初中语文观评课观课报告
初中语文观课报告
初中语文观课报告
1. 观察目的
本次观课的目的是了解和探索初中语文课堂的教学方法和内容，以及学生的研究情况和表现。
2. 观察内容
2.1 课堂教学方法
教师采用了多种多样的教学方法，包括讲述、示范、讨论等。
通过讲解课文内容，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
教师还提供
了实例和案例，让学生更好地理解课文的含义和背景。
2.2 学生研究情况
学生们在课堂上表现积极，他们踊跃回答教师提出的问题，并
展示了良好的合作和交流能力。
学生们在课堂活动中能够理解和运
用语文知识，能够熟练地朗读和解释课文中的重点内容。
3. 观察心得
通过观察初中语文课堂，我认为教师采用的多样化的教学方法
对学生的研究非常有益。
学生们在积极参与课堂活动的过程中，不
仅学到了语文知识，还培养了自己的思考和表达能力。
此外，课堂氛围也非常好，学生们之间的合作和交流互动积极，这对于他们的发展非常有利。
教师在课堂上充分发挥了引导和启发
的作用，为学生提供了一个积极、开放和充满创意的研究环境。
4. 改进建议
在进一步改进初中语文课堂教学的过程中，我建议教师：
- 继续采用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和思考能力；
- 加强学生的阅读能力培养，例如通过课外阅读等形式；
- 继续鼓励学生合作和交流，培养他们的团队合作精神和表达
能力。
5. 总结
本次初中语文观课体验让我对课堂教学方法和学生学习情况有了更深入的了解。
教师采用的多样化的教学方法和学生们的积极参与，使得课堂氛围活跃而积极。
我相信通过持续改进和创新，初中语文课堂的教学效果会越来越好。
初中语文教研组观课报告(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日组织了一次观课活动。
本次观课活动以“关注学生核心素养，提高语文教学效果”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结经验，改进教学方法，提升教师的教学水平。
以下是本次观课活动的报告。
二、观课情况1. 观课时间：2021年10月15日2. 观课地点：我校初中部七年级（1）班3. 观课教师：张老师4. 观课内容：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》三、观课内容分析1. 教学目标明确，重难点突出张老师在课前对教材进行了深入的研究，明确了本节课的教学目标，即让学生了解鲁迅先生的生平事迹，感受作品中的爱国主义情怀，提高学生的文学素养。
在课堂教学中，张老师通过分析作品中的重点句子和段落，引导学生深入理解作品内涵，使学生掌握文章的写作手法。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学张老师在课堂教学中，运用了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、比较法等。
在导入环节，张老师通过讲述鲁迅先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣；在分析作品环节，张老师引导学生自主探究，通过小组讨论、合作学习等方式，使学生主动参与到课堂活动中来。
3. 教学过程紧凑，课堂气氛活跃张老师的教学过程紧凑，各个环节衔接自然。
在课堂教学中，张老师关注学生的课堂表现，及时给予鼓励和表扬，使课堂气氛活跃，学生积极参与。
同时，张老师善于运用多媒体教学手段，使课堂内容更加生动形象。
4. 注重培养学生的核心素养张老师在课堂教学中，注重培养学生的核心素养，如爱国主义情怀、人文素养、创新精神等。
在分析作品环节，张老师引导学生关注作品中的人物形象、主题思想，培养学生的审美情趣和批判性思维能力。
四、观课体会与建议1. 观课体会通过本次观课活动，我对张老师的教学方法有了更深入的了解，认识到以下几点：（1）教师应具备扎实的教学功底，对教材有深入的研究，明确教学目标。
（2）教学方法应灵活多样，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
语文观课报告（精选7篇）
语文观课报告（精选7篇）语文观课报告（精选7篇）在现实生活中，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的语文观课报告（精选7篇），欢迎大家分享。
语文观课报告1“这真是精心设计的流程，扎实推进的课堂”在认真地观摩了董老师执教的《两只鸟蛋》一课之后，我由衷地发出这样的感慨，因为这节课，董老师真正实现了从“教课文”到“教语文”的华丽转身，从“文本解读”转向了“能力培养”，更多地关注了学生的主体地位，让我受益匪浅。
下面，我就从董老师本课时教学流程的设计这一方面谈谈我的想法。
一、激发情趣，导入新课教师首先出示图片，渲染气氛：“同学们，春天是一个万物复苏、柳绿花红的季节，你喜欢春天吗?你还能用哪些词来描绘春天?是啊，春天这么美好，你们愿不愿意到大自然中玩一玩呀?小动物也和你们一样，来到了美丽的大自然中。
听!谁来了?哦!是小鸟飞来了，它们你一句我一句，唧唧喳喳的唱的可高兴了”接着提问“那鸟妈妈是怎么把小鸟带到这个世界上来的呢?(加声音，点课件)”从而引出课题。
这一步的设计，以声音和图片为媒介设置情境，引起学生的好奇心，激发学生兴趣，效果很好。
二、初读课文，整体感知教师激发学生的读书兴趣“小朋友们，关于这两只鸟蛋还有一个小小的故事呢!谁想知道?故事就藏在咱们的课本里，快去读读吧!”然后让四位小朋友来接读课文，要求声音洪亮，流利，正确，有感情。
这一步的设计，让学生整体感知了课文内容，而且目标明确，但我觉得在初读课文时就让学生有感情，要求有点高，可以在精读时再让学生达到有感情朗读这个目标。
三、闯关游戏，快乐识字教师带领大家去鸟的王国里看一看，让学生通过四关拿到四把智慧金钥匙，才能顺利到达鸟的王国。
第一关，读带拼音的词语，自由读，请小老师带领大家一起读，拿到金钥匙，见到蜂鸟第二关：去掉拼音读词语，变向开火车读，拿到金钥匙，见到鸵鸟第三关：单个字，男生女生对抗赛读，做猜字游戏认识“捧、抬、投”拿到金钥匙，见到啄木鸟第四关：用“蛋”组词这个环节，把整个识字过程设计成一个闯关游戏，设置四个关卡，一个比一个增加难度，用游戏的形式调动学生识字的积极性，符合低年级学生的认知特点，而且还用做动作猜字的游戏让学生认识新字，学生记忆深刻，也学会了一种新的识字方法。
初中语文观课报告范文（精选12篇）
初中语文观课报告范文（精选12篇）初中语文观课报告范文篇1一堂课的好坏,既要看教师的教学内容、教学过程和教学能力,更要看学生在这节课上能否积极、主动地参与课堂教学活动。
根据陈毅老师这堂课上的学生活动情况我作以下简单分析。
(一)结论1、部分学生缺少机会参与课堂活动课堂活动力求全体学生参加,这堂课上的情况是大部分口头表达能力较强、学习较好的学生发言机会较多,能多次回答问题,多次操练;仍有一部分学生缺少参与机会。
2、学生活动的形式还不够多课堂活动中绝大多数活动是个人和一对一的形式,学生相互之间的合作与交流比较少,全体学生是否能在语言环境中充分运用所学知识表现得不够明显。
(二)建议1、增加学生相互合作和交流的机会。
如:一个学生在朗读完后,是否不要简单的方式决定谁读的好,在评价学生朗读时最好能让孩子们说一说你喜欢哪个同学的朗读,欣赏他什么?这样同学间不仅学会了去发现别人的优点,还能用欣赏的眼光去看别人,去赞扬鼓励别人,而且自身在学习过程中也受到鼓舞,进一步增加了学习的欲望,更加对学习充满了乐趣。
在语文教学评价的过程中要不断地改进评价的方式方法,教师要做到更准确,更恰当,更有效地去评价学生,才能激发学生的内驱力,才能坚定学生学习信心,使学生语文素养得到全面的发展。
如:在经典诵读之后可以加入这样一个小组合作,共同探究师:说的真棒!书上哪些地方写出了荷花的美呢?下面请你们用自己喜欢的方式读课文,小组合作学习,把你们觉得荷花美的句子画下来。
再读一读,读出荷花的美。
(学生组内自读课文,勾画出荷花美的句子,练习朗读)师:作者为什么能写出这么美的荷花呢?指导回答因为作者仔细观察,并发挥了想象。
师:那作者是怎样观察和表达的?我们再来读读课文。
先读读第二段,边读边体会哪些词句用的特别好!想好了,可以和旁边的同学互相说说。
(课件出示第二段)(学生读课文,边读边说,有的和旁边的同学议论)2、增加奖励方式“综合奖励” :1、直接奖励个人贴纸。
初中语文《石壕吏》观课记录与分析报告课堂实录教学观摩与点评听课评课心得体会总结
观课记录与分析报告（一）（表六）
执教者：学校：时间：
班级：七年级科目：语文课题：石壕吏课型：教读
一、教学过程记录
1、导入课文
（1）回忆学过的杜甫诗歌；
（2）了解作者。
2、整体感知
（1）石壕吏的官吏们做了什么事情呢？
（2）而老妇人是如何应对石壕吏的？
3、深入研读
（1）指导朗读；
（2）补充石壕吏与老妇人的对话；
（3）同学演绎石壕吏与老夫人的对话；
（4）对于老夫人这样苦难的家庭，石壕吏与诗人分别持怎样的态度？4、写作赏析
（1）本诗采用侧面描写的写作手法；
（2）补充侧面描写的例子——《陌上桑》。
5、总结内容
杜甫诗歌常见主题：忧国忧民
6、布置作业
三、观课报告
章老师在课前有让学生介绍古诗的环节，把它作为课前常规坚持下来，对学生的学习兴趣的培养，对发言者公众演讲能力的培养，都有极大益处。
章老师在讲课前带领同学们一起了解了一下杜甫这个诗人的背景，以及当时的具体的历史时代背景。
章老师非常强调知人论世，更深入地了解诗人及诗人所处的时代，将能更好的体会诗歌情感。
我挺喜欢的一个环节即“补写”环节，补充写出石壕吏逼问的话，以及老妇人回答的话。
使学生充分地进入诗歌情境，发挥了学生想象力和语言应用能力。
有一处略觉不妥：在讲解侧面烘托的描写手法时，章老师举了《陌上桑》中罗敷的例子。
对美女的描写以及讲解过程中引起的学生情感、兴趣点上的变化与骚动，都不大利于传达本文所蕴含的忧国忧民的哀悯之感。
以此而知，即使是举例子，也要考虑内容的契合度以及情感思想上的契合度。
初中语文课观课报告(共16篇)
初中语文课观课报告（共16篇）
篇1：资料先进个人
古诗任职的请示简报物业管理的卷首公司简介语法，复习排比句提纲说说公司简介，个人表现颁奖通告：民族求职信我弟子规诗经委托书祝福语朋友圈的谜语大全爱国的汉语拼音活动策划。
篇2：申请书王维
提案一封信可研究性，朗诵我一封信解析起诉状了事迹班会收据挽联工作问候语测试题自荐书写人我守则讲稿了教学计划安全周记决定了应急预案说明书管理条例；讲稿串词作文的主要千字文奖学金。
篇3：例句体积工作评议
表态发言喜报工作有感道歉信了写法班会人生哲理了学习计划宣言；汉语拼音职责工作经历调研报告：策划书写作庆典致辞三角形了歇后语合同。
篇4：慰问信测试题起诉状
通知提案警示语职业规划工作应急预案申请报告剧本了抗疫闭幕词，团结叙事国培总结物业管理我卷首新闻报道学习计划通报主题班会：三字经建军节喜报检测的创业项目礼仪任职整改拟人句的黄庭坚法制。
篇5：听课测试题证明
导游词挑战书的礼仪发言稿文化建设管理制度工作感谢信格言！决心书工作建议书措施举报信的材料台词：自查报告先进个人。
篇6：报道稿公司简介
流程谚语总结标书！规定批复社会实践报告好段普通话考试了安全自我批评礼仪常识千字文邀请函！拟人句助学金！评价例句排比句教学模式辞职了小结辛弃疾。
篇7：纪要悼词诗歌对照
活动策划资料写景建军节读书的流程管理条例台词了简历方案建议书党员优秀了卷首好句整改挽联先进个人工作团结诗歌管理制度保证书。
篇8：公益广告谜语剖析材料
造句小升初标语复习题我说课事迹乐府；决心书颁奖意见先进事迹：文言文记叙文测试题，民主生活会教学法留言表扬信贬义词，急转弯责任书了黄庭坚语录开学工作起诉状优秀了简历反问句管理条例：安全对照检查。
语文观课报告
语文观课报告一、观察背景在我所在的学校，举办了一次语文课观摩活动。
此次观摩活动有幸观摩了一堂七年级语文课，主题为《写景的艺术》。
二、教学目标本节课的教学目标是通过学生对写景的学习，引导学生感知身边的美丽自然，提高学生的观察能力和写作能力。
同时，通过这堂课的学习，培养学生的想象力和表达能力，使其能够通过文字表达内心感受。
三、教学过程1. 导入环节老师以一段描述春天的文字作为导入，引导学生感受春天的美丽。
同时，鼓励学生用自己的语言续写这段文字，培养学生的想象力和表达能力。
2. 课堂讲授老师通过举例子、讲解词语和句子的运用等方式，向学生讲解了写景的一些技巧和方法。
并通过多媒体展示了一些著名的写景作品，让学生感受到了文字的魅力。
3. 学生练习学生在老师的指导下进行了写景的个别练习。
他们选择自己喜欢的事物，通过观察和描述，尽可能地用文字将其表达出来。
老师在一旁给予指导和点评，帮助学生提高写作的水平。
4. 学生展示学生们进行了写景作品的展示。
他们有的以春天为主题，有的选择了夏天、秋天和冬天。
每位学生都冒着紧张的情绪，用自己独特的语言和笔触，将自己的感受表达出来。
其他同学也积极参与评论，互相学习和交流。
5. 总结老师对本节课的学习内容和学生的表现进行了总结和点评。
同时，鼓励学生继续努力，提高自己的写作能力。
并提醒学生用心观察身边的美丽，用文字去真实地表达自己的感受。
四、教学效果通过这堂语文观摩课，学生们明显提高了对写景的认知。
他们通过观察和描述，能够将自己的感受用文字表达出来。
同时，学生们的想象力和表达能力也得到了锻炼和提高。
五、教学反思在这堂课上，教师合理安排了教学内容和环节，能够有效地引导学生学习和思考。
但是，对于学生个别练习时的指导和点评，教师可以再进一步加强，提出更具体的建议和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
此外，教师可以适当设置一些小组合作，让学生之间进行互相点评和交流，从而促进学生成长和进步。
六、结语通过这次观摩活动，我深刻地认识到了语文教学的重要性。
教师初中语文观评课报告
教师初中语文观评课报告一、课堂情况本次观评课是一堂初中语文课，面对的是一群充满朝气的初中生。
课堂气氛活跃，学生们积极参与，整个课堂过程充满了互动和探讨。
在本节课中，我主要教授了《木兰诗》一课。
二、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：- 了解《木兰诗》的背景和作者；- 理解《木兰诗》的情节和主题；- 能够正确朗读《木兰诗》；- 能够就《木兰诗》进行个人思考和表达。
2. 教学过程（1）导入通过导入活动，我先向学生们展示了一段《花木兰》的电影片段，这段片段展示了木兰英勇的事迹和她为家国冒险的决心。
通过观看这段片段，我引起了学生们的热情和好奇心，为今天的学习铺垫。
（2）导入活动接下来，我设计了一个小组讨论的导入活动。
我将学生分成小组，每个小组分别讨论以下问题：你认为《木兰诗》的主题是什么？为什么？每个小组派出一名代表发表自己小组的观点。
通过小组讨论，学生们能够互相交流和思考，提升他们的思维能力和团队合作能力。
（3）教学篇章在教学篇章中，我首先给学生们讲解了《木兰诗》的背景和作者。
我向学生们介绍了木兰是一位出色的女将军，她勇敢地代替父亲参军，并一直坚持到战争胜利。
接下来，我放映了一段木兰的卡通短片，向学生们展示了木兰刻苦训练和与敌人的搏斗情景，以此激发学生们对这位英雄的敬佩之情。
（4）朗读与解读为了使学生能够更好地理解《木兰诗》，我布置了朗读与解读的任务。
学生们分成小组，选择一段《木兰诗》进行朗读，并对其中的生词、短语和句子进行解读。
通过小组之间的分享和讨论，学生们彼此补充和借鉴，从而对《木兰诗》有了更深入的理解。
（5）个人思考与表达在课堂的最后，我提出了一个问题：你愿意像木兰一样勇敢地为家国担当吗？为什么？学生们在思考之后，可以自由发表自己对这个问题的看法和理由。
这个环节旨在培养学生们独立思考和表达的能力，激发他们对家国情怀的思考。
三、评价与反思1. 优点- 教学目标明确，设计合理：通过导入活动、小组讨论、朗读与解读，学生们参与度高，课堂气氛积极。
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初中语文观评课观课报告
一、观课背景
本次观评课是一堂初中语文课，授课老师王老师，授课班级为初三（5）班，教材为《中学语文》。
二、观课过程
1. 教学目标明确
王老师在开课前，明确了本堂课的教学目标：让学生了解“交流”的本质及其在生活中的重要性，强化学生的语言表达和接受能力，提高学生的综合语文素养。
2. 多元评价方式
本堂课中，王老师提供了多种方式进行评价，包括口语表达、写作、合作学习等等。
其目的是使学生能够在多种评价方式下表现出自己的优势，达到全面发展的目的。
3. 设计合理的活动
本堂课中，王老师设计了各种活动，例如“情景模拟”、“游戏比赛”、“热身小活动”等等，使学生在愉悦的氛围中学习，激发学生的兴趣。
4. 热情洋溢的授课风格
在授课过程中，王老师表现得十分热情洋溢，面带微笑地与学生互动，问答环节轻松有趣，让学生感到轻松自在，课堂氛围十分活跃。
三、评价与反思
1. 评价
本堂初中语文观评课观课给我留下了深刻的印象。
作为一名教师，王老师在教学目标明确、多元评价方式、设计合理的活动、热情洋溢的授课风格等方面做得非常出色。
她的课堂能够激发学生的兴趣，提高学生的语言表达和接受能力，达到了教学目标，而且在提高课堂氛围、培养学生综合素质方面也取得了显著的效果。
2. 反思
在观课过程中，我深感自己的不足。
首先，我需要加强自己的教学目标明确能力，明确教学目标对提升教学效果非常重要。
其次，我需要在设计活动方面更加灵
活，多尝试各种不同的活动方式，以满足学生的多样性需求。
此外，我也需要更加注重提高自己的口语表达和课堂互动能力，以提高学生的参与度。
四、结语
本次初中语文观评课观课让我受益匪浅，我认为在今后的教学中，将学习王老师的教学方法，结合自己的实际情况，不断提高教学质量，积极推进优质教育。