最新教科版 三年级语文下册 语文七色光 一 优质课件
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《语文七色光》课件
3
练习题
设计一些与幻灯片内容相关的练习题，让学生可以通过互动参与进一步巩固所学知识。
总结和展望
总结
通过《语文七色光》课件，学生能够更好地理解和 学习中文，提高语言表达能力。
展望
未来，我们将不断改进和更新课件，为学生和教师 提供更多有趣和实用的学习内容。
《语文七色光》PPT课件
本演示文稿将向大家介绍《语文七色光》课件，以全新的方式来探索中文的 魅力。通过独特的设计和精彩的内容，让每个人都能更好地理解和学习中文。
目标受众分析
学生
适用于各个年龄段和学习阶段的 学生，帮助他们更好地掌握中文 知识。
教师
家长
提供创新的教学素材和教学方法， 使教师能够激发学生对中文的兴 趣和学习热情。
为家长提供辅助教材和资源，使 他们能够与孩子一起学习中文， 增进亲子关系。
课件结构概述
导言
引入中文的基本概念和重要性，激发学习兴趣。
字母和发音
介绍中文的基本字母和发音规则，帮助学生掌 握正确的发音。
词汇和句子
逐步扩展学生的词汇量和句子构造能力，提高 语言表达能力。
阅读与写作
培养学生的阅读理解能力和写作技巧，让他们 能够流畅地阅读和写作。
每个章节的内容说明
1
字母和发音
2
通过互动游戏和练习，帮助学生掌握中
文字母和正确的发音规则。
3
导言
通过生动的故事和图文并茂的介绍，引 入中文学习的基础知识。
词汇和句子
通过情景对话和实践练习，提高学生的 词汇量和句子构造能力。
配图和动画的选择与设计
1 视觉吸引力
选择精美的插图和照片，用色彩丰富的动画效果增强幻灯片的视觉效果。
2 文本互动
语文七色光一课件
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
1.《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的 一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、 夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活， 同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困 苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中 的一个场景。 2.整首诗意： 村民们白天下田去除草，晚上搓麻线。农家 儿女都不得闲。那些小孩子们，他们不会耕 也不会织，却也不闲着。在茂盛成阴的桑树 底下学种瓜。 表现了农村儿童的天真情趣。
心肝宝贝
3.照样子缕缕 一排排 一声声 一条条
笑眯眯
香喷喷
金灿灿
水灵灵
绿油油
笑哈哈
红艳艳
笑嘻嘻 水蓝蓝
黑乎乎
黑洞洞 油亮亮
圆溜溜
胖乎乎 红彤彤
一朵朵 一团团 一个个
一串串 一片片 一缕缕
一丝丝 一颗颗 一天天
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
语文七色光一
同学们语文学习是一件很快乐的事，相信通过今天七色光的 学习，大家一定会在丰富多彩的知识海洋园地里有新的发现 和收获，现在让我们一同走进语文七色光一。
练
1、按拼音填空组词。 yí xīn （新） 年 （意 ）见 友（ 谊 ）
欢（欣 ）
糟（糕 ） 树（根 ） gēn gāo 高 （ ）兴 （ 跟 ）随
2.把身体的某个部分或器官的 名称填入括号里，组成成语。 例：（目）瞪（口）呆
三（ 心 ）二意 震（ 耳 ）欲聋
千钧一（ 发 ）
异（口 ）同声
情同（ 手 ）足
昂（ 首 ）阔步
心灵手巧 七手八脚
七嘴八舌
以身作则 小心翼翼
掌上明珠 目不转睛 肝胆相照 一目十行
浓眉大眼
1.《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的 一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、 夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活， 同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困 苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中 的一个场景。 2.整首诗意： 村民们白天下田去除草，晚上搓麻线。农家 儿女都不得闲。那些小孩子们，他们不会耕 也不会织，却也不闲着。在茂盛成阴的桑树 底下学种瓜。 表现了农村儿童的天真情趣。
心肝宝贝
3.照样子缕缕 一排排 一声声 一条条
笑眯眯
香喷喷
金灿灿
水灵灵
绿油油
笑哈哈
红艳艳
笑嘻嘻 水蓝蓝
黑乎乎
黑洞洞 油亮亮
圆溜溜
胖乎乎 红彤彤
一朵朵 一团团 一个个
一串串 一片片 一缕缕
一丝丝 一颗颗 一天天
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
语文七色光一
同学们语文学习是一件很快乐的事，相信通过今天七色光的 学习，大家一定会在丰富多彩的知识海洋园地里有新的发现 和收获，现在让我们一同走进语文七色光一。
练
1、按拼音填空组词。 yí xīn （新） 年 （意 ）见 友（ 谊 ）
欢（欣 ）
糟（糕 ） 树（根 ） gēn gāo 高 （ ）兴 （ 跟 ）随
2.把身体的某个部分或器官的 名称填入括号里，组成成语。 例：（目）瞪（口）呆
三（ 心 ）二意 震（ 耳 ）欲聋
千钧一（ 发 ）
异（口 ）同声
情同（ 手 ）足
昂（ 首 ）阔步
心灵手巧 七手八脚
七嘴八舌
以身作则 小心翼翼
掌上明珠 目不转睛 肝胆相照 一目十行
浓眉大眼
新版教科版三年级语文下册第一单元能说会写一语文七色光一PPT
四时田园杂兴（其七） （宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作者简介： 范成大（1126-1193），字至能 ，一字幼元， 南宋名臣、文学家。早年自号此山居士，晚号石湖居 士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。其诗文风
格平易浅显、清新妩媚；题材广泛，以反映农村社会
情写清楚，写完整，最后写出自己的感受。
3. 写完之后读给同桌听，请同桌提出修改意见，然后修改 自己的习作。
三、例文展示： 范文
学武术 我的课余爱好可多了，比如：下象棋、踢足 ❶第一自然段开门 见山点明题目。 球、打羽毛球、弹电子琴、看书……要说我最 喜欢的，那就是学武术了。❶
点评
记得有一次去文化宫看演出，其中有一个武
三、交际范例：
在我的记忆中有许多值得回忆的有趣的事情，它们像 沙滩上的贝壳一样形状各异，每一枚都让我爱不释手，每 一枚都值得珍藏。
说到沙滩，我想到了一次有趣的戏水。那是暑假里的
一天，爸爸带我和两个同学去棕榈泉水体健身俱乐部玩。 一进馆，我们三个小朋友就迫不及待地冲进儿童戏水 池。这里有一个水上滑梯，大约有九米高，三十米长。我 们三个兴奋地从楼梯爬到了滑梯顶部。皓皓大叫着躺着滑
教科版·三年级下册
讲讲有趣的事 一、交际话题： 本次口语交际的话题是“讲讲有趣的事”，内容 是选择一件让你印象深刻的有趣的事讲给同学们听。
二、交际指导：
1. 首先认真审题，抓住“有趣”这个关键词来回想一下， 在自己的学习和生活中有哪些有趣的事。然后抓住 “印象深刻”这个关键词，从中挑选出一件事情来。
眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡被我捏出了。 _______________________________________________
新编教科版三年级语文下册《语文七色光一》教学课件
2019/1/17
例：（目）瞪（口）呆 异（ 口 ）同声 情同（ 手 ）足 昂（ 首 ）挺胸
2019/1/17
• 3、照样子写词语。 • 笑眯眯 • （乐呵呵 ） • （喜洋洋 ） • （亮晶晶 ） 绿油油 ） •（
2019/1/17
• • 一缕缕 • （ 一排排 • （ 一声声 • （ 一本本 • （ 一条条
小学低年级 段语文 五、写话教学策略 教学基 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 本流程
2019/1/17
• • • • •
四时田园杂兴 南宋——范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。
2019/1/17
• 作者我知道：
• 范成大： • （1126年6月26日—1193年10月1日 ）， 字至能，一字幼元，早年自号此山居士， 晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江 苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。
2019/1/17
） ） ） ）
心灵感悟
童年像一条船，装满了糖果，装满了 玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年
像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向
往。童年生活中发生的一件件趣事常常把
我们带入美好的回忆里。
2019/1/17
教师寄语 • 童年是一支笔，描绘出美妙的 图画；童年是一幅画，开满了艳丽 的鲜花；童年是一束花，散发着沁 人的芳香。童年是一首忧郁的诗， 赤诚却不明媚，美丽而不美好，有 时甚至是羞于见人的，却让每个人 流连忘返。
2019/1/17
小学语文课堂教学基本 流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
例：（目）瞪（口）呆 异（ 口 ）同声 情同（ 手 ）足 昂（ 首 ）挺胸
2019/1/17
• 3、照样子写词语。 • 笑眯眯 • （乐呵呵 ） • （喜洋洋 ） • （亮晶晶 ） 绿油油 ） •（
2019/1/17
• • 一缕缕 • （ 一排排 • （ 一声声 • （ 一本本 • （ 一条条
小学低年级 段语文 五、写话教学策略 教学基 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 本流程
2019/1/17
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四时田园杂兴 南宋——范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。
2019/1/17
• 作者我知道：
• 范成大： • （1126年6月26日—1193年10月1日 ）， 字至能，一字幼元，早年自号此山居士， 晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江 苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。
2019/1/17
） ） ） ）
心灵感悟
童年像一条船，装满了糖果，装满了 玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年
像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向
往。童年生活中发生的一件件趣事常常把
我们带入美好的回忆里。
2019/1/17
教师寄语 • 童年是一支笔，描绘出美妙的 图画；童年是一幅画，开满了艳丽 的鲜花；童年是一束花，散发着沁 人的芳香。童年是一首忧郁的诗， 赤诚却不明媚，美丽而不美好，有 时甚至是羞于见人的，却让每个人 流连忘返。
2019/1/17
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可以用其他写作方法来写。
示例： 一
童 年 童年，是一首清新的歌 我用稚嫩的双手 把日子谱成一串串音符 在指间跳跃 童年，是一幅纯蓝的画 我用清澈的眼神 把岁月绘成纯净的蓝河 在心间流淌
童年，是在稻田里拾得的 那一串稻穗 在时间的长河里 发出金色的光芒
当时间把忧伤的色彩 涂抹我走过的时空 当生活用强硬的双手 把艰辛注满我的心田
高自己的阅读速度和阅读效率。
准备指导：
本次活动的主题是“小小诗歌创作会”。需要我 们做的是：进行一次以“童年”为主题的诗歌创作活 动。写完后，大家互相读一读，评一评，看谁写的小 诗最有童趣。
活动过程： 1. 回顾课文《我想》的内容和写作方法。 2. 想想自己的童年中有哪些梦想。
3. 可以尝试用上《我想》的写作方法来写一首小诗，也
童年，它在我沉寂的心空 浅吟低唱，欢呼雀跃 在时光的河流里， 沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚 把它精心穿成 闪光的项链 亮丽我整个身心
二
童 年
夕阳映照下， 绿茵上天真烂漫的欢笑； 雪花漫舞里， 狂欢中纯洁无瑕的牵手；
桂花嬉戏时，
尘香里单纯执手的追逐， 溪水翩然中，
飘洒着清澈透明的笑语。 岁月如水轻轻地蒸发， 童年如金悄悄地沉淀。 在世界的深处，
眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡被我捏出了。 _______________________________________________
点拨：我们首先观察例子的结构特点和三句话的意思是否发
生了变化。这三句话的意思没有变，只不过是词语在顺序上
发生了变化。第二句话比第一句话多了一个“把”字，“一 道难题”和“解出来了”调换了顺序。第三句话比第一句话 多了一个“被”字，“一道难题” 放在了“我解出来了”的 前面。第二句话叫“把”字句，第三句话叫“被”字句。
译文： 白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男
女女各有各的劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那
桑树阴下学着种瓜。
赏析：
首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草， 晚上在家搓麻线。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这 是男人们干的活这句直接写劳动场面。 次句“村庄儿女各当家”， “儿女”即男女，全诗用老 农的口气，“儿女” 也就是指年轻人。“当家”指男女
都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供
耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织， 却也不闲着。他们从小耳濡目染，
喜爱劳动，于是有了第四句“也傍桑阴学种瓜”，也就 是指在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的 现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛
☆照样子写句子。
例：经过努力，我解出来了一道难题。
经过努力，我把一道难题解出来了。
经过努力，一道难题被我解出来了。
眨眼工夫，我捏出了一只精神抖擞的大红公鸡。
眨眼工夫，我把一只精神抖擞的大红公鸡捏出了。 _______________________________________________
偏旁不同，读音不同，字义不同。
☆照样子，写出含有近义词的四字词语。 例：狼吞虎咽 . . 眼疾手快 __________ 见多识广 __________
左顾右盼 ___________
千言万语 ___________
点拨：抓住题干中的关键词“近义词” 调动已
有的知识积累，想一想自己知道哪些含有近义词 的四字词语，或者是通过上网等途径查阅资料完 成本题。
作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
点拨：本次“学一学”学的是怎样略读，如何快速、高效地 略读。我们首先了解略读的概念，略读又称跳读或浏览，指
快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。是一种非常实
用的快速阅读技能。然后认真阅读材料，了解“略读”时的 做法。第三，在自己的阅读实践中运用略读这种阅读方式提
童年焕发着光焰，
遥遥地召唤……
四时田园杂兴（其七） （宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作者简介： 范成大（1126-1193），字至能 ，一字幼元， 南宋名臣、文学家。早年自号此山居士，晚号石湖居 士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。其诗文风
格平易浅显、清新妩媚；题材广泛，以反映农村社会
教科版·三年级下册
☆找出规律，识记下面的字，再组词。
裙（ 裙子 ） 娘（ ） 娘亲
点拨：第一组两个字都含有“君”， 偏旁不同，读音相同，字义不同。 第二组都含有“良”，偏旁不同，
群（ 群众 ） 狼（
犁（犁地 ） 踩（
） 饿狼
） 踩一脚
梨（鸭梨 ） 菜（ 大白菜 ）
读音不同，字义也不同。第三组都
含有“利”，偏旁不同，读音相同， 字义不同。第四组都含有“采”，
生活内容的作品成就最高。 主要作品：著有《石湖集》《揽辔录》《吴船 录》《吴郡志》《桂海虞衡志》等。
四时田园杂兴
宋---范成大
昼出耘田①夜绩麻② ，村庄儿女各当家③ 。
童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。
注释： ①耘田：在田地里除草。耘，yún，除草。②绩 麻：把麻搓成线。③各当家：各人都担当一定的工作。 ④未解：不懂。⑤供：从事，参加。⑥傍：靠近。
示例： 一
童 年 童年，是一首清新的歌 我用稚嫩的双手 把日子谱成一串串音符 在指间跳跃 童年，是一幅纯蓝的画 我用清澈的眼神 把岁月绘成纯净的蓝河 在心间流淌
童年，是在稻田里拾得的 那一串稻穗 在时间的长河里 发出金色的光芒
当时间把忧伤的色彩 涂抹我走过的时空 当生活用强硬的双手 把艰辛注满我的心田
高自己的阅读速度和阅读效率。
准备指导：
本次活动的主题是“小小诗歌创作会”。需要我 们做的是：进行一次以“童年”为主题的诗歌创作活 动。写完后，大家互相读一读，评一评，看谁写的小 诗最有童趣。
活动过程： 1. 回顾课文《我想》的内容和写作方法。 2. 想想自己的童年中有哪些梦想。
3. 可以尝试用上《我想》的写作方法来写一首小诗，也
童年，它在我沉寂的心空 浅吟低唱，欢呼雀跃 在时光的河流里， 沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚 把它精心穿成 闪光的项链 亮丽我整个身心
二
童 年
夕阳映照下， 绿茵上天真烂漫的欢笑； 雪花漫舞里， 狂欢中纯洁无瑕的牵手；
桂花嬉戏时，
尘香里单纯执手的追逐， 溪水翩然中，
飘洒着清澈透明的笑语。 岁月如水轻轻地蒸发， 童年如金悄悄地沉淀。 在世界的深处，
眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡被我捏出了。 _______________________________________________
点拨：我们首先观察例子的结构特点和三句话的意思是否发
生了变化。这三句话的意思没有变，只不过是词语在顺序上
发生了变化。第二句话比第一句话多了一个“把”字，“一 道难题”和“解出来了”调换了顺序。第三句话比第一句话 多了一个“被”字，“一道难题” 放在了“我解出来了”的 前面。第二句话叫“把”字句，第三句话叫“被”字句。
译文： 白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男
女女各有各的劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那
桑树阴下学着种瓜。
赏析：
首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草， 晚上在家搓麻线。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这 是男人们干的活这句直接写劳动场面。 次句“村庄儿女各当家”， “儿女”即男女，全诗用老 农的口气，“儿女” 也就是指年轻人。“当家”指男女
都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供
耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织， 却也不闲着。他们从小耳濡目染，
喜爱劳动，于是有了第四句“也傍桑阴学种瓜”，也就 是指在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的 现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛
☆照样子写句子。
例：经过努力，我解出来了一道难题。
经过努力，我把一道难题解出来了。
经过努力，一道难题被我解出来了。
眨眼工夫，我捏出了一只精神抖擞的大红公鸡。
眨眼工夫，我把一只精神抖擞的大红公鸡捏出了。 _______________________________________________
偏旁不同，读音不同，字义不同。
☆照样子，写出含有近义词的四字词语。 例：狼吞虎咽 . . 眼疾手快 __________ 见多识广 __________
左顾右盼 ___________
千言万语 ___________
点拨：抓住题干中的关键词“近义词” 调动已
有的知识积累，想一想自己知道哪些含有近义词 的四字词语，或者是通过上网等途径查阅资料完 成本题。
作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
点拨：本次“学一学”学的是怎样略读，如何快速、高效地 略读。我们首先了解略读的概念，略读又称跳读或浏览，指
快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。是一种非常实
用的快速阅读技能。然后认真阅读材料，了解“略读”时的 做法。第三，在自己的阅读实践中运用略读这种阅读方式提
童年焕发着光焰，
遥遥地召唤……
四时田园杂兴（其七） （宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作者简介： 范成大（1126-1193），字至能 ，一字幼元， 南宋名臣、文学家。早年自号此山居士，晚号石湖居 士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。其诗文风
格平易浅显、清新妩媚；题材广泛，以反映农村社会
教科版·三年级下册
☆找出规律，识记下面的字，再组词。
裙（ 裙子 ） 娘（ ） 娘亲
点拨：第一组两个字都含有“君”， 偏旁不同，读音相同，字义不同。 第二组都含有“良”，偏旁不同，
群（ 群众 ） 狼（
犁（犁地 ） 踩（
） 饿狼
） 踩一脚
梨（鸭梨 ） 菜（ 大白菜 ）
读音不同，字义也不同。第三组都
含有“利”，偏旁不同，读音相同， 字义不同。第四组都含有“采”，
生活内容的作品成就最高。 主要作品：著有《石湖集》《揽辔录》《吴船 录》《吴郡志》《桂海虞衡志》等。
四时田园杂兴
宋---范成大
昼出耘田①夜绩麻② ，村庄儿女各当家③ 。
童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。
注释： ①耘田：在田地里除草。耘，yún，除草。②绩 麻：把麻搓成线。③各当家：各人都担当一定的工作。 ④未解：不懂。⑤供：从事，参加。⑥傍：靠近。