湘少版英语五上《Unit 6 Which one do you want》ppt课件2
湘少版英语(三起)五年级上册Unit 6《Which one do you want》Period 1课件
The thick one,please.
请拿一件厚的。
这些很漂亮。
These are nice.
你想要哪一件， Which one do you want,
黄色的还是红色的？ The yellow one or the red one?
The red one,please. 请拿一件红色的。
How much is this raincoat? 这件雨衣多少钱？
It’s fifteen yuan.
这件15元。
Good. Can I have it,please?
好的。我可以试穿一下吗？
1.我还记得这些单词：
long short big small red yellow cap hat skirt shoes blue coat
课外小阅读：
小学生正在求学的时期，没有经济收 入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要 衣着整洁，朴素大方即可。怎样打扮自己 才算美呢？ 1、要干净整齐，不能邋遢有异味； 2、不能穿背心，更不能光膀子； 3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚； 4、不能戴有色眼镜； 5、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀； 6、不能在学校穿背心、佩戴饰品。
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
湘少版五年级英语Unit 6 Which one do you want Part E课件
E Let’s Write
My name is Dick. I have
some new clothes.
Look and say How are his clothes? His hat is _b_i_g___. His scarf is _l_o_n_g__. His jeans are _n_i_c_e__.
2.Can I have a new hat? 3.What does Zhou Jie like? 4.How much is this jacket? 5.Whose cap is too big?
A. It’s fifteen yuan. B. Yes, dear. C. Zhou Jie’s. D. He likes the shoes. E. The green one,
The _______ is / are _______. I like / doesn’t like it/them.
F Let’s Have Fun
Sing together. Edelweiss
Edelweiss, Edelweiss, every morning you greet me. Small and white, clean and bright, you look happy to meet me. Blossom of snow may you bloom and grow, bloom and grow forever. Edelweiss, Edelweiss, bless my homeland forever.
Which cap do you want, a big one
or
a small one?
Which cap do you want, a big one or a small one? Which T-shirt do you want, a big one or a small one?
Unit6Whichonedoyouwant？(教案)湘少版(三起)英语五年级上册
Unit 6 Which one do you want？（教案）湘少版（三起）英语五年级上册教学内容本单元主要围绕“Which one do you want？”这一主题展开，通过学习，使学生能够熟练运用英语询问和回答关于选择的问题。
教学内容包括：词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握本单元的词汇和句型，并能熟练运用英语进行询问和回答关于选择的问题。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，提高学生的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 听力训练中，对于细节的捕捉和理解。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 词汇卡片。
3. 录音机及磁带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的词汇和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 活动练习：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力训练和口语表达，检验学生的学习成果，并进行针对性的指导和纠正。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点和难点。
可以使用彩色粉笔，增强视觉效果。
作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，进行口语练习。
3. 听力练习：听录音，完成相关练习。
课后反思通过本节课的教学，反思自己在教学内容、教学方法、教学过程等方面的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学过程1. 导入热身活动：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或进行简单的英语问答游戏，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习与新词汇相关的旧知识。
图片或实物展示：展示与本单元词汇相关的图片或实物，让学生尝试用英语描述，激活学生的背景知识，为学习新词汇做准备。
五年级上册英语教案-Unit6Whichonedoyouwant｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 6 Which one do you want｜湘少版（三起）教学内容本单元围绕“Which one do you want?”这一主题，通过多种情境，使学生能够熟练运用英语进行选择和表达个人喜好。
教学内容包括：1. 核心句型：Which one do you want? I want2. 词汇：包括颜色、衣物、食物和玩具等相关词汇。
3. 听力训练：通过听力材料，提高学生对日常英语对话的理解能力。
4. 口语练习：模拟实际场景，练习选择和表达个人喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心句型和相关词汇。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中灵活运用英语进行选择和表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：颜色、衣物、食物和玩具等词汇的记忆。
2. 句型运用：在实际对话中正确运用“Which one do you want?I want ”句型。
3. 听力理解：理解日常英语对话中的细节信息。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示图片。
2. 单词卡片：颜色、衣物、食物和玩具等单词卡片。
3. 实物道具：用于模拟实际场景，如衣物、食物模型等。
教学过程第一阶段：导入1. 复习旧知：通过游戏或小测验复习上一单元的内容。
2. 情境创设：利用图片或实物展示本单元的主题。
第二阶段：新课内容学习1. 听力训练：播放听力材料，让学生跟读并理解内容。
2. 词汇学习：通过单词卡片学习新词汇。
3. 句型练习：分组练习“Which one do you want? I want ”句型。
第三阶段：实践与应用1. 角色扮演：模拟实际场景，如购物、选择食物等，进行角色扮演。
2. 小组讨论：讨论个人喜好，并练习用英语表达。
2. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业。
板书设计1. 核心句型：突出展示“Which one do you want? I want ”句型。
五年级上册英语课件-Unit 6《Which one do you want》｜湘少版(三起)(共33张PPT)
The thick one,please.
请拿一件厚的。
这些很漂亮。
These are nice.
你想要哪一件， Which one do you want,
黄色的还是红色的？ The yellow one or the red one?
1.我还记得这些单词：
long short big small red yellow cap hat skirt shoes blue coat
课外小阅读：
小学生正在求学的时期，没有经济收 入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要 衣着整洁，朴素大方即可。怎样打扮自己 才算美呢？ 1、要干净整齐，不能邋遢有异味； 2、不能穿背心，更不能光膀子； 3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚； 4、不能戴有色眼镜； 5、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀； 6、不能在学校穿背心、佩戴饰品。
小组展示。
今天我学会了什么？
我知道了本课的重点是：＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我获得了（ ）颗★。
学习目标
1.我能读和理解单词: jeans pretty scarf cap edelweiss hat 2.我能自己阅读并理解part D. 3.我会唱Edelweiss .
Words
raincoat
Can I have a new raincoat? 我能买一件新雨衣吗？
Which one do you want, a long one or a short one?
你想要哪一件，
长的还是短的？
A short one,please.
请拿一件短的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
湘少版英语五年级上册 Unit 6 Which one do you want
4. thin 薄的 反义词：thick 厚的 形近词：thing 事情；东西 例句：The coat is thin.
5. clothes 衣服 短语：put od. Put on your clothes.
Language points
1. —Which one do you want, a long one or a short one? 你想要哪一件，长的还是短的？
B Let's Learn
raincoat
jacket
umbrella clothes
B Let's Learn
new
old
thick
thin
C Let's Practise
C Let's Practise
Which one do you want?
I want
the big one. the small one.
I want the ...
Pair work
Which one do you want?
I want the ...
Homework
观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读 Part A 课文。
Unit 6 Which one do you want?
Part D-F
urcjamlanototihcelhntbdkihwicrneeoktsallta
My coat is too thick
.
The scarf is too long .
My shoes are too small .
I like my jeans
.
They are nice
.
F Let's Have Fun
五年级上英语教案-Unit6Whichonedoyouwant-湘少版
五年级上英语教案Unit 6 Which one do you want 湘少版教学内容本单元主要围绕“Which one do you want?”这一主题展开，通过多种情境的创设，让学生学习并掌握询问和表达对物品的选择的句型。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在选择物品时的表达。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的词汇量较大，学生需要通过多种记忆方法来加强记忆。
2. 句型运用：句型的灵活运用和实际情境的结合是教学难点，需要通过大量练习来突破。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和情境。
2. 实物教具：用于直观展示和练习句型。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生进入主题。
2. 新授：介绍并教授新词汇和句型，通过例句和练习加强理解。
3. 练习：进行小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演等方式，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 6 Which one do you want?2. 核心词汇：展示本单元的重要词汇。
3. 句型：列出主要句型，并附上例句。
4. 练习：展示课堂练习题目。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行对话练习，模拟选择物品的场景。
课后反思课后反思主要包括对教学效果的评估和改进建议。
教师应根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
本教案旨在通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语运用能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
教学过程的详细补充和说明1. 导入图片或实物展示：展示与主题相关的图片或实物，如各种食品、玩具等，引导学生用英语描述它们。
五年级上册英语教案-Unit6WhichonedoyouwantPeriod3湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 6 Which one do you want? Period 3湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级上册英语第六单元第三课时，主要内容包括询问和表达对物品的选择，如食物、衣服等。
学生将通过各种活动学习如何使用“Which one do you want?”这一句型，并能熟练运用不同的疑问词来询问物品的具体特征。
教学目标1. 语言知识：学生能够理解并使用“Which one do you want?”句型询问并回答对物品的选择。
2. 语言技能：学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流，提高听说能力。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
4. 学习策略：通过小组活动，培养学生合作学习的习惯。
教学难点1. 正确使用疑问词，如“Which one”来询问物品。
2. 区分不同疑问词的用法，如“Which one”与“What color”。
3. 在实际交流中灵活运用句型。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学内容和活动。
2. 教学卡片：包括食物、衣服等物品的图片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和作业。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏复习旧知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或实物引入新句型“Which one do you want?”。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习并掌握新句型。
4. 情景模拟：设置不同的生活场景，让学生运用所学句型进行角色扮演。
板书设计1. 关键句型：“Which one do you want?”2. 疑问词列表：Which one, What color, What size等。
3. 课堂活动流程图：展示各环节的学习活动。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行对话，询问并表达对物品的选择。
3. 拓展作业：收集不同的物品图片，用英语描述其特征。