高一物理备课组及成员介绍
高一物理集体备课方案
高一物理集体备课方案一、指导思想：物理备课组将紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一重点。
组织全组教师学习先进的教学理念。
通过扎实教学使学生打好扎实的学科基础，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
二、主要任务：1、围绕学校教务处“提高课堂教学质量”这一重点恨抓课堂教学监督。
加强备课组的建设，教师们以高度的工作责任心，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，为同一目标而同心协力，勤奋工作。
2、加强备课组活动，严格按照学校关于集体备课的要求，做到定时间、定地点、定中心发言人，提高备课效率。
增进各成员之间的互相学习和交流，认真开展“听课、说课、评课及案例研究”工作，本学期组内成员每人开一次公开课。
“上课教师要在课前准备好规范的说课稿，课后及时写出自我反思。
同一备课组内，每人至少听课15节以上;加强科组内老师之间的学习。
3、做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。
不断改进教学方法，控制好教学进度。
又要面向高考，更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，逐步提高学生的能力。
4、课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。
严格控制作业布置的情况，在量和质上有所体现。
5、注重物理尖子生的辅导、一定要严抓、实管。
落实每个人的责任与分工，经一段时间的培训、辅导后参加市竞赛。
争取在一年内有很好的效果。
6、组织全组教师积极参与全市物理公开课和学校的公开周活动。
三、方法与措施：1、每周二下午第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，统一教学内容。
在教学内容上注重物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。
2、每周安排一次学科综合测试。
认真阅卷，根据试卷反映出的情况随时调整，缺啥补啥，因材施教。
3、强化教学管理。
认真备课，认真上课，认真检查作业落实情况。
及时发现教学中出现的新问题，并及时解决。
4、搞好补弱纠偏，促进整体进步。
实践证明，弱课是整体成绩不佳的重要原因。
高一物理备课组工作总结
高一物理备课组工作总结高一物理备课组工作总结11、加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。
高中新课程已经正式全面实施，学生的学习以模块为载体，注重实验和知识的生成与应用，在新课程下物理科的教学时间安排每周只有三节课，不管对老师还是对学生，困难与挑战均很大，这就更要求我们老师要认真备好课、上好课。
我们备课组认真学习新课标有关指导性文件，运用“生本”理念来指导教学工作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习的主动权，注重培养学生“自主探究合作”的精神，使学生学会自我学习、自我探究、自我发展。
2、积极参加市教科院、区进修学校组织的'教研活动，积极参加教研组活动，本备课组每周四讨论教学中出现的问题及对策，加深对教材的了解，吃透教学内容，做好高初中教学内容的衔接。
树立“用教材去教而不是教教材”的思想，通过对教材的调整，反思教材的使用方法和使用效果，积极参与教材的评价和选用工作，并在实际教学中对教材进行适当的调整和补充，使教材在实施高中物理新课程的过程中发挥更好的作用。
3、备课组集体备课氛围很好，本学期有三个组内老师都是班主任，我们在年段的时间更长，也更常在年段讨论问题。
备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。
这样教学上既有所统一，又各有特色。
老师们经常就教材、教法、学生常见问题等进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
4、把握好教材的深度与难度，。
特别注意做好高一起始年段学生初中与高中学习衔接工作，研究探讨初高中学生生理、心理特征的变化，加强对学生学习方法的指导，使他们能尽快适应高中学习生活。
在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好物理基础知识的学习。
学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们只能向四十五分钟要质量，努力提高教学的有效性，力争提高教学效率。
不足之处：在备课组内听课评课活动还需加强。
高一物理备课组工作总结2本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。
高一物理兴趣小组活动计划表
兴趣小组活动计划表2009-2010 学年度上学期填表人：侯宗然填表时间：2010 年4 月 3 日1自制弹簧秤2自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？最佳答案这是一台倍数较高的单镜头简易火柴盒显微镜。
它携带、使用都很方便。
制作的材料也很好找：火柴盒外壳一个，小玻璃珠一个（可以拿聚光电珠前端的小玻璃珠顶替），火柴内盒两个，一小片玻璃，玻璃镜一小块儿，还有胶布、胶水。
制作的过程也十分简单，先把一个火柴盒内盒挖空，将一端的横栏剪断，在另一端中间扎一个大小正好放玻璃珠的小孔，把玻璃珠放进去后，在上面覆盖一张中心开有同玻璃珠直径大小相等小孔的白纸，第一步算完成了。
第二步先把另一个火柴内盒正对镜头开一个一厘米左右的小长孔，孔上粘一块玻璃片，用胶布粘牢，这样载物台算做完了。
镜头架只要在商标的一侧剪一个方孔做为入射口就行了。
第四步也就是最后一步，装反光镜：把镜子的背面粘上胶布，胶布向后折九十度，粘在火柴盒内盒的下端，使镜子成倾斜状。
使用时把被观察的物体放在载物台上的玻璃上，然后插入镜头架，使小窗口朝着光源。
调节高低，就可以看清放大后的物体了3水火箭4制作液体密度计（用铅笔来制作简易液体密度计．）本文介绍取一支具有橡皮头的浅色铅笔，用一枚图针钉在橡皮头中心上．再取一只玻璃杯，其高度与铅笔相仿，并盛入其容积5／6的清水．将铅笔的橡皮头朝下轻轻插入水中．由于图针的重垂作用，使铅笔能平稳地悬浮在水中．用削铅笔的小刀在铅笔上作一刻痕，该刻痕正是空气和水的分界面，如图（a）所示．取出铅笔，用布揩干．再将铅笔插入盛有煤油的玻璃杯内，由于煤油的密度较水的密度小，铅笔下沉得深一些，同样用削铅笔的小刀作第二次刻痕，该刻痕正是空气和煤油的分界面，如图（b）所示．取出铅笔，用布揩干．将第一次刻痕记作1.00，第二次刻痕记作0.80，将其间隔作4等分，以等分点为单位，依次刻下0.80，0.85，0.90，0.95，1.00，1.05，1.10，1.15，1.20，1.25，1.30，并用油漆仔细定标，这样就制成了一支简易液体密度计了．同样，我们也能用一支15厘米的塑料饮料吸管，一端用烧热的钳子将它压扁密封，从另一端灌入适量的细沙，也能制成一支简易液体密度计．虽然这种简易密度计精度不够高，但毕竟制作方便，取材容易，能较方便地比较两种液体的密度．不妨用它测试一下饱和食盐溶液的密度，如图（c）所示，它能准确地显示为1.25呢！制作简单望远镜。
10.28集体备课记录
赤水三中集体备课记录表教研组：物理时间：2019.10.28 地点：一楼办公室备课组长：祁麟年级及学科：高一物理备课组成员：黄晓春李忠敏蔡坦颖朱燕课题：《自由落体运动》中心发言人：黄晓春教学目标1.知道什么是自由落体运动。
2.理解自由落体运动公式的意义。
重难点突破教学重点和难点：1、伽利略的思想渗透2、自由落体运动公式的应用教学构思研讨发言：祁麟：老师们，下午好！现在集备开始，《自由落体运动》是高一上学期物理教学的一大重点，对整个高中物理教学有着十分重要的意义。
因此，在课堂上，我们应该将教学组织得生动活泼，激发起学生学习物理的兴趣和热情，如何才能上好这一节课。
请大家发表看法。
黄晓春：由落体运动作为一种生活中常见的特殊的匀变速直线运动，既是对前面所学知识的复习和巩固，又加强了课本与生活的联系，另一方面自由落体运动是研究抛体运动的基础，学好它也为学习后面较复杂的运动打好基础。
李忠敏：课程标准对学生学习本节课的要求是初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活生产中的应用以及对社会发展的影响，据此我确定以下三维教学目标：学生通过对自由落体的概念和规律等基本内容的学习和掌握，培养学生的实验探究分析等基本技能和能力，培养学生实事求是地进行探究的科学态度和素养。
蔡坦颖：从教材的分析和教学目标确定的学习方向看来，学生如果把握住了自由落体运动的规律就把握住了本节课学习的要理，那么本节课的重点就是学生运用实验方法探究自由落体运动的规律，难点是运用理想化模型方法抽象出自由落体运动的概念，为探究规律打好基础。
朱燕：对于在空气中下落的物体，学生大多认为重的物体下落的比较快，因此我把重的物体是否一定下落的快作为本节课的一个起点。
首先引导学生思考影响物体下落快慢的因素，通过实验探究总结忽略空气阻力是怎样的运动，从而得出自由落体运动的概念。
之后是学生分组实验探究自由落体运动的规律，在完成了整个自由落体运动的学习之后引入了探究性游戏对知识进行反馈从而完成对整个自由落体运动意义的建构。
物理教研组特色介绍
物理教研组特色介绍
物理教研组是一个由物理学教师组成的团队，致力于提高物理教学质量和教学方法的研究与改进。
每个物理教研组都有其独特的特色和优势。
以下是一些常见的物理教研组的特色介绍：
1.实践导向：该物理教研组注重将理论知识与实际应用相结合，鼓
励学生通过实验、观察和实际问题解决来加深对物理概念的理解。
2.创新教学方法：该物理教研组积极探索和尝试创新的教学方法，
如倒置课堂、小组合作学习、信息技术辅助教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
3.多媒体教学资源开发：该物理教研组致力于开发多媒体教学资源，
包括教学视频、动画、模拟软件等，以便学生能够更直观地理解物理概念和现象。
4.跨学科融合：该物理教研组注重将物理学与其他学科进行融合，
例如与数学、化学、生物等学科进行交叉教学，以促进学科之间的综合学习和应用。
5.比赛辅导与竞赛成绩突出：该物理教研组在学科竞赛方面表现突
出，注重对学生参加物理竞赛进行指导和辅导，取得了良好的成绩和声誉。
6.研究性学习：该物理教研组鼓励学生进行研究性学习，培养学生
的科学探究能力和实验设计能力，帮助他们更深入地理解物理原理。
7.个性化教学：该物理教研组关注学生的个体差异，通过灵活的教
学方式和个性化的辅导，满足学生不同层次和兴趣的需求。
这些特色仅为例举，不同的物理教研组可能有不同的特点。
物理教研组的目标是不断提高物理教学质量，促进学生对物理学科的兴趣和理解，培养学生的科学素养和创新精神。
高一物理必修一第五章集体备课教案 (1)
冲坡中学集体备课教案（模块）2017-2018学年度第一学期学科：物理备课组长审批：关义亨备课时间：12月26日学生探究活动过程教师在学生实验过程中巡视各小组的实验情况，对不会的小组进行引导，纠正实验中的错误操作。
实验记录表：表面材料阻力大小小车滑动距离毛巾（最大）（最短）棉布（较大）（较短）木板（较小）（较长）光滑水平面（阻力为0）（无限远）师：好了，各个小组都完成了实验，并进行了小组讨论和分析，那么现在我们来看看下面几个问题：问题一：三次实验，小车最终都静止，为什么？师：哪组的同学来回答？小组3：小车停下来是因为受到了阻力的作用。
师：对，小车因为受到了阻力，速度越来越小，最后停了下来。
问题二：三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？师：大家都在举手，看来都认真做了实验，并仔细进行了分析，很不错，希望以后大家都能这样，积极参与到我们的学习中来。
小组4：说明小车滑动的距离受阻力的影响。
师：不错，小车滑动的距离要受阻力的影响，那是怎样影响的呢，来看第三个问题。
问题三：小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？小组6：表面材料越粗糙，产生的阻力越大，小车滑动的距离就越短。
师：很好，三次实验告诉我们，表面越光滑，阻力就越小，而小车滑动的距离就越长。
通过这三次实验，我们来想象一下，若表面更光滑，那么受到的阻力就更小，小车运动的距离又会是怎样的呢？问题四：若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？小组2：若小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长。
师：好，根据上面的实验及推理的想象，你们还可以推理出什么结论呢？问题五：小车在光滑的阻力为零的表面，将会怎样运动？生：将永远运动下去。
师：下面看伽利略实验推论伽利略根据理想实验进行推论，让一个小球沿一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面。
如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。
如果减少第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程。
高一物理教研组活动记录
活动时间：2023年10月25日活动地点：学校物理实验室参与人员：高一物理教研组全体教师活动主题：探讨新教材教学策略，提高物理教学质量一、活动背景随着新学期的开始，高一物理教研组面临着新的教学挑战。
新教材在内容、结构、教学理念等方面都发生了较大变化，对教师的教学能力和学生自主学习能力提出了更高的要求。
为了更好地适应新教材的教学，提高物理教学质量，高一物理教研组决定开展一次专题研讨活动。
二、活动内容1. 新教材解读活动伊始，教研组长张老师对新高一物理教材进行了详细的解读。
他结合教材的编写意图、课程目标、教学内容等，对教材的特点进行了深入分析，帮助老师们对新教材有了更全面的认识。
2. 教学策略探讨针对新教材的特点，教研组老师们围绕以下几个方面展开了热烈的讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣：老师们认为，可以通过创设情境、开展实验、设置问题等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）如何培养学生自主学习能力：老师们提出，要引导学生主动探究、合作学习，培养他们的自主学习能力，提高课堂效率。
（3）如何优化课堂教学：老师们认为，要注重课堂互动，加强师生、生生之间的交流，提高课堂的趣味性和实效性。
（4）如何进行课后辅导：老师们建议，要针对不同学生的学习情况，进行分层辅导，帮助学生解决学习中的问题。
3. 教学资源分享教研组老师们分享了各自在教学过程中积累的经验和资源，如教学课件、实验方案、学习资料等，为其他老师提供了有益的借鉴。
4. 教学反思与总结活动最后，老师们对本次活动进行了反思和总结，认为通过本次活动，大家对新教材有了更深入的理解，对今后的教学工作有了更明确的方向。
三、活动总结本次高一物理教研组活动取得了圆满成功。
通过活动，老师们对新教材有了更全面的认识，明确了今后的教学方向，为提高物理教学质量奠定了基础。
以下是本次活动的几点体会：1. 新教材的实施对教师提出了更高的要求，需要老师们不断学习、更新教育理念，提高自身素质。
物理备课组介绍文案-概述说明以及解释
物理备课组介绍文案1.物理备课组是由一群热爱物理教育的老师们组成的学习交流平台。
2.我们致力于提升物理教学质量，分享教学资源和经验。
3.备课组成员具有多年的物理教学经验和丰富的教育背景。
4.我们定期开展集体备课活动，共同研究和探讨物理教学的最佳实践。
5.备课组提供各类教学资源，包括教案、试卷、教学课件等。
6.我们注重理论与实践相结合，积极探索创新的教学方法与策略。
7.备课组会邀请专家进行讲座和培训，提升成员的教学水平。
8.我们积极参与学科竞赛和科技活动，为学生提供更多的学科拓展。
9.备课组成员互相学习借鉴，共同进步，形成良好的合作氛围。
10.我们与其他学科备课组保持紧密联系，促进跨学科的教学资源共享。
11.备课组成员积极参与教研活动和学术研究，不断提升自身的专业水平。
12.我们关注学生的学习情况和心理健康，积极开展学生辅导工作。
13.备课组开设线上讨论区和微信群，方便成员之间的沟通和交流。
14.我们注重教学反思与改进，不断优化教学内容和教学方式。
15.备课组定期举办经验分享会，成员可以分享自己的教学心得和方法。
16.我们鼓励备课组成员参与教研课题的研究与探索。
17.备课组组织教学观摩活动，让成员们互相学习借鉴。
18.我们关注物理教育前沿动态，及时了解最新的教学理论和方法。
19.备课组还开展和学生家长的交流活动，共同关注学生的学习和成长。
20.我们欢迎对物理教育有兴趣的老师们加入我们，一起共同提升物理教学水平！21.我们以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。
22.我们致力于打造一个积极向上、富有活力的学习氛围，激发学生对物理学科的兴趣。
23.我们持续关注最新的教育理论和教学方法，不断提升备课质量。
24.我们注重培养学生的实验能力，在备课中提供一系列有趣且实用的实验案例。
25.我们注重理论知识与实际应用的结合，让学生在备课中学会将所学知识运用到实际问题中。
26.我们鼓励学生进行团队合作，在备课中培养他们的协作和沟通能力。
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薄宏斌中学物理高级教师，1995年毕业于哈师大物理教育专业。
参加工作以来一直工作在第一线，19年里12年备课组长，4年理综教研组长。
在教学中刻苦钻研教学业务，努力优化课堂教学，积极参与课程教学改革，2010年9月被评为省级课改先进个人，并进行市级交流。
2012年3月油田教育中心新教师岗位集中培训任培训教师。
并于2013年8月被评为油田教育中心骨干教师，2013年油田教育中心青年教师业务比赛被聘为评委。
任职备课组长教研组长期间两次荣获市级“优秀备课组”、多次荣获校级“优秀教研组”等。
从教以来，勤勉探索教育教学规律，曾多次主讲公开课，并建立个人成长博客，利用网络进行研修，2013年9月被聘为高中网络教研物理学科负责人。
教学论文多次发表在《物理教学》、《数理化学习》等杂志。
所教班级成绩突出，多人次考取高等院校。
参加省级市级课题研究各一项，2011年7月市级重点课题《新教材中物理重难点教学研究》进入结题阶段，同时还有两项课题进行中。
教育理念：有了目标路就不远。
物理=悟理
蒋振海中学物理高级教师，1988年毕业于哈师大物理教育专业。
从事物理教学的二十五年时间里间，曾经多次参加各级教学大赛，一次省级一等奖，两次市级二等奖，经常在校级上展示课、名师示范课等。
同时，改变传统的枯燥单调的物理授课方式，利用小组互助学习、趣味演示实验、灵活运用多媒体教学等手段；多样灵活的教学手段和方法受到了学生们的喜欢，蒋老师的课堂是丰富多彩的课堂，是充满好奇和期待的课堂，是同行交流学习的课堂。
因此被评为市级骨干教师、先进教育工作者等称号。
二十五年时间里间一直担任班主任工作。
他的班级团结进取，蒋老师擅长与家长沟通，了解每一位学生在家情况，团结任课教师教师，将班级各个自习安排的紧张有序。
学校各项活动中他的班级始终走在最前，在有病期间，班级纪律卫生一直是最好的。
蒋老师因此被评为市级明星班主任，多次获得中心级校级奖励。
蒋老师常讲教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性
佟平中学物理高级教师，1995年毕业于哈尔滨师范大学物理教育专业。
大庆市优质课一等奖获得者，长期从事高中物理教学，有丰富的教学经验，从教19年来带过六届高三毕业班，并从1998年以来一直担任物理备课组组长。
在教学中，贯彻“面向全体，突出重点；统筹安排，分类推进；团结协助，争创佳绩”的理念，始终关注学生的可持续发展，注重把学生塑造成能在未来社会生存的、具有强烈主体意识和独立实践能力的人。
所教班级成绩突出，多人次考取高等院校。
被学生评为“最受欢迎的教师”被局教培中心评为优秀团干部，被大庆油田教育中心评为优秀职工。
撰写的教学论文《挖掘教材与学生能力培养》、《数学方法在物理解题中的应用》、《电路分析与计算》等多篇论文在国家级报刊杂志发表，所参与市级重点课题《新教材中物理重难点教学研究》已进入结题阶段。
高一物理备课组介绍
23中学高一物理备课组共有教师4人，全部为中学高级教师，平均年龄44岁，其中有校级领导、市级学科带头人、省、市级骨干教师、曾多人多次在市级教师基本功大赛及业务考核中力拔头筹，同时也是省级重点课题研究小组。
是一支优秀教师群体，业务精湛，教风严谨，学术氛围浓厚，本着“格物致知“的组训，以培养学生牢固的基础知识为前提，努力培养学生的动手和创造能力，努力创新，不断追求，活跃于省市教学、教研的舞台上。