人教版教学课件第一章第一节从生物圈到细胞-文档资料
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人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共35张PPT)
2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版生物必修一第一章第1节从生物圈到细胞(共20张PPT)
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
问题探讨课本P2：
问题1：病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖的?
可寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活的繁殖。
问题：根据你掌握的资料，说说SARS病毒分割了人 体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？
侵害了上呼吸道细胞，肺部细胞及其他部位的 细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难患者 因呼吸功能衰竭而死亡。
由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离 不开细胞。
实例3 缩手反射的结构基础
问题1：反射过程，信号是怎样传递的？
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
问题2：数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞的参与？
传入神经元的神经末稍(构成感受器) 传入神经元 中间神经元(位于神经中枢) 传出神经元 骨骼肌细胞或腺体细胞(与其相连的传出神经元构成效应器)
SARA病毒
二、生命活动离不开细胞
实例1：草履虫的运动和分裂
问题1：草履虫是一种什么样的生物？ 问题2：பைடு நூலகம்履虫还能完成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物。 草履虫还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性等生命活动。 问题3：如果没有完整的细胞结构，就__不__可__能__（不 可能、可能）完成这些生命活动。
关于病 毒
病毒是没有细胞结构的一类生物，其化学组成由蛋白 质外壳和遗传物质遗传物质（DNA或RNA）组成，有的 病毒组成更简单，仅由蛋白质组成，如朊病毒。病毒专门 寄生在活细胞中，一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 病毒的繁殖过程可简单地概括为：在活细胞中，靠自身的 遗传物质中储存的遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
思考与讨论：
3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
人教版高中生物必修一第一章第1节从生物圈到细胞教学课件(共37页)
精子入卵
实例2——人的生殖和发育
受精卵
11 周
3 周
Zx.xk
分裂 分化
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞
实例2——人的生殖和发育
1、一个受精卵之所以能够发育成一个完整的生
命体，与细胞的什么活动有关？
细胞分裂和细胞分化。
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也 离不开细胞。
实例3：缩手反射的 结构基础----反射弧
种群
群 落
生态
系统
生物 圈
细胞 组织
高等植物系统结构层 次
高等植物物有8个生 命系统结构层次
根、茎、叶、花、果实、 种子六大器官
生态
器官 植物 体
种群
群 落
系统
生物 圈
问题３:一个分子或一个原子也是一 个系统吗?如果是,它们是不是生命系 统?如果不是,请说明理由.
一个分子或一个原子是一个系统,但 不是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子是 不可能完成生命活动的。 结论：地球上最基本的生命系统是细 胞
2、细胞是生物体的结构和功能的基本单位
细胞只有保持完整性,才能完成各项生 命活动。
课堂练习：
） A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞 的参与下完成的。 B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细 胞中才能完成生命活动。 C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生物 体结构和功能的基本单位。 D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命 活动，多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切 合作，共同完成复杂的生命活动。
讨论
Z.x.x. K
1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁 殖的？ 2、离开活细胞，病毒能否正常的生活和繁 病毒的生命活动离不开细胞 殖？
人教版教学课件1.1 从生物圈到细胞 周启梅
5、生命活动离不开细胞，你还能举出 其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞
生命活动离不开细胞
小结：
• 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞 生物或多细胞生物,它们的生命活动都离 不开细胞。
生命系统的结构层次
• 阅读课本P4—P6， 读图1-1，并思考、 讨论P6 “思考与讨 论”中的三个问题。
1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序 是?每个层次定义的定义是什么?
生物 圈 生态 系统 群落 种群 个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动 的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
生物体结构和功能 的基本单位。
细胞
由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
由形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在 一起的细胞群。 不同的组织按照一定 的次序结合在一起
强调几个问题:
• 1、种群和群落 • 2、细胞是最基本的生命系统。 • 3、在各个生命系统层次中，不是每个层 次都存在的。
例：草履虫——培养皿中的所有大草履虫——这个培养皿中的所
有生物——培养皿中的所有生物及其所处的环境——生物圈
巩固练习：
P6 练习一、二题
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
实例3：缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受 器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌 细胞。我们现在学习活动,主要是神经细胞参与,视觉 细胞和听觉细胞也参与。
实例4：胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元
胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍
大脑皮层上的听觉神经元
实 例 2
2、在你和父母之间， 什么细胞充当了遗传物 质的“桥梁”？胚胎发 育与细胞的生命活动有 什么关系？
人教版教学课件人教版 高中生物 必修1 1.1从生物圈到细胞
9、以龟为例 生命系统分为 哪几个层次？
种群
10、依据从小 到大的排列顺 序是什么？
个体 系统
二 生命系统的结构层次
以龟为例，依据从小到大的顺序：
细胞
种群
组织
群落
器官 系统
生态系统
个体
生物圈
二 生命系统的结构层次
写一写：
8、如果把图中的龟换成人,图中层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵树、一 只草履虫，又将怎样？
不同的生物具有不同的具体的生命系统 生命系统具复杂性和多样性。 从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
但都离不开细胞.细胞是最基本的生命系统。
一、细胞是生物体结构和功能的基本单位
无细胞结构生物——病毒，必须依赖活细胞生活和繁殖
单细胞生物（运动、分裂)离不开细胞
多细胞生物（生殖、发育、反射活动）
卵细胞
受精作用
细胞分裂 受精卵 细胞分化 胎儿 成年人
案例3. 缩手反射的结构基础
5 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
实例3 缩手反射的结构基础
5、完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞
的参与？ 感受器
传出神经
传入神经
效应器
神经中枢
案例4．HIV病毒与艾滋病
HIV入侵人的淋巴细胞
细胞
高等植物系统结构层次
组织
注意：
根、茎、叶、 花、果实、种子
器官
无 “系统”层次
植物体
种群
群落
生态 系统
生物圈
细胞 组织 器官
系统
个体
人的生命系统结构层次
注意： 多细胞动物有9个 生命系统结构层次
人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共37张PPT)
右图为SARS患者肺 部X光片示弥漫性阴 影(左上角为SARS病 毒模式图)
问题探 讨
1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ 2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体 的那些细胞，是如何危及人的生命的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
SARS病毒 的结构
蛋白质 核酸
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:24:23 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠 一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
结论：地球上最基本的生命系统是细胞
课堂小结
一、生命活动离不开细胞 细胞：细胞是生物体的结构和功能的 基本单位。
二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈
各种细胞密切合作形成系统，才能共同完
成一系列复杂的生命活动。
阅读提纲：（P4-P5）
1、生命系统分为哪几个层次？他们 从小到大的排列顺序是什么？
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版教学课件人教版第一章第一节从生物圈到细胞
艾滋病患者因T淋巴细胞受损，抵抗能力减弱患病甚 至死亡，可见人生命活动的正常进行离不开细胞正 常行使其功能。
生物 生物类型
草履 虫
生命活 动 运动和 分裂
基本特征
运动和繁殖
说明
单细胞生物具有生命的基 本特征
单细胞生 物
人
多细胞生 物
生殖和 发育
多细胞生物的生命活动是从 繁殖、生长 一个细胞开始的，其生长和 发育也是建立在细胞的分裂 和发育 和分化基础上的
C
B．所有生物成 D．所有生物个
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 结缔组织）
牙齿（
神经元（
器官 ）
细胞 ）
水塘中的一群鲫鱼（
地球上的所有生物（ 个体
种群
群落
）
）
一棵树（
）
循环系统 ）
心脏、血管和统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血 液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有 生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏 （1） （5）（6） A．细胞:______________； B．组织:______________； （2）（3）（4）（14）（16） C．器官:______________； （15） D．系统:______________； （8）（13） F．种群:______________； （7）（12） E．个体:______________； （9） G．群落:______________；
人教版教学课件第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞上学期课件
资料分析：
Hale Waihona Puke 案例1.草履虫的运动和分裂
案例1.草履虫的运动和分裂
草履虫是由一个细胞构成的生物体，称为单细胞生物
除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命 活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 （如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这 些生命活动。 ）
（应激性：应激性是指在新陈代谢的基础上，生物对外 界刺激发生反应的过程。生物体的应激性特征能够使 生物体更好地适应环境。）
案例4．HIV病毒与艾滋病
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
病毒的结构：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部 的遗传物质组成，没有细胞结构。
HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能 举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例 子吗？ 胰岛素依赖型糖尿病 胰岛细胞受损
脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪
大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
吸道细胞
４、病毒侵染细胞的动态过程
吸附 注入 合成 组装 释放
侵入别的细胞
１、病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和 繁殖吗？为什么？
不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的
物质生活和繁殖。
２、根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了
人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致 患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。
2、生命系统的结构层次 学习难点：１、生命系统的结构层次
一．生命活动与细胞的关系
问题探讨：
案例：病毒如何生活和繁殖？
１、非典:非典型肺炎（严重急性呼吸综合征） ２、SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种， 这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。 ３、果子狸：冠状病毒的主要载体
人教版教学课件高中生物人教版必修一第一章第一节：从生物圈到细胞
施莱登
1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
２．细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用．
３．新细胞可以从老细胞中产生．
编辑课件
施旺23
细胞学说的建立过程：
1.从人体的解剖和观察入手; 列文·虎克 2.显微镜下的重大发现; 3.理论思维和科学实验的结合; 4.细胞学说在修正中前进.
2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间
的差异，分析产生差异的原因。编辑课件
14
显微镜编的辑课构件 造
15
水绵：螺旋形排
编辑课件
16
列的带状叶绿体
保卫细胞吸水膨胀，气孔打开； 保卫细胞失水缩水，气孔关闭。
双子叶植物编叶辑课片件 表皮的气孔分布
17
编辑课件
18
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：
腔肠动物门
扁形动物门
动 线形动物门 物 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
脊椎动物亚门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲
编辑课件
哺乳纲
26
绿藻：衣藻、水绵
藻类植物 褐藻：海带
红藻：紫菜 植 苔藓植物 物 蕨类植物
种子植物 种子植物
种子植物
生物分类单位：
界、门、纲、目、科、属、种
编辑课件
27
从生物圈到细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.
编辑课件
1
第1节 从生物圈到细胞
本节聚焦: 1.为什么说生命活动离不开细胞? 2.地球上的生命系统可以分为哪些层次? 3.为什么说细胞是基本的生命系统?
编辑课件
1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
２．细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用．
３．新细胞可以从老细胞中产生．
编辑课件
施旺23
细胞学说的建立过程：
1.从人体的解剖和观察入手; 列文·虎克 2.显微镜下的重大发现; 3.理论思维和科学实验的结合; 4.细胞学说在修正中前进.
2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间
的差异，分析产生差异的原因。编辑课件
14
显微镜编的辑课构件 造
15
水绵：螺旋形排
编辑课件
16
列的带状叶绿体
保卫细胞吸水膨胀，气孔打开； 保卫细胞失水缩水，气孔关闭。
双子叶植物编叶辑课片件 表皮的气孔分布
17
编辑课件
18
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：
腔肠动物门
扁形动物门
动 线形动物门 物 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
脊椎动物亚门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲
编辑课件
哺乳纲
26
绿藻：衣藻、水绵
藻类植物 褐藻：海带
红藻：紫菜 植 苔藓植物 物 蕨类植物
种子植物 种子植物
种子植物
生物分类单位：
界、门、纲、目、科、属、种
编辑课件
27
从生物圈到细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.
编辑课件
1
第1节 从生物圈到细胞
本节聚焦: 1.为什么说生命活动离不开细胞? 2.地球上的生命系统可以分为哪些层次? 3.为什么说细胞是基本的生命系统?
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第一章 走近细胞
第一章 走近细胞
选取植物特定部位的细胞，进行离 体组织培养，成为完整的新植株。
第一章 走进细胞
•
动物细胞克隆技术，克隆羊多利。
第一节 从生物圈到细胞
• 生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总称。
单细胞生物
真菌：酵母菌
植物：衣藻
动物：草履虫
是否存在没有细胞结构的生物？ 病毒
没有细胞结构的病毒， 也要依靠细胞才能生存。
•
艾滋病毒侵染人体淋巴细胞
单细胞生物—草履虫
• 草履虫都能够完成哪些生命活动？ 运动、捕食、新陈代谢、 生殖 草履虫必须具有完整的细胞结构，才能完成这些生 命活动。
多细胞生物的活动 人的生殖和发育
• 人（多细胞生物)的生命活动是从一个细胞——受精卵开 始。
SARS病毒
SARS病毒侵害了人体哪些细胞？ 是如何危及人的生命的？ 主要侵害人体肺部细胞 SARS病毒模式图
SARS 患者 患病 三天 胸透 照片
SARS 患者 患病 八天 胸透 照片
病毒的生命活动
• 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成。
病毒没有细胞结构， 是怎样生活和繁殖的？
病毒寄生在活细胞中，利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
多细胞生物的活动
• 反射活动的结构基础？ 反射弧 • 需要哪些细胞参与？ 神经细胞
骨骼肌细胞
具有细胞结构的生物（单细胞、多细胞 生物），以及不具有细胞结构的病毒， 它们的生命活动都离不开细胞。
生物圈 生态系统 心肌细胞
心肌组织 心脏 (器官)
生命系统的结构层次
生物群落
龟(种群) 血液循环系统 龟(个体)
生命系统的结构层次
细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落
生 态 系 统
（ 生 物 圈 ）
• 细胞是最基本的生命系统。
生物体结构和功能的基本单位。 无论是单细胞生物、多细胞生物、还是没有细胞 结构的生命体都要依赖细胞生存。 生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
第一章 走近细胞
选取植物特定部位的细胞，进行离 体组织培养，成为完整的新植株。
第一章 走进细胞
•
动物细胞克隆技术，克隆羊多利。
第一节 从生物圈到细胞
• 生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总称。
单细胞生物
真菌：酵母菌
植物：衣藻
动物：草履虫
是否存在没有细胞结构的生物？ 病毒
没有细胞结构的病毒， 也要依靠细胞才能生存。
•
艾滋病毒侵染人体淋巴细胞
单细胞生物—草履虫
• 草履虫都能够完成哪些生命活动？ 运动、捕食、新陈代谢、 生殖 草履虫必须具有完整的细胞结构，才能完成这些生 命活动。
多细胞生物的活动 人的生殖和发育
• 人（多细胞生物)的生命活动是从一个细胞——受精卵开 始。
SARS病毒
SARS病毒侵害了人体哪些细胞？ 是如何危及人的生命的？ 主要侵害人体肺部细胞 SARS病毒模式图
SARS 患者 患病 三天 胸透 照片
SARS 患者 患病 八天 胸透 照片
病毒的生命活动
• 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成。
病毒没有细胞结构， 是怎样生活和繁殖的？
病毒寄生在活细胞中，利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
多细胞生物的活动
• 反射活动的结构基础？ 反射弧 • 需要哪些细胞参与？ 神经细胞
骨骼肌细胞
具有细胞结构的生物（单细胞、多细胞 生物），以及不具有细胞结构的病毒， 它们的生命活动都离不开细胞。
生物圈 生态系统 心肌细胞
心肌组织 心脏 (器官)
生命系统的结构层次
生物群落
龟(种群) 血液循环系统 龟(个体)
生命系统的结构层次
细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落
生 态 系 统
（ 生 物 圈 ）
• 细胞是最基本的生命系统。
生物体结构和功能的基本单位。 无论是单细胞生物、多细胞生物、还是没有细胞 结构的生命体都要依赖细胞生存。 生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。