校 内的模 拟 平 台上 进 行
的学 生 ， 加上 学生 对 相关 行业 和相 关专 业 知识 的缺 乏 ，
电子 商 务是 一 门新 兴 学科 ， 专 门从 事 电子 商 务 专
业 的教师 很 少 ， 该 专 业 承 担教 学 工作 的教 师 主要 是 由
计算机 、 商务 、 管理方面的教师转型而来 ， 教师本身在 知识结构上有一定 的欠缺 ， 所 以在教学上难 以将电子
服务 区域经济的 电子商务人才培养研究水
口 晏 玲
（ 上 海科 学技 术 职业 学 院 ， 上海 ２ ０ １ ８ ０ ０ ）
摘 要： 随着 电子商务 产业 的迅速 发展 ， 社会 对 电子商务 专业人 才的 需求呈现 出强 劲的态
势， 而 目前 大专院校人才培养体 系与企业 实践严 重脱节 ， 导致 电子商务人 才的缺 口较 大。通过对
电子 商务 企 业 招人 难 的尴 尬 局 面 。究 其 原 因 ， 主 要 是
统 性 和 科学 性 ， Ｉ ： Ｐ ＿ Ａｎ ： 课 程 内容 的衔 接 和 重 复 问题 、 课
程开课的先后顺序问题 、 课程是否符合企业 岗位需求
问题 、 课 程 是 否 根 据实 际 情 况涵 盖 相 关行 业 和相 关 专 业 的知识 问题 等 。
在课 程 设 置 方 面 ， 学 院 通 常是 根 据 专业 人 才 培养 方 向及定 位在 计算 机 、 商务 、 管 理三 大课 程类 别 中选取
一
些 相关 课程 组合 而 成 。如此 组合 的课 程集 合缺 乏 系
实践 ， 努力探索 。尽管如此 ， 学校的教育仍然与企业对 人才 的需求存在一定差距 ， 最终导致专业学生就业难 ，
作者简 介 ： 晏玲 （ １ ９ ６ ９ － ） 。 女， 湖南保靖人 ， 上 海科学技术职业学院 电子 商务专业主任 ， 讲师 ， 主 要研 究方向 ： 电子商务教学。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ０ ９
当代职业教育／ ２ 。 １ ３ 年第６ 期
６ ７
商 务 技 术 和 网站 运 营准 确 到 位 地结 合 起 来 ， 无 法 将 知 识 融会 贯 通 ， 点 到精 髓 。
中相 关 的 理论 并 进 行一 些 理 论 分 析 ， 是 一种 纯 理 论 的
育理念 ， 从而避免了以往的电子商务人才培养方向不
明确 ， 学生 就业 难 的 问题 。
（ 五） 专 业教材 缺 乏 问题
体工作 ， 最后学校和各大 电子商务企业一起确定电子 商务人才培养方向和 目标 ， 真正实现订单式培养 ， 零距
离就业 ， 树 立 面 向产 业 、 服务 产业 、 提 升产 业 的 职业 教
目前 市 场 上 已有 的教 材 大致 有 几 类 ： 一 是 注 重 理 论 的教 材 ， 这 种 教 材通 常 分 几 大篇 章 来 分述 电子 商 务
一
、
电子商 务 专业 人才 培养 模式 存在 的问题
（ 二） 课 程体 系的创 建 问题
教育部 于 ２ ０ ０ １ 年开始批 准高校开设 电子商务专
业 以来 ， 至 今 已有 十年 。在 这 十年 的时 间里 ， 为 了培 养 出符 合社 会 需 求 的专业 人 才 ， 众 多 的教 育 工作 者 积 极
（ 三 ）实践课 程体 系构 建 问题
因为 电子商务行业 比较注重实践技能 ， 而大专 院校 的 人才培养模式却在诸多方面做得不够深入 ， 从而导致 毕业生就业时不能胜任工作 ， 出现专业学生就业率偏
低 的现 象 。
（ 一） 人 才培养 方 向不 明确
对于电子商务学科来说 ， 实习 、 实训等实践活动尤
最终培养 出来 的人才却变得通才不通 ， 专才不专 。
项 目来 源 ： 本 文 系上 海 市 高 职 高专 ０ ８ ５重 点 专 业 建 设 项 目《 构建“ 双证 融 通 、 工学结合” 的 人 才培 养 模 式》（ 项 目编 号 ：
１ ２ ８ ０ １ — ０ ４ 一 Ｃ ０ １ ） 的研究成果 。
不 了解 ， 对 整个 电子 商务 企业 的流程 、 运 营等方 面缺 乏
深 人 的 了解 。 （ 四） 实践 性 师资 不足 的 问题
握。通常各个学院都会根据 自 身 的教育教学条件从信 息技术 、 经济 、 管理三个方 向来确定其人才培养方 向， 教一点技术 ， 学一点商务 、 管理的理论和方法 ， 但 教学 中没有依靠行业和企业 ， 致使培养出来 的学生在技术 上不如计算机专业的学生 ， 商务 、 管理方面不如经管类
由于 电子 商务 是 学 科 跨度 非 常 大 的一 门科 学 ， 它
不仅涉及到信息技还 要求 具有 相 关行 业 和相 关专业 的知识 ， 涉 及 面 广， 这 使 得 高 校 在 人 才 培 养 方 向 的确 定 上 比 较 难 把
模拟实验 ， 实战的机会不多 ， 对电子商务企业岗位要求