南昌大学数字校园建设思路_v1.1(2)
数字化校园建设方案
数字化校园建设方案背景概述随着信息技术的迅猛发展，数字化校园建设成为学校发展的必须趋势。
数字化校园建设是指通过信息技术手段，对学校教育教学、管理、服务等方面进行深度融合，并实现网络化、信息化、智能化发展，进一步提高教育的质量、效率和可持续性。
数字化校园建设不仅能够改善教育教学和管理服务的质量和效率，更能够开拓新型教育模式，推动学生创新创造能力的培养、全面发展。
目标建设数字化校园，是全球教育发展的必然趋势，是学校提高教育教学质量和管理服务水平的重要手段。
数字化校园的建设目标，需要从下列几个方面考虑：1.教育教学方面：优化教育教学环境，提高教学效率，培育学生创新创造能力和综合素质；2.管理服务方面：提高管理效率，优化服务体验，营造和谐校园环境；3.提升信息化水平：采用互联网、物联网、大数据等新一代信息技术，使集学、科、管、服为一体的数字化校园建设迈上新的台阶。
建设方案数字化校园建设需要综合考虑学校实际情况，每个阶段都需要统筹规划、分步推进，逐渐实现数字化校园建设的覆盖范围和深度。
数字化校园建设方案包括以下四个方面的内容：学校网络建设学校网络建设是数字化校园建设的基础，是保障教育教学和信息服务顺畅进行的基础设施。
学校需要建立高速、稳定、安全、覆盖面广的局域网和互联网，保障电子教学、管理信息化、在线课程及其他应用的运行。
另外，学校还需要建立电子资源中心，打造数字化学习环境，满足学生学习需求，推进学校信息化水平持续提高。
教育教学应用建设教育教学应用是数字化校园建设的重要组成部分，是通过数字化手段改善教育教学质量和效率的重要途径。
学校需要在数字化校园建设过程中注重教育教学应用建设，推广和应用电子教育资源、数字化课件、智慧教室、移动学习等新型教学模式。
管理与服务平台建设管理服务平台建设是数字化校园建设的重要内容，可以提高管理效率和服务质量，营造良好的校园环境。
学校需要建立通用应用软件平台，集成教育信息化、行政管理等方面的业务功能，打造一站式服务平台。
数字校园 建设 路径
数字校园建设路径一、网络建设网络建设是数字校园的基础，包括局域网、校园网和互联网接入等。
建设过程中应考虑以下几个方面：1.统一网络架构，确保网络稳定性、可扩展性和易于管理。
2.实现高速数据传输，提高网络带宽和响应速度。
3.部署网络安全设备，保障网络安全性。
4.实现无线网络全覆盖，方便师生随时随地访问数字校园资源。
二、数据中心数据中心是数字校园的核心，负责数据的存储、备份和安全保障。
建设过程中应考虑以下几个方面：1.合理规划数据中心的规模和布局，确保满足当前和未来的需求。
2.选购高性能、高可靠的服务器和存储设备，保证数据存储和处理效率。
3.建立灾备中心，确保数据安全性和可靠性。
4.制定完善的数据中心管理制度，规范数据存储、备份和访问等操作。
三、数字化资源数字化资源是数字校园的重要组成部分，包括教学、科研和管理等方面的资源。
建设过程中应考虑以下几个方面：1.建立完善的资源管理体系，确保资源的有效利用和共享。
2.积极推进数字化教材、数字化图书馆和数字化博物馆等建设，方便师生获取和利用各类资源。
3.加强资源的质量管理和评价，提高资源质量和实用性。
4.鼓励师生参与数字化资源的建设，促进资源的持续更新和优化。
四、信息化管理信息化管理是数字校园的重要应用之一，可以提高管理效率和管理质量。
建设过程中应考虑以下几个方面：1.建立统一的信息管理系统，实现各部门之间的信息共享和协同办公。
2.推广智能化的办公自动化系统，提高办公效率和质量。
3.加强信息资源的整合和管理，提高信息利用率和价值。
4.推动信息服务的创新和应用，为师生提供更加便捷的信息服务体验。
五、智能化应用智能化应用是数字校园的高端发展方向，可以提高教学、科研和管理等方面的智能化水平。
建设过程中应考虑以下几个方面：1.加强人工智能、大数据等技术在数字校园中的应用，提高各项工作的智能化程度。
2.推广智能化的教学辅助系统，提高教学效果和学习体验。
3.建立智能化的科研管理系统，提高科研工作的效率和成果质量。
数字校园建设方案(三篇)
数字校园建设方案1. 引言2. 数字校园建设的重要性数字校园建设对于教育事业的发展具有重要的意义。
首先，数字校园能够提供更加方便快捷的学习途径。
学生可以通过网络获得各种学习资源，如电子书籍、教学视频等，从而在时间和地点上都更加自由。
其次，数字校园能够促进学生与教师之间的互动和交流。
学生可以通过在线讨论组、邮件等方式与教师进行互动，解决学习中的问题。
最后，数字校园建设可以提高教学管理的效率。
学生的学习情况可以通过数字系统进行监测和分析，教师可以及时了解学生的学习进展，对学生进行个性化指导。
3. 数字校园建设的方案（1）硬件设施建设数字校园的建设离不开一些基础的硬件设施，包括计算机、服务器、网络设备等。
每个教室都需要安装相应的教学设备，包括投影仪、电子白板等。
此外，学校还需要建设高速稳定的内网和外网，以保证学生和教师能够顺畅地访问网络资源。
（2）教学系统构建数字校园的核心是教学系统的建设。
教学系统需要具备以下功能：教学资源的发布和管理、在线课堂管理、学习进度的监测和评估等。
学校可以选择购买成熟的教学系统，也可以自主研发。
（3）学生学习平台建设学生学习平台是学生学习的基础设施。
学生可以在学习平台上进行在线学习、交流和讨论。
学校可以提供学生成绩、学习计划、学习资源等信息的查询和管理功能。
同时，学生学习平台也可以与家长绑定，家长可以通过平台了解孩子的学习情况。
（4）教师教学平台建设教师教学平台是教师的工作平台。
教师可以在教学平台上发布教学资源、布置作业、批改作业等。
同时，教师还可以通过教学平台与学生进行在线交流和互动。
教师教学平台还可以提供学生成绩、学习情况等信息的查询和管理功能。
（5）网络安全保障数字校园建设过程中，网络安全是一个必须要考虑的问题。
学校需要加强网络安全意识教育，保护学生和教师的个人信息安全；同时，学校还需要加强对于网络攻击的防范和应对能力，保障数字校园的正常运行。
4. 数字校园建设的实施步骤（1）需求调研和规划学校需要对现有的教学设施、教育模式和教学管理进行调研和分析，确定数字校园建设的目标和规划。
大数据时代智慧校园的建设思路
大数据时代智慧校园的建设思路随着大数据时代的到来，智慧校园的建设也成为了许多学校关注的焦点。
智慧校园是以物联网、互联网等新技术为基础，通过数据的采集、处理、分析和利用，实现校园管理、学习、生活等各方面的智能化和信息化。
智慧校园的建设思路应该围绕以下几个方面展开：一、统一的数据平台建设智慧校园需要统一的数据平台来支撑，该平台应该能够对校园各部门的数据进行采集、存储、处理和分析，实现数据的共享和交互。
同时，该平台应该具有强大的安全性和保密性，确保数据不被泄露和滥用。
在建设数据平台时，应该充分考虑各部门的需求，确保数据的统一和一致性。
二、智能化的校园管理智慧校园的一大特点就是能够实现校园管理的智能化。
通过数据的采集和分析，可以实现学生的考勤管理、课堂管理、宿舍管理、餐厅管理等各方面的智能化。
学生可以通过手机客户端来查询考勤记录和成绩，学校可以通过数据分析来评估教学效果和学生表现，提高教学质量和管理效率。
三、个性化的学习服务智慧校园的建设也可以实现个性化的学习服务。
通过学生的数据采集和分析，可以实现根据学生的兴趣和能力来推荐课程和教材，提供个性化的学习计划和学习支持，以及定制化的学习评估和反馈。
这样能够提高学习效果和学生的学习体验。
四、便捷化的生活服务智慧校园还可实现便捷化的生活服务。
通过数据的采集和分析，可以实现学生宿舍管理、图书馆管理、食堂管理等各方面的智能化。
学生可以通过手机客户端来查询宿舍空调、水电等信息，预定座位、借书等服务，点餐、在线支付等服务，提高学生的生活品质和便捷程度。
总之，智慧校园建设应该以数据为基础，围绕校园管理、学习、生活等方面展开，建设统一的数据平台和智能化的服务体系，以提高校园管理效率和学生的学习体验，创造更加优质的校园生活。
学校数字化校园建设方案
学校数字化校园建设方案随着科技的快速发展，数字化校园已经成为当今教育领域的热门话题。
数字化校园建设方案是指在传统学校基础上引入信息技术，将学校的教学、管理、服务等多个环节数字化，并通过互联网等技术手段进行联通和互动。
本文将探讨数字化校园建设方案的实施意义、具体实施步骤和可能遇到的挑战。
一、实施意义数字化校园建设方案在教育领域具有重要意义。
首先，数字化校园可以提供更高效的教学方法。
通过引入数字化教学工具，学校可以为教师和学生提供更多的教学资源和辅助工具，提升教学效果。
其次，数字化校园能够改善学校的管理体系。
借助信息技术，学校可以实现学生信息、教师信息、教务管理等各个环节的全面数字化管理，提高学校管理的效率和准确性。
此外，数字化校园可以提供更多便捷的服务。
学校可以通过数字化平台为学生和家长提供在线选课、在线缴费、网上报名等服务，方便他们的办事和咨询。
二、具体实施步骤要想成功实施数字化校园建设方案，学校需要按照一定的步骤来推进。
首先，学校应该进行需求分析。
这一步骤是了解学校的具体需求，包括哪些环节可以引入数字化技术进行改进，哪些工具和系统可以满足学校的需求等。
其次，学校需要确定合适的技术方案。
这一步骤是根据学校的需求，选择适合的技术工具和系统，如在线课堂平台、学生信息管理系统等。
然后，学校应该进行技术准备。
学校需要搭建好网络基础设施，为数字化校园的顺利运行提供支持。
接下来，学校需要进行师资培训。
培训教师使用数字化教学工具和系统，并提供相应的技术支持和指导。
最后，学校需要进行试点实践。
在某一环节或某一学科实施数字化校园试点，评估效果，逐步推广和完善。
三、可能遇到的挑战数字化校园建设方案的实施过程中可能会面临一些挑战。
首先，技术问题是一个重要的挑战。
学校需要良好的网络基础设施和技术支持，以确保数字化系统的稳定运行。
其次，隐私和安全问题也是一个关注焦点。
学校需要加强对学生和教师信息的保护和管理，避免信息泄露。
数字化校园的建设思路
数字化校园的建设思路作者：段标来源：《江苏教育·职业教育》2013年第12期一、硬件是基础校园网络在数字化校园建设中的地位与作用，就像人体的骨架，是数字化校园系统的支撑，没有一个功能完善的校园网络，数字化校园就成为空谈。
但是校园网络并不等同于数字校园，它应该是数字校园的物理基础。
一个功能强大的校园网络可以根据学校的规模与条件，有针对性地规划构建，可以采用两层架构构建或三层架构构建。
（一）两层架构的网络两层架构的网络结构只有核心层和接入层，核心层可以采用双星结构，即采用两台同样的核心交换机或路由器，与接入层交换机分别连接。
双星结构解决了单点故障的失效问题，不仅抗毁性强，而且通过链路聚合技术，可以实现负载分担。
校园服务器全部接入核心层，而所有的用户全部从接入层接入。
（二）三层架构的网络三层架构的网络在核心层和接入层之外，多了一个分布层，分布层的存在与否，取决于外围网采用的扩充互联方法。
当校园网内的建筑物里信息点较多，超出一台交换机所容纳的端口密度，而不得不增加交换机扩充端口密度时，如果采用级连方式，就有分布层的存在；如果采用多个并行交换机堆叠方式扩充端口，就没有分布层。
要不要分布层，采用级联还是堆叠，要看网络信息流的特点。
堆叠体内能够有充足带宽保证，适合本地信息流密集、全局信息负载相对较轻的情况；级连适合全网信息流较平均的场合。
二、软件是平台物理平台构建完成后，数字校园需要的就是软件系统了，软件系统在数字校园中是一个平台，校园的各项工作需要在这个平台上完成。
软件系统的建设可以根据学校的实际情况定制，核心的系统主要有统一身份认证系统、学校综合管理系统、教学互动中心等。
（一）统一身份认证系统统一身份认证系统将对用户身份进行统一认证，降低了管理成本的同时又提高了信息系统的安全性。
通过统一规划整合认证后的校园信息系统，能够最大限度地减少用户的账号数，简化登录过程，实现一次登录多点使用，实行统一管理，方便用户的同时也极大地提高了信息系统的安全性，校园网内用户只要登录一次就可以访问其他网络资源。
数化校园建设方案
数化校园建设方案一、引言随着科技的不断发展，数字化校园建设已经成为了现代教育的趋势。
数字化校园建设旨在利用信息技术手段，提升学校管理和教育教学质量，促进学生的全面发展。
本文将介绍数化校园的定义、目的以及实施方案。
二、数化校园的定义数化校园是指运用信息技术手段，将学校各项管理工作和教育教学活动数字化、智能化的校园。
它利用先进的技术手段来提高学校管理效率、教学质量和学生的学习体验。
数化校园包括数字教室、教务管理系统、学生管理系统等。
三、数化校园的目的数化校园的建设旨在实现以下目的：1.提高学校管理效率：利用信息技术手段实现学校各项管理工作的数字化，加速信息传递和处理，提高管理效率。
2.提升教育教学质量：通过数化校园建设，学校可以应用先进的教育技术手段，提升教学效果，促进学生的全面发展。
3.改善学生学习体验：数化校园可以提供个性化的学习环境，为学生提供更方便、高效、灵活的学习方式。
四、数化校园建设方案4.1 数字教室建设数字教室是数化校园建设的重要组成部分。
数字教室利用先进的教学设备和信息技术手段，提供高质量的教学资源和个性化的学习环境。
数字教室的建设可以包括以下几个方面：•硬件设备更新：更新教室中的投影仪、电子白板等设备，提高教学效果和互动性。
•网络建设：加强教室内的网络覆盖，提供给教师和学生更快速、稳定的网络连接。
•教学资源平台：建设一个教学资源平台，整合高质量的教学资源，方便教师和学生获取和使用。
4.2 教务管理系统教务管理系统是用于学校管理和组织教学活动的平台。
通过教务管理系统，学校可以实现以下功能：•课程管理：管理学校的课程信息，包括课程表安排、选课管理等。
•成绩管理：记录学生的成绩信息，生成成绩报表，方便学校和家长了解学生成绩情况。
•考勤管理：记录学生的考勤情况，方便学校进行考勤统计和管理。
4.3 学生管理系统学生管理系统是用于管理学生信息和学生日常管理的平台。
通过学生管理系统，学校可以实现以下功能：•学生信息管理：记录学生的个人信息、家庭背景等，方便学校对学生进行管理和服务。
学校数字化校园建设计划
学校数字化校园建设计划1. 简介数字化校园是指将信息和通信技术与学校教学、管理、服务等方面相融合，通过建设信息技术平台，提供全方位、全时空的数字化教育服务。
数字化校园建设是现代教育的重要组成部分，可以提升教育质量、提高教学效果、增强学生创造力和创新能力。
2. 教育资源共享数字化校园建设可以推动教育资源的共享。
通过建设网络平台，学校与学生可以获取全球范围内的优秀教育资源，如电子图书、学术论文、教学视频等。
这些资源可以满足学生的个性化学习需求，提高学习效果和兴趣。
3. 个性化教学数字化校园建设还提供了个性化教学的机会。
学生可以根据自身的学习进度和兴趣进行学习，教师可以根据学生的学习情况进行针对性的指导。
通过个性化教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果和学习动力。
4. 互动学习数字化校园建设也促进了学生之间和学生与教师之间的互动学习。
通过建设在线平台，学生可以进行在线讨论、合作学习和项目实践，提高学生的合作能力和创造力。
同时，教师可以通过在线平台与学生进行互动交流，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
5. 数字化管理数字化校园建设还可以提升学校管理效率。
通过建设数字化管理系统，学校可以实现自动化管理和信息化决策。
例如，学校可以通过建设学生信息管理系统，集中管理学生的个人信息、学业成绩等数据；通过建设教学管理系统，实现教学计划、课程安排、教师评价等教学管理工作的自动化。
6. 家校互动数字化校园建设也提升了家校互动的便利性。
学校可以建立家校互动平台，教师可以通过平台发布学习资料、作业布置等信息，家长可以随时了解学生的学习情况和校园动态。
这样可以实现家校之间的有效沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
7. 安全管理数字化校园建设还可以提升学校的安全管理水平。
通过建设安全监控系统和学生出入管理系统，学校可以实时监控校园安全情况，及时发现和处理安全隐患。
同时，学校可以建设学生考勤系统，方便管理学生的出勤情况。
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增加配套的硬件设备，同时整合学校现有的应用系统，同时新建 学校数字化学生相关的应用系统（迎新、学生工作、离校等）；
突出作为重点本科院校教学及管理方面的优势，构建完整的教学、 科研、管理支撑服务平台。
数字校园发展简史
“数字校园” 发展历史可追溯到上个世纪，国外数字化校园建设起源 于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(Kenneth Green)发起并 主持的一项名为“信息化校园计划”的大型科研项目。我国高等学校大 规模的信息化建设大多从20世纪90年代开始，并得到快速发展，在“面 向21世纪教育振兴行动计划”中提出并强调了要利用信息技术来推进教 育的改革。我国“数字校园”就是在这一教育改革的理念上提出来的。 在随后的数字校园建设实践过程中，数字校园的理念得到了逐步扩充和 完善。
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信息化标准与管理规范建设 应用支撑平台建设 共享数据中心建设 应用系统建设（含整合现有系统） 支撑硬件平台建设
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建设目标
全面分析我校数字化校园建设的现状、优势、问题与需求，至2012 年底，在原有网络及应用的基础上，建立数字化校园系统的应用支撑平 台和核心应用系统，整合各类已有系统和新建系统，实现灵活的柔性组 态业务管理，采用科学的管理理念及先进的IT技术将其升级改造为完整 统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的数字化校园平台。
换
业务应用系统
体
目
系
共享数据
数据导入导出
数据发布管理
数据交换配置工
录
具
业务数据
数据交换系统
共享数据
源数据库 教务 人事 财务 科研 学工 一卡通 OA 图书馆 ...
权威数据
数据集市 数据仓库 主题数据库
. All Right Reserved.2012
外 网
DMZ
安
全
公
隔 离
众
（ 防
服
火 墙
务）
信息服务
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实施原则、策略及组织管理、风险控制及培训等
. All Right Reserved.2012
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先进性和实 用性原则
安全性原则
冗余性原则
易管理和升 级原则
开放性原则
可扩展性原 则
稳定性原则
易操作性原 则
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驱 动
开始
数据中心数 据提取任务
ESB前置节点
ESB前置节点
数据中心数 据推送任务
教务数据推 送任务
OA数据推送 任务
学工数据推 送任务
学工数据提 取任务
结束
驱
动数 开始 据
交 换
网 络
ESB
ESB前置节点
教务
前置交换数据库
OA
前置交换数据库
学工
前置交换数据库
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广州联奕信息科技有限公司 数字校园事业部：刘学然
第一部分：建设概述 第二部分：建设方案 第三部分：项目管理 第四部分：预期成果分析
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数字校园背景、学校信息化现状及本期建设内容
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纯数据 文件
同步
数据源
教务数据 人事数据 学工数据 资产数据
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数据中心
前置交换数据库
驱 动
开始
驱 动
开始
教务数据提 取任务
OA数据提取 任务
数据中心数 据推送任务
OA数据推送 任务
数据中心数 据推送任务
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ESB中心节点
结束
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共享数据 中心需求
应用支撑 平台需求
现有系统 整合需求
业务应用 开发需求
信息标准 体系需求
需求 分析
领导决策 分析需求
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决策层
操作层
管理层
面向校领导决策层
面向基层操作人 员的需求
的需求
面向中层管理人 员的需求
业务需求
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实现学生服务流程化、提 高办公效率
改革传统教育模式、呈现 鲜明的信息化特色
体现建设示范作用，贯彻 “学生为本”理念
协助领导决策、提供智能 分析手段
通过信息门户这个窗口， 让社会各界更加了解学校 全方面的情况，提高了学 校的知名度
. All Right Reserved.2012
业务流程 改进带来
的效益
“一站式” 服务方式 经济效益
“辅助决策”管 理、沉淀积累数 据资产。
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技术路线、总体架构及核心系统建设策略
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支撑平台的可 靠性
展示手段的丰 富性
设计理念的先 进性
学校办学始于1921年创办的江西公立医学专 门学校和1940年创建的国立中正大学。1997年， 学校被列为国家“211工程”重点建设大学。2005 年，南昌大学与江西医学院合并组建新南昌大学， 现开设12个学科门类的99个本科专业。
校园网络于1995年开始筹备建设，1995年 底开通，2001 校园子网扩建，网络覆盖全校办 公区域及研究生公寓。
目前已有OA、教务、学工、一卡通等应用...
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优势分析
S
strengths
存在问题
W
weaknesses
现状
T
threats
O
opportunities
挑战分析
机遇分析
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是适应发展、深化教育体制改革的需要 学校领导的高度重视 能提高管理决策水平 教学资源建设逐步推进 是学校与家长沟通的重要渠道
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建设效益
1995~ 2000
2001~ 2003
2004~2007
2008~
网站 内容 资源 服务
硬件
IT基础环境建设
• 基础设施 • 服务器资源 • 互联网接入 • 基础网站
应用建设
• 公共网站 • 财务系统 • 邮件系统 • FTP资料 • „„
部门协同
• 业务办公 • 教务管理 • 运维监控 • 网络教学 • „„
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组织保障策略 标准化策略 数据迁移策略 知识转移策略 需求保障策略 开发保障策略 技术保障策略
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JAVA .NET PHP ASP Ruby ……
财务
OA
资产
学工
教务
一卡通
邮件 网络课
程
科研 图书馆
迎新
实验室
人事 ……
杭州正方 深圳得实 新中兴 广州图创
科学的需求工 程策略
加强沟通管理 策略
技术架构验证 策略
深层次的人员 详尽的项目测
培训策略
试策略
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校方
• 项目领导小组 • 项目经理 • 技术总体组 • 业务管理组 • 推广培训组 • 运营维护组 • 标准化组 • 工作组组长 • 工作组业务顾问 • 工作组技术人员
数字校园
• 教学服务 • 科研支撑 • 协同管理 • 社区娱乐 • 移动校园
. All Right Reserved.2012
数字化教学
目标：面向服务的综合信息化系统 业务：模块化的应用系统
数字化科研
数字化管理
数字化生活
支撑平台体系：统一信息门户、统一身份认证、共享数据中心
技术基础：先进信息技术的综合应用
角色权限 管理
API
内容管理
运维管理 二 次 开 发 （
消息
文档
邮件
内容
检索
插件
服务
服务
服务
服务
服务
服务
） 集成
服务
导航 服务
目录 服务
订阅 服务
BPM 服务
）
……
网络地图、 天气预报、
BBS…
XML,JSON, REST,RMI, SOAP,etc
Database
企业服务总线（ESB）
共享数据中心
（六十）加强优质教育资源开发与应用。强化信息技术应用。„„ （六十一）构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要 求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。 „„
——国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
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南昌大学——
是一所“文理医工渗透、学研产用结合” 的综合性大学，是江西省人民政府和教育部共建 的“211工程”重点建设大学。
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共享数据中心平台用 户手册 V1.0.doc