幼儿园一日生活及养成教育ppt课件

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教育家斯霞说：智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好
是危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就要培养习惯，
无论是道德习惯还是学习习惯”。
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人生初期，涂画上什么印记，日后难以改变，幼儿期要为幼儿
打下良好的烙印，为一生奠定好的基础。因此，幼儿期的养成教育
十分重要，必须引起足够的重视。
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2、幼儿园进行养成教育是幼。儿园工作的根本需要
• 品德行为培养目标：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养 幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。能主动的参与各项活动， 有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任 感。培养幼儿尊重、真诚、友善、感恩的优秀品质。
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八、卫生习惯养成的内容及要求
1、能够做到饭前、便后洗手。
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2、让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。培养幼儿正确的握笔姿势。
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• 礼仪习惯培养目标：培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人 交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各 项活动，有自信心，乐意与人交往。理解遵守日常生活中基本的 社会行为规则。
• 安全行为培养目标：培养幼儿安全和自我保护的意识和能力， 了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂 得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中 的自我保护方法。
绿草坪成为“停车场”
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白 色 垃 圾 满 地 , 游 人 视 而 不 见
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四、习惯的含义
• 《幼儿教育词典》一书中明确说明，习惯：是由于 重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。是一种 要完成自动化动作的需要或倾向。
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叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，教育就
是要养成良好习惯。”
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习惯可以在有目的、有计划、练习的基础上养成，
也可以在无意中多次的重复同一动作的基础上形成，习
惯有积极和消极之分，积极的习惯有利于个人和集体生
活，消极的习惯则产生不好的作用和影响。
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五、习惯养成教育的内容
习惯养成教育包括两方面的内容：一是正确行为的指导；二是良 好习惯的训练。
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具体教育内容分为“四个习惯”和“二项行为”。“四个习惯”
即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；“二项行为”即安全
行为和品德行为。
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其中生活习惯包括饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；卫生习惯
包括个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等；学习习惯包括学习物品
使用和学习品质培养等；礼仪习惯包括、 幼儿园礼仪、家庭礼仪、
公共礼仪、基本礼仪等；安全行为包括安全常识和自我保护；品德行
为包括坚强、勇敢、自信、友爱、独立创新、诚实守纪、尊老爱幼、
0d58b4b8 剑动山河 /read/4/4078/
一、幼儿习惯养成教育的意义
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1、从教育家的论述看其教育意义
法国作家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好
的习惯”。
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教育专家林格说：“教育要抓住根本，这个根本就是习惯，。
习惯既一切教育的起点，又是一切教育的成果”。
斯 尼 乐 园
行
为
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二
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“十一”期间，游 客前往济南五龙潭公 园观看“金秋大型活 体蝴蝶生态科普展”， 展室中的上万只蝴蝶 被游客带走或抓死的 共计约8000只，蝴蝶 展被迫于10月3日闭展 一天。举办方及时与 蝴蝶养殖基地联系， 于4日紧急运来2000 余只蝴蝶放飞展室， 蝴蝶展才得以延续。
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《纲要》中明确指出“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好 行为习惯为主……”。
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学前期主要教育任务不是学习知识，良好行为习惯的养成，道德
品质的培养，远比学习知识技能更重要。因为，行为习惯伴随人一生
而无法改变，知识到各学龄段自认学会。学前教育不应当把重点放在
学习书本知识上，而应当帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本
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中国的教育存在的问题：幼儿教育成人化，成人教育幼儿化的倾向。不要小
瞧我们的使命，他远比高中教师显性的教育成果—培养N个大学生更重要。
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5
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吗‘ 梦 想 ’ 是 这 样 放 飞 的
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睡罗汉
7
绰 号 “ 栏 上 飞 ”
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大 陆 游 客 的
香 港 迪 斯
不尼
文乐
明园
行
为
之
一
9
大香
陆港
游迪
客 的 不 文 明
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请大家听一组数据
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在中国：2005年祖国生日那一天，天安门广场垃圾达20万吨，7天就是140吨。
能填平天安门广场前面的护城河。（看几幅图片）
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在日本：有一妇女抱着孩子哭了，她马上下车抱孩子回家？她怕孩子的哭声
影响到车客。
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在法国：一位中国女留学生坐在法国男友的车上去兜风，她将口香糖纸丢到
了车窗外，男友刹车捡回她扔的糖纸，什么也没说，放到了自己的口袋里。白居
的生活技能，良好的行为习惯及道德行为习惯。为幼儿的终身发展打
好基础。
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幼儿是一张白纸，涂画什么很难改变。如：刷牙洗脸、屋室整洁
有序等生活习惯；坐姿、握笔、涂画干净等学习习惯；谦让、有礼貌
的文明习惯；尊老爱幼的道德行为习惯。从小自私不尊重父母，长大
也是有才无德。无才有德可以，无德有才万万不可。3ຫໍສະໝຸດ 3、开展习惯养成教育的现实意义
感恩回报、团结互助、进取向上、竞争合作、团队意识等。
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六、习惯养成教育的目标
• 生活习惯培养目标：培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄 习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，养成正确的坐、立、行 的习惯。形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和 较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。
易《琵琶行》“此时无声胜有声|”。
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在韩国：2002年举行的韩日世界杯，退场后看台上几乎没有垃圾。
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在中国：在北京的幼儿园混合班里，一位专家问一个韩国国籍的小孩你喜欢
中国还是韩国？她以为：他们说：“我是韩国人”，或是说：“我家人在韩国”。
结果他们说：“因为韩国干净”。因此说，一个国家的环境是一个国家的形象。
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卫生习惯培养目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技
能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简
单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的
态度及行为。
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学习习惯培养目标：培养幼儿的学习兴趣，良好的学习态度及
看书习惯，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培
养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养