运动小人活动反思
大班艺术运动小人教案反思
大班艺术运动小人教案反思1、大班艺术运动小人教案反思活动目标：1.试着画出运动小人的不同姿势，用不同的材料装饰。
2.知道运动可以锻炼身体，生活中有很多运动。
3.体验做运动反派的快乐。
活动内容:麦秆、彩色吸管、彩纸、双面胶、笔、剪刀、废纸篓。
活动过程：(一)生活中的运动1、你们喜欢运动吗?(喜欢)2、你为什喜欢运动?(可以玩，可以锻炼身体)3、你喜欢什么运动?4.总结:是的，运动可以锻炼我们的身体，让我们健康成长，让我们有一个强壮的身体。
(二)画画运动小人1、你知道我们运动中有哪些动作吗?(幼儿说：打球，弯腰、跳绳)2.请个别儿童示范他们的动作。
你的动作太美了，我想把它画下来。
3、提问：刚刚老师是怎么画的?和你们平时画的有什么不一样?(是直线画的)4、除了这个动作，还有那些动作?(幼儿示范)5、这个动作真棒，谁愿意用老师的方法把它画下来?(请个别幼儿示范作画)(三)摆摆运动小人1、请你想象一下其他的运动，他的动作是怎样的?然后画下来。
(画的大一点)2、你画了一个在做什么运动的小人?3.展示材料并介绍。
老师带了很多棍子。
现在，请用这些棍子在桌子上摆好你们的运动形象。
4、你摆的时候遇到了什么困难?(小棒太长、太短、滚来滚去)5.总结解决方法:可以用剪刀剪短，或者找根长棍子。
(四)我的运动小人1、介绍操作材料2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去，不让它滚来滚去好不好?(展示教师的成品)3、提出操作要求及方法4、幼儿操作，教师指导(五)讲讲运动小人1、展示幼儿作品2、请幼儿说一说，你的运动小人在做什么3、我们也去外面做做运动好不好?活动反思：要鼓励孩子大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创作，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们的创作快乐。
所以，在这次活动中，我尽量让孩子们自由地创造表演。
为幼儿创造活动提供充分宽松的氛围，为幼儿提供丰富的符合幼儿创造的素材，鼓励幼儿创造性地运用自制的运动反派，创造出不同的动感运动反派。
中班美术活动运动小人教案反思范文(精选3篇)
中班美术活动运动小人教案反思范文(精选3篇)活动目标：1.了解几种台布的装饰特点。
2.尝试创造性地设计台布图案。
活动准备：1.台布图片，供幼儿欣赏。
2.娃娃家小桌子一张。
3.《幼儿画册》、记号笔、油画棒。
活动过程：1.出示“娃娃”，引出课题。
（1）请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块漂亮的台布。
（2）欣赏各种台布的图片，从台布的形状、构图、色彩等进行了解。
2.讨论交流设计台布的见解。
（1）启发幼儿从色彩、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。
（2）交流孩子的见解。
3.幼儿绘画。
（1）引导幼儿学会注意倾听别人的意见，提醒幼儿先构思再动手。
（2）及时给予鼓励和肯定。
4.展示幼儿的作品。
请幼儿讲述自己喜欢的台布设计，说出喜欢的理由。
活动反思：虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，在让幼儿设计台布前，必须要先让他们对所要表现的物品有直观的认识。
课前我寻找了一些台布的图片，并引导幼儿仔细观察。
但从幼儿作画的过程来看，他们对台布图案的色彩、结构排列特征表现出的是随心所欲。
当然，这也是孩子们创造性地表现的成果，各自都有着不同的发挥，作为教师，应带着欣赏的眼光来评价，给予孩子们更多的鼓励和肯定。
【篇2】中班美术活动运动小人教案反思一、活动目标：1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料，大胆的进行制作和装饰。
2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。
3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。
二、活动准备：1、环境准备：室外：铺上地毯，放置一些可以钻爬的活动器械。
室内：将相同材料分两份分别放置两旁（便于幼儿取拿），中间为幼儿制作场地。
2、材料准备：三、活动过程：（一）开始部分：1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。
师：他是谁，它们少了些什么？2、讨论：你想用什么材料来做？（二）基本部分：1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。
在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。
大班美术活动教案：会动的小人教案(附教学反思)
大班美术教学计划：移动小人教学计划（反思教学）大型艺术活动的小班教学计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。
尝试使用订书机正确连接图形卡纸并将它们组合成可移动的恶棍。
可以把作品变成各种形状，代表不同的运动，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看移动小人的课程计划。
活动目标：1.尝试使用订书机正确连接图形卡纸并将它们组合成一个小人物。
2.可以制作各种形状，代表不同的运动。
3.体验生产活动的乐趣。
4.培养幼儿亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
活动准备：1.投影仪和流程图。
订书机有一只手，一个圆形和矩形的纸板，一支黑色的笔和一个固体胶水。
3.运动场背景图片。
活动程序：首先，游戏“改变”。
我将首先展示白皮书（一半，中间有一张小纸）“这是什么？”“取出蜡笔，”我们让小蜡笔成为一种魔力。
让我们谈谈它改变.嘿，看，小蜡笔发生了什么？它在做什么？一方面，它引起了幼儿的兴趣，同时引导孩子们仔细观察“小人物”的各个组成部分。
年轻人：一个人出来了。
老师：你知道它是怎么出来的吗？杨：我想这篇论文有些内容。
老师揭开了报纸的面纱，并提出了“小人物”来引导孩子发现恶棍的活动。
分析：教师以游戏的形式营造积极放松的心理环境。
我们可以看到，在“变化与变化”的游戏中，孩子们轻松自然，当纸上的小人物打印出来时，老师大喊“加油”，孩子们感觉很新鲜，当孩子们在在开纸的那一刻，孩子们表现得很惊讶。
我认为孩子们会好奇心，专注于学习“小人物”。
其次，孩子观察，学会制造将要移动的小人。
首先，我引导孩子们谈谈恶棍是由什么组成的。
然后，根据孩子的答案，提出了相应的文章，并得出结论，移动的恶棍是通过按一定顺序排列圆形块，大矩形和八个小矩形来制作的。
然后，显示步骤图和订书机，并让孩子谈谈生产步骤并进行演示。
年轻：首先是一个圆形和一个大矩形。
老师：是的，这是恶棍的头部和身体。
幼儿园学前制作运动小人教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班艺术《制作运动小人》教材分析《制作运动小人》是大班下学期一节手工课，本节活动是让孩子了解生活中常见的运动，感知运动姿态的多种多样；运用拧一拧，扭一扭，绕一绕的方法表现运动时四肢的动态并且体验制作成功的快乐。
其教学重点是了解生活中常见的运动，感知运动姿态的多种多样；运用拧一拧，扭一扭，绕一绕的方法表现运动时四肢的动态。
教学难点是运用拧一拧，扭一扭，绕一绕的方法表现运动时四肢的动态。
活动设计为请幼儿谈谈喜欢的运动项目并能用肢体变现出来，激发幼儿的兴趣。
接着引到了今天的内容，我出示了一些奥运项目的图片让幼儿观看不同的运动形态，让幼儿和旁边的小朋友说说图片中的运动员是怎样做的？请幼儿模仿。
这一环节也通过幼儿之间的交流锻炼了幼儿口语表达能力。
最后通过不一样的形式把运动项目表现出来。
本节活动体现了幼儿自由发挥、想象，创造性地进行线条造型，从而来表现运动的小人，旨在让每个幼儿体验到成功并且知道运动的重要性。
学情分析《幼儿园教育指导纲要》中指出：应引导幼儿资助选择身边的物品活废旧材料制作玩具、手工艺品等美化自己的生活或开展其他活动。
美工制作活动能够丰富幼儿的知识，发展幼儿的经验，发展幼儿的动手能力，是幼儿从中得到全面、和谐的发展。
大班幼儿好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定动手能力，此活动以培养幼儿动手能力和创造能力为主的运动小人制作。
通过用扭扭棒的拧一拧、扭一扭、绕一绕的方式表现运动时的四肢动态。
制作运动小人活动目标：1.了解生活中常见的运动，感知运动姿态的多种多样。
2.运用拧一拧、扭一扭、绕一绕的方法表现运动时四肢的动态，塑造各种造型的运动小人。
3.体验制作成功的快乐。
活动准备：1.《运动项目我知道》PPT。
2.毛根若干。
3.背景图。
活动过程：1.入场：《运动员进行曲》。
2.谈话导入：喜欢的运动。
师：刚才小朋友入场的时候可真神奇，像一名小小运动员一样。
小朋友喜欢运动吗？你最喜欢的运动项目是什么？3.播放PPT,了解举重、跑步、击剑、等几种运动项目，并感受其动作特点。
幼儿园中班主题教案详案反思：运动小人
幼儿园中班主题教案详案反思：运动小人设计意图2008年北京奥运会牵动着每个中国人的心，在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后，“运动”成为了幼儿最关注的话题，于是，我班围绕“我运动、我快乐”的主题开展了一系列的活动。
在整理幼儿收集的奥运资料时，2008年北京奥运会体育运动标志以其鲜明的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。
在暗自庆幸发现了这个具有教育价值的内容的同时，我也在思考着：幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验，如何能打破学科的界限，体现教育的整合性，促进幼儿多方面能力的提升呢?在我冥思苦想时，幼儿正在玩的“我们都是木头人”游戏给予了我启发，于是，我以奥运体育标志为切人点，结合幼儿感兴趣的体育运动，让幼儿在猜想和模仿运动标志的过程中，提升民族自豪感。
“运动小人”活动，以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体，以开放性提问为中介，以诱发积极思维、大胆猜想、自主表达为核心，在猜想、交流、模仿、创造中认识2008年北京奥运会常见的运动项目标志，从而发展幼儿的表现力，激发幼儿的民族自豪感。
活动目标1.能认识2008年北京奥运会常见运动项目的标志;2.能模仿并用语言交流不同运动项目的动作特征;3.为北京举办2008年奥运会感到自豪。
活动准备1. 知识经验准备。
幼儿：与家人观看体育节目，对常见的运动项目有初步认识。
请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”，帮助了解奥运会的相关知识。
教师：熟悉2008年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。
2. 物质材料准备。
幼儿：利用废旧材料自制运动器械。
教师：课件(奥运会运动标志和宣传片)、电脑、电视、数码相机。
3. 环境准备。
师幼共同创设主题墙：“我运动、我快乐”。
活动过程1.猜一猜。
(1)幼儿观看课件《运动小人》，提出问题：屏幕上有什么?他们在干什么?(2)幼儿逐图自由猜想：不同的小人在做什么运动?(3)集体猜想运动“蹦床”。
首先看运动图标，集体猜想：这是什么运动?为什么?再观看“蹦床”的宣传片。
中班美术活动《运动小人》教学反思
中班美术活动《运动小人》教学反思一、活动背景在中班的美术教学中，为了培养幼儿的创意思维和动手能力，我选择了一款名为《运动小人》的美术活动作为本周的教学内容。
该活动旨在引导幼儿通过制作并装饰各种运动小人的方式，感受到运动的乐趣，并且锻炼他们的创造力和表达能力。
二、活动过程本次美术活动共分为三个阶段。
1. 集体观摩在开始活动之前，我首先向幼儿展示了一些经典的运动小人作品，并引导他们观察和描述这些作品的特点。
通过观摩，幼儿对于运动小人的形象和特点有了初步的了解。
2. 制作过程接下来，我向幼儿介绍了制作运动小人的步骤，并分发了相应的材料，包括纸板、颜料、毛笔等。
我鼓励幼儿们发挥想象力，自由地制作他们心中理想中的运动小人，无论是在动作还是表情上都没有限制。
在制作过程中，我不断巡视指导，并及时给予鼓励和肯定。
同时，我也引导幼儿们注意运动小人的比例和姿势，帮助他们更好地表达遥距。
3. 装饰创作当幼儿完成运动小人的制作后，我引导他们使用颜料、彩纸、粘贴纸等材料对作品进行装饰创作。
幼儿可以根据自己的喜好和创意来为运动小人添加背景、服饰、道具等元素，使作品更加生动有趣。
三、教学反思通过这次美术活动，《运动小人》，我观察到了一些值得肯定和改进的点。
1. 让幼儿发挥自由创造力这次活动中，我注重了给幼儿足够的自由度，鼓励他们自由发挥创造力。
幼儿们在制作过程中展现出了丰富的想象力和创意，他们的作品各具特色，形象可爱。
这充分验证了给予幼儿自由创造空间的重要性，培养了他们的创造力和表达能力。
2. 引导幼儿注意细节虽然幼儿的创造力是我们鼓励的重点，但我也注意到一些幼儿在制作过程中忽略了一些细节。
比如，有的幼儿在运动小人的表情上没有做出明显的变化，导致作品缺乏生动感。
因此，我在下一次类似的活动中将注重引导幼儿注意细节，帮助他们更好地表达自己想要表达的内容。
3. 在装饰创作上增加引导虽然幼儿们在运动小人的制作上表现出了较高的创造力，但在装饰创作上却表现得相对较少。
大班艺术运动小人教案反思
难点2：幼儿对运动小人的 创作和表现
难点1：幼儿对艺术的理解 和表达
难点3：幼儿对艺术运动小 人的情感体验和表达
难点4：幼儿对艺术运动小 人的创造力和想象力
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
教学目标：明确大班艺术运动小人教案的教学目标，包括知识、技能和 情感等方面的目标。
教学内容：详细介绍大班艺术运动小人教案的教学内容，包括运动小人 的基本动作、运动技巧和运动规则等方面的内容。
信心
反思总结：通过 本次活动，认识 到教学中的亮点 和不足，为今后 的教学提供参考
和改进方向
评估方法：通过观察幼儿在课堂上的 表现和作品完成情况，以及与幼儿进 行交流和反馈，评估教学目标是否达 成
评估结果：根据评估结果，分析教 学目标是否达成，以及存在哪些问 题，提出相应的改进措施
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评估标准：根据幼儿的表现和作品质 量，以及教学目标的要求，制定相应 的评估标准，对幼儿的表现进行量化 评分
反思与总结：对整个教学过程进行反 思和总结，分析教学目标达成度评估 的优缺点，为今后的教学提供参考和 改进方向
展示学生作品：展示 学生的绘画、手工等 作品，让学生感受到 自己的创作成果。
个性化教学：根 据学生的不同特 点和需求，采用 不同的教学方法 和手段，满足学 生的个性化需求。
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以提高学生的学习兴趣和积极性 教学手段：运用多媒体、实物等辅助手段，增强教学效果，提高教学质量 优点：能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果和质量，促进学生的全面发展 缺点：需要投入更多的时间和精力，需要更多的教学资源和设备支持
改进措施：完善艺术教育课程设置， 增加实践性和创新性内容
中班运动教案：《运动小人》
运动小人（中班）
活动目标：
1.感知运动姿态，尝试表现运动人物。
2.体验表现的乐趣，感受运动的快乐。
活动准备：
运动图片、A4纸若干。
活动过程：
一、好棒，运动员
1.运动游戏。
师：我是小小运动员，最爱做运动，跑起步来快又快，一、二、三——
2.运动图片。
师：小朋友们，老师今天带来了几张图片，请你看一看，他们在做什么。
二、小人做运动
1.示范画。
师：谁来跟我们介绍介绍自己最喜欢的运动？摆一摆动作。
师：我们等会要去参加运动会了，现在请小朋友们选择你喜欢的运动项目，做一个运动的小人吧！
2.幼儿操作。
师：做好的小朋友可以和同伴说一说，你的小人正在做什么运动。
三、运动员集合
1.欣赏运动小人。
师：哪位小朋友来猜一猜，这个运动小人在做什么？
2.看图做动作。
3.欣赏视频。
四、延伸：有小朋友把他画的动作都给连起来了，像动画片一样，我们下次也来试试好吗？
教学反思：活动开始的互动入场环节，配上音乐会更生动有趣；活动中的运动动作体现中，可以给幼儿设计不同的环节，形式趋于单一，运动小人作品完成后，可以进行你画我猜的游戏，让幼儿做动作，其他幼儿来猜运动。
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运动小人活动反思
运动小人活动反思
中班美术活动《运动小人》教学反思
美术活动《运动小人》首先由游戏导入，让幼儿在游戏中想象着各种运动项目的动作，并能做出来，激发幼儿的兴趣。
接着引到了今天的内容，我出示了一些奥运项目的图标让幼儿观看不同的运动形态，让幼儿和旁边的小朋友说说你等下要做里面的哪个运动项目的。
这一环节不仅让幼儿互相分享，也通过交流锻炼了幼儿口语表达能力。
接着我出示材料并进行了示范讲解，让幼儿明确做法，由于班级有很多的废旧材质，所以这里的操作与原教材有所不同的是，书本用火柴，我用废材质来操作。
下一环节让幼儿操作，在操作前我提了几点要求是为了下一环节幼儿操作更顺利。
最后是展示交流作品。
《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的.情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”因此在本次活动中我做到了：活动以探究为核心，力求使幼儿经历发现问题、猜想预设、相互交流、验证假设、创造表现的全过程。
活动设计为幼儿提供充分的时间和空间亲历探究，为幼儿提供丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究，并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。
关注幼儿探究思维能力的培养。
做到真正使幼儿的情感教育得到落实。
【运动小人活动反思】。