普通话与口才训练-3
小学口才普通话三 主题三 复韵母“ai 、ei 、ao 、ou、 ia 、ie”的发音训练(教案)
小学口才普通话三主题三复韵母“ai 、ei 、ao 、ou、 ia 、ie”的发音训练（教案）教学内容：本次教学内容为小学口才普通话三的主题三，主要针对复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练。
通过学习，学生能够掌握这些复韵母的正确发音方法，提高普通话水平。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的音节，并能够在实际语境中运用。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、示范、练习和互动，使学生掌握发音要领，提高发音准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生对普通话的兴趣和热爱，提高他们主动练习发音的积极性。
教学难点：1. 区分复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音特点，避免混淆。
2. 正确掌握复韵母“ia、ie”的发音方法。
教具学具准备：1. 教师准备发音示范录音或视频。
2. 学生准备汉语拼音卡片、练习本和铅笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍复韵母的概念和重要性。
2. 学生跟随教师朗读已学的复韵母，巩固发音。
二、新课内容讲解与示范1. 教师讲解复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音方法，并示范正确发音。
2. 学生跟随教师朗读，注意模仿发音。
三、课堂练习1. 学生分组，进行发音练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 学生互相评价，共同提高。
四、互动环节1. 教师出示一些含有所学复韵母的词语，学生抢答拼读。
2. 学生自主选择词语，进行拼读展示。
五、总结与布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 布置课后作业：练习拼读含有所学复韵母的词语，提高发音准确性。
板书设计：小学口才普通话三主题三复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练1. 复韵母的概念和重要性2. 发音方法及示范3. 课堂练习与互动4. 课后作业布置作业设计：1. 练习拼读含有所学复韵母的词语。
2. 家长签字确认，监督学生课后练习。
普通话与口才训练3
普通话与口才训练什么是普通话？普通话，即普通的现代汉语，是现代中国官方语言。
它是一种标准化的语言，使中国人民可以更加便利地进行交流。
普通话根据北京话为基础，经过长期的规范化、标准化和推广，现已成为全国通用的语言。
在中国，普通话的语音、语调、语法都受到了国家的规范化和标准化管理。
普通话是在中国整个教育系统中的基础语言，从小学到高等教育都要求学生进行普通话的学习和使用。
为什么要学习普通话？普通话已成为中国各行各业交流的基础语言。
作为一种标准化语言，它使中国人民的交流更加方便且易于理解。
如果你在中国工作或生活，学习普通话将非常有利于你与中国人的交流与合作。
另外，如果你想学习汉语，那么学习普通话是一个不错的起点。
由于普通话的标准化，学会普通话通常也意味着你可以更好地理解和学习其他方言或口语。
如何进行普通话训练？有很多方法可以进行普通话训练。
以下是一些基本的学习方法。
1. 学习拼音学习拼音是普通话学习的基础。
汉字虽然美丽，但是它们的发音并不总是显而易见。
学习拼音将帮助你更好地理解和掌握普通话的发音和语言规则。
2. 听、说、读、写为了更好地掌握普通话，你应该进行听、说、读、写四种方面的训练。
听：积极听普通话的广播、电视、电影等。
说：多练习说普通话，可以通过跟着录音学习、与口语伙伴对话等方式。
读：读高质量的文章、诗歌等。
写：积极练习写汉字。
3. 找口语伙伴找一个母语是普通话的人作为你的口语伙伴，可以通过跟伙伴练习对话巩固你所学的语言知识。
在和母语讲普通话的人练习时，你可以不断地了解口语的习惯和习惯用法，从而更好地掌握普通话。
4. 参加培训班在中国可以参加各种各样的培训班来学习普通话。
培训班中通常有专业的老师，他们会为你提供各种各样的训练和学习方法。
什么是口才训练？口才指的是说话的能力。
口才训练是一种提高说话能力的训练，包括口齿清晰、逻辑条理、思维敏捷、情感表达等方面。
一般来说，口才训练不仅仅适用于职业演讲和口语比赛，也可以在日常生活中帮助你更好地表达自己。
口才表演训练(3篇)
口才表演训练（3篇）口才表演训练（精选3篇）口才表演训练篇11朗读朗诵每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量。
此外，平时可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，要注意上半句看稿子，下半句离开稿子看前面。
长期以往，记忆力会加强许多，快速理能力也在加强。
2复述法复述法就是把别人的话重复地叙述一遍。
可以找一位伙伴一起训练。
首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。
自己先注意倾听。
然后再向对方复述一遍。
这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。
3角色扮演法让孩子们进行角色扮演，组织角色语言去演讲，比如扮演记者去采访，扮演营业员和顾客等，这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
4写日记写日记是最好的自我沟通的方法，每天坚持写日记，既反省当日的进步与不足，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
5多找机会上台很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，但其实，生活和学习中，机会还是很多的，同学们要勇于参与。
此外，小明星也会为学员们提供各种表演机会，帮助学员们锻炼口才。
口才表演训练篇21、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。
2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。
学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条理。
3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。
4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、由于幼儿园孩子的年龄比较小，同时要根据不同年龄段孩子的特点制定不同的训练计划：如小班，以儿歌表演、童谣表演、绕口令、重要训练儿童气息、发音中班，看图说话、儿童故事表演为主。
训练幼儿大胆上台、朗诵、普通话等内容。
大班，学习散文、古诗的朗诵;儿歌创编，故事表演、小品表演等，锻炼儿童勇于表演，大胆开口。
总之，幼儿期是孩子学习语言的关键期，家长和教师都要把握这个时机，抓住一个勤字，采取科学的方法和态度去培养和锻炼孩子的语言表达能力，让孩子多观察、多议论、多模仿、多练习。
口才基础训练内容
口才基础训练内容一、发音训练1. 口腔肌肉锻炼可以多做一些口腔操，就像小时候做的那种。
比如张大嘴巴发“啊”音，尽量张大，然后再慢慢闭上，反复做个十几次。
还有撅嘴发“乌”音，把嘴唇撅得圆圆的，这能锻炼唇部肌肉呢。
这就跟运动员锻炼肌肉一样，咱们这是在锻炼口腔的肌肉，让它们更灵活，这样说话的时候才能字正腔圆。
2. 声调练习普通话里有四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
咱们可以找一些绕口令来练习声调，像“妈妈骑马，马慢妈妈骂马”，在说这个绕口令的时候，要特别注意每个字的声调。
开始的时候可能会说得磕磕巴巴的，但是别灰心，多练几次就会越来越顺溜。
3. 气息控制气息就像是说话的动力源。
可以通过深呼吸来练习，深吸一口气，然后慢慢地呼气，就像吹蜡烛一样，但是气息要均匀而缓慢。
也可以通过数数字来练习，深吸一口气，然后尽量多地数数字，看看自己能数到多少，这能让我们更好地控制气息，说话的时候就不会有气无力的啦。
二、表达内容训练1. 故事讲述多找一些有趣的故事来练习讲述。
可以是童话故事，也可以是自己身边发生的趣事。
在讲述故事的时候，要注意情节的连贯性，把故事的开头、中间和结尾都讲清楚。
比如说讲小红帽的故事，要把小红帽去外婆家的路上遇到大灰狼，然后大灰狼是怎么骗她的，最后猎人是怎么救了她们的这些情节都生动地讲出来。
而且在讲述的时候，可以加入一些自己的小创意，比如模仿小红帽或者大灰狼的声音，这样会让故事更吸引人。
2. 观点阐述对于一些热门话题或者自己感兴趣的话题，要学会阐述自己的观点。
比如现在很多大学生都在讨论是应该先就业还是先考研。
如果你认为应该先就业，那就要说出你的理由，像可以积累社会经验、更早地实现经济独立之类的。
在阐述观点的时候，要条理清晰，不能东一句西一句的。
可以从不同的方面去分析，比如从个人发展、社会需求等方面。
3. 描述训练找一个物体或者一个场景来进行描述。
比如描述自己的宿舍，从宿舍的布局、里面的陈设，到宿舍里的氛围都可以描述。
普通话与口才训练文章
普通话与口才训练文章口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的交际目的和任务，切合特定的言语交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态语表情达意以取得圆满交际效果的口语表达能力。
这里给大家分享一些关于普通话与口才训练文章，供大家参考。
普通话与口才训练文章1.喇嘛和哑吧从南边来了个喇嘛，提拉着五斤塔嘛。
从北边来个哑吧，腰里别着个喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴，不愿意拿喇叭换提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。
提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了别喇叭的哑巴一塔嘛，别喇叭的哑巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。
也不知提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打坏了别喇叭哑巴的喇叭。
也不知别喇叭的哑巴拿喇巴打坏了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。
提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，别喇叭的哑巴吹喇叭。
2.枣出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣;十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。
3.卖卵有个懒汉本姓阮，提个篮子卖鸡卵，“卖卵”“卖卵”使劲喊，谁都不来买鸡卵，不是鸡卵品种乱，而是鸡卵皮太软。
卖不出鸡卵难买饭，回家吃饭路又远，胡乱烧把烂草取取暖，再吃掉篮子里几个软鸡卵。
4.师父四十四1、山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。
三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。
三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。
走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。
5.铜勺舀热油铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。
舀油入炒勺，月月有佳肴。
先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。
火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。
6.河边两只鹅婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。
口才发音基本功训练精选4篇
口才发音基本功训练精选4篇口才发音基本功训练篇一发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来。
咬字头、立字腹(圆)、收字尾。
同时使用鼻、口、喉、胸四腔。
说话的声音要大，速度要快，不要有停顿。
表达时要声情并茂。
准确完整生动地表述自己的想法。
准确复述转达别人的话。
准确生动地描述景、事、物、人和生活。
随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方。
口才发音基本功训练篇二环境的声音我们在交流沟通过程中，周围环境的声音也影响着谈判的效果。
环境的声音有一种特殊功能：它可以在沉默中奏效。
在嘈杂的环境中对方听不清你的话，或者是无法集中精力来倾听你说的内容，我们在交谈时如果可能的话应当注意环境的选择，尽量避免有外界声音的干扰，选择相对封闭的空间既尊重对方，又保证交流的质量。
就洽谈而言，能自主选择环境又应当特别强调环境声音的影响的，应当是与客户的洽谈。
尽量避免在吵闹的环境，例如，四川人谈判喜欢选择在茶楼、咖啡屋，相对也是比较安静的环境，但最好的选择我认为是在律师事务所的办公室，如果律所有配套的洽谈室是最好的。
洽谈的时候关上房门既有隐私感，又隔离一下外面的声音。
在律所里也不能保证律所真正就安静，这个还要律所本身有这样的意识特别注意声音的控制。
在办公区域的个人律★BAIHUAWEN.★师不应当播放录像电影和音乐，同事们不要大声地喊叫。
例如懒得走路，在一头大声喊叫另外一个区域的同事，或者蹬着高跟鞋风风火火走路甚至是在律所过道上奔跑，又或是拖拖踏踏大声走路。
工作人员也要避免在洽谈区域大声的说话和交谈。
还有敲门声、拖凳子的声音，这些也是容易影响客户情绪的因素。
如果确实需要敲门也应当符合敲门的礼仪，敲门最正确的做法是先敲三下，隔一小会儿，再敲几下。
敲门的响度也应当适中。
说那么多，其实就一句话：尽量安静，如果必须产生声响也要轻柔悦耳，以和谐方式让人欣然接受。
如果可以做到基本不让客户注意到声响那是最合适的。
普通话口才训练(3篇)
普通话口才训练（3篇）普通话口才训练（精选3篇）普通话口才训练篇1(一) 声母练习1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
2、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
3、牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。
4、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就右能误事。
5、石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树结了四十四个涩柿子;四十四只石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子更不会吃四十四只石狮子。
成都口才培训学校(二)韵母练习1、白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。
2、山羊上山，山碰山羊角;水牛下水，水没水牛腰;猪进猪圈，猪拱大猪槽;毛驴驮草，草压毛驴腰。
3、姓陈不能说成程，姓程不能说成陈。
禾木是程，耳东是陈。
如果陈程不分，就会认错人。
4、陈阵，沈沉二人去淘金，陈、沈同出门，同行不同心，陈阵想独吞，沈沉早有心。
岂不知淘金需同心，分心难淘金。
陈阵、沈沉两手空空回家门。
(三)声调练习1、时时注意，形势时事，事事报导，绝不失实，重大史实，写成史诗，右贵之处，实事求是。
2、石勇，施庸，研究时钟。
刻苦十冬，终于成功。
试用，非常实用，狮勇进钟，都爱使用。
成都口才培训学校3、姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪;舅舅架鸠，鸠飞，舅舅揪鸠;妈妈骑马，马慢，妈妈骂马;妞妞轰牛，牛拧，妞妞拧牛。
4、小石与小史，俩人来争执。
小石说正直应该读政治，小史说整治应该念整技。
俩人争得面红耳赤，谁也没读准正直、整治、政治和整技。
普通话口才训练篇2常听多练，反复练习听也就是我们所说的听力或练耳力，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。
加以改进。
多动口，说是重点说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
普通话演讲稿的口才训练方法与技巧
普通话演讲稿的口才训练方法与技巧。
一、练习吐字清晰清晰的语音对于一名演讲者来说是非常重要的。
如果您的语音发音不清晰，听众们很可能会摸不着头脑，甚至会误解您的意思。
为了提高吐字的清晰度，我们可以采用以下的方法：1.多读书，多读绕口令，多读口语或发音练习书籍。
2.练习吐字，可以选择一些练习文字或是英文字母来练习。
3.在练习吐字的时候，可以注意嘴巴的形状和舌头的位置。
掌握好这一技巧，就可以很好地调整发音了。
二、多练习演讲演讲是提高口才的重要方法之一。
通过反复练习演讲，我们可以得到非常好的训练，提高我们的口才水平。
尝试以下几个方面：1.观看资深演讲者的演讲视频、音频，了解演讲的要素并萃取优秀的表现方法。
2.选择自己感兴趣的话题，通过演讲的方式来表达出来，并且注意表达方式、声音、气息、姿势等方面。
3.参加演讲比赛或者公开演讲活动，不断接受别人的评价，寻找自己平时练习中的不足。
三、锻炼声音一个演讲者，声音是相当重要的。
一个洪亮而有魅力的声音会让您的演讲更具吸引力。
我们可以从以下几个方面入手：1.练习呼吸：舌尖含住门牙细吸气，慢慢地呼出来，再练习深呼吸。
2.唱歌：通过唱歌，可以锻炼我们的嗓子，提高声音音质和音域。
3.做声带练习：通过唱上升音阶或者嘴巴张开，双手慢慢放下在腰两侧，然后快速向上拉起双手，发出一个“呃”的声音，这个小小的动作可以帮助我们放松喉部肌肉，改善声音的共鸣。
四、活用手势手势是演讲者表现情感和展示演讲主题的重要手段。
我们可以通过以下几个方法来练习手势：1.观看讲课视频，注意讲课者的手势，找到合适自己的方式和风格。
2.练习手部运动，可以采用利用手指自然弹奏钢琴或者做手部旋转、移动等手部动作练习手势。
3.注意距离和方向，手势不要太过夸张，也不要同时出现多个手势，以免分散听众的注意力。
五、提高语速适当的语速对演讲者的表现能力有重要影响。
有时候，语速过慢会让听众产生疲惫的感觉，同时也会感觉到我们的讲话缺少激情；语速过快也会阻碍说话人和听众之间的交，普通话口吃也会十分明显。
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3.4语气词“啊”的变化
❖ iou这是什么酒哇( jiu wa )! ❖ ao实习老师对我们多好哇( hao wa )! ❖ ian这孩子真可怜哪(li6n na)! ❖ uan你快点选哪(xuan na)! ❖ eng这几天真冷啊(leng na )! ❖ ong电话打不通啊(tong na )! ❖ -i办学要舍得投资啊(zi[ za ])! ❖ -i要实事求是啊(shi ra)! ❖ 明天是三月二十二啊(白ra )!
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3.3儿化
❖ 强化训练(五) ❖ 奔头儿冰棍儿大伙儿 ❖ 刀把儿电影儿调号儿 ❖ 调门儿粉末儿兔儿
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3.4语气词“啊”的变化
❖ “啊”用在语句末尾时，由于受前面音节末尾音素的影响，常 发生不同的音变现象，主要有以下几种情况:
❖ (1)前面的音素是aoe iv时，读ya，可写作“呀”例如
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3.3儿化
❖ 在普通话里，卷舌元音er自成音节时，只有“儿、耳、而、饵、 尔、二”等几个字。普通话的er可以同其他韵母结合起来(写成 r)，构成卷舌韵母(儿化韵)，这种现象就是儿化。
❖ 1.儿化的作用 ❖ (1)区别词义例如: ❖ 头tou脑袋)头儿tour(领头的人) ❖ 后门houmen(后面的门)后门儿houmenr(非正当途径) ❖ (2)确定词性例如: ❖ 画hua(动词)画儿hour(名词) ❖ 破烂polan(形容词)破烂儿polanr(名词)
❖ 轴旨是音节连读时产生的一种音变现象，轴旨音节总是出现 在其他雀蒙节后面，或是夹在词语中间，一般不出现在一个词 或句子的头。所有‘的轻声雀蒙节都要失去它原来的调值，但 是轻声音节在音的高低上又会受前面音节调值的影响而产生差 异。
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3.1轻声
❖ 轻声使普通话语音变得更加丰富，有些轻声还具有区别词义或 区分词性的作用。例如:
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6
3.1轻声
❖ .某些量词:个、些、封等。例如: ❖ 一个有些写封信 ❖ .叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例如: ❖ 爸爸看看讨论讨论研究研究 ❖ .作宾语的人称代词:你、我、他。例如: ❖ 请你叫我找他 ❖ .口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。例如: ❖ 葡萄玻璃
❖ 1.上声的变调
❖ (1)两个上声字相连前面一个上声字变成阳平。例如:
❖
很好理想
❖ (2)三个上声字相连前面两个上声字变成阳平。例如:
❖
演讲稿展览馆
❖ (3)三个以上的上声字相连按词或语气划分为两个或三个字一 节，然后按照上述方法变调，例如:
❖ 我很|了解你。
❖ 请你|给我|着手|整理好。
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❖
①她怎么不回家呀?
❖
②怎么给我这么多呀?
❖
③多漂亮的天鹅呀?
❖
④那是谁的鞋呀?
❖
⑤桂林的山真奇呀!
❖
⑥会不会下雨呀!
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3.4语气词“啊”的变化
❖ (2)前面的音素是u(包括ao iao)时，读wa，可写作“哇，，例如: ❖ ①她会不会跳舞哇? ❖ ②这个小朋友真好哇! ❖ ③花篮做得多精巧哇! ❖ (3)前面的音素是n时，读na，可写作“哪”例如: ❖ ①投的真准哪! ❖ ②你是哪里人哪?
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3.2声调
❖ 强化训练(二) ❖ 晃眼口水拇指理解鼓掌 ❖ 广场勇敢彩礼水桶本领 ❖ 老领导洗脸水好产品手写体 ❖ 岂有此理永远友好辅导小组 ❖ 海军祖宗演出许多早操 ❖ 脸盆党员伟人羽毛企鹅 ❖ 法律果树解放美术宝贵
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3.2声调
❖ 2.重叠式形容词的变调 ❖ 重叠式形容词的三种形式，即aa式、aBB式和aaBB式。 ❖ (1)aa式一般不变调。例如:快快地、长长的。只有带儿化韵尾
读本调阴平。例如: ❖ 一始终如一第一一九九五年 ❖ .在去声字前读阳平。例如: ❖ 一定一切 ❖ .在非去声字(阴平、阳平、上声)前，读去声。例如: ❖ 一心一年一起 ❖ .夹在重叠的词中间读轻声。例如: ❖ 看一看尝一尝
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3.2声调
❖ 强化训练(三) ❖ 一天一群一笔一样一切一斤 ❖ 一家一组想一想听一听试一试 ❖ 一来二去一了百了一落千丈一脉相承 ❖ 一毛不拔一劳永逸
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3.2声调
❖ (4)声在非上声(阴平、阳平、去声)前变为半上(调值由214变为 21)。例如:
❖ 北方火车满足朗读宝贵宇宙 ❖ (5)上声在轻声音节前变成半上或近似阳平。 ❖ .上声与本调是阴平、阳平、去声的轻声字相连，变为半上。例
如: ❖ 比方讲究枕头老实口气脑袋 ❖ .上声与本调是上声的轻声字相连，变为近似阳平。例如: ❖ 打手小姐 ❖ .上声重叠表示亲属称谓的词，变为“半上+轻声”。例如: ❖ 姥姥姐姐
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3.4语气词“啊”的变化
❖ 强化训练(六) ❖ 朗读下列句子，注意“啊”的音变 ❖ is你怎么还不回家呀(jia ya )! ❖ o他是你大伯呀(bo ya)! ❖ ve好大的雪呀(xue ya )! ❖ ai你发什么呆呀(dai ya )! ❖ uei你看对不对呀(dui ya)! ❖ v漓江的水真绿呀(1u ya)! ❖ ou这么多够不够哇( you wa )!
时第二个叠字才变成阴平。例如: ❖ 慢慢儿地暖暖儿的 ❖ (2) aBB式后面的两个叠字都变成阴平。例如: ❖ 热腾腾甜蜜蜜 ❖ (3) aBB式第二个字变轻声，第三、四字变阴平。例如: ❖ 漂漂亮亮明明白白
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3.2声调
❖ 3.“一”的四种声调 ❖ .单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，
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表3-1儿化韵发音变化规律表
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3.3儿化
❖ (3)表示细小、轻微的意思例如: ❖ 小脸儿门缝儿树枝儿 ❖ 慢慢儿走说说贴心话儿 ❖ (4)表示温婉的语感例如: ❖ 山歌儿好玩儿女孩儿 ❖ 2.“儿化韵”的发音变化规律 ❖ 儿化韵的发音根据韵母卷舌的难易程度发生变化(详见《儿化
韵发音变化规律表》表3-1)。卷舌顺利则不变，卷舌不便利甚至 不能卷舌的，就要有相应的变化。但是儿化韵的拼写，只需在 音节末尾加一个r，不必表示出韵母实际读音的变化。
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3.1轻声
❖ 强化训练(一) ❖ 抽屉胳膊客气功夫脑袋脾气包袱窗户 ❖ 阔气耳朵亲戚溜达便宜喇叭亮堂俏皮 ❖ 惦记桌子故事合同妈妈拳头什么他们 ❖ 尾巴衣服月亮外甥新鲜热闹星星扑克
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3.2声调
❖ 音节连续发出时，有些音节的调值会发生变化，就是变调。普 通话主要有上声的变调，“一”、“不”的变调和重叠式形容 词的变调。
❖ 东西dong xi(物体)dong xi(方向) ❖ 厉害li hai(名词)li hai(形容词) ❖ 普通话语音有以下几种情况常读轻声: ❖ .结构助词:的、地、得。例如: ❖ 我们的愉快地写得好 ❖ .时态助词:着、了、过。例如: ❖ 笑着哭了学过
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3.1轻声
❖ .语气助词:吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如: ❖ 好吗去吧行啦好啊 ❖ .名词或代词的后级:子、头、们等。例如: ❖ 桌子石头他们 ❖ .名词或代词的方位词:上、下、里、边、面等。例如: ❖ 墙上地下家里左边 ❖ .动词或形容词后面的趋向动词:来、去、起来、下去等。例如: ❖ 进来出去站起来请进来
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3.3儿化
❖ (1)尾音是a,o,e,u，加r。例如: ❖ 花儿(huar) ❖ 粉末儿(fen mor) ❖ 书桌儿(shu zhuor) ❖ 草帽儿(cao moor) ❖ 麦苗儿(mai mi6or) ❖ 唱歌儿(chang ger) ❖ 眼珠儿(yan zhur) ❖ 小猴儿(xiao hour) ❖ 打球儿(da qiur)
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3.3儿化
❖ (2)尾音是l,n丢i或n，加r ❖ 盖儿(gar) ❖ 一块儿(yi kuar) ❖ 刀背儿(dao ber)味儿(wer ) ❖ 心眼儿(xin yar)弯儿(war) ❖ 花园儿(hua yu6r)窍门儿(qiao ❖ (3)尾音是ng ( ing除外)，丢ng，加r ❖ 电影儿(dian yir)帮忙儿(bang ❖ mer) ❖ mar)元音鼻化
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3.2声调
❖ 4.“不”的三种声调 ❖ .单念，在词句末尾或去声(阴平、阳平、上声)前读本调去声。例
如: ❖ 不我决不不说不谈不写 ❖ .在去声前读阳平。例如: ❖ 不错不看 ❖ .夹在词语之间读轻声。例如: ❖ 信不信差不多
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3.2声调
❖ 强化训练(四) ❖ 不去不想不看不行不惜不来 ❖ 不要不忍说不定来不及买不起 ❖ 不卑不亢不义之财不三不四不拘一格不伦不类不即不离
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3.3儿化
❖ (4)韵母是i,u，不变，加er ❖ 玩意儿(wan yier)毛驴儿(mho luer) ❖ 韵母是-i丢-i，加er词儿(cer)事儿(sher) ❖ (5)韵母是ui,in,un,un，丢i或n，加er ❖ 麦穗儿(mai suer)干劲儿(gan jier) ❖ 飞轮儿(fei luer)花裙儿(hua query ❖ (6)韵母是ing，丢掉韵尾加鼻化 ❖ 打鸣儿(da mimgr)
大家好
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普通话与口才训练
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第3章音变
❖ 3.1轻声 ❖ 3.2变调 ❖ 3.3儿化 ❖ 3.4语气词“啊”的变化