二年级课文《有趣的发现》教学设计
二年级语文《有趣的发现》教案
二年级语文《有趣的发觉》教案教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
下面作者给大家带来关于二年级语文《有趣的发觉》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《有趣的发觉》教案1教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文，并能复述课文。
3、知道课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们连续学习《有趣的发觉》，学生齐读课题。
二、精读课文，领会课文内容(一)学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人?是什么意思?3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗诵，练习背诵。
(二)学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发觉，那么达尔文到底有什么有趣的发觉呢?1、同学们自由朗诵课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发觉了什么?3、讨论交换。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很惊奇5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想惊奇在那里?6、指名回答7、达尔文看到这种惊奇的现象，会想些什么呢?(现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种惊奇的现象会想些什么呢?)8、讨论交换是呀，为何岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢?那些翅小的昆虫哪里去了呢?9、朗诵第二自然段10、那么为何会显现这种惊奇的现象呢?达尔文又是怎样做的呢?11、自由朗诵第三自然段12、摸索后相互交换，合作学习，然后汇报。
出示句子：本来，岛上常常刮大风便逐渐消逝了。
13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫?用自己的话分别说清三种昆虫的情形。
14、摸索后讨论出示句式训练：没有翅膀的昆虫由于所以翅膀特别大的昆虫由于所以翅膀小的昆虫由于所以15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。
《有趣的发现》教案
《有趣的发现》教案（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。
1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。
让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。
2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。
于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。
为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。
于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。
通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。
在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。
这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。
在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。
课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。
有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。
我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。
这是本节课的重点。
这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。
学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。
让学生在乐中学就是这节课的主旨。
为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。
这是本节课的难点。
小学二年级语文《有趣的发现》 原文、教案及教学反思
小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思整理的小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《有趣的发现》原文一百多年前，英国有位的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
【篇二】小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读第二自然段10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？11、自由朗读第三自然段12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案一、教学内容本次教学内容是苏教版二年级语文第二册第五单元《有趣的发现》。
二、教学目标1.能听懂、会读、会写本课的词语和句子。
2.能用自己的话讲述有趣的发现故事，并理解其中的含义。
3.能理解并掌握本课的生词：鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇。
4.能培养学生好奇心、独立思考能力和动手实践能力。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生的好奇心和独立思考能力。
2.难点：学生对“鲸鱼”、“毒蛇”等词语的认识与理解。
四、教学过程1. 导入1.1 仔细观察和发现让学生仔细观察教室里的物品，发掘周围的有趣的事物，引导学生发现有趣的东西，并鼓励学生谈论。
2. 学习课文2.1 听读课文首先，老师播放并读出本课的课文，让学生跟着一起听，并让学生注意标点表达和语音语调。
2.2 讲解重点词语让学生听读鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇等生词，老师可以通过图片或视频等形式进行讲解，帮助学生更好地理解。
2.3 跟读课文让学生跟着老师一句一句地朗读课文，鼓励学生模仿老师的语音语调和标点表达。
2.4 理解课文通过提问和讨论，帮助学生理解课文。
2.4.1 问题：1.故事中有哪些动物？2.那个小孩在跟谁说话？3.为什么小孩会注意到这只鲸鱼？2.4.2 讨论让学生自由发言，讨论各自在课文中发现的有趣事物，并互相分享自己的意见和想法。
3. 拓展活动3.1 探究生活中的有趣事物带领学生出门或去图书馆，探究生活中的有趣事物，并鼓励学生用自己的语言记录下来，分享给小组或全班同学。
3.2 实践写作体验让学生写下有趣事物的描述并分享给同学，让学生切实感受到语言的魅力和艺术性。
五、教学评估1.课堂上重点讲解的生词鲸鱼、毒蛇等能否被学生正确理解。
2.学生在探究生活中的有趣事物时，是否能跟随指引掌握所学知识。
3.学生在写作体验中是否能准确运用所学知识，表达自己的心情和体验。
六、单元总结通过本单元学习，学生培养了好奇心和独立思考能力，掌握了有趣的词汇和句子，能理解和识别单元中的重要生词，能用简洁的语言描述周围的事物和现象，全面提高了学生的语文水平。
部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计
部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是部编人教版道德与法治二年级下册第四单元第一课。
本课内容围绕“有趣的发现”展开，旨在引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题，培养学生的观察力和思考能力，同时，引导学生学会表达自己的感受和看法，提高学生的语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们善于发现生活中的美好和问题，并愿意与他人分享自己的发现。
同时，他们也具备了一定的语言表达能力，可以通过语言来表达自己的感受和看法。
但同时，二年级学生的自律性和注意力集中程度还不够高，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。
2.培养学生学会表达自己的感受和看法。
3.引导学生尊重他人的观点和感受。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。
2.难点：培养学生学会表达自己的感受和看法，引导学生尊重他人的观点和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考，发现生活中的美好和问题。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己的观点和感受，培养学生的语言表达能力。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备相关的小组讨论话题。
3.准备奖励物品，如小红花、星星等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中的一些美好和问题，引导学生注意观察生活中的细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些生活中的情境，让学生观察和思考，发现其中的美好和问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个情境，讨论其中的美好和问题，并准备分享。
4.巩固（5分钟）每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价，教师进行点评和总结。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中发现的美好和问题，并分享自己的感受和看法。
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
一、教学目标
1.能够通过阅读理解故事中的主要内容；
2.能够用自己的语言表达故事情节；
3.能够通过朗读故事，发现其中的趣味。
二、教学准备
1.课文材料：苏教版二年级语文《有趣的发现》；
2.教案、黑板、粉笔；
三、教学步骤
1. 导入
教师展示一个茶杯和一张纸片，让学生通过观察，想象一个故事情节，并请几位同学分享自己的想法。
2. 阅读
•配对阅读：将学生分成若干组，每组两人一组。
教师让其中一人全文朗读，另一人在阅读的同时边听边读。
然后让两人互换角色。
最后，让同桌互相询问理解的关键词或故事情节。
•整体阅读：教师播放课文录音，让全班跟读，并结合黑板上展示的课文图片理解故事情节。
3. 讨论
教师引导学生围绕故事情节进行讨论，鼓励学生畅所欲言，自由表达自己的想法，理解故事中的主要内容。
4. 发现趣味
教师引导学生回顾整个故事，寻找其中的趣味，引导学生发现故事中的趣味。
5. 课外延伸
教师布置课外阅读，要求学生阅读与故事情节类似的小故事，并引导学生寻找其中的趣味、亮点，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对于故事中的主要内容有了更深入的理解，并且通过讨论和寻找其中的趣味，激发了学生对于阅读的兴趣。
在教学过程中，教师应该注重学生的互动合作，注重调动学生的思维和感性认知，让学生在交流和合作的过程中提高自己的学习能力。
小学二年级语文《有趣的发现》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的小学二年级语文《有趣的发现》教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《有趣的发现》教案一、谈话导入1、今天，夏老师想给大家介绍一个人。
（出示达尔文像）他是――达尔文（词语卡片出示）。
对达尔文你了解多少呢？指名说。
书上有一段文字是这样介绍他的。
（出示课文第一小节，自读、指名读。
）说说从这里你知道些什么？学生汇报。
（出示词卡：一百多年前）从这个词你知道了什么？（出示词卡：）谁能给它找个近义词。
齐读第一自然段，教师简介达尔文。
今天，我们所要学的课文就和他有关。
齐读课题――《7、有趣的发现》2、解题。
（1）从课题我们知道了这个发现十分“有趣”（出示词卡：有趣指名读）"有趣"是什么意思呢？（2）真想知道这个发现如何有趣？就让我们到课文中找答案吧。
二、初读课文1、自由练读文章。
要求：（1）借助拼音读准生字字音；（2）标出文中的小节号；（3）将课文读通读顺。
学生按要求读课文，教师巡视指导。
2、朗读课文课文一共几个自然段？指名分自然段朗读，纠正读音。
三、理解课文。
（一）读第二自然段。
1、过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧。
2、学生自由朗读。
3、你读懂了什么？（1）（在哪儿发现。
）――学习第一句。
学生：达尔文在海洋中的一个小岛上发现的。
教师加述：作为一名博物学家，达尔文经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察。
出示词语“考察”，提问：什么是“考察”？（2）（发现什么。
）――学习第二句。
学生：达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
教师出示插图：瞧，岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
达尔文感到――（很奇怪）。
他奇怪些什么呢？引导学生说原因。
二年级课文《有趣的发现》教学设计
二年级课文《有趣的发现》教学设计教学要求德：初步明白得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文认真观看、认真摸索的良好学风。
智：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，明白得由生字组成的词语。
教学重点：进行词和句的训练。
课前预备：生字卡片，课文录音。
教学时刻：三课时。
第一课时一、揭示课题。
1、板书课题：7有味的发觉2、解题：“有味”是什么意思?看到那个题目，你想明白什么?二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。
2、检查自学情形。
(1)抽读生字卡片有味达尔文小岛昆虫翅膀观看比较因为生存研究重要(2)出示第3，m自然段，重点指导朗读第二、三、四句。
(3)指名试读课文。
3、范读课文。
三、细读课文第一自然段。
1、达尔文是什么时候的人?2、达尔文是哪个国家的什么人?3、给“闻名”那个词找个近义词。
四、当堂巩固。
1、熟读课文。
2、抄写词语。
第二课时一、复习回忆。
1、读生字卡片。
2、扩词：达岛因存二、分析明白得。
1、细读第二自然段。
(1)齐读。
(2)第一句中的达尔文干了什么?(3)第二句告诉我们达尔文发觉了什么?(4)换词练习：“要么……要么……”还能够换成哪些词?(5)出示挂图看图说话练习。
2、读第三自然段。
(1)指导读。
(2)明白得第1句。
“许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么?明白得第2、3句。
那个地点讲了几种昆虫?这些昆虫如何样?3、细读率4自然段。
(1)齐读。
(2)本文中“有味的发觉’指的是什么?三、总结全文。
通过对本文的学习，我们明白了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文认真观看的精神。
第三课时一、朗读课文。
指名朗读课文。
二、复述课文。
1、指导复述课文教师指导复述课文的要求。
要紧内容只要说出来就能够了，不必背诵课文。
2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文，练习复述。
4、指名试复述。
三、课堂练习。
1、比一比再组词。
夏( )校( )容( )应( )复( )较( )究( )因( )2、括号里填上合适的词语。
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二年级课文《有趣的发现》教学设计
教学要求
德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。
智：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重点：
进行词和句的训练。
课前准备：
生字卡片，课文录音。
教学时间：
三课时。
第一课时
一、揭示课题。
1、板书课题：7有趣的发现
2、解题：“有趣”是什么意思?看到这个题目，你想知道什么?
二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。
2、检查自学情况。
(1)抽读生字卡片
有趣达尔文小岛昆虫翅膀
观察比较因为生存研究重要
(2)出示第3，m自然段，重点指导朗读第二、三、四句。
(3)指名试读课文。
3、范读课文。
三、细读课文第一自然段。
1、达尔文是什么时候的人?
2、达尔文是哪个国家的什么人?
3、给“著名”这个词找个近义词。
四、当堂巩固。
1、熟读课文。
2、抄写词语。
第二课时
一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词：达岛因存
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
(1)齐读。
(2)第一句中的达尔文干了什么?
(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?
(4)换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词?。