分析,让论证更充实

问题：止于摆例，缺少论证分析， 缺少理论深度。 对策：分析出材料与论点之间的因 果关系。
修改示例 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多 芬双耳失聪，却创造出不朽的交响曲，撼人心灵， 那是因为 那是因为他能在这样的磨难下不屈服命运的压打，
顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌
小试牛刀 下面材料的论点是：好集体不会埋没人才。请 你看看如何使论证更有力。

孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二 人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。 但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉 妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向 魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不 得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费 尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。
大英博物馆坚硬的水泥地上那两个清晰的脚印是他 恒心与毅力的最好证明； 霍金托着衰弱的身躯完成 科学著作《时间简史》，是因为 恒心让他那渐渐被“冻
住的孱弱躯体不断迸发出思想的力量。霍金举着这
面“恒心”的旗帜引领无数人不断超越自我。
恒心是生命的指明灯，引领我们走向成功。
三、对 比 分 析 法
对比论证：把两种事物（人）加以对照、比 较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而 出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容 易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较， 可以使观点更加鲜明。
选择一种本节课所学的论证方法，论证这则材料。论 点：坚韧也是一种美丽。 在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣， 每个花瓣自成一色：红、黄、蓝、白，煞是娇艳绚丽。 在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根 却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地下深处。通常，它要 花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点 点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开 出一朵小小的四色鲜花。尤其让人们惋叹的是，这种 极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天工夫， 它便随母株一起香消玉殒了。生命一次，美丽一次。 经过顽强地跋涉、漫漫地求索，在生命的尽头，依米 花终于绽放出自己的精彩！
1.论据与论点无关。 2.以叙代议，堆砌材料，缺少分析。
论点：贫困也是一笔财富 例文一：自古才子出寒门。司马光出身贫寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点 的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中 一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一 文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大 作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满 十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
二、因 果 分 析 法
一定的原因必然会产生某种特定的 结果；相反，某种特定结果的产生也一 定基于一定的原因。写作时可以由原因 推出结果，也可以由结果推出原因。
语言标志：因为……，所以…… 之所以……，是因为…… ……，因为……
思考：下列语段中的材料有没有很好地论 证出观点？

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲， 撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代 体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛， 却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带 领人冲破黑暗，绽放光彩。
示例：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就 是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。
在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏 庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施 展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也 不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在 此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好集体不会埋没人才。
分析方法小结
假设分析法
因果分析法 正反对比法
课堂练兵
大显身 手 1、请同学们根据上述方法，运用下面
的材料来论证“立志的重要”.
材料：王羲之九岁就开始练字，立志要做 书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨， 从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练 字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那优秀 飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝， 古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书 法妙如何？”
大家示范
战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见 的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着， 以为得意，以为比死了的战士更英雄。但是 战士已经战死了，不再来挥去他们。于是乎 苍蝇们即更其营营地叫，自以为倒是不朽的 声音，因为它们的完全，远在战士之上。 的确的，谁也没有发见过苍蝇们的缺点 和创伤。 然而，有缺点的战士终竟是战士，完美 的苍蝇也终竟不过是苍蝇。
示例：
假如王羲之没有立下成为书法家的志向， 那他只能是浩淼历史长河中一滴早已蒸 发不为人知的水珠；假如王羲之没有立 下成为书法家的志向，那他在酷暑严寒， 刮风下雨面前绝不可能有坚持练字这么 坚强的意志；假如王羲之没有立下成为 书法家的志向，那么我们后人也无法欣 赏到那《兰亭集序〉的飘逸俊美。正因 为他从小就立下高远的志向，才会去苦 练书法，才会成就一代书法大家。
跃跃欲试
事例：缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德， 并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群 臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。 例文：推荐人才要出于公心，从国家利益出发， 不要考虑个人。蔺相如此去吉凶难料，虽然他 有勇有才，但未必能旗开得胜，若是 此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传 宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威 名，那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如 一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵 连。 但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任 蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推 荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难 以做到的。
青出于蓝
学习的 意 义
冰寒于水
輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利
比 喻 论 证
君子博学 而日参省 乎己，则 知明而行 无过矣
提高自己 改变自己
积土成山，风雨兴焉 学习 方法 和态 度
积水成渊，蛟龙生焉
不积跬步，无以至千里
正面 设喻 对比 反面 设喻 对比
不积小流，无以成江海
骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍
•论点：环境影响人
贝多芬的音乐风格与他的成长环境有很大的关系。贝 多芬的父亲是一个酒鬼，整天逼着贝多芬去学琴然后外出 演奏，换来的金币以供他喝两三个星期的酒，贝多芬就是 在这种鞭笞教育下，艰苦地熬过来的。正因为如此，他的 作品多以狂风暴雨式的为主，如《命运》等交响乐。
而莫扎特的音乐则多以轻快的小步舞曲为主，这 主要是因为莫扎特成长的环境比较好。莫扎特从 小生活在一个很温馨和睦的家庭，有慈爱的父母， 有团结的兄弟姐妹，在这种模式的家庭中成长的 他心情愉悦轻松，因而他创作的音乐节奏比较轻 快。由此可见，不同的环境确实能造就不同的人 生。
分析，让论证更充实
——高考议论文写作指导
君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中 绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如 登高之博见也。登高而招，臂非加长也‘而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟 楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而 神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无 以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍 之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无 可寄托者，用心躁也。
司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史 记》，汗青溢光，那是因为 那是因为他在磨难中坚定了自己的信
念，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”
一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又 另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场，那是因为 那是因为他在磨难中懂得 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过 是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方 是另一片蓝天。】
英雄儿女刘胡兰，面对敌人的威逼利诱 ，面对铡刀的威胁恐吓，她终不妥协，终不 投降，她的慷慨就义，让人们崇敬，让人们 在外国侵略者的威 敬仰；而右翼分子汪精卫， 逼利诱下，却丧权辱国，成为了走狗、叛
徒，让世人唾弃。 同是中国人，为什么他们 留给后人的截然不同？同样面对敌人的威逼 利诱，为何他们做出的选择截然相反？是骨 气，是中国人身上应该具有的骨气！刘胡兰 铮铮傲骨，面对敌人，而汪精卫卑躬屈膝， 苟且偷生，他们让我懂得了，人要有骨气， 这是人之根本。
中学习，是否还会有如此博大精深的学问呢？
李白生在盛唐，他的诗就豪放飘逸，杜甫生在晚唐， 他的诗就沉郁顿挫。倘若 倘若生在盛唐的是杜甫, 生在晚唐的是李白,那么他们的诗歌创造会进行实 验，失败了，总结教训再干，一直实验了 606次，才获得了成功，制出了以实验次数 命名的新药606。新药的问世是坚持的结果 。 ……假如欧立西仅仅实验一次，失败后就 撒手不干了，新药当然不会问世。就是他 实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝 不可能有新药的制成；正是因为他坚持到 了最后，才获得了最后的胜利。
一、假 设 分 析 法
用假设性的语言，把事物之间的因果关系 讲出来，使得人们信服。 进行假设性的分析，如果所举例子是正面 的，那么就从反面来假设分析； 如果所举例子是反面的，就从正面来进行 假设。 语言标志：如果……，那么…… 倘若（假如）……，那么……
论点：环境影响人
孟母三迁，为的是让儿子有一个良好的学习环境， 倘若孟子当年仍在一个鱼龙混杂，吵闹不已的环境 倘若
优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局
……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的 非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是 这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成 熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大 树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可 怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。 穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励 人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？